2021高考生物一輪復(fù)習(xí)專練91生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析和計算含解析新人教版

1、專練91生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析和計算12019全國卷如果食物鏈上各營養(yǎng)級均以生物個體的數(shù)量來表示，并以食物鏈起點的生物個體數(shù)作底層來繪制數(shù)量金字塔，則只有兩個營養(yǎng)級的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)(假設(shè)第一營養(yǎng)級是牧草，第二營養(yǎng)級是羊)和森林生態(tài)系統(tǒng)(假設(shè)第一營養(yǎng)級是喬木，第二營養(yǎng)級是昆蟲)數(shù)量金字塔的形狀最可能是()a前者為金字塔形，后者為倒金字塔形b前者為倒金字塔形，后者為金字塔形c前者為金字塔形，后者為金字塔形d前者為倒金字塔形，后者為倒金字塔形22020吉林田家炳中學(xué)月考下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，表示相關(guān)過程的能量流動量。下列有關(guān)敘述正確的是()a和分別屬于草和兔同化的能量的一部分b是流

2、入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量c圖中/的比值代表“草兔”的能量傳遞效率d分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物再利用32020河北卓越聯(lián)考某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中w1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述中正確的是()a生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(a1b1c1)b現(xiàn)存生產(chǎn)者個體數(shù)可小于初級消費者個體數(shù)cb1表示生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育等生命活動儲存在有機物中的能量d圖解僅能表明能量流動的特點是單向流動4如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中、分別代表不同的營養(yǎng)級，e1、e2代表能量的形式；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)圖解。下列分析錯誤的是()a圖1中的e2可表示、各營養(yǎng)級呼吸作用以熱能散失的

3、能量，也可表示各營養(yǎng)級傳給分解者的能量b圖1中的e1表示來自系統(tǒng)外不斷補充的太陽能或現(xiàn)成有機物，以便維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能c若圖2中的貓頭鷹獲得的能量增加1 kj，則至少需要a提供25 kj能量d圖2中b所含的能量不全部包含在圖1的中，d中的能量則全包含在圖1的中52020吉林東遼一中月考下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中a、b、c代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位為百萬千焦。(1)請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi)，這部分能量是_所固定的太陽能。(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為_%，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為_%。(3)次級消費者

4、通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是_。(4)由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被_。其次，上個營養(yǎng)級的部分能量_。還有少數(shù)能量被_利用。6某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過治理后，河水又恢復(fù)了清澈。如圖1表示該河流的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚，丁為1種水鳥，甲不攝食藻類，箭頭指示能量流動方向)，如圖2表示部分能量流動關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請回答下列問題：(1)圖1所示食物網(wǎng)中，遺漏了一條能量流動途徑，該條途徑是_。(2)圖1所示食物網(wǎng)中，次級消費者是_，丁與丙之間的種間關(guān)系是_。(3

5、)根據(jù)圖1分析，除了圖2中已經(jīng)標出的能量去向之外，乙的能量去向還有_。(4)結(jié)合圖2分析，圖1所示食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率_(在“大于”、“小于”或“等于”中選擇)7.6%。(5)經(jīng)檢測，水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥，推測此農(nóng)藥含量最高的物種是_。(6)從生態(tài)學(xué)角度解釋，污染物排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化的主要原因是_。專練91生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析和計算1a本題以生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)知識為載體，考查考生獲取信息的能力；題目通過對比不同生態(tài)系統(tǒng)數(shù)量金字塔，體現(xiàn)了對科學(xué)思維素養(yǎng)中的分析與判斷要素的考查。 夏季草原生態(tài)系統(tǒng)中，第二營養(yǎng)級羊的數(shù)量遠少于第一營養(yǎng)級牧草的數(shù)量，其數(shù)量金字

6、塔為金字塔形，而森林生態(tài)系統(tǒng)中，第二營養(yǎng)級昆蟲的數(shù)量遠多于第一營養(yǎng)級喬木的數(shù)量，其數(shù)量金字塔為倒金字塔形，故a正確，b、c、d錯誤。2a圖中分別是流向兔和狐的能量，與之比不能代表“草兔”的能量傳遞效率，c錯誤；是兔排出的糞便中所含的能量，兔是初級消費者，初級消費者的糞便所含的能量不屬于初級消費者同化的能量，而應(yīng)屬于生產(chǎn)者同化的能量；是由兔流向分解者的能量，應(yīng)屬于兔同化能量的一部分，a正確；流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量，而僅是其中的一部分，b錯誤；分解者分解動植物遺體釋放出的能量最終是以熱能的形式散失，而熱能不能被綠色植物固定利用，d錯誤。3b生產(chǎn)者固定的總能量可表示為

7、(a1b1c1d1)，a錯誤；現(xiàn)存生產(chǎn)者個體數(shù)可小于初級消費者個體數(shù)，如一棵樹和這棵樹上的昆蟲，b正確；b1表示未被利用的能量，c錯誤；圖解能表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，d錯誤。4b圖1中e1、e2代表能量的形式，e1表示來自系統(tǒng)外不斷補充的能量，e2可表示、各營養(yǎng)級呼吸作用以熱能散失的能量，也可表示各營養(yǎng)級傳給分解者的能量，a正確；圖1中的為生產(chǎn)者，不能利用現(xiàn)成有機物，b錯誤；若圖2中貓頭鷹獲得的能量增加1 kj，需要消耗生產(chǎn)者的能量最少的條件是食物鏈最短，傳遞效率最大(20%)，即至少需要a提供的能量為1 kj20%20% 25 kj，c正確；圖2中b處于第二、三營養(yǎng)級，d處于

8、第三營養(yǎng)級，故b所含的能量不全部包含在圖1的中，d中的能量全包含在圖1的中，d正確。5(1)111生產(chǎn)者(2)13.5%20%(3)60%(4)呼吸作用消耗未被利用分解者解析：(1)從圖中a、b、c三者關(guān)系可以判斷a是生產(chǎn)者，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者(圖中的a)固定的太陽能。(2)能量傳遞效率100%。(3)次級消費者的同化量為3.0，異化量為1.8。(4)每一營養(yǎng)級的能量都有相當一部分被呼吸作用消耗，也有部分流向分解者，還有部分未被利用。6(1)水草甲丁(2)丙和丁捕食和競爭(3)傳遞給丙、自身呼吸作用以熱能形式散失(4)大于(5)丁(6)河流生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)(自我修復(fù))能力有限解析：(1)甲、乙、丙為3種魚，丁為1種水鳥，甲不攝食藻類，水鳥可以捕食3種魚，則圖1中缺少的食物鏈為：水草甲丁。(2)圖1中屬于次級消費者的是丙、丁；丁與丙都捕食乙，同時丁還捕食丙，因此丁與丙之間存在捕食和競爭關(guān)系。(3)圖2中乙固定的能量除了流向丁和分解者外，還應(yīng)該包括流向丙和自身呼吸作用以熱能形式散失的能量。(4)結(jié)合圖1和圖2分析，第一營養(yǎng)級的生物固定的能量是25 000 kj/(m2a)；第二營養(yǎng)級的生物是甲、乙，固定的能量應(yīng)該多于1 900 kj/(m2a)，因此第一營養(yǎng)