bauhaus包豪斯中文ppt

1、沈晨鈺沈晨鈺 20120131481.包豪斯學(xué)院2.包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念3.包豪斯的大師們4.包豪斯的歷史5.背景和大潮流6.包豪斯在現(xiàn)代的影響和地位魏瑪包豪斯大學(xué)（Bauhaus-Universitaet Weimar）是位于德國(guó)魏瑪?shù)囊凰囆g(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)。該校是世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)源地，對(duì)世界藝術(shù)與設(shè)計(jì)的推動(dòng)有著巨大的貢獻(xiàn)，她也是世界上第一所完全為發(fā)展設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)院。該校的前身是創(chuàng)建于1860年的大公爵薩克森美術(shù)學(xué)校，1919年該校由一批杰出的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師接手而成立，以包豪斯之名成為了開創(chuàng)了新時(shí)代的先鋒派藝術(shù)家們，反傳統(tǒng)、推行現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的戰(zhàn)場(chǎng)和精神基地。由于戰(zhàn)爭(zhēng)和納粹的關(guān)系，學(xué)校再

2、次易主，就連在一戰(zhàn)中曾獲得過鐵十字勛章的瓦爾特格羅皮烏斯（Walter Gropius）也被納粹定義為“優(yōu)雅的沙龍布爾什維克”，并因不堪納粹的迫害而辭職，包豪斯理念由此也被壓制，但仍有部分堅(jiān)定的包豪斯推動(dòng)者留在了德國(guó)，而后這座幾經(jīng)興衰易名的學(xué)校最終在兩德統(tǒng)一后的1995到96年間被德國(guó)政府重新復(fù)名為包豪斯，成為著名的公立綜合設(shè)計(jì)類大學(xué)性質(zhì)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。1.包豪斯學(xué)院包豪斯學(xué)院作為世界頂尖設(shè)計(jì)類大學(xué)之一，包豪斯大學(xué)分為4個(gè)學(xué)院:建筑學(xué)院：德國(guó)最早成立的現(xiàn)代建筑學(xué)院之一，下設(shè)的專業(yè)分別是：建筑設(shè)計(jì)，城市規(guī)劃，歐洲城市規(guī)劃，媒體建筑等專業(yè)。根據(jù)CHE顯示該學(xué)院下的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)知名度甚高。媒體學(xué)院:德國(guó)

3、成立的第一所媒體學(xué)院，歐洲首屈一指的媒體與設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)。下設(shè)的專業(yè)分別是：媒體設(shè)計(jì)，媒體信息，媒體文化，媒體管理等專業(yè)。根據(jù)CHE及FOCUS顯示該學(xué)院下的媒體設(shè)計(jì)專業(yè)知名度甚高。造型學(xué)院：德國(guó)最早成立的造型與設(shè)計(jì)學(xué)院之一。下設(shè)的專業(yè)分別是：產(chǎn)品設(shè)計(jì)，視覺傳達(dá)，公共空間藝術(shù)，自由藝術(shù)等專業(yè)。根據(jù)FOCUS顯示該學(xué)院下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)知名度較高。土木學(xué)院：與建筑學(xué)院協(xié)同工作。下設(shè)的專業(yè)分別是：建筑工程，材料工程，環(huán)境工程等專業(yè)。1.包豪斯學(xué)院包豪斯學(xué)院一、為大眾服務(wù)一、為大眾服務(wù) 格羅佩斯本人的思想具有鮮明的民主色彩和社會(huì)主義特征。他提出設(shè)計(jì)的目的不是專為達(dá)官族服務(wù)，而是“為大眾設(shè)計(jì)和為工業(yè)化。在

