(名師整理)最新道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元《師長(zhǎng)情誼》綜合檢測(cè)試題(含答案解析)

1、第三單元 師長(zhǎng)情誼 單元檢測(cè)試題單選題1近日電影老師，好口碑票房齊飛，它以師生情為切人點(diǎn)，講述了老師與 學(xué)生之間的感人故事。也終于讓學(xué)生明白老師嚴(yán)厲的教育是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和責(zé) 任。從師生關(guān)系的角度來(lái)說(shuō)，下列說(shuō)法不正確的是（ ） A教師是人類(lèi)文明的傳播者B師生之間應(yīng)該相互理解，平等相待，增進(jìn)情誼 C學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待老師的批評(píng)D無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重2下列古詩(shī)詞能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的是（） 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干A BC D3他在本應(yīng)盡情享受青春年華的年齡，卻因?yàn)榧彝ピ虺袚?dān)了太多本不該

2、承受 的生活壓力和責(zé)任：父親截肢，爺爺骨質(zhì)增生，奶奶患腦血栓。每天一放學(xué)，他 便急急忙忙趕回家，給奶。奶翻身、喂藥，蒸上米飯，又飛快跑到后院幫爺爺整 理廢晶。他的成績(jī)始終名列前茅， 成為航空班學(xué)生的優(yōu)秀代表。 他就是 2018 河 南 最美孝心少年 20 名候選人之一倪焜峰。倪焜峰最美在（ ） A敢于直面各種困難，戰(zhàn)勝任何挫折B刻苦學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新，永攀科學(xué)高峰C自立自強(qiáng)孝親敬長(zhǎng)，樹(shù)立好的榜樣D奮斗的青春無(wú)障礙，心態(tài)積極陽(yáng)光4作為中學(xué)生，在家庭中要（） 孝親敬長(zhǎng) 一切聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的意見(jiàn) 弘揚(yáng)家庭美德 增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享和諧家庭的意識(shí)A B C D5在家庭生活中，我們與父母之間的矛盾和沖突（）A必

3、然會(huì)傷害親子之間的感情，影響家庭和睦B應(yīng)當(dāng)順其自然，任其發(fā)展C只要我們順從父母，是可以避免的D需要我們通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決6有這樣一幅廣告畫(huà)面：過(guò)年了，年邁母親盼望已經(jīng)成家立業(yè)的兒女回家，可 是電話(huà)里傳來(lái)的都是兒女不回家的消息。 失望的母親面對(duì)豐盛的晚餐， 倍感孤獨(dú) 和無(wú)奈。這則公益廣告給我們的啟示是（ ） 孝敬父母，要落實(shí)在具體的行動(dòng)中 要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德 子女孝順父母是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài) 子女已成家立業(yè)，不再有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)AB C D7父親肖某懷疑正在讀七年級(jí)的女兒丹丹談戀愛(ài)，便偷偷看了她的微信記錄，女兒一時(shí)想不通而離家出走。 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸導(dǎo)

4、肖某和丹丹。 下列說(shuō)法中正 確的有（ ） 家長(zhǎng)的行為是不對(duì)的，偷看女兒的隱私，會(huì)引起女兒的反感 家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心女兒，丹丹要學(xué)會(huì)換位思考，理解家長(zhǎng)的一片苦心 父女之間要加強(qiáng)溝通，消除誤會(huì)作為子女，要規(guī)范自己的行為，不要讓父母擔(dān)心A B C D 8“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。 ”這句名言啟迪我們要（） 主動(dòng)走近老師，了解、認(rèn)識(shí)老師的工作 尊敬老師，并尊重他教給我們的知識(shí)和道理主動(dòng)選擇嚴(yán)厲的老師教自己善于接受老師的教育A B C D9對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。假如我不存在了，他們就空 留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩；假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú) 數(shù)次向上蒼祈禱我的

