計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第三版課件(情境一)

1、1實(shí)用精品課件PPTu了解計(jì)算機(jī)的基本概念；了解計(jì)算機(jī)的基本概念；u掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成 ；u掌握計(jì)算機(jī)中的信息處理掌握計(jì)算機(jī)中的信息處理 ；u計(jì)算機(jī)病毒及其防御計(jì)算機(jī)病毒及其防御 ；學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)u計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成u計(jì)算機(jī)中的信息處理計(jì)算機(jī)中的信息處理2實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī) 小李是大學(xué)一年級新生，為了更好地學(xué)習(xí)專業(yè)，小李和寢室同學(xué)小李是大學(xué)一年級新生，為了更好地學(xué)習(xí)專業(yè)，小李和寢室同學(xué)打算各自為自己配置一臺計(jì)算機(jī)。為了掌握計(jì)算機(jī)

2、的性能，以便選購打算各自為自己配置一臺計(jì)算機(jī)。為了掌握計(jì)算機(jī)的性能，以便選購一臺適合自己的計(jì)算機(jī)，小李開始著手學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的理論常識。一臺適合自己的計(jì)算機(jī)，小李開始著手學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的理論常識。按以上要求，小李必須掌握如下技能：按以上要求，小李必須掌握如下技能：1計(jì)算機(jī)的基本概念計(jì)算機(jī)的基本概念2掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成3計(jì)算機(jī)運(yùn)行中的信息處理計(jì)算機(jī)運(yùn)行中的信息處理4計(jì)算機(jī)病毒及其防御計(jì)算機(jī)病毒及其防御3實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)任務(wù)一任務(wù)一 計(jì)算機(jī)的基本概

3、念計(jì)算機(jī)的基本概念 任務(wù)二任務(wù)二 掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成 任務(wù)三任務(wù)三 掌握計(jì)算機(jī)中的信息處理掌握計(jì)算機(jī)中的信息處理 任務(wù)三任務(wù)三 計(jì)算機(jī)病毒及其防御計(jì)算機(jī)病毒及其防御 4實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)1.1 1.1 任務(wù)任務(wù)1 1 計(jì)算機(jī)的基本概念計(jì)算機(jī)的基本概念 計(jì)算機(jī)的起源與發(fā)展計(jì)算機(jī)的起源與發(fā)展代代別別起迄起迄 年份年份代表機(jī)器代表機(jī)器硬件硬件軟件軟件應(yīng)用領(lǐng)域應(yīng)用領(lǐng)域邏輯元件邏輯元件主存儲器主存儲器其他其他第第一一代代19461957ENIACADVAC

4、UNIVAC-1IBM-704電子管電子管水銀延遲水銀延遲線、磁鼓、線、磁鼓、磁芯磁芯輸入輸出主輸入輸出主要要采用穿孔卡采用穿孔卡片片機(jī)器語言、機(jī)器語言、匯編語言匯編語言科學(xué)計(jì)算科學(xué)計(jì)算第第二二代代19581964IBM-7090ATLAS晶體管晶體管普遍采普遍采用磁芯用磁芯外存開始采外存開始采用用磁帶、磁盤磁帶、磁盤高級語言、管高級語言、管理程序、監(jiān)控理程序、監(jiān)控程序、簡單的程序、簡單的操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、事務(wù)管理理、事務(wù)管理第第三三代代19651970IBM-360CDC-6000PDP-11NOVA集成集成電路電路磁芯、半磁芯、半導(dǎo)體導(dǎo)體外存普遍采外存普遍

5、采用用磁帶、磁盤磁帶、磁盤多種功能較強(qiáng)多種功能較強(qiáng)的操作系統(tǒng)、的操作系統(tǒng)、會話式語言會話式語言實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化系列化，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化系列化，應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域第第四四代代1970至今至今IBM-4300VAX-11IBM-PC超大規(guī)模超大規(guī)模集成電路集成電路半導(dǎo)體半導(dǎo)體各種專用外各種專用外設(shè)，大容量設(shè)，大容量磁盤、光盤磁盤、光盤等普遍使用等普遍使用可視化操作系可視化操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)軟件軟件廣泛應(yīng)用于所有領(lǐng)廣泛應(yīng)用于所有領(lǐng)域域5實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了

