滬科版2020年物理八年級(jí)下冊(cè)第8章《第三節(jié)　空氣的“力量”》教案

1、第三節(jié)空氣的“力量”教案教學(xué)目標(biāo)1知道大氣壓強(qiáng)的存在；了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。2知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過(guò)程和結(jié)論；知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值。3知道大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律；知道大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，并能對(duì)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。教學(xué)重點(diǎn)利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在，大氣壓的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)大氣壓強(qiáng)的估測(cè)和測(cè)定，大氣壓的綜合應(yīng)用。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課第1課時(shí)初步認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究學(xué)習(xí)第1課時(shí)初步認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)。（板書(shū)課題）二、自學(xué)互研（一）大氣壓的存在及特點(diǎn)自主閱讀教材P156158的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。1.如圖所示，塑料瓶中灌滿(mǎn)水，用一張紙覆蓋瓶口，壓緊后倒置

2、，瓶中的水和紙_不會(huì)_(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)下落，是因?yàn)開(kāi)大氣壓_的作用。若此時(shí)在瓶底用針扎一小孔，觀察到的現(xiàn)象是_紙片和水下落_。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_大氣壓強(qiáng)_的存在。若將瓶口朝左放置，瓶中的水和紙_不會(huì)_(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)下落；再將瓶口朝右放置，瓶中的水和紙_不會(huì)_(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)下落，可見(jiàn)，空氣內(nèi)部_各個(gè)方向_都存在壓強(qiáng)。這種壓強(qiáng)稱(chēng)為_(kāi)大氣壓強(qiáng)_。2小華想用空易拉罐來(lái)體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在，下列操作能達(dá)到目的是(D)A用手捏易拉罐，易拉罐變癟B將密封易拉罐置于深水中，易拉罐變癟C讓易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟D用注射器抽取密封易拉罐中的空氣，易拉罐變癟（二）測(cè)量大氣壓自主

3、閱讀教材P158160的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。認(rèn)真觀看視頻“托里拆利實(shí)驗(yàn)”，思考下列問(wèn)題：(1)玻璃管內(nèi)為什么要灌滿(mǎn)水銀？答：使玻璃管內(nèi)水銀柱的上方是真空，對(duì)管內(nèi)水銀柱無(wú)氣壓。方法指導(dǎo)：1實(shí)驗(yàn)前玻璃管內(nèi)灌滿(mǎn)水銀的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿(mǎn)水銀使玻璃管內(nèi)混入空氣，則測(cè)量結(jié)果將偏小。2水銀柱高度是指管內(nèi)外水銀面的豎直高度差，不是指傾斜管內(nèi)水銀柱的長(zhǎng)度。玻璃管傾斜后，管內(nèi)水銀柱長(zhǎng)度增加，但豎直高度不變。3因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)，所以玻璃管的粗細(xì)不會(huì)影響大氣壓強(qiáng)的測(cè)定值。4實(shí)驗(yàn)中，玻璃管浸入水銀槽中的深度對(duì)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有影響。管口向上提或向下按，只會(huì)使管內(nèi)水銀柱液面上

4、方真空部分體積增大或減小。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板塊一、二，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。教師選擇兩組同學(xué)在全班展示方案一、二，小組同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)。各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？(2)玻璃管內(nèi)外液面高度差是多少？?jī)A斜玻璃管會(huì)怎樣？玻璃管往上提或往下插，管中水銀柱的高度會(huì)變嗎？改用粗管做實(shí)驗(yàn)，管中水銀柱的高度會(huì)變嗎？答：760 mm水銀柱。如果管子傾斜，管內(nèi)水銀柱的長(zhǎng)度會(huì)增加，豎直高度不會(huì)變。把管子在水銀中提起一點(diǎn)或插入一

5、點(diǎn)，管內(nèi)外的水銀柱的豎直高度差不會(huì)改變。把管子換成粗的或細(xì)的，管內(nèi)的豎直高度也不會(huì)改變。(3)實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀柱的上方是真空，有沒(méi)有氣壓？管中水銀柱為什么不下降到與管外液面相平？答：管內(nèi)水銀柱上方?jīng)]有氣壓；大氣支持了這760 mm水銀柱，換句話說(shuō)，大氣壓相當(dāng)于760 mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。(4)根據(jù)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式，請(qǐng)計(jì)算出760 mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)？解：p水銀gh13.6103 kg/m39.8 N/kg0.76 m1.013105 Pa。三、合作探究對(duì)學(xué)：分享檢測(cè)題：對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：研討：小