4、建筑方面，洛可可和文藝復(fù)興時(shí)的建筑特征成為包豪斯反對(duì)的對(duì)象，提倡設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代社會(huì)功能性的設(shè)計(jì)作品，并盡量節(jié)省材料、費(fèi)用和勞動(dòng)力的時(shí)間。2.包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念 包豪斯風(fēng)格的椅子 巴洛克風(fēng)格的椅子二、技術(shù)和藝術(shù)的統(tǒng)一 包豪斯宣言號(hào)召?gòu)氖录兯囆g(shù)的藝術(shù)家們打破“為藝術(shù)而藝術(shù)”的束縛，將對(duì)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的追求轉(zhuǎn)移到為人民大眾服務(wù)的道路上來，培養(yǎng)出集藝術(shù)，設(shè)計(jì)和技術(shù)三者為一身的新型人才。德紹時(shí)期包豪斯的校舍最能體現(xiàn)出藝術(shù)與設(shè)計(jì)相統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念。整座建筑設(shè)有任何裝飾，各個(gè)功能部分通過天橋相互連接，在材料的運(yùn)用上，采用鋼筋混凝土，玻璃等現(xiàn)代的建筑材料，體現(xiàn)了材料的本色美。2.包豪斯風(fēng)格和設(shè)

5、計(jì)理念包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念 包豪斯學(xué)院的校舍 新藝術(shù)風(fēng)格的米蘭公寓三、與時(shí)代相吻合 格羅佩斯最初期的理想是建立所藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，來滿足他本人最初的微型社會(huì)實(shí)驗(yàn)的目的。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)繼承中世紀(jì)行會(huì)的手工藝發(fā)展模式根本無法滿足工業(yè)時(shí)代的生產(chǎn)要求，于是放棄了早期的觀念。約在1923年起，包豪斯開始走向理性主義，拋棄原來那種行會(huì)式浪漫主義色彩的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)為大工業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，站在社會(huì)發(fā)展的角度來規(guī)劃設(shè)計(jì)教育的發(fā)展方向。2.包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念第一批以新鋼管材料設(shè)計(jì)的家具 布羅威爾1926年設(shè)計(jì)的俱樂部椅2.包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念表現(xiàn)出對(duì)材料、結(jié)構(gòu)、肌理、色

6、彩的深入研究與理解機(jī)械感、材料美易于工業(yè)化生產(chǎn)幾何圖形的構(gòu)成 2.包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念表現(xiàn)出對(duì)材料、結(jié)構(gòu)、肌理、色彩的深入研究與理解機(jī)械感、材料美易于工業(yè)化生產(chǎn)幾何圖形的構(gòu)成 2.包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念2.包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念包豪斯風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念包豪斯開設(shè)了現(xiàn)代色彩學(xué)課程。他主張從科學(xué)的角度研究色彩，強(qiáng)調(diào)色彩訓(xùn)練和幾何形態(tài)的訓(xùn)練合一，對(duì)于色彩對(duì)比，色彩明度、冷暖及對(duì)心理的影響都有很深的研究?？茖W(xué)的色彩理論教學(xué)，使學(xué)生形成了明確的認(rèn)識(shí)并能熟練地掌握和運(yùn)用色彩，奠定了視覺傳達(dá)的基礎(chǔ)。 Walter Adolph Georg GropiusHannes Meye

7、rLudwig Mies van der Rohe 1919年至1927年 沃爾特格羅佩斯1927年至1930年 漢那士梅耶1930至1933年 密司凡得羅3.包豪斯的領(lǐng)導(dǎo)人包豪斯的領(lǐng)導(dǎo)人“.建立一個(gè)新的設(shè)計(jì)師組織，在這個(gè)組織里面絕對(duì)沒有那種足以使工藝技師與藝術(shù)家之間樹立起自大障壁的職業(yè)階級(jí)觀念。同時(shí)將我們創(chuàng)造出一棟將建筑、雕刻、繪畫結(jié)合而成三位一體的新的未來殿堂，并用千百萬(wàn)藝術(shù)工作者的雙手將之矗立在云霄高處.” 沃爾特格羅佩斯包豪斯宣言密司凡得羅上任后的第一個(gè)動(dòng)作就是終止學(xué)校內(nèi)所有政治運(yùn)動(dòng)，并積極推動(dòng)建筑教育研究，才使教學(xué)逐漸上軌道，然其方向已轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)能主義，課程也與原先的包豪斯大不相同。梅

