幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得精選范文5篇2021

1、幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得精選范文5篇2021 要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更須要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教化水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是教化的實(shí)踐者，又是教化的探討者，下面給家共享一些關(guān)于幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，便利大家學(xué)習(xí) 幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1 這幾天，我有幸參與了“國(guó)培”幼兒老師培訓(xùn)，傾聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無(wú)言語(yǔ)表。 開班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來(lái)自全省各地的老師一下子熟識(shí)起來(lái)，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到群眾的暖和。 我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒(méi)有搞培訓(xùn)工作的閱歷與體會(huì)

2、，這學(xué)期依據(jù)工作須要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說(shuō)除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要常常性地開展農(nóng)村幼兒老師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“剛好雨”。 張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教化領(lǐng)域的問(wèn)題與對(duì)策”讓我明白了幼兒教化領(lǐng)域中存在的問(wèn)題，以及應(yīng)對(duì)策略，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問(wèn)題是什么?培訓(xùn)的目標(biāo)是什么?我須要怎樣做才能勝利地開展培訓(xùn)，使我有實(shí)實(shí)在在的收獲? 袁愛(ài)玲老師的新時(shí)期幼兒園老師的專業(yè)發(fā)展講座，張向葵老師的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)更是精彩。要讓自我成為一位“優(yōu)秀老師”，不僅僅僅要具備過(guò)硬的

3、老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)與教化教學(xué)潛力，還務(wù)必走近孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，一個(gè)酷愛(ài)兒童、擅長(zhǎng)理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。 富有實(shí)踐閱歷的溫向娟、張愛(ài)君、張巖等幾位老師分別作了優(yōu)秀活動(dòng)案例展示，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)好處，我深受啟發(fā)。平常，我們?cè)S多老師撰寫教化教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，此刻我明白了：教化教學(xué)案例的來(lái)源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、嬉戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事，這就說(shuō)明幼兒園值得我們分析、反思的案例許多，在于老師細(xì)致的視察、分析，如何全方位地去提高自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。 總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常教化局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將

4、把這種感謝之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2 從小的時(shí)侯就憧憬成為一名光榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈;老師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)堅(jiān)決果斷的回答：“是的，我非常愛(ài)幼兒老師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真爛漫的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的彼岸。 愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更

5、是勝利教化的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐性鑄成一把鑰匙，找尋他的自信，打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望記得我班有特性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)愛(ài)好，跟她說(shuō)話，她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教化，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信，我起先激勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急，但理智告知我，我這當(dāng)口一指責(zé)，她會(huì)更不知所措，所以對(duì)秋秋，我務(wù)必具

6、備了五心：愛(ài)心、耐性、關(guān)切、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了，她最終有了轉(zhuǎn)機(jī)，她起先輕聲講話了，應(yīng)對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都剛好賜予激勵(lì)，她對(duì)自己更有信念了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，此刻的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣，教化的力氣!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開心的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者， 引導(dǎo)者。我和孩子一齊生活、嬉戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的摯友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情改變都會(huì)被我捕獲，從中，我發(fā)覺(jué)了孩子的愛(ài)好、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，

7、并依據(jù)孩子的特性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教化，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一每天地進(jìn)步了，一每天地長(zhǎng)大了。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)勝利的彼岸。21世紀(jì)的教化是素養(yǎng)教化，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)建型的人才。此刻的幼兒園教化是要培育孩子的創(chuàng)建意識(shí)。教化的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喊著有創(chuàng)建性的老師。怎樣才能有創(chuàng)建性呢?我們務(wù)必心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料，常常為剛好記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為老師，我經(jīng)常以探討者的心態(tài)去對(duì)待教化活動(dòng)，因

8、為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)建性;經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教化的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平，推陳出新，找到更新更好的教化方法，使自己充溢創(chuàng)建性，使孩子充溢創(chuàng)建意識(shí)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)建性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。 一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下參與國(guó)際書畫競(jìng)賽時(shí);當(dāng)我班的月月小摯友在中國(guó)悉尼”大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們的書法作品在全國(guó)中小學(xué)書法攝影競(jìng)賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)好聽的故事時(shí)我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)

9、步。當(dāng)孩子們說(shuō)：“我最喜愛(ài)李老師時(shí)”我好感動(dòng)，我好歡樂(lè)! 假如孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我務(wù)必做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星，我務(wù)必當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我務(wù)必當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是歡樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信念;用創(chuàng)新培育新一代的創(chuàng)建性人才，護(hù)送他們到達(dá)勝利的彼岸。 幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 我有幸參與了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干老師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家老師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不

10、但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們比照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)閱歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)： 一、教化理念 1、幼兒園教化教學(xué) 董教授給我們講了幼兒園的教化教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展須要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、歡樂(lè)、感覺(jué)好玩味，學(xué)得輕松，老師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛面覒?、好仿照、新奇、喜?ài)勝利、喜愛(ài)野外生活、喜愛(ài)合群，而且還喜愛(ài)贊揚(yáng)的。二是社會(huì)，老師的教化要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)

11、做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，老師的教化既要比照社會(huì)的發(fā)展須要，還要比照個(gè)體的發(fā)展須要。 2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 幼兒天生就新奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱忱、天真、自我中心、還有心情主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維敏捷，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)建的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不行分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得學(xué)問(wèn)，還有情感、看法、實(shí)力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)能望見幼兒真實(shí)的一面，望見幼兒真實(shí)的發(fā)展。 3、教學(xué)活動(dòng) 一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、老師的專業(yè)素養(yǎng)和閱歷，還要有老師的細(xì)心打算。在活動(dòng)