6、組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題并解疑。針對(duì)展示的方案內(nèi)容展開(kāi)小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案一：對(duì)圖中有關(guān)物理學(xué)家和物理史實(shí)的說(shuō)法，正確的是(C)A(a)最早是由托里拆利做的B托里拆利通過(guò)計(jì)算(a)圖中馬拉力的大小，最早測(cè)出大氣壓的數(shù)值C托里拆利通過(guò)(b)圖，最早測(cè)出大氣壓的數(shù)值D馬德堡市長(zhǎng)通過(guò)(b)圖，最早測(cè)出大氣壓的數(shù)值方案二：小張為研究“吸管中的飲料是被吸上來(lái)的，還是被壓上來(lái)的？”這一問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)用力推注射器活塞時(shí)，廣口瓶?jī)?nèi)的氣壓將_大于_(選填“大于”“小于”或“等于”)直玻璃管內(nèi)的氣壓，能觀察到的現(xiàn)象是_液體沿直玻璃管上升_。此實(shí)驗(yàn)_能

7、_(選填“能”或“不能”)驗(yàn)證“飲料是被氣壓壓上來(lái)的”這一結(jié)論。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第1課時(shí)初步認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)1.大氣壓的存在及特點(diǎn)2.測(cè)量大氣壓六、教后反思 第2課時(shí)大氣壓強(qiáng)的變化和綜合應(yīng)用一、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究學(xué)習(xí)第2課時(shí)大氣壓強(qiáng)的變化和綜合應(yīng)用。（板書(shū)課題）二、自學(xué)互研（一）大氣壓的變化自主閱讀教材P160161的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。1.某同學(xué)利用如圖所示的自制水氣壓計(jì)觀察大氣壓隨高度的變化。他拿著氣壓計(jì)從樓下走到樓上的過(guò)程中，細(xì)管中的水柱_上升_，由此可知_大氣壓隨高度的增加而減小_，樓上的大氣壓_小于_內(nèi)部氣體的壓強(qiáng)，所以?xún)?nèi)部的氣體把水柱壓上來(lái)，使水柱上升。其實(shí)，離地面越高的地方

8、，空氣越稀薄，那里的大氣壓強(qiáng)_越小_。知道了大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系，人們還可以根據(jù)大氣壓強(qiáng)的大小估計(jì)當(dāng)?shù)氐暮０胃叨取?什么是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓？標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值是多少？答：把760 mm高的汞柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓1 013 hPa1.013105 Pa。3大氣壓強(qiáng)與海拔高度有怎樣的關(guān)系？答：海拔越高，空氣越稀薄，大氣壓強(qiáng)越小。（二）大氣壓的綜合應(yīng)用自主閱讀教材P161的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。1氣壓計(jì)：_水銀氣壓計(jì)_測(cè)量比較準(zhǔn)確，不便攜帶，常用于氣象站和實(shí)驗(yàn)室。_無(wú)液氣壓計(jì)_(無(wú)液氣壓計(jì))裝在氧氣瓶和滅火器上。2大氣壓的變化：大氣壓隨高度的增加而_減小_，在海拔3 000 m以

9、內(nèi)，大約每升高10 m，大氣壓減小_100_Pa_。天氣也會(huì)影響大氣壓。液面氣壓的變化會(huì)引起液體_沸點(diǎn)_的改變，氣壓增大，液體的沸點(diǎn)_越高_(dá)，氣壓減小，沸點(diǎn)_越低_。3大氣壓的應(yīng)用：掛鉤吸盤(pán)、吸飲料、吸墨水、活塞式抽水機(jī)、離心式水泵。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板塊一、二，其他組的同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。教師選擇兩組同學(xué)在全班展示方案一、二，小組同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)。各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間的合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？三、合作探究對(duì)學(xué)：分享檢測(cè)題：對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：研討：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題并解疑。針對(duì)展示的方案內(nèi)容展開(kāi)小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案一：請(qǐng)你觀察如圖所示三地水的沸點(diǎn)，從中可知北京當(dāng)時(shí)的大氣壓值_等于_(選填“大于”“等于”或“小于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。這個(gè)現(xiàn)象可以間接說(shuō)明大氣壓隨高度的增加而_減小_(選填“增大”“不變”或“減小”)。方案二：護(hù)士給病人輸液時(shí)，藥水瓶上插著兩根管，一根給病人輸液，另一根通過(guò)瓶蓋扎進(jìn)瓶?jī)?nèi)藥水中，如圖所