8、耶對(duì)包豪斯的期望不只是以全民需求取代奢華需求（Volksbedarf statt Luxusbedarf），而且是密集地結(jié)合工廠一起操作。在梅耶的領(lǐng)導(dǎo)下，包豪斯終于有了第一筆的盈收，然而梅耶的極左派、泛政治化與反藝術(shù)立場(chǎng)，使他開始與教職員、德紹政府的關(guān)系惡化，布魯耶、拜耶、那基相繼辭職。他更積極鼓吹學(xué)生參與政治活動(dòng)、宣揚(yáng)共產(chǎn)主義思想。這種將政治帶進(jìn)教學(xué)的舉動(dòng)，特別是與德紹政府相左的政治立場(chǎng)，終始包豪斯的社會(huì)地位岌岌可危，1930年6月，在政府與輿論的壓力下，格羅佩斯逼迫梅耶辭去校長(zhǎng)職務(wù)。3.包豪斯的領(lǐng)導(dǎo)人包豪斯的領(lǐng)導(dǎo)人19191925年魏瑪時(shí)期 19251932年德紹時(shí)期 19321933年柏

9、林時(shí)期魏瑪時(shí)期魏瑪時(shí)期：一戰(zhàn)后，德國(guó)掀起“十一月革命”改制威瑪共和，知識(shí)份子們面對(duì)戰(zhàn)敗的屈辱，懷抱狂熱的社會(huì)改革理想，沃爾特沃爾特格羅佩斯格羅佩斯在這股思想潮流下，欲建立一所嶄新的建筑與設(shè)計(jì)學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)他對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神、發(fā)揚(yáng)手工藝傳統(tǒng)訓(xùn)練及烏托邦式的理想。1919年，將“魏瑪市立工藝美術(shù)學(xué)?！备麨椤皣?guó)立建筑學(xué)院（即包豪斯）”1923年，包豪斯成立后第四年，包豪斯舉辦一次綜合展覽，包豪斯在設(shè)計(jì)上的探索與嘗試所建立的自信與風(fēng)格，可以說非常成功，受到整個(gè)歐洲、美國(guó)和加拿大等地評(píng)論家的熱烈贊揚(yáng)。在德國(guó)本身，贊成派與反對(duì)派爭(zhēng)執(zhí)十分激烈。1924年，包豪斯參加德國(guó)萊比錫展覽會(huì)（Leipzig Exhib

10、ition），其參展作品獲得極高評(píng)價(jià)，有英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、奧地利等五十余家廠商向包豪斯訂購(gòu)設(shè)計(jì)作品，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)校設(shè)備與資金有限，以致全體師生忙碌五個(gè)月也未能完成全部訂單。由于魏瑪時(shí)期的任教教師與魏瑪共和有相當(dāng)?shù)年P(guān)系，因此對(duì)包豪斯表示贊揚(yáng)的人，往往被視為是左派或國(guó)際主義人士，剛開始時(shí)右派政府一直抱持著反對(duì)包豪斯的態(tài)度。在1924年2月圖林根議會(huì)選舉后政治形勢(shì)轉(zhuǎn)變，左派的執(zhí)政黨少了百分之五十的席位，政治局勢(shì)大變。在這種局勢(shì)下再加上圖林根政府亦感受到財(cái)政與政治上的現(xiàn)實(shí)壓力，最后魏瑪?shù)陌浪菇K于在1925年時(shí)結(jié)束運(yùn)作，并搬到德紹（Dessau）繼續(xù)教學(xué)。4.包豪斯歷史包豪斯歷史德紹時(shí)期德紹時(shí)期：19

11、25年包豪斯遷校至德紹（Dessau）。此時(shí)期可謂包豪斯發(fā)展重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了建立起現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)與介紹現(xiàn)代美學(xué)思想與成就，格羅佩斯與那基擔(dān)任編輯出版了一套規(guī)模宏大的設(shè)計(jì)理論叢書“包豪斯叢書（Bauhaus Books）”。1926年12月4日，由格羅佩斯親自設(shè)計(jì)的包豪斯德紹校舍全面落成.大片玻璃立面和曲折的校舍增加采光面積，各種構(gòu)造的靈活運(yùn)用，各立面皆有獨(dú)自造形特色的律動(dòng)感，表現(xiàn)了嶄新的建筑空間觀念。集會(huì)廳、金屬管家具、室內(nèi)裝飾均由師生設(shè)計(jì)。第一批以新鋼管材料設(shè)計(jì)的家具在教員宿舍設(shè)置，這些家具由馬歇爾布魯耶（Marcel Breuer）, 馬特史坦（Mart Stam）及密斯凡德羅（Lud

