新蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

1、-作者xxxx-日期xxxx新蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃【精品文檔】棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)20152016學(xué)年度下學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為主，結(jié)合五年級(jí)組內(nèi)特點(diǎn)，以科研與實(shí)踐相結(jié)合的教研方向，圍繞校本主題課題優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)策略的研究進(jìn)行實(shí)踐探索研究（高數(shù)組主要負(fù)責(zé)探究小組合作中教師發(fā)揮主體作用的策略），認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)行為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)集體備課、教學(xué)研討等活動(dòng)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生的自主能力。2.優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，滲透新課

2、改精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程，精心設(shè)計(jì)教案、練習(xí)、學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)等，提升教學(xué)質(zhì)量。3.積極開(kāi)展教學(xué)科研課題工作，結(jié)合本學(xué)科本組的特點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)研究，扎實(shí)搞好工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。4.配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)流程管理，定期檢查組內(nèi)成員的成績(jī)、學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)常規(guī)工作。三、主要工作：1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程解讀，各種教育教學(xué)理論書(shū)籍，同時(shí)注重學(xué)習(xí)各種有特色、有實(shí)踐性的課堂案例。2.加強(qiáng)新課改理念的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，結(jié)合自己的研究課題，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、反思、整理、總結(jié)。 3.積極開(kāi)展教師之間互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記并及時(shí)填好

3、評(píng)課表。4.積極開(kāi)展小組活動(dòng)，組內(nèi)認(rèn)真開(kāi)展互相探究活動(dòng)、上課交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合大組活動(dòng)開(kāi)展有質(zhì)量的交流活動(dòng)，實(shí)行信息互享，共同提高。 5.打好基礎(chǔ)，多加做好學(xué)困生的工作，把好教學(xué)質(zhì)量度，制定學(xué)困生的幫教計(jì)劃， 有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，縮短班與班，學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距， 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。四、保障措施1進(jìn)一步健全集體備課制度以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。定期與不定期周舉行集體備課，集體備課時(shí)研究近期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。2加強(qiáng)常規(guī)管理制度每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)定期檢查，主要由教導(dǎo)處和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行

4、質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。3強(qiáng)化備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作備課組教師要走集體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組和先進(jìn)組員，并依此為抓手，倡導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并依靠備課組教師共同研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到整體提高的目的。五年級(jí)數(shù)學(xué)組2016-2-20五、各項(xiàng)工作分工安排：周次教研內(nèi)容/周四下午模擬課堂/周三下午周末卷公開(kāi)課學(xué)生競(jìng)賽1交流備課組計(jì)劃2列方程解決實(shí)際問(wèn)題例10潘學(xué)超; 單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)居義梅 錢(qián)奕富3集備因數(shù)與倍數(shù)的認(rèn)識(shí)例1、2、3主備居義梅陳玉梅43.163的倍數(shù)特征陳秀蓉；質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識(shí)陳玉梅陳秀蓉5階段一分析階段一6集備公因

5、數(shù)和最大公因數(shù)例9、10主備錢(qián)奕富陶紀(jì)勝計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽錢(qián)奕富7集備分?jǐn)?shù)的意義例1主備陳秀蓉居義梅84.13分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化裴昌朗；分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)王媛媛潘學(xué)超真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)潘學(xué)超9集備分?jǐn)?shù)的比較大小例15主備陶紀(jì)勝裴昌朗10期中考試階段二11階段二分析趙麗蕓125.11圓的周長(zhǎng)陶紀(jì)勝；圓的面積趙麗蕓王媛媛13集備簡(jiǎn)單組合圖形面積例11主備陳玉梅錢(qián)奕富14階段三分析階段三15集備轉(zhuǎn)化解決問(wèn)題的策略例2主備潘學(xué)超錢(qián)奕富16錯(cuò)題整理主題研討陶紀(jì)勝17復(fù)習(xí)主題研討陶紀(jì)勝18復(fù)習(xí)主題研討潘學(xué)超19期末考試階段四1.五六年級(jí)校本研修主題：優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)策略的研究探究小組合作中教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的策略；2.過(guò)關(guān)

6、試卷電子稿必須于上周周三前發(fā)給分管領(lǐng)導(dǎo)（陳秀蓉）審核，周五前完成二次修改并上傳至QQ群共享，下周一印制分發(fā)，當(dāng)周做完。不能及上交算作教學(xué)任務(wù)未完成。 階段檢測(cè)進(jìn)度周次檢測(cè)內(nèi)容起止頁(yè)碼5階段一第129頁(yè)10階段二2.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)）第160頁(yè)14階段三1.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、分?jǐn)?shù)比大?。?.圓（認(rèn)識(shí)圓）第191頁(yè)19階段四1.圓（圓的周長(zhǎng)、圓的面積）第1116頁(yè)本學(xué)期開(kāi)展錯(cuò)題收集整理工作，具體分工安排如下：錢(qián)奕富陶紀(jì)勝居義梅陳玉梅陳秀蓉潘學(xué)超陶紀(jì)勝在平時(shí)的教學(xué)中帶著收集錯(cuò)題，學(xué)期第8周和第16周與分校進(jìn)行匯總研討。期末專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)分工：計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)錢(qián)奕富概念專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)1陳玉梅概念專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)2居義梅解決問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)1陳秀蓉解決問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)2陶紀(jì)勝綜合練習(xí)試卷1、2潘學(xué)超教研活動(dòng)考勤表 姓名教研主題內(nèi)容：教研起止時(shí)間：簽名到會(huì)時(shí)間離會(huì)時(shí)間錢(qián)奕富陳玉梅陳秀蓉陶紀(jì)勝居義梅潘學(xué)超陳樹(shù)梅裴昌朗趙麗蕓王媛媛棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課組模擬課堂安排分工表年級(jí)五年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)周次（時(shí)間）研究問(wèn)題課件題目負(fù)責(zé)人備注1所有學(xué)科的模擬課堂均為“單元