6、解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)PC機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展 1972 Intel宣布帶寬為宣布帶寬為8位的位的8008芯片開發(fā)成功芯片開發(fā)成功1974 新一代新一代8位微處理器位微處理器8080芯片問世芯片問世1975 MITS研制的以研制的以8080為為CPU的全球第一臺微電腦的全球第一臺微電腦Altair出世出世1976 喬布斯和沃茲制作出喬布斯和沃茲制作出Apple 1977 Apple 上市上市1981 IBM的工程師們在佛羅里達(dá)的的工程師們在佛羅里達(dá)的Boca Raton采用采用8086與與8088微微處理器芯片，設(shè)計(jì)出了自己的個(gè)人計(jì)算機(jī)處理器芯片，設(shè)計(jì)出了自己的個(gè)人計(jì)算機(jī)IBM-PC198

7、2以后以后 80286、80386、80486、Pentium芯片芯片高能奔騰（高能奔騰（Pentium Pro）、多功能奔騰（）、多功能奔騰（Pentium MMX）、奔騰）、奔騰、奔騰、奔騰和和奔騰奔騰4等等6實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn) 計(jì)算機(jī)作為一種通用的信息處理工具，它具有極高的處理速度、很強(qiáng)的存儲能計(jì)算機(jī)作為一種通用的信息處理工具，它具有極高的處理速度、很強(qiáng)的存儲能力、精確的計(jì)算和邏輯判斷能力，其主要特點(diǎn)有力、精確的計(jì)算和邏輯判斷能力，其

8、主要特點(diǎn)有 ： 運(yùn)算速度快運(yùn)算速度快 “記憶記憶”能力強(qiáng)能力強(qiáng) 計(jì)算機(jī)精度高計(jì)算機(jī)精度高 能進(jìn)行邏輯判斷能進(jìn)行邏輯判斷 可靠性高可靠性高 通用性強(qiáng)通用性強(qiáng) 7實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的分類計(jì)算機(jī)的分類 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的推動(dòng)，尤其是微處理器的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的類型隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的推動(dòng)，尤其是微處理器的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的類型越來越多樣化，分類的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的。越來越多樣化，分類的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的。 根據(jù)計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度等性能指標(biāo)來劃分根據(jù)計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度等性能指標(biāo)來劃分 ：高性能計(jì)算

9、機(jī)高性能計(jì)算機(jī)微型機(jī)微型機(jī)工作站工作站服務(wù)器服務(wù)器嵌入式計(jì)算機(jī)嵌入式計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)8實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用領(lǐng)域計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用領(lǐng)域 現(xiàn)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用幾乎滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，按計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍現(xiàn)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用幾乎滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，按計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍歸納為歸納為 ： 人工智能人工智能 9實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境

10、一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)的未來發(fā)展趨勢計(jì)算機(jī)的未來發(fā)展趨勢10實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)任務(wù)二任務(wù)二 掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成 隨機(jī)存儲器隨機(jī)存儲器RAM只讀存儲器只讀存儲器ROM計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)系系統(tǒng)統(tǒng)軟件軟件硬件硬件主機(jī)主機(jī)外設(shè)外設(shè)中央處理器中央處理器內(nèi)存儲器內(nèi)存儲器運(yùn)算器運(yùn)算器控制器控制器系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件操作系統(tǒng)、語言處理程序、數(shù)操作系統(tǒng)、語言處理程序、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序據(jù)庫管理系統(tǒng)、設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、系統(tǒng)

11、仿真計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、系統(tǒng)仿真辦公自動(dòng)化等各種應(yīng)用軟件包辦公自動(dòng)化等各種應(yīng)用軟件包人工智能、用戶開發(fā)的軟件人工智能、用戶開發(fā)的軟件外存儲器外存儲器輸入設(shè)備輸入設(shè)備輸出設(shè)備輸出設(shè)備其他其他 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備存儲器存儲器CPU計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成11實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 運(yùn)算器存儲器控制器輸入輸出12實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境

12、一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)CPU13實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)14實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)存儲器存儲器15實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)16實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算