12、wig Mies van der Rohe）所設(shè)計(jì)-第一個(gè)懸臂椅（Freischwinger）。并開始以工廠實(shí)習(xí)作團(tuán)體操作。1928年4月1日，格羅佩斯辭去了領(lǐng)導(dǎo)人職務(wù)，并推薦梅耶成為新的領(lǐng)導(dǎo)人。梅耶對(duì)包豪斯的期望不只是以全民需求取代奢華需求（Volksbedarf statt Luxusbedarf），而且是密集地結(jié)合工廠一起操作。在梅耶的領(lǐng)導(dǎo)下，包豪斯終于有了第一筆的盈收，然而梅耶的極左派、泛政治化與反藝術(shù)立場(chǎng)，使他開始與教職員、德紹政府的關(guān)系惡化，布魯耶、拜耶、那基相繼辭職。4.包豪斯歷史包豪斯歷史19191925年魏瑪時(shí)期 19251932年德紹時(shí)期 19321933年柏林時(shí)期德紹時(shí)期

13、德紹時(shí)期： 他更積極鼓吹學(xué)生參與政治活動(dòng)、宣揚(yáng)共產(chǎn)主義思想。這種將政治帶進(jìn)教學(xué)的舉動(dòng)，特別是與德紹政府相左的政治立場(chǎng)，終始包豪斯的社會(huì)地位岌岌可危，1930年6月，在政府與輿論的壓力下，格羅佩斯逼迫梅耶辭去校長(zhǎng)職務(wù)。葛羅佩斯期待能有一位公正客觀、立場(chǎng)中立的人物來挽救包豪斯的聲譽(yù)，便邀請(qǐng)密司凡得羅（Ludwig Mies van der Rohe）接手領(lǐng)導(dǎo)包豪斯。密司凡得羅上任后的第一個(gè)動(dòng)作就是終止學(xué)校內(nèi)所有政治運(yùn)動(dòng)，并積極推動(dòng)建筑教育研究，才使教學(xué)逐漸上軌道，然其方向已轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)能主義，課程也與原先的包豪斯大不相同。1931年納粹黨（NSDAP）在德紹大選獲勝，包豪斯在納粹主義下被認(rèn)定為“非德國(guó)

14、的”事物（包括共產(chǎn)主義的政治紀(jì)錄、被冠上“猶太式的現(xiàn)代主義建筑），而下令關(guān)閉學(xué)校，密司凡得羅于1932年10月關(guān)閉德紹包豪斯，帶領(lǐng)包豪斯師生前往柏林。4.包豪斯歷史包豪斯歷史19191925年魏瑪時(shí)期 19251932年德紹時(shí)期 19321933年柏林時(shí)期柏林柏林時(shí)期時(shí)期：1932年，包豪斯遷至柏林的史得可立茲（Berlin-Steglitz）一處廢棄電話工廠繼續(xù)教學(xué)，此時(shí)基本上算是茍延殘喘，經(jīng)濟(jì)已陷入困境，僅由包豪斯本身的設(shè)計(jì)專利費(fèi)用、魏瑪政府答應(yīng)支付至1935年的經(jīng)費(fèi)，和師生們的作品收入來支持教職員的薪資。1933年1月，納粹政府取得國(guó)家政權(quán)，4月德國(guó)文化部下令關(guān)閉包豪斯，4月11日師生被