5、康復(fù)， 甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身， 以換取我 的平安；我的每一滴成功， 都如同經(jīng)過(guò)放大鏡， 進(jìn)入他們的瞳孔， 攝入他們心底； 假如我們先他們而去， 他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮， 他們的淚水會(huì)使太平洋為 之漲潮。面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們應(yīng)該（ ） 珍惜自己的生命，關(guān)愛(ài)父母的健康 加強(qiáng)與父母的溝通，給父母更多精神上的慰藉 認(rèn)為現(xiàn)在我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，等將來(lái)有了物質(zhì)基礎(chǔ)，再好好回報(bào)父母以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩A B C D 10被老師批評(píng)是大部分人都經(jīng)歷過(guò)的， 那么對(duì)待老師的批評(píng)， 作為學(xué)生的我們 應(yīng)該（ ）A把批評(píng)作為關(guān)心、提醒和勸誡，理解老師良苦用心 B當(dāng)面與老師爭(zhēng)執(zhí)、頂撞

6、C不管什么場(chǎng)合及時(shí)向老師說(shuō)明情況D找家長(zhǎng)來(lái)質(zhì)問(wèn)老師 11滂沱大雨中，父親將傘舉在兒子頭上，呵護(hù)他不受風(fēng)吹雨打，自己卻全身濕 透。從這個(gè)情景中我們體會(huì)到（ ） 父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)奈之舉 我們必須感恩父母 父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)是親情的自然流露 父母把子女看成自己生命的一部分，關(guān)心子女勝過(guò)關(guān)心自己 A B C D 12蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育 者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。 ”由此可見(jiàn)，教師工作的明顯特點(diǎn)是（ ） A教書(shū)育人 B傳授知識(shí) C策劃活動(dòng) D細(xì)心備課 13小時(shí)候，小欣和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、伯父、伯母、堂姐生活在農(nóng)村， 是一個(gè)大家庭。她升上初中那一年

7、，爸爸、媽媽進(jìn)城務(wù)工，她離開(kāi)了爺爺、奶奶 和伯父一家人，隨父母進(jìn)城。她每周給爺爺、奶奶打一次電話(huà)，她在手機(jī)上建了 一個(gè)親人微信群， 在微信上和親人交流自己的學(xué)習(xí)、 生活情況。 從小欣生活的變化可以看出（ 家庭規(guī)模變得越來(lái)越小 家庭關(guān)系變得越來(lái)越復(fù)雜 家庭成員間的矛盾和沖突沒(méi)有了 家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化A B C D14下列不能確立家庭關(guān)系的是（）A小趙和小張到民政部門(mén)領(lǐng)取結(jié)婚證B小李十月懷胎生下一子，全家歡喜C老劉夫婦結(jié)婚多年膝下無(wú)子，到民政部門(mén)辦完手續(xù)后，從孤兒院收養(yǎng)了一個(gè) 兩歲的孩子D小王和小孫是同班同學(xué)，兩人關(guān)系要好15教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。從

8、學(xué)生的角度講，我 們應(yīng)該在這種氛圍中（ ）具有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度 真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解 與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果 老師怎么教我們就怎么學(xué)A B C D16全國(guó)“ 2018 年最美教師” 河南信陽(yáng)李芳老師， 組委會(huì)授予她的頒獎(jiǎng)詞是 “當(dāng) 死神呼嘯而來(lái)， 她用盡生命之力為孩子們豎起安全壁壘。 瞬間彰顯高尚師德， 平 凡鑄就偉大人生，向舍己救人的教師李芳致敬！ ”面對(duì)老師的愛(ài)，作為學(xué)生的我們應(yīng)該（ ） 尊重、理解、關(guān)心、信任、感激老師 對(duì)老師的話(huà)無(wú)原則服從 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) 采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師積極溝通，建立良好的師生關(guān)系A(chǔ) B C D 17道德與法治

9、課上，老師經(jīng)常采用自主、合作、探究的方式與大家交流互 動(dòng)，深受同學(xué)們的喜歡。喜歡這種學(xué)習(xí)方式的原因是（ ） 師生之間彼此尊重，攜手共進(jìn) 師生間不分彼此，毫無(wú)隔閡 只有這樣才能學(xué)到知識(shí) 有利于師生溝通交流，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)A BC D18“記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把愛(ài)交給他，只為那一聲爸媽。 時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了， 生兒養(yǎng)女， 一輩子，滿(mǎn)腦子都是孩 子哭了笑了。 時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好看看你眼睛就花了” 這首飽含深情 的歌曲讓聽(tīng)眾聞之淚下。歌曲是在啟示我們要好好履行（ ） A受教育的義務(wù)B撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)C贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)D勞動(dòng)的義務(wù) 二材料分析題19葉德元