13、機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)17實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言 注：注：18實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)=硬件系統(tǒng)硬件系統(tǒng)+軟件系統(tǒng)軟件系統(tǒng)硬件（硬件（hardware） 是構(gòu)成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的物理實(shí)體或物理裝置。是構(gòu)成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的物理實(shí)

14、體或物理裝置。軟件（軟件（software） 是指為運(yùn)行、維護(hù)、管理和應(yīng)用計(jì)算機(jī)所編制的所有程序的集合。是指為運(yùn)行、維護(hù)、管理和應(yīng)用計(jì)算機(jī)所編制的所有程序的集合。 一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，是一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，是硬件和軟件的有機(jī)結(jié)合硬件和軟件的有機(jī)結(jié)合。硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的。硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的軀體軀體，軟件則是其，軟件則是其靈魂靈魂。沒有配備軟件的計(jì)算機(jī)稱為沒有配備軟件的計(jì)算機(jī)稱為“裸機(jī)裸機(jī)”用戶用應(yīng)件軟硬件（裸機(jī)）系件統(tǒng)軟19實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)任務(wù)三任務(wù)三 掌握計(jì)

15、算機(jī)中的信息處理掌握計(jì)算機(jī)中的信息處理 數(shù)據(jù)是計(jì)算機(jī)處理的對象，計(jì)算機(jī)內(nèi)部所能處理的數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)是計(jì)算機(jī)處理的對象，計(jì)算機(jī)內(nèi)部所能處理的數(shù)據(jù)是“0”和和“1”，即二進(jìn)制編碼，這是因?yàn)槎M(jìn)制數(shù)具有便于物理實(shí)現(xiàn)、運(yùn)算簡單、工作可靠、即二進(jìn)制編碼，這是因?yàn)槎M(jìn)制數(shù)具有便于物理實(shí)現(xiàn)、運(yùn)算簡單、工作可靠、邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)。不論是哪一種數(shù)制，其計(jì)數(shù)和運(yùn)算都有共同的規(guī)律和特點(diǎn)。邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)。不論是哪一種數(shù)制，其計(jì)數(shù)和運(yùn)算都有共同的規(guī)律和特點(diǎn)。20實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)1. 進(jìn)位計(jì)數(shù)制

16、進(jìn)位計(jì)數(shù)制21實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)3不同進(jìn)位計(jì)數(shù)制間的轉(zhuǎn)換不同進(jìn)位計(jì)數(shù)制間的轉(zhuǎn)換十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成非十進(jìn)制數(shù)十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成非十進(jìn)制數(shù) 十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)，可以將其整數(shù)部分和小數(shù)部分分別轉(zhuǎn)換后再組合到一起。（1）十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù) 整數(shù)部分轉(zhuǎn)換：整數(shù)部分轉(zhuǎn)換：“除除2取余法，倒著寫取余法，倒著寫“。即將十進(jìn)制數(shù)反復(fù)除以。即將十進(jìn)制數(shù)反復(fù)除以2，取余數(shù)，直，取余數(shù)，直到商為零止，第一次得到的余數(shù)是二進(jìn)制數(shù)的最低位，最后一次得到的余數(shù)是二進(jìn)到商為

17、零止，第一次得到的余數(shù)是二進(jìn)制數(shù)的最低位，最后一次得到的余數(shù)是二進(jìn)制的最高位。制的最高位。 例：把十進(jìn)制整數(shù)（197.6875）10轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。 22實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)解： 整數(shù)部分轉(zhuǎn)換過程如下：即（197）10=（11000101）223實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)（2）小數(shù)部分轉(zhuǎn)換：）小數(shù)部分轉(zhuǎn)換：“乘乘2取整法，順著寫取整法，順著寫“

