書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

1、書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一：書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)本著發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣愛好、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技藝、提高 學(xué)生的個(gè)人能力的宗旨，我認(rèn)真組織好每周一次的硬書書法 社團(tuán)教學(xué)，在指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，我注意到：首先，我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學(xué) 生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵(lì)、提醒等方法，讓每 一位學(xué)生過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。其次，加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認(rèn)識，形成并鞏固書寫 技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先講解筆畫的書 寫方法，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫。在練習(xí)過程中，我 采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式，給學(xué)生樹立榜樣，提供學(xué)習(xí)目 標(biāo)，然后對難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成 竹地書寫。在書

2、寫過程中，我通常會巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生 自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，并對寫得 好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)，激起學(xué)生書寫的興趣。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了，樂學(xué)， 想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的 坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在 整個(gè)學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，曾雪、陳國 云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xué)，他們的字從 基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書法進(jìn) 步比較大的有：周夢寧、吳思凱等同學(xué)，他們由于自己的努 力，水平有較大提高?？偨Y(jié)二：書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整

3、體和諧，書 法是無聲的音樂、紙上的舞蹈，又是詩意的線條化。作為藝 術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩 意的。在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本 學(xué)期，我在三到六年級成立了書法社團(tuán)，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書 法，從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長， 促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)教師，在書法教學(xué)過程中，注 重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，書寫時(shí)的正確姿勢。在我們和學(xué)生的 共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)。、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展 在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法興趣小組，在三到 六年級中挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的 33 位 同學(xué)參加了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每

4、個(gè)星期三次的培訓(xùn)，分別為周一、周三、周四。在保證時(shí)間的同時(shí)，每次培訓(xùn)要求孩子全 身心參與其中， 到場后抓緊一分一秒， 練好每一個(gè)基本筆畫， 打好扎實(shí)的基本功。學(xué)好書法貴在多練，因此，光靠學(xué)校集 中訓(xùn)練的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，為此，我還積極鼓勵(lì)學(xué)生在家輔助 練習(xí)。二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，書寫坐姿、站 姿等要領(lǐng)；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌 握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從 小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，特別 要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成，不隨意丟紙屑、掉墨汁等， 每人分管好自己身邊的那塊自留地。通

5、過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練， 學(xué)生基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、參加各種書法活動(dòng)1、9 月份，認(rèn)真組織師生參加常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書法評選活動(dòng)，王曉騰獲二等獎(jiǎng)、宦欣欣獲三等獎(jiǎng)。2、組織孩子認(rèn)真參加了清英外國語學(xué)校的新教育現(xiàn)場展示活動(dòng)，活動(dòng)中，我校小選手們大顯身手，充分展示了自己的 書寫水平。收到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，好多孩子的作品還被 來訪嘉賓留作珍品。3、組織學(xué)生參加了江蘇省組織的中小學(xué)生書法等級考試。4、積極參加了江蘇省中小學(xué)教師書法比賽，小選手們不厭 其煩，一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品， 做到精益求精 期待佳績的到來。5、組織孩子認(rèn)真書寫春聯(lián)，為每年一次的春聯(lián)義賣活動(dòng)做 好充分的準(zhǔn)備。6、平時(shí)，

6、做好收藏工作。六年級孩子即將畢業(yè)，在組織孩 子認(rèn)真練習(xí)的基礎(chǔ)上，抽時(shí)間讓孩子書寫一些成功的作品， 已被珍藏。四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處 經(jīng)過這一年來的社團(tuán)生活，讓我真正地體會到了，辦一個(gè)社 團(tuán)不容易，辦好一個(gè)社團(tuán)更不容易，清醒地看到社團(tuán)訓(xùn)練中 還存在許多的不足。在今后的訓(xùn)練中，務(wù)必采取切實(shí)有效的 措施，加以認(rèn)真研究和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，在練習(xí)的過程中，部分同學(xué) 書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中 注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性、主動(dòng)性。其次，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做 完等原因總不能準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練。其中，

7、尤為明顯的是周一、 周四。那周一來說，因?yàn)槊恐芤?，我又要進(jìn)班輔導(dǎo)，又要參 加教師會議，時(shí)間十分緊張，進(jìn)書法社團(tuán)時(shí)間倉促，加上有 一部分孩子要參加象、圍棋訓(xùn)練，有些學(xué)生就鉆空子，總以 為我不知道，李老師也不會跟他太頂針，有時(shí)去參加訓(xùn)練幾 乎要結(jié)束了，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的 影響。在此，希望全體老師大力支持，共同配合完成好此項(xiàng) 工作。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作 任務(wù)，把書法社團(tuán)活動(dòng)開展的更好?？偨Y(jié)三：書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格；通 過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主 義情操。同時(shí)，書法教育是對學(xué)生進(jìn)

8、行特長教育的重要途徑， 它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)?！耙?guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工 作，形成了學(xué)校書法社團(tuán)健康發(fā)展的良好局面，并取得了一 定的成績。一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡 子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品 質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙 姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作 為一項(xiàng)工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng) 的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍、 精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。二、培養(yǎng)學(xué)生良

