氧氣的性質(zhì)化學(xué)教案

1、氧氣的性質(zhì)化學(xué)教案目標(biāo)要求：1、知識與技能：認(rèn)識氧氣的化學(xué)性質(zhì)，了解氧氣的物理性質(zhì)。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)物理變化、化學(xué)變化；化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，學(xué)會比較分析的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過認(rèn)識物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同，培養(yǎng)辯證觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：物理變化與化學(xué)變化的關(guān)系，氧化反應(yīng)的理解。疑點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同的原因。課型：探究式課時：二課時實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：集氣瓶、燃燒匙、酒精燈、硫、木炭、鐵絲、火柴第一課時：教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)舊識：1）空氣的組成是什么？2）什么是空氣污染，如何防治？3）什么是物理性質(zhì)2、情景導(dǎo)入出示一幅藍(lán)天、白云、草地、人、動物

2、圖片和氧氣應(yīng)用的圖片3、探究新課：一、氧氣的物理性質(zhì)：出示一瓶氧氣，指出它的物理性質(zhì)1.常溫下是無色、無味的氣體。2.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為1.429g/L，比空氣（ 1.293g/L）略大。3.不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解30mL氧氣。4.在壓強(qiáng)101kPa時，氧氣在-183時變?yōu)榈{(lán)色液體，在-218 時變?yōu)榈{(lán)色雪花狀的固體。二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)22、實(shí)驗(yàn)2-3、實(shí)驗(yàn)2-4通過實(shí)驗(yàn)填寫下表：結(jié)論：1.燃燒在純氧中進(jìn)行比空氣中進(jìn)行得更旺。2.某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中卻能燃燒。說明：1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。2.物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際是跟其中的氧氣反應(yīng)。練習(xí)：課后習(xí)題

3、課后反思：第二課時：回顧舊識：氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)如何？探究新課分析討論1：填寫下表：分析討論2：上述三個反應(yīng)有什么共同的特征？結(jié)論：1.在這三個反應(yīng)中，都有新的物質(zhì)（與原來物質(zhì)不一樣的）生成。2.生成新的物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，也叫做化學(xué)反應(yīng)。3.沒有生成新的物質(zhì)的變化叫做物理變化。分析討論3：化學(xué)變化的特征是什么？在化學(xué)變化時常伴隨哪些現(xiàn)象發(fā)生？結(jié) 論： 1.化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成。2.常伴隨的現(xiàn)象是顏色的改變、放出氣體、生成沉淀。3.發(fā)生能量的變化，常以放熱、發(fā)光的形式表現(xiàn)出來。4.這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有沒有發(fā)生化學(xué)變化。5.在化學(xué)變化過程中同時發(fā)生物理變化。分析討論4：上述三個反應(yīng)中還有一個什么樣的共同特征？結(jié)論：它們都是由兩種物質(zhì)起反應(yīng)生成另一種物質(zhì)。定義：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的.反應(yīng)化合反應(yīng)特 點(diǎn)：多變一分析討論5：三個反應(yīng)還有沒有共同的特征？結(jié)論：它們都是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)氧化反應(yīng)定 義：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。緩慢氧化：呼吸、食物腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟總結(jié)：1、物質(zhì)變化的兩種形式：物理變化：沒有生成新物質(zhì)化學(xué)變化：生成新物質(zhì)2、物質(zhì)性質(zhì)的兩個方面：物理性質(zhì)：直接被感知（色、味、態(tài)）被測量的性質(zhì)（熔、沸點(diǎn)；硬、密度、溶解性）化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的3、化學(xué)反應(yīng)的兩種分類從反應(yīng)形式