10、在新浪網(wǎng)上注冊(cè)的“葉老的窩”博客， 3年時(shí)間已累積了 1 605 篇課 文，訪問(wèn)量達(dá) 80 多萬(wàn)次。在葉德元心里，他和班上的學(xué)生是一起成長(zhǎng)的。進(jìn)入 教師領(lǐng)域 10 年時(shí)間，既磨煉了他的意志，也讓他有了更多不能割舍的東西。 材料一：“最美教師”葉德元以博客為載體，用汗水與努力，與同學(xué)、家長(zhǎng)不時(shí) 進(jìn)行著主角配角、主唱幫腔的輪換，實(shí)現(xiàn)了共同成長(zhǎng)，也收獲了美好記憶。為了 孩子們，葉德元幾乎搭上了所有的周末，他跟學(xué)生一起在社區(qū)、動(dòng)物保護(hù)基地、 大自然中體驗(yàn)生活，一起在聽(tīng)講座、看電影、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)思考，一起在騎游、燒烤 等親子活動(dòng)中歡笑， 一起在野營(yíng)、 旅行中學(xué)習(xí)。 葉德元不放棄任何一個(gè)可以和學(xué) 生交流、溝通

11、的機(jī)會(huì)。在這樣的陪伴中，他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成長(zhǎng)了，自己也成長(zhǎng)了。 材料二：“其實(shí)葉老師，我也經(jīng)常在想，為什么你會(huì)獲得那么多孩子的熱愛(ài)、那 么多家長(zhǎng)的擁護(hù)、那么多人的肯定。我想，打動(dòng)人心的不是形式和語(yǔ)言，而是用 心！是孩子們、家長(zhǎng)們、聽(tīng)你講座的陌生人們，真切地感受到了你發(fā)自?xún)?nèi)心的真 誠(chéng)與愛(ài)，進(jìn)而被這真誠(chéng)與愛(ài)所感動(dòng)。 唯有真誠(chéng)能夠贏得真誠(chéng)、 唯有愛(ài)能夠贏得愛(ài)， 所以，這一切， 都是你應(yīng)得的！ 所以，我們?yōu)槟愀吲d！ 為你吶喊助威！ 為你點(diǎn)贊！ 為你加油！做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾！ ”家長(zhǎng)博客留言（1）從材料中我們可以看出葉德元老師是一位怎樣的老師？（2）你怎樣看待葉老師和他的學(xué)生之間的互動(dòng)？（ 3）假如你是葉老師的

12、一名學(xué)生，你會(huì)如何與葉老師相處？202019年 6月 16日是父親節(jié)。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，從小形成孝敬父母 的良好品德，郴州市某中學(xué)六年級(jí)（ 1）班準(zhǔn)備出一期“感恩父母”的黑板報(bào)，擬設(shè)計(jì)以下板塊，請(qǐng)你參與其中，1）請(qǐng)你在“榜樣引領(lǐng)”板塊中列舉一位中國(guó)古代人物孝敬父母的感人故事，并簡(jiǎn)要介紹其事跡。 （2）請(qǐng)你在“感恩父母”板塊中說(shuō)一句對(duì)父母感恩的話(huà)。（3）結(jié)合你所知道的一些與父母溝通的方法，完成“親子和諧”板塊。（ 4）“編者寄語(yǔ)”板塊主要是向同學(xué)們發(fā)出倡議， 號(hào)召大家以實(shí)際行動(dòng)感恩父母。 請(qǐng)你幫忙寫(xiě)出倡議要點(diǎn)。21【學(xué)會(huì)交往 傳遞文明】 材料一：交往與生俱來(lái)，溝通無(wú)處不在。正確交往助推成功