9、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們在 書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。在教學(xué)生練習(xí)寫 字時(shí)，組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人” 真正內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書 寫習(xí)慣后，他們的字都會有進(jìn)步。在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前， 平心靜氣；書寫時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、 一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn) 真、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素 質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功 的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為

10、人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良 好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。三、直觀教學(xué)情感體驗(yàn)在書法教學(xué)實(shí)踐中，無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度， 都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必 須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作 品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生 的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直 觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才 能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識只有激發(fā)創(chuàng)造力，為以后的學(xué)習(xí)打下基 礎(chǔ)。2、對中段學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的技法訓(xùn)練。中段學(xué)生的自我意識感逐漸增強(qiáng)，并能開始意識到自己身體 的動(dòng)作，如手腕的運(yùn)動(dòng)，手指的配

11、合等。通過低段的書法訓(xùn) 練，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的書法技巧，能較穩(wěn)定地書寫，進(jìn) 行嚴(yán)格而正規(guī)的激發(fā)訓(xùn)練已成為可能而且適時(shí)。3、尊重學(xué)生的主體選擇，確定高年級的書法教學(xué)內(nèi)容。五、六年級學(xué)生的自主性更加強(qiáng)，學(xué)生對進(jìn)一步學(xué)習(xí)書法的 趨向已能根據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。學(xué)生表現(xiàn)出濃 烈興趣，形成小學(xué)階段學(xué)習(xí)書法的第二興奮期。 （第一興奮 期為一年級的入門階段） 。高年級的書法課氛圍是寬松和諧 的。學(xué)生已體驗(yàn)到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書 法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展示。4、技能技巧、理論、欣賞三位一體。書法是一門技巧性較強(qiáng)的藝術(shù)，但如果對書法的學(xué)習(xí)只顧技 巧而不及其余，總非學(xué)藝之道

12、。所以，我們在小學(xué)階段一開 始應(yīng)十分注重學(xué)生書法藝術(shù)素質(zhì)的全面培養(yǎng)。如低年段的書 法理論與欣賞以提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲為目的，應(yīng)以故 事性描述為主。中高年級則逐漸指向書法藝術(shù)的本質(zhì)，使學(xué) 生在自覺或不自覺的學(xué)習(xí)修養(yǎng)中提高整體的素質(zhì)。另外，小學(xué)書法教學(xué)要注意學(xué)以致用?？梢越虒W(xué)生進(jìn)行書法 創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，小學(xué)生的書法創(chuàng)作與成人特 別是書法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作要 以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維為主要目 的，教師宜多加采用。集字，顧名思義，根據(jù)書寫內(nèi)容將字 帖中出現(xiàn)過的字集起來，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中 一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作

13、品，另一方 面，又要求學(xué)生根據(jù)字帖上的范例， “集”出字帖上沒有的 字，為以后的全面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。二、在具體實(shí)施過程中我們注重：1、轉(zhuǎn)變教育觀念，形成特色。 書法課程是以其提高學(xué)生書寫水平，堅(jiān)持每天練筆富有成效 的教學(xué)活動(dòng)，令人信服地感到素質(zhì)教育必須落在實(shí)處。讓學(xué) 生堅(jiān)持每天練筆，從思想上改變了以升學(xué)為中心的課程教材 體制，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。隨著書法教學(xué)的深入與廣泛 開展活動(dòng)，深受師生的重視和家長的歡迎，大家都認(rèn)識到人 才的素質(zhì)應(yīng)該是全面的，學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)不局限于科學(xué)文化 素質(zhì)，而學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛好，特長的培養(yǎng)也是十分 重要的。書法社團(tuán)活動(dòng)除了每周五下午進(jìn)行活動(dòng)以外，我們還注重學(xué) 生課

14、余時(shí)間的運(yùn)用，讓學(xué)生做到天天練習(xí)，周周展示，月月 評比，并定期舉行學(xué)生作品展。我們對本學(xué)年活動(dòng)作了以上 安排，在具體活動(dòng)過程中我們還會不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷完善總結(jié)五：書法社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從 少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過 程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng) . 培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能 力，陶冶情操， 啟迪智慧。 在書法教學(xué)中， 本著“以人為本” 的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活 動(dòng)，并取得了一定的成績，為社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)一步豐富和發(fā)展 起到了一定的推動(dòng)作用。一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書

15、法社團(tuán)，以自愿報(bào)名 的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參加 了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每周四下午中午進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué) 生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠 的不足。二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào) 控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng) ; 掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即 : 眼睛 看書要保持一尺距離 , 胸與桌沿要離一拳距離 , 手指尖離筆 尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、 頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練 中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng) 成良好的寫字習(xí)慣。三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容 , 循序漸進(jìn)學(xué)書法 為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，搜集整理了大量圖片，以名 家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從 最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一 些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生 掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及四、開展各種書法活動(dòng)為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán) 開展了多次的書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中 展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些 書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競 爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處