18、。即將十進(jìn)制數(shù)小數(shù)部分不斷乘以。即將十進(jìn)制數(shù)小數(shù)部分不斷乘以2，取整數(shù)，直到小數(shù)為零或到達(dá)有效精度為止，最先得到的整數(shù)為最高位（小數(shù)點(diǎn)取整數(shù)，直到小數(shù)為零或到達(dá)有效精度為止，最先得到的整數(shù)為最高位（小數(shù)點(diǎn)后第一位），最后一次得到的整數(shù)為最低位。后第一位），最后一次得到的整數(shù)為最低位。例例2 將將（0.6875）10 轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)注意：一個(gè)十進(jìn)制小數(shù)注意：一個(gè)十進(jìn)制小數(shù)不一定能完全準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)不一定能完全準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制小數(shù)，這時(shí)換成二進(jìn)制小數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)精度要求，只可以根據(jù)精度要求，只轉(zhuǎn)換到小數(shù)點(diǎn)后某一位轉(zhuǎn)換到小數(shù)點(diǎn)后某一位為止即可。為止即可。 轉(zhuǎn)換過程如下：0.68752=1

19、.375 取整數(shù)部分 1 （最高位，小數(shù)點(diǎn)后第一位）0.3752=0.75 取整數(shù)部分 0 0.752=1.5 取整數(shù)部分 10.52=1 取整數(shù)部分 1 （最低位）即（0.6875）10=（0.1011）2 組合結(jié)果： （197.6875）10=(11000101.1011) 224實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)練習(xí)題： 86.625（D）轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù) 十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制 例3： 將（ 474.187 5 ）10 轉(zhuǎn)換為八進(jìn)制數(shù)所以： （ 474 ）10

20、 =（732）8解：整數(shù)部分轉(zhuǎn)換過程如下： 整數(shù)部分轉(zhuǎn)換：除8取余；小數(shù)部分的轉(zhuǎn)換：乘8取整。 25實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)小數(shù)部分: 所以 （0.1875）10 = （0.14）8由此可知: （474.187 5）10（732.14）8 練習(xí)題：86.625（D）轉(zhuǎn)換為八進(jìn)制數(shù) 26實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī) 十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十六

21、進(jìn)制例： 把十進(jìn)制數(shù)1192.9032轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制數(shù)，要求精確到小數(shù)點(diǎn)后4位。解：整數(shù)部分轉(zhuǎn)換過程如下：小數(shù)部分轉(zhuǎn)換過程如下： 組合結(jié)果：（1192.9032）10=（4A8.E738）16練習(xí)題：86.625（D）轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制數(shù) 整數(shù)部分轉(zhuǎn)換：除16取余；小數(shù)部分的轉(zhuǎn)換：乘16取整。 27實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)非十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)非十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù) 將非十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)一般使用按權(quán)展開多項(xiàng)式的形式，然后計(jì)算求將非十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)一般使用按權(quán)

22、展開多項(xiàng)式的形式，然后計(jì)算求和得到對應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)據(jù)。和得到對應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)據(jù)。進(jìn)制進(jìn)制原始數(shù)原始數(shù)按位權(quán)展開按位權(quán)展開對應(yīng)十進(jìn)制數(shù)對應(yīng)十進(jìn)制數(shù)十進(jìn)制十進(jìn)制923.459102+2101+3100+410-1+510-2923.45二進(jìn)制二進(jìn)制1101.1123+122+021+120+12-113.5八進(jìn)制八進(jìn)制572.4582+781+280+48-1378.5十六進(jìn)制十六進(jìn)制 3B4.43162+B161+4160+416-1948.2528實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)例

23、 (1011.01)2 = (143.65)8 = (2A4E)16 =總結(jié)：總結(jié)：各種非十進(jìn)制數(shù)按權(quán)位展開求和即可得到十進(jìn)制數(shù)。各種非十進(jìn)制數(shù)按權(quán)位展開求和即可得到十進(jìn)制數(shù)。 29實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制數(shù)間的相互轉(zhuǎn)換二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制數(shù)間的相互轉(zhuǎn)換 1、二進(jìn)制數(shù)與八進(jìn)制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換二進(jìn)制數(shù)與八進(jìn)制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換 由于23 =8，81=8，因此1位八進(jìn)制數(shù)可用3位二進(jìn)制數(shù)表示，或者3位二進(jìn)制數(shù)可用1位八進(jìn)制數(shù)表示。二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為八進(jìn)