12、過(guò)程中，老師要留意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，相宜的組織實(shí)施策略，還要老師敏捷的調(diào)整，課后還要?jiǎng)偤梅此?，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)幼兒園嬉戲培訓(xùn)心得心得體會(huì)。 二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策 董教授列舉了老師在教學(xué)中簡(jiǎn)單出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;其次點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不精確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，老師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道許多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒視察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同 老師要知道物品并不是排列的越多越好，要選取與生活親密關(guān)聯(lián)的典型的幾

13、種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避開在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教化化、嬉戲化綜合考慮，要奇妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，依據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要相宜、平安、有教化性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。 幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4 我有幸參與了在洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校舉辦的

14、園長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)，使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素養(yǎng)得到提高,受益匪淺。詳細(xì)總結(jié)如下： 讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。10月12號(hào)全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長(zhǎng)陳定兒園長(zhǎng)的講課，聽了陳園長(zhǎng)幼兒園園本教研的實(shí)踐與思索的專題講座后，才知道真正的園本教研是一種”以園為本”的、”基于問(wèn)題”的學(xué)習(xí)與教學(xué)探討的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參加，教學(xué)探討與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展。而原本教研是老師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái)，是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道。我園在這方面，做的的確很不到位，也沒(méi)有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中，

15、立足實(shí)際狀況，腳踏實(shí)地，銳意創(chuàng)新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。 讓我有了新的目標(biāo)我是_年走進(jìn)幼兒教化這支隊(duì)伍的，經(jīng)驗(yàn)了從一位一般老師骨干老師教研組長(zhǎng)副園長(zhǎng)，不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程，是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間，更是給了我工作熬煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在老師崗位上已算一個(gè)老兵的我，在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西許多。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)使我打開了心門，有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作充溢了更大的信念，專家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈，我會(huì)跟著她們的步伐，堅(jiān)決的走我的路。我特別珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)。因此，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種主動(dòng)向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

16、，堅(jiān)持按時(shí)出勤，從不遲到早退，培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記，全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱忱，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中，使我更進(jìn)一步了解和駕馭了幼兒教化的新理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通過(guò)溝通與學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念。 培訓(xùn)，讓我知道了師德的重要性聽完張校長(zhǎng)講完師德后，我清晰地相識(shí)到師德的重要性，他就是老師和一切教化工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì)，我們所認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不單指行為規(guī)范、準(zhǔn)則的本身，而是在教化的過(guò)程中老師把這些準(zhǔn)則規(guī)范漸漸轉(zhuǎn)化為老師從事教化工作的重要標(biāo)記。老師是教化人，塑造人的事業(yè)，

17、因此老師師德素養(yǎng)比文化素養(yǎng)更為重要我們每一個(gè)老師必需清晰的相識(shí)到這一點(diǎn)，才能讓自己的人格更加完善。幼兒老師的師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。在教化教學(xué)中，這一點(diǎn)尤為重要。我們清晰地知道，我們面對(duì)的受教化者是幼兒，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的澄澈透亮，幼兒的仿照實(shí)力又是無(wú)與倫比的，而3-6歲的幼兒的語(yǔ)言、視覺(jué)等敏感期尤其活躍，而老師的一切行為干脆寫在這張白紙上，他高尚與否、正確與否干脆影響孩子的一生。這就要求幼兒老師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的.師德。 培訓(xùn)，增加了我的思索，確定今后努力的方向首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)傾聽專家的報(bào)告，感到他們學(xué)識(shí)淵博，而且很愛(ài)學(xué)習(xí)，為此使我相識(shí)到必需始終地把學(xué)習(xí)

18、放在第一位，只有扎實(shí)、仔細(xì)地學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)展學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高分析、解決問(wèn)題的實(shí)力，才能提高自己的整體素養(yǎng)。 其次要深化實(shí)踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，不但要做好園長(zhǎng)的助手和教化教學(xué)工作，還要深化到班級(jí)聽課，和孩子零距離溝通，腳踏實(shí)地的深化到孩子內(nèi)心深處，老師身邊。與孩子作伙伴，建立師生感情;與同事交摯友，建立工作友情，真正從實(shí)踐中獲得新知，收到實(shí)效。做一名有熱忱、能創(chuàng)意、會(huì)推斷的管理者。 總而言之，這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們供應(yīng)了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了相識(shí)，明確了職責(zé)，更為園長(zhǎng)們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)”初出茅廬”的幼兒園管理者，我們須要的是更多這樣的精神食糧。我非常感謝市教化局領(lǐng)

19、導(dǎo)對(duì)民辦園園長(zhǎng)培育工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持，感謝專家給我們帶來(lái)的精彩的講座，這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。專家們的勝利閱歷為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。在今后的工作中，我會(huì)更重視這份工作! 幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5 通過(guò)這次的師德學(xué)習(xí)，我受益非淺，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了肯定思索，對(duì)教化教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)當(dāng)比大海還要寬廣，應(yīng)當(dāng)能夠容納孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種才智和力氣，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)建生命的漂亮。 “師德”首先必需是良“師”，要做好良師就須要扎實(shí)的專業(yè)文化學(xué)問(wèn)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)力。沒(méi)有這些作為老師的先決條件，你就已經(jīng)不是一個(gè)稱職老師，何來(lái)談“德”?師德是要專業(yè)水平支撐的，而且教要得法，更是說(shuō)明白沒(méi)有良好的專業(yè)水平支撐是提不高師德的。所以我們當(dāng)務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)，要不斷修煉我們的專業(yè)。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技巧實(shí)力，這些是我們的基本功，我們的基本功肯定要扎實(shí)，肯定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，俗話說(shuō)的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補(bǔ)充水，最好是自來(lái)水。我們的業(yè)務(wù)實(shí)力還有“寫、教”，這個(gè)“寫”包括了寫教案、寫反思、寫筆記、寫案例、寫論文。寫這些須