15、蓋世太保強(qiáng)制驅(qū)離并占領(lǐng)學(xué)校。8月10日，密司凡得羅以經(jīng)濟(jì)困難為由，宣布包豪斯永久解散。不過包豪斯的主角，如約瑟夫阿伯斯，沃爾特格羅佩斯，拉斯洛莫合利-那基及密司凡得羅之后流亡至美國(guó)，在美國(guó)黑山學(xué)院（Blacks Mountain college）有著重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓這些包豪斯的教師發(fā)揮他們的影響力與設(shè)計(jì)理念。尤其在建筑領(lǐng)域，產(chǎn)品-平面溝通設(shè)計(jì)，快速地建立包豪斯的方法與理論。格羅佩斯于1934年前往英國(guó)短暫居住，1937年赴美國(guó)任哈佛大學(xué)建筑系主任。馬歇爾布魯耶也跟隨格羅佩斯前往美國(guó)。密司凡得羅于1937年赴美，任教于伊利諾伊理工學(xué)院（Illinois Institute of Technolo

16、gy）。拉斯洛莫合利-那基1937年前往美國(guó)芝加哥，創(chuàng)立新包豪斯（new bauhaus），即芝加哥設(shè)計(jì)學(xué)院（IIT Institute of Design,Chicago）前身。約瑟夫阿伯斯被聘任美國(guó)北卡羅來納州黑山學(xué)院（Blacks Mountain College）講授藝術(shù)及耶魯大學(xué)教育平面設(shè)計(jì)。4.包豪斯歷史包豪斯歷史19191925年魏瑪時(shí)期 19251932年德紹時(shí)期 19321933年柏林時(shí)期5.背景和大潮流背景和大潮流由圖可見：包豪斯在新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)和荷蘭風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)之間，于兩者有著密不可分的聯(lián)系，也是那個(gè)大環(huán)境孕育了包豪斯的產(chǎn)生。5.背景和大潮流背景和大潮流雖說新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在包豪斯運(yùn)

17、動(dòng)之前不久，但兩者差別還是很大。就“推崇藝術(shù)與技術(shù)的緊密結(jié)合的設(shè)計(jì)”這一點(diǎn)是相同的以外，別的什么曲線、自然主題的內(nèi)容，包豪斯一概沒吸收。5.背景和大潮流背景和大潮流找到了聯(lián)系：包豪斯是現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的高潮階段。并且它受到俄國(guó)構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)和荷蘭的風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)。瓦西里 康定斯基的構(gòu)成主義作品5.背景和大潮流背景和大潮流20世紀(jì)前期，大家都意識(shí)到要抽象和簡(jiǎn)約，對(duì)事物進(jìn)行單純結(jié)構(gòu)和功能的表現(xiàn)。并且產(chǎn)生了這樣的藝術(shù)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。一直被稱為20世紀(jì)最具影響的包豪斯，在當(dāng)時(shí)它是烏托邦思想和精神的中心。它創(chuàng)建了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的教育理念現(xiàn)代設(shè)計(jì)的教育理念，取得了在藝術(shù)教育理論和實(shí)踐中無可辯駁的卓越成就。無論是在建筑學(xué)、美術(shù)學(xué)

18、、工業(yè)設(shè)計(jì)，包豪斯都占有主導(dǎo)地位。包豪斯的存在是短暫的，但它對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的影響是極其深遠(yuǎn)的： 1.奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，目前世界上各設(shè)計(jì)單位藝術(shù)院校通行的課程結(jié)構(gòu)，是包豪斯首創(chuàng)的，這個(gè)結(jié)構(gòu)把平面和立體、材料和色彩等方面獨(dú)立起來，牢固地奠定在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。 2.包豪斯采用了現(xiàn)代材料，批量生產(chǎn)具有現(xiàn)代特征的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育，奠定了現(xiàn)代工業(yè)主義工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)有深刻的影響。 3.包豪斯廣泛采用工作室體制進(jìn)行教育，讓學(xué)生參與動(dòng)手的制作過程，完全改變以往那種只繪畫不動(dòng)手制作的陳舊教育方式。 6.包豪斯的影響與地位包豪斯的影響與地位4.包豪斯對(duì)于平面設(shè)計(jì)的功能化探索和現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)面貌的教育，也成為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的一個(gè)主要的和重要的根源。 5.包豪斯建立與企業(yè)的聯(lián)系，使學(xué)生能夠體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)工藝與設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)，開創(chuàng)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)與工業(yè)生產(chǎn)密切聯(lián)系的第一章。 技術(shù)與