2017-2018學年度柘城縣實驗中學人教版年八級物理下冊第八章 運動和力 第3節(jié) 摩擦力第2課時 摩擦力的綜合應用

1、第第2課時課時 摩擦力的綜合應用摩擦力的綜合應用學習目標1.知道摩擦力的利與弊知道摩擦力的利與弊.2.知道增大、減小摩擦力的方法知道增大、減小摩擦力的方法.學習重點增大和減小摩擦力的方法增大和減小摩擦力的方法.課標要求根據(jù)具體實際生活問題提出解決方法根據(jù)具體實際生活問題提出解決方法.學習難點1.摩擦可分為：摩擦可分為：(1) ；(2) ；(3) .預習檢測靜摩擦靜摩擦滑動摩擦滑動摩擦滾動摩擦滾動摩擦2.摩擦力有時是阻力，有時是動力，所以摩擦力有時是阻力，有時是動力，所以當它為阻力時，方向與物體運動方向當它為阻力時，方向與物體運動方向 .當它為動力時，方向與物體運動方向當它為動力時，方向與物體運

2、動方向 .相反相反相同相同3.摩擦有益也有害，有時需要增大摩擦有益也有害，有時需要增大 摩擦，有時需要減小摩擦，有時需要減小 摩擦，增大摩擦，增大 和增大接觸面和增大接觸面 都可以增大有益都可以增大有益摩擦摩擦.減小有害摩擦的方法有減小有害摩擦的方法有(1) ；(2) ；(3) ；(4) .有益有益有害有害壓力壓力粗糙程度粗糙程度減小壓力減小壓力使接觸面變光滑使接觸面變光滑用滾動代替滑動用滾動代替滑動使接觸面彼此分開使接觸面彼此分開4.靜摩擦力的大小由力的平衡知識分析，靜摩擦力的大小由力的平衡知識分析，方向與相對運動趨勢方向方向與相對運動趨勢方向 .相反相反情景導入 冬天路面上結(jié)冰后冬天路面上

3、結(jié)冰后，車輪胎上都會纏上鏈條，車輪胎上都會纏上鏈條才能安全行駛才能安全行駛.同學們知道這同學們知道這是為什么嗎？是為什么嗎？行李箱下面行李箱下面有小輪子有小輪子運動鞋底紋運動鞋底紋浴室腳墊上浴室腳墊上有許多顆粒有許多顆粒為什么它們要做成為什么它們要做成這樣的形狀呢這樣的形狀呢?進行新課知識點一如圖手持杯子靜止時，杯子受到摩擦力了嗎？如圖手持杯子靜止時，杯子受到摩擦力了嗎？杯子受豎直向下的重力，杯子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據(jù)二力平杯子靜止，根據(jù)二力平衡條件，杯子還受到一衡條件，杯子還受到一個手施加的豎直向上的個手施加的豎直向上的摩擦力摩擦力。Gf 滑動摩擦力是一個物體在另一個物體滑動摩擦力

4、是一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦，而產(chǎn)生這個摩表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦，而產(chǎn)生這個摩擦力時，手和瓶沒有相對滑動擦力時，手和瓶沒有相對滑動.與我們之前學過的滑動摩擦力有何不同？與我們之前學過的滑動摩擦力有何不同？(1)物體在物體在將要運動時將要運動時,在接觸面阻礙物體運在接觸面阻礙物體運動的力叫做動的力叫做靜摩擦力靜摩擦力.(2)物體在物體在滑動過程中滑動過程中,在接觸面阻礙物體運在接觸面阻礙物體運動的力叫做動的力叫做滑動摩擦力滑動摩擦力.(3)物體在物體在滾動過程中滾動過程中,在接觸面阻礙物體運在接觸面阻礙物體運動的力叫做動的力叫做滾動摩擦力滾動摩擦力.摩擦力的分類摩擦力的分類知識點

5、二乙乙 涂有防滑粉的手涂有防滑粉的手丙丙 冰壺運動冰壺運動甲甲 自行車車閘自行車車閘想想議議下面哪些是要增大摩擦的？哪下面哪些是要增大摩擦的？哪些是要減小摩擦的？些是要減小摩擦的？在許多情況下摩擦是有用的。在許多情況下摩擦是有用的。傳送帶傳送帶跑步跑步拔河拔河很多時候摩擦又是有害的。很多時候摩擦又是有害的。巨石下墊圓木巨石下墊圓木通過什么方法增大或減小摩擦？通過什么方法增大或減小摩擦？回憶 影響滑動摩擦力大小的因素？影響滑動摩擦力大小的因素？壓力大??；壓力大小；接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度.增大增大有益摩擦的方法：有益摩擦的方法：增大物體間的壓力；增大物體間的壓力；增大接觸面的粗糙程度；增

6、大接觸面的粗糙程度；用滑動摩擦來代替滾動摩擦用滑動摩擦來代替滾動摩擦.減小減小有害摩擦的方法：有害摩擦的方法：減小物體間的壓力；減小物體間的壓力；減小接觸面的粗糙程度；減小接觸面的粗糙程度；用滾動摩擦來代替滑動摩擦；用滾動摩擦來代替滑動摩擦；使兩個互相接觸的摩擦面彼此分離使兩個互相接觸的摩擦面彼此分離.滑動滑動滾動滾動使接觸面分離的常見方式：使接觸面分離的常見方式：加潤滑油，加潤滑油可以在摩擦面間形成一加潤滑油，加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜層油膜，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦。上滑過，大大減小了摩擦。加潤滑油加潤滑油使接觸面分離