24、制數(shù)，可概括為“三位并一位”，即：以小數(shù)點(diǎn)為基準(zhǔn)，整數(shù)部分從右到左，每三位一組，最高位不足三位時(shí)，添0補(bǔ)足三位；小數(shù)點(diǎn)部分從左到右，每三位一組，最低有效位不足三位時(shí)，添0補(bǔ)足三位。然后，將各組的三位二進(jìn)制數(shù)按權(quán)展開后相加，得到一位八進(jìn)制數(shù)。同理，八進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)，可概括為“一位拆三位”。 30實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī) 例: 將二進(jìn)制數(shù)1100101.0101轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制數(shù)；將八進(jìn)制數(shù)2754.41轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。001 100 101. 010 100 2 7 5

25、 4 . 4 1 1 4 5 . 2 4 010 111 101 100.100 001所以： 所以：（1100101.0101）2 =（145.24）8 （2754.41）8 =（1011110100.100001）2練習(xí)題 7132.3 O轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制31實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)二進(jìn)制數(shù)與十六制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換二進(jìn)制數(shù)與十六制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換 由于24 =16，161=16，因此1位十六進(jìn)制數(shù)可用4位二進(jìn)制數(shù)表示，或者4位二進(jìn)制數(shù)可用1位十六進(jìn)制數(shù)表示。二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換

26、為十六進(jìn)制數(shù)，可概括為“四位并一位”，即：以小數(shù)點(diǎn)為基準(zhǔn)，整數(shù)部分從右到左，每四位一組，最高位不足四位時(shí)，添0補(bǔ)足四位；小數(shù)點(diǎn)部分從左到右，每四位一組，最低有效位不足四位時(shí)，添0補(bǔ)足四位。然后，將各組的四位二進(jìn)制數(shù)按權(quán)展開后相加，得到一位十六進(jìn)制數(shù)。同理，十六進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)，可概括為“一位拆四位”。 例：將二進(jìn)制數(shù)101101110.1001001B轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制數(shù)；將十六進(jìn)制數(shù)5A0B.0CH轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。32實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)0001 0110 111

27、0. 1001 0010 1 6 E 9 2所以：（101101110.1001001）2=（16E.92）16 5 A 0 B . O C 0101 1010 0000 1011. 0000 1100 所以： （5A0B.0C）16=（101101000001011.000011）2練習(xí)題: 2A1D.8(H)轉(zhuǎn)換位二進(jìn)制. 33實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)注意:當(dāng)不同數(shù)制的一組數(shù)比較大小時(shí),一般先將其轉(zhuǎn)換成同一數(shù)制的數(shù),再進(jìn)行比較。同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)制中的值不同,數(shù)制小

28、,其值小, 數(shù)制大,其值大。如： 。利用這一原理，許多數(shù)可以不進(jìn)行轉(zhuǎn)換，就能比較出它們的大小。 16(1010)10(1010)8(1010)2(1010)34實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的存儲單位數(shù)據(jù)的存儲單位35實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)病毒及其防御計(jì)算機(jī)病毒及其防御 計(jì)算機(jī)病毒是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)，影響

29、計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼 計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)： 傳染性 潛伏性 可觸發(fā)性 破壞性 衍生性 36實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)病毒的防御 計(jì)算機(jī)病毒的防御應(yīng)該從防毒、查毒和殺毒三方面為主。系統(tǒng)對于計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)際防治能力和效果也要從防毒能力、查毒能力和解毒能力三方面來評判。下面給出幾種簡單的預(yù)防方法：（1）經(jīng)常對重要的信息和文件備份，為受病毒破壞后的數(shù)據(jù)恢復(fù)做準(zhǔn)備。 （2）不使用來歷不明的軟件、光盤、U盤，以及網(wǎng)上程序或文件等。（3）不打開陌生的電子郵件。（4）將所有的“*.COM”和“*EXE”文件賦予以“只讀”屬性。（5）及時(shí)升級或更新防毒軟件。定期使用防毒軟件檢查磁盤和文件。37實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 了解計(jì)算機(jī)了解計(jì)算機(jī) 目前，應(yīng)用較為廣泛的殺毒工具軟件有：金山毒霸、瑞星、江民、360以及卡巴斯基等。格式化磁盤可以徹底清除病毒，但數(shù)據(jù)也一并被清除。 38實(shí)用精品課件PPT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 認(rèn)識計(jì)算機(jī)認(rèn)識計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)