關(guān)于2021年小學(xué)生班主任教育隨筆5篇新編

1、關(guān)于2021年學(xué)校生班主任教育隨筆5篇 202x年x月x日所謂勤，就是勤勤懇懇，勤學(xué)苦練；所謂學(xué)，就是學(xué)習(xí)鉆研，鍥而不舍。下面是由辦公室普瓊卓薇為大家撰寫的關(guān)于2021年學(xué)校生班主任教育隨筆5篇，本范文僅供各位參考，歡迎各位閱讀并指正。關(guān)于2021年學(xué)校生班主任教育隨筆5篇一 我是一名一般的老師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每一天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆忙的勞碌著。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我時(shí)時(shí)都能感受到同學(xué)賜予我的歡快和充實(shí)。尤其是這一年來，我更是用老師真誠的愛，贏得了同學(xué)純真的愛；用一顆真誠的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。學(xué)教溝通園 一、讓每一位同學(xué)融入群眾學(xué)教溝通園 假如一個(gè)班

2、群眾的班風(fēng)渙散，班群眾就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的分散力，缺乏認(rèn)真上進(jìn)的源動(dòng)力，因此，樹立良好的班風(fēng)尤為重要。學(xué)教溝通園 1、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。 俗話說：沒有法規(guī)，不成方圓。第一次班會(huì)課，我就讓同學(xué)們對(duì)比學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)覺自身存在的問題，緊之后從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一齊商討制定班規(guī)，制定了為自己爭(zhēng)氣，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班群眾的班級(jí)共同目標(biāo)，提出了一（六）班是我家，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家的班級(jí)口號(hào)。學(xué)教溝通園 2、培訓(xùn)班委，委以重任。 讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開班委會(huì)制定班干部公約，從職責(zé)心、自我約束力、工作潛力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承

3、諾，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把每人的照片貼在墻上，理解同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。學(xué)教溝通園 3、讓同學(xué)制定自我進(jìn)展的目標(biāo)。學(xué)教溝通園 我讓每個(gè)同學(xué)寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)齲另外還讓大家依據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開一次班委會(huì)，每周讓同學(xué)自我評(píng)價(jià)一次。讓同學(xué)在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入群眾。 二、借助群眾的力量，使每一個(gè)同學(xué)不斷成長(zhǎng) 每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，都離不開老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，更離不開群眾的教育和同化作用，群眾的力量能使每個(gè)同學(xué)生疏到個(gè)人與群眾的榮辱息息相關(guān)。在

4、群眾活動(dòng)中讓同學(xué)體驗(yàn)歡快，增加班級(jí)的分散力。本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅僅給了同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培育同學(xué)的群眾榮譽(yù)感。拔河競(jìng)賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成果。一二九歌詠競(jìng)賽中，全班同學(xué)精神飽滿，歌聲洪亮，獲得了一等獎(jiǎng)。在陽光體育冬季長(zhǎng)跑競(jìng)賽中我們班又獲得了全校第一的好成果，并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中，始終持續(xù)第一。學(xué)教溝通園就是這樣，一次次活動(dòng)使同學(xué)們漸漸覺悟、漸漸成長(zhǎng)，把群眾的榮辱與自己聯(lián)系在一齊，增加了群眾榮譽(yù)感，也增加了班群眾的分散力。沒有活動(dòng)就沒有教育，在每一次活動(dòng)中我和同學(xué)們一齊體驗(yàn)著、品嘗

5、著、成長(zhǎng)著 三、營造濃郁的班級(jí)氛圍，使每一個(gè)同學(xué)的精神品德得到提升 暖和的群眾暖和每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班群眾這塊土壤，作為班主任，就要營造一個(gè)暖和有著濃郁群眾氛圍的大家庭，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品德得到提升。 第一天走進(jìn)一（六）班，我就告知同學(xué)們：一（6）班是我家，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家。 我領(lǐng)先把自己當(dāng)作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑馬上撿起來，拖布倒了我馬上扶好；大掃除和他們一齊登高爬低的擦玻璃，冬每天再冷也和同學(xué)一齊跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上；不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真查找緣由，加一分我馬上表

6、揚(yáng)。我用行動(dòng)感染、教育同學(xué)，用老師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班群眾是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級(jí)漸漸構(gòu)成了愛家的班風(fēng)。 讓每一面墻壁會(huì)說話：轉(zhuǎn)變同學(xué)舊有的行為習(xí)慣，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化同學(xué)的精神品德。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級(jí)教室四周的墻壁，貼上班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面墻壁會(huì)說話。在墻上，我貼上了敬，靜，競(jìng)，凈四個(gè)大字，還在前面貼上了這天，你努力了嗎等富有激勵(lì)性的標(biāo)語。為同學(xué)打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習(xí)慣的基矗 細(xì)心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣

7、、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果確定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對(duì)同學(xué)引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間細(xì)心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)。透過這些主題教育活動(dòng)，來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果。 做同學(xué)精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易消滅心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期，作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛、敬重和理解塑造每一個(gè)同學(xué)，時(shí)刻提示自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持xxxx、公平的與同學(xué)交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一齊，以自己的心靈贏得同學(xué)的心靈，努力把同學(xué)塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人。在心與心的溝通中，我觸摸到同學(xué)的所思所想，留下了我與同學(xué)心靈貼近的真摯情感；在理解和期盼中，我走進(jìn)

8、了同學(xué)的心靈，成為同學(xué)成長(zhǎng)道路上的引路人。 作為一名老師，作為一名班主任，從早到晚我一向生活在同學(xué)中間，。一年多來，不明白多少次累的嗓子啞了卻仍舊站立在講臺(tái)上；不明白自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，或許這就是一名老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。關(guān)于2021年學(xué)校生班主任教育隨筆5篇二 在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的三怕:一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不認(rèn)真；三怕中途放棄，對(duì)同學(xué)置之不理. 一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣.急性子做不好班主任工作，由于教書育人是細(xì)活，需要的是急躁.

9、假如遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，簡(jiǎn)潔把事情搞得一團(tuán)糟.假如事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，簡(jiǎn)潔損害同學(xué)的自尊心，自信念，一些同學(xué)甚至?xí)乒拮悠扑?，從今走下坡?由于每一位同學(xué)的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了同學(xué)之間的差異.班主任老師應(yīng)當(dāng)看到每一個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無二的世界，每一個(gè)同學(xué)都有著自己的愛好愛好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展，就必需充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得同學(xué)們的信任和協(xié)作，而不能靠使性子，發(fā)脾氣. 二是怕馬馬虎虎，工作不認(rèn)真.德國詩人海涅曾寫道:每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的.老師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)世界.因此

10、，老師需要做大量深化細(xì)致的工作，假如工作馬馬虎虎，摸不清同學(xué)的底，號(hào)不準(zhǔn)同學(xué)的脈，別說因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)同學(xué)也是極其困難的.假如只憑班主任的權(quán)威去制約同學(xué)，很簡(jiǎn)潔挫傷同學(xué)的自信念，或使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成同學(xué)盲目聽從的奴隸人格.因此，老師的心要比媽媽的心還細(xì)才行. 三是怕中途放棄，對(duì)同學(xué)置之不理.在老師對(duì)特殊同學(xué)的轉(zhuǎn)變過程 中，假猶如學(xué)的進(jìn)步不明顯，老師常會(huì)對(duì)這類同學(xué)失去信念，從而對(duì)該同學(xué)不再投入時(shí)間和精力去掛念教育，反而聽之任之，置之不理.這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的同學(xué)再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣. 班主任是一項(xiàng)布滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不

11、斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人.老師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做.關(guān)于2021年學(xué)校生班主任教育隨筆5篇三 請(qǐng)急躁等待一會(huì)，花兒就要開了。老師要學(xué)會(huì)傾聽。 蘇霍姆林斯基說過：教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于老師能夠在多種程度上理解和感覺到同學(xué)的內(nèi)心世界。傾吐不失為一種最好的方法，我們老師就應(yīng)認(rèn)真去聽，與同學(xué)交談，從中了解同學(xué)的某些動(dòng)向，可不少老師總認(rèn)為同學(xué)是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，共性是同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)同學(xué)大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好同學(xué)，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)同學(xué)不準(zhǔn)遲到，我平常也是這樣要求

12、同學(xué)的，但有的同學(xué)就是犯同樣的毛病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫同學(xué)還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在認(rèn)真的讀課文，報(bào)告，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨日找他談話時(shí)，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，老師，我在路上你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理睬他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我懊悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，并向他道了歉，他很懇切地說：老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。

13、反思一下：作為老師，有時(shí)憑自己的主觀打算去對(duì)待同學(xué)實(shí)在不就應(yīng)，工作再忙，也要給同學(xué)說話的機(jī)會(huì)，也要敬重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，老師要放下架子，利用一切能夠利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽同學(xué)們的心聲，聽聽他們的想法，留意他們的情感變化，讓同學(xué)充分顯示自己的內(nèi)心世界，使同學(xué)真實(shí)地感受到老師的關(guān)愛。關(guān)于2021年學(xué)校生班主任教育隨筆5篇四 十年樹木，百年樹人.樹人就是在同學(xué)的心田播種，播種一棵火熱的責(zé)任心.給同學(xué)一個(gè)信念，我要做一個(gè)有責(zé)任心的人，對(duì)自己，對(duì)他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，好好生活，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人.我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔(dān)子有多重.下面具體談