7、的常見方式：使接觸面分離的常見方式：利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小。摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小。氣墊船氣墊船使接觸面分離的常見方式：使接觸面分離的常見方式：利用磁懸浮技術(shù)使摩擦面脫離接觸，可以使利用磁懸浮技術(shù)使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦大大減小。摩擦大大減小。磁懸浮列車磁懸浮列車隨堂演練1.摩擦與我們的生活息息相關(guān)，如圖所示，下列關(guān)于摩擦與我們的生活息息相關(guān)，如圖所示，下列關(guān)于摩擦的說法不正確的是摩擦的說法不正確的是( )A.甲圖中利用火柴頭與火柴盒之間的摩擦使火柴頭溫度甲圖中利用火柴頭與火柴盒之間的摩擦使

8、火柴頭溫度上升而燃燒上升而燃燒B.乙圖中利用貨物與傳送帶之間的摩擦把貨物送到高處乙圖中利用貨物與傳送帶之間的摩擦把貨物送到高處C.丙圖中機器上安裝的滾動軸承可以使摩擦力增大丙圖中機器上安裝的滾動軸承可以使摩擦力增大D.丁圖中氣墊船通過船底向下噴氣，在船底和水面之間丁圖中氣墊船通過船底向下噴氣，在船底和水面之間形成一層空氣墊使船航行時的阻力減小形成一層空氣墊使船航行時的阻力減小C減小摩擦減小摩擦2.如圖所示如圖所示,人形機器人正在為觀眾表演舞蹈人形機器人正在為觀眾表演舞蹈,其中其中涉及的物理知識分析正確的是涉及的物理知識分析正確的是( )A.機器人表演舞蹈時沒有慣性機器人表演舞蹈時沒有慣性B.機

9、器人鞋底較寬是為了減小穩(wěn)定程度機器人鞋底較寬是為了減小穩(wěn)定程度C.機器人鞋底上凹凸不平的花紋是為了機器人鞋底上凹凸不平的花紋是為了增大摩擦增大摩擦D.機器人站立時受到的重力和它對地面機器人站立時受到的重力和它對地面的壓力是一對平衡力的壓力是一對平衡力C任何物體都有慣性任何物體都有慣性地面對它的支持力地面對它的支持力教學板書課堂小結(jié)()增大增大_ ()使接觸面變使接觸面變_ ()使使_變?yōu)樽優(yōu)開()減小減小_()減小接觸面的減小接觸面的_()使使_變成變成_()使接觸面使接觸面_增大摩擦增大摩擦力的方法力的方法增大摩擦增大摩擦力的方法力的方法壓力壓力粗糙粗糙滾動摩擦滾動摩擦滑動摩擦滑動摩擦壓力壓

10、力粗糙程度粗糙程度滑動摩擦滑動摩擦滾動摩擦滾動摩擦互相分離互相分離布置作業(yè)1.從課后習題中選??；從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。教學反思在引導學生閱讀在引導學生閱讀科學世界科學世界“減小摩擦的方法減小摩擦的方法”內(nèi)容時，讓學生通過學習后，知道摩擦力在實際生產(chǎn)、生活內(nèi)容時，讓學生通過學習后，知道摩擦力在實際生產(chǎn)、生活中有利也有弊，有利的摩擦我們總是設法增大，有害的摩擦中有利也有弊，有利的摩擦我們總是設法增大，有害的摩擦總是設法減小總是設法減小.而且根據(jù)影響摩擦力的大小因素，知道增大而且根據(jù)影響摩擦力的大小因素，知道增大和減小摩擦力的常用方法和減小摩擦力的常用

11、方法.學生從分析日常生產(chǎn)、生活中碰學生從分析日常生產(chǎn)、生活中碰到的事例入手，聯(lián)系學習的知識進行分析，關(guān)注學生生活，到的事例入手，聯(lián)系學習的知識進行分析，關(guān)注學生生活，體現(xiàn)了體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念，的基本理念，讓學生感受到物理知識是有用的、有趣的讓學生感受到物理知識是有用的、有趣的.（見教材（見教材P26）習題解答1.有些北方城市常常在下大雪后將煤渣撒在結(jié)冰有些北方城市常常在下大雪后將煤渣撒在結(jié)冰的路面上，你知道這是為什么嗎？的路面上，你知道這是為什么嗎？解答：解答：將煤渣撒在結(jié)冰的路面上，是為了增大將煤渣撒在結(jié)冰的路面上，是為了增大接觸

12、面的粗糙程度，從而增大摩擦接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦. .2.在自行車中有的設計是為了增大摩擦，有的是在自行車中有的設計是為了增大摩擦，有的是為了減小摩擦為了減小摩擦.請各舉兩例說明是通過什么方法來請各舉兩例說明是通過什么方法來增大或減小摩擦的增大或減小摩擦的.解答：解答：車輪處刻有凹凸不平的花紋，是增大接觸面車輪處刻有凹凸不平的花紋，是增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦力；剎車時，車輪由滾動變?yōu)榈拇植诔潭?，增大摩擦力；剎車時，車輪由滾動變?yōu)榛瑒?，增大摩擦從而讓車迅速停止；滑動，增大摩擦從而讓車迅速停止；在軸承中加潤滑油，使彼此接觸的表面分開，從而在軸承中加潤滑油，使彼此接觸的表面分開，從而減小摩擦減小摩擦. .3.冰壺比賽時，運動員需要不斷調(diào)節(jié)自己的運動冰壺比賽時，運動員需要不斷調(diào)節(jié)自己的運動.一名運動員穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同：蹬一名運動員穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同：蹬冰腳的鞋底為橡膠制成，而滑行腳的鞋底為塑料冰腳