地方民族高校大學生黨員心理健康教育探究

1、地方民族高校大學生黨員心理健康教育探究 摘 要 大學生黨員這一部分特殊的群體在民族高校學生中起到無足輕重的作用。因此民族高校的大學生黨員的黨性原則教育尤其重要，其直接關系到我們黨的穩(wěn)定性和先進性。由此可見，大學生的心理健康教育是地方民族高校黨建的有力舉措。本研究從學生黨員心理素質的內涵入手，指出加強大學生心理健康教育在地方民族高校黨建工作中的必要性，分析地方民族高校大學生黨員心理健康問題的表現(xiàn)和特點，并進一步探討提高民族地區(qū)高校大學生黨員心理素質的教育途徑。 關鍵詞 多民族學生 心理健康教育 黨建工作 中圖分類號：g444 文獻標識碼：a on local ethnic college stu

2、dent party members mental health education take guangxi normal university for nationalities as an example li chengcai （guangxi normal university for nationalities， chongzuo， guangxi 532200） abstract student party in this part of the special group played an insignificant role in the nation in college

3、 students. thus the partys principles of national education college students are especially important party members， which are directly related to the stability and advancement of our party. thus， the mental health of college education is a powerful ethnic party building initiatives to local college

4、s and universities. in this study， the connotation student party psychological quality paper points out the need to strengthen the mental health education work of party building at local colleges and universities in the nation， analyzing the performance and characteristics of the local ethnic party

5、of college students mental health problems， and to further explore educational way to improve national college students party members psychological quality. key words multi-ethnic students； mental health education； party building 地方民族高校的大學生來自不同的地方不同的民族，而其中有一部分先進學生身份特殊大學生黨員。這些學生黨員不管來自什么省份是什么民族都應該擁有一個

6、共同的信仰，那就是中國共產(chǎn)黨。而且大學生黨員一般都是大學生中的積極分子，要求思想上要求進步，學習成績優(yōu)秀，積極向黨靠攏，工作踏實肯干，是所有大學生的楷模。因此大學生黨員這一部分特殊的群體在民族高校學生中起到無足輕重的作用。因此民族高校的大學生黨員的心理健康教育尤其重要，其直接關系到我們黨的穩(wěn)定性和先進性。 1 地方民族高校大學生黨員心理健康的必要性 地方高校是否能培養(yǎng)發(fā)展高質量的大學生黨員，將直接影響我們共產(chǎn)黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力甚至黨的發(fā)展方向。地方高校全體學生黨員必須具備有健康的心理素質，才能具備較高的思想政治素質，因此在新形勢下地方民族高校黨建工作中，加強大學生黨員心理健康教育是非常有必要的

7、。 1.1 加強大學生黨員心理健康教育是地方民族高校黨建工作的必然選擇 在地方民族高校，有來自全國各地的各個民族學生。比如筆者對廣西民族師范學院進行調查研究發(fā)現(xiàn)，該校的生源80%來自廣西，還有20%左右來自外省，這些大學生中，有壯族、瑤族、么佬族、彝族、苗族、仡佬族、京族、藏族、蒙古族等少數(shù)民族，多族群混雜的學生群體，各種心理失衡和各類矛盾問題更加突出，怎樣才能做到“民族大團結”，這對學生黨建工作提出了新的挑戰(zhàn)和新的要求。目前，國內許多高校黨建工作主要是注重學生的學習成績、社會能力，或者是培養(yǎng)了多少學生黨員，完成一定的指標，多數(shù)只做表面功夫，講究數(shù)量，而疏忽了大學生的內在實質心理健康。所以大學

8、生黨員的心理健康教育是黨建工作的前提條件。加強大學生黨員心理健康教育是地方民族高校黨建工作的必然選擇。 1.2 加強大學生心理健康教育可以提高地方民族高校學生黨建工作實效性 地方民族高校大學生都是來自全國各地，他們來自不同的民族，有不同的信仰，加上新形勢下各種社會輿論、網(wǎng)絡負面信息沖擊等問題越來越突出，大學生的心理問題會越來越凸顯。高校學生黨建工作面臨著較為嚴峻的挑戰(zhàn)。由于來自不同的社會族群和環(huán)境，地方高校的大學生黨員總會出現(xiàn)一些負面不良情緒，也是可以理解的，作為黨建工作者，就要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導。最好還要創(chuàng)造各種人文關懷環(huán)境，讓每個學生黨員都能看到自己的優(yōu)勢和長處，使每個民族的學生都感受

9、到集體的溫暖，感受到大家庭的溫暖。在工作和學習中，個個積極向上，積極參與到學校和社會的各種有益的活動中去，從而提高地方民族高校學生黨建工作實效性。 2 地方民族高校大學生黨員群體心理問題的表現(xiàn)形式及特點 地方民族高校的廣大大學生黨員，是大學生黨建工作的主流。對于來自少數(shù)民族地區(qū)和從大學生黨員來說，原來在中學，可能大部分都是佼佼者。到了大學，他們的生活會發(fā)生質的變化，于是就會出現(xiàn)各種各樣的心理問題，歸納起來主要表現(xiàn)為以下兩大方面： 2.1 失落心理、消極心理、自卑心理 因為這些大學生當中將會有一部分人積極向黨靠攏，有的成為入黨積極分子。有些大一的時候就表現(xiàn)特別積極，撰寫入黨申請書，每個月都積極向