13、人生。手機(jī)方便人們 生活的同時(shí)，也對(duì)傳統(tǒng)交往帶來(lái)挑戰(zhàn)。佳節(jié)團(tuán)聚，長(zhǎng)輩們噓寒問(wèn)暖、張羅飯菜， 兒孫們卻不理不睬， 對(duì)父母的辛勤勞作熟視無(wú)睹， 熱衷于與同學(xué)網(wǎng)上聊天， 成了 “低頭族”。材料二：一天下午，班主任王老師參加完襄陽(yáng)市“課內(nèi)比教學(xué)”講課比賽，回到 教室，看到衛(wèi)生沒(méi)打掃干凈，便批評(píng)了正在收拾書(shū)包準(zhǔn)備放學(xué)回家的小剛。 “今 天又不是我值日?！毙傂÷曕止?，心里越想越覺(jué)得冤枉。（1）以上材料涉及哪些交往領(lǐng)域？（2）為改善與老師的關(guān)系，請(qǐng)你給小剛提出幾點(diǎn)建議。（3）作為新時(shí)代的中學(xué)生，你心目中的師生關(guān)系怎樣？ 22“今天我給語(yǔ)文老師指出一個(gè)錯(cuò)誤。 ”一回到家，沒(méi)顧上吃飯，大毛先跟媽媽 匯報(bào)。“語(yǔ)

14、文老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我上課聽(tīng)課最認(rèn)真。我一定要把語(yǔ)文學(xué)好！可是 在數(shù)學(xué)課上看文學(xué)書(shū)被數(shù)學(xué)老師狠狠地批了一頓，真倒霉，我都不愿意學(xué)數(shù)學(xué) 了。”（1）假如你是大毛的好朋友，請(qǐng)你告訴他：應(yīng)該怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？2）請(qǐng)你談?wù)勅绾闻c老師融洽相處？13參考答案一單選題1-6 ABCCDA7-12 DDBADA13-18 DDABBC二材料分析題19（1）關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)崗敬業(yè)、樹(shù)立榜樣，奉獻(xiàn)社會(huì)等。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是 我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者， 也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。 老師給予我們生活上的關(guān) 心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（3）

15、從老師的角度看問(wèn)題。我們?nèi)绻軓睦蠋煹慕嵌?、立?chǎng)考慮問(wèn)題，設(shè)身處 地地為老師著想， 就能理解老師的做法， 從而順利地化解師生之間的沖突。 正確 對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。 原諒老師的錯(cuò)誤， 用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老 師的尊重。禮貌待師，注意場(chǎng)合（在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略） ，勿失分 寸（平等決不意味著放肆） 。20（1）例如：扇枕溫衾。東漢時(shí)的黃香，夏天，他在父親睡覺(jué)前扇涼父親的枕 頭；冬天，他先鉆進(jìn)冰冷的被窩，暖熱被窩后，才讓父親睡下。子路借米。小 時(shí)候，子路家里很窮，靠吃粗糧野菜度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是 家里一點(diǎn)米也沒(méi)有。 小小的子路翻山越嶺走了十幾里路， 從親戚家

16、背回了一小袋 米，終于滿(mǎn)足了父母的心愿 （2）例如：你們賦予我生命，哺育我成長(zhǎng)，教給我做人的道理，你們的恩情 說(shuō)不完。沒(méi)有雨露的滋潤(rùn)，就沒(méi)有大地的豐收；沒(méi)有父母的撫育，就沒(méi)有我的 健康成長(zhǎng)。感謝你們給了我寶貴的生命，讓我來(lái)到了這美麗世界。（3）主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望；從內(nèi)心 尊重父母，愉快地接受父母正確的意見(jiàn)、建議；了解父母的辛苦、困難，給予 父母更多的精神安慰；調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理；妥善 處理尊重父母、 孝敬父母與幫助父母的關(guān)系； 站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題， 學(xué) 會(huì)換位思考；等等。（4）聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人；體諒父母和家庭的

17、困難， 生活上艱苦樸素、 勤儉節(jié)約， 不向父母提過(guò)分的要求； 親近、關(guān)心和幫助父母， 同父母保持親密融洽的關(guān)系，在衣食住行上首先想到父母，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)， 努力減輕父母的負(fù)擔(dān)；要贍養(yǎng)父母，長(zhǎng)大后，不僅要物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在 精神上關(guān)心父母；等等。21（ 1）與父母交往，同學(xué)交往，師生交往，網(wǎng)絡(luò)交往。 （家庭交往、學(xué)校交往、網(wǎng) 絡(luò)交往）（2）主動(dòng)溝通是一切交往的前提。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。從老師 的角度看問(wèn)題。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。原諒老師的錯(cuò)誤。 禮貌待 師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。（3）新型師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平 等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與 者，是我們的朋友。22（1）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表 揚(yáng)意味著肯定鼓勵(lì)和期待， 激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。 老師的批評(píng)意味著關(guān) 心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，要把注 意力放在老師