14、談，我是如何搞好班級(jí)工作，當(dāng)好一名班主任的. 一，重視培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣 一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生.所以我認(rèn)為培育良好的習(xí)慣，是學(xué)校階段教育工作中的重要任務(wù).在平常的工作中留意同學(xué)習(xí)慣的培育. 要求同學(xué)桌肚潔凈，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，以培育他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣.提示他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，來培育他們聚精會(huì)神，專注于一件事的習(xí)慣.要求同學(xué)每天按時(shí)完成作業(yè)，大考小測(cè)后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)覺問題，解決問題，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.我要求同學(xué)吃午飯時(shí)做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，掛念他們養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣. 二，重視培育同學(xué)的群體意識(shí)的培育 讓每一位同學(xué)感到集體的暖和，而自己又是這

15、集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關(guān).要把班集體營造成一個(gè)布滿信念，富有抱負(fù)，樂觀進(jìn)取，堅(jiān)韌向上的大家庭.我認(rèn)為班會(huì)，校內(nèi)集體活動(dòng)，公益勞動(dòng)等都是相當(dāng)好的教育渠道.比如說:組織樹立自信念等方面的主題班會(huì)等，讓同學(xué)共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體意識(shí)和參與意識(shí)，特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動(dòng)參與，大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，可以看到這些同學(xué)的自信念在不斷的提高，收到明顯的效果.另外，多次鼓舞同學(xué)樂觀參與集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)，由于班中很多同學(xué)是獨(dú)生子女，集體意識(shí)很淡薄，部分同學(xué)惟我獨(dú)尊，不把家長(zhǎng)，老師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里，我行我素，強(qiáng)調(diào)自己，維護(hù)自己，當(dāng)自己的位置體現(xiàn)不出來時(shí)，對(duì)他們是

16、很大的打擊，會(huì)感到猛烈的不適，感到不如別人，導(dǎo)致自卑心理，挫傷自信念.因此，在平常的班主任工作中我不斷地教育同學(xué)要多參與集體活動(dòng)，培育同學(xué)群體意識(shí)和與人合作的力量，以適應(yīng)社會(huì)的需要. 另外，培育同學(xué)的自信念要有長(zhǎng)期性.同學(xué)自信念的培育不會(huì)一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會(huì)就能堅(jiān)固建立，必需在教育期間適時(shí)的，持之以恒的培育才能收到好的效果，集體分散力才會(huì)增加. 三，重視班干部的培育 在班級(jí)管理中，班干部的選拔，培育是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié).班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面，幫忙班主任更 好的管理班級(jí).班干部的有些作用是班主任無法替代的.在班干部的選拔中，留意德才兼?zhèn)?，由于這

17、樣的同學(xué)才有威信，才能起到榜樣作用；并留意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分呈現(xiàn)自己特長(zhǎng)的舞臺(tái).在任用了班干部之后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)工作做貢獻(xiàn).但放手，并不是做甩手掌柜，不聞不問. 把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)了班干部隊(duì)伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有肯定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理消滅應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動(dòng)水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了寬敞班干部樂觀工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識(shí)，可使工作樂觀性和效果明顯改觀. 四，重視與家長(zhǎng)的親密協(xié)作，共同教育孩子 孩子的成長(zhǎng)環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育用力方向必需全都，必需形成向前的動(dòng)力；

18、絕不能各行其道，用力相互抵消，這對(duì)于班級(jí)的進(jìn)展和孩子的成長(zhǎng)都是極其不利的.準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的教育方法，教育思想，發(fā)覺有抵觸的地方，肯定充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一. 除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任肯定要有愛心，有急躁，對(duì)同學(xué)肯定要真誠，要公正，這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ).關(guān)于2021年學(xué)校生班主任教育隨筆5篇五 把贊美還給同學(xué)。 老師的贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)不行缺少的養(yǎng)料；老師的贊美是一座橋，能溝通老師與同學(xué)的心靈之河；老師的贊美是一種無形的催化劑，能增加同學(xué)的自尊、自信、自強(qiáng)；老師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。老師的贊美越多，同學(xué)就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為老師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)同學(xué)既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參與；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批判，是一些簡(jiǎn)