10、黨組織和培養(yǎng)人遞交思想?yún)R報，在學習上和工作上也特別用功，成為入黨積極分子。我們廣西民族師范學院一般優(yōu)中選優(yōu)，從眾多的入黨積極分子中挑出以30%左右的比例確定為入黨培養(yǎng)對象。入黨培養(yǎng)對象在經(jīng)過一年的培養(yǎng)考察中，認為條件成熟，可以吸收入黨，成為一名光榮的預備黨員。預備黨員只能占學生總數(shù)的5%10%，寧缺毋濫。在這些層層挑選中，就會有暫時被“淘汰”的，這些暫時落選的學生，有些可能就表現(xiàn)出失落的心理。 如果只是暫時的落選，能夠奮起直追，繼續(xù)努力學習，不斷地提高自己，努力學習，積極參加各種各樣有意義的活動，那就說明心態(tài)很好，也可以說心理很健康。但是如果因為一次選不上入黨積極分子，一次不被評為考察對象，一

11、次參加某種比賽沒獲獎，就怕被別人恥笑，從此失落沉淪，甚至出現(xiàn)更嚴重的心理問題，這些心理問題如果不及時矯正，就會嚴重影響學習、工作以及人際交往，降低了共產(chǎn)黨員在群眾心中的崇高位置。 在這些大學生當中，有些也有或多或少的自卑心理。由于來自不同的地方，來自不同的民族，性格特點、家庭背景等不一樣，有的家里比較困難，有的來自山區(qū)農村，有的普通話說得比較差，有些學生社交能力、學習成績等都比不過別人，諸如此類的原因都會使個別學生產(chǎn)生自卑的心理，孤僻內向，這對大學生黨員的發(fā)展也是很不利的。 2.2 顯擺心理、驕傲心理、敵對心理 在當代的大學生中，也有人表現(xiàn)出各種驕傲的心理。有的家庭條件比較好，穿的名牌，出手闊

12、綽，加上自身從小可能有更多的學習機會，社交能力也比較強，自然而然就會產(chǎn)生顯擺的心理。而且在眾多優(yōu)秀的競爭對手中，如果有人比他強，還會產(chǎn)生敵對的心理。所以有心理健康問題的不一定只是相對“弱勢”的學生，優(yōu)秀的學生也會滋生心理問題。這就要求地方民族高校的黨建工作者工作要細致，認真觀察每一位學生，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導，及時矯正，使每一位學生的心理都能健康的發(fā)展。 3 結合民族高校的黨建工作，開展豐富多彩的教育活動和實踐活動 3.1 以黨性教育為主線，開展各種黨的活動 學生在整個團總支、學生會乃至整個學生團體中當中起著一個重要的帶頭、引領的作用，是非常關鍵的一個部門。有關黨的活動可以多種多樣，形式活潑。比

13、如黨校培訓、活動、入黨積極分子推優(yōu)大會、民主生活會、定期交個人對照檢查材料、設立群眾路線教育郵箱、到紅色革命基地去學校鍛煉、請專家到校做報告等等；在各種活動中，要求學生黨員積極參與，通過自己的責任和特有的親和力來引領各種團隊。從而樹立優(yōu)秀黨員形象，發(fā)揮大學生黨員的影響力。 3.2 以教學活動為主線，開展豐富多彩的校內外活動 在大學這個舞臺上，配合教學活動，結合學生會、團委、共青團活動以及其他的社團可以舉行有益的活動，通過各種活動以增強大學生的心理承受能力，使他們的心理能夠向健康良性的發(fā)展。大學生黨員的先進性不僅僅體現(xiàn)在思想上，更應該體現(xiàn)在工作能力、社會實踐能力和學習成績上，要在各項工作和實踐中

14、表現(xiàn)出較強的綜合素質。因此我們應該創(chuàng)新黨員教育形式和教育方法，將心理素質訓練滲透于各項活動中，讓心理教育與集體活動相得益彰。 總之，大學生黨建工作是一項復雜的系統(tǒng)工程。大學生黨員應該成為眾多大學生的楷模，是大學生群體中的先進人物，政治思想覺悟理應更高一層，大學生黨員是非常寶貴的人才資源。大學生的心理健康教育是地方民族高校黨建的有力舉措。地方民族高校應以學生黨員心理健康教育為核心，全面加強高校學生思想政治工作。 項目來源：（1）2012廣西高校思想政治教育理論與實踐立項研究課題“民族高校多民族學生群體心理健康教育研究以廣西民族師范學院為例 ”（項目編號：2012lsz033）；（2）2013廣西廣西黨建研究專項課題“高校大學生黨建工作的現(xiàn)狀、問題與對策研究以廣西民族師范學院為例（項目編號：13dj022）；（3）2013年度廣西高等學校人文社會科學研究立項項目 “文化生態(tài)視野下的邊疆民族高校學生心理健康問題研究以廣西民族師