1保育員職業(yè)道德

1、貴州省某某學(xué)院課程名稱/代碼保育員考證課程類型專業(yè)核心技能課口專業(yè)基礎(chǔ)技能課口實踐課公共基礎(chǔ)課專業(yè)素質(zhì)拓展課口人文素質(zhì)拓展課總學(xué)時/周學(xué)時80/4學(xué) 分4授課教師職稱助理講師所屬教學(xué)部門普通課教研室授課班級15學(xué)前教育秋3. 4. 5班授課學(xué)期20162017學(xué)年第二學(xué)期教材名稱/作者保育員人力資源和社會保障部教材辦公室組織 編寫參考資料嬰幼兒保教實訓(xùn)與指導(dǎo)2017年3月28貴州省某某學(xué)校教案首頁習(xí)學(xué)域領(lǐng)保育員考證目講授任務(wù)保育員 的職業(yè)道德 與職業(yè)守則課內(nèi)時數(shù)/課外時數(shù)4/0周/課次1/2識能標(biāo) 知技目了解保育員職業(yè)道德基本知識 了解保育員的職業(yè)守則能力 訓(xùn)練任務(wù)、 案例識記保育員的職業(yè)守則

2、并能實際運用 德育內(nèi)容：保育員職業(yè)道德重點 難點重點：了解保育員的職業(yè)守則 難點：理解并能實際運用學(xué)法段 教方手結(jié)合課本和案例，采取課堂互動的方式進行課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生敢 于發(fā)言、樂于發(fā)言，使學(xué)生能夠的領(lǐng)悟體會知識點。主要使用講授法、 討論互動法、舉例法學(xué) 教件 條案例教學(xué) 要求預(yù)習(xí)，初步了解知識點教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計第一章保育員的職業(yè)道德與職業(yè)守則一、呈現(xiàn)案例，質(zhì)疑導(dǎo)入道德，是做人的根本目標(biāo)；師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。俗話說“學(xué)高為師, 德高為范！”在當(dāng)今社會，愈來愈多強調(diào)師德。一個老師的道德意識，在很多時候， 也許比知識更重要。一名老師，首先講的不是智商有多高，排在首位的，應(yīng)當(dāng)是道德。 “德高

3、為范，學(xué)高為師！ ”1、案例呈現(xiàn)案例一：范跑跑事件：范跑跑，原名范美忠，四川省隆昌市人，1997年北京大學(xué)歷史系 畢業(yè)。后任職于四川省都江堰光亞學(xué)校。2008年5月12日汶川大地震發(fā)生時，時任 光亞學(xué)校教師并正在課堂講課的范美忠先于學(xué)生逃生，隨后他在網(wǎng)上發(fā)文透露此事， 引起互聯(lián)網(wǎng)及平面媒體的報道與社會關(guān)注，以及針對道德、師德、誠實、倫理、法律 等一系列問題的廣泛爭議與討論。案例二：2012年感動中國十大人物之一：張麗莉，女，28歲。從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后, 分配到黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)任初三（3）班班主任。2012年5月8日，放學(xué)時分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客 車，因駕駛員誤

4、碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué) 生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。 被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫(yī)院的途中，還對大家說：要先救學(xué)生?；杳远?天后，張麗莉醒來的第一句話是：“那幾個孩子沒事吧！”經(jīng)過搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫(yī)護人員都不敢想象她知道真 相的后果會是怎樣，但張麗莉很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當(dāng)時車禍的 場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學(xué)生, 也保住了命，今后一定會幸福的?！庇腥藛枏堺惱?，“你后悔嗎？ ”她回答：“不后悔。這樣做是

5、我的本能。我 已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的快樂時光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛 剛開始?！?、學(xué)生思考討論：同樣是老師，面對危險時，為什么范跑跑和張麗莉做出了不 同的選擇？3、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)二、探討要點，講解新知【教師講解】1、職業(yè)的含義：職業(yè)是指人們利用專門的知識和技能參與社會分工，創(chuàng)造社會 價值，獲得合理報酬作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。2、道德一一有一定社會關(guān)系，特別是經(jīng)濟關(guān)系決定的，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí) 慣及內(nèi)心信念維系，以區(qū)分善惡、榮辱、正邪等為內(nèi)容的思想意識、行為規(guī)范和實踐 活動的總稱。道德的特點（與政治、法律相比）：1、非制度化；2、非強迫性;3、自律、

6、內(nèi)化的規(guī)范；4、以必要和個人利益的節(jié)制和犧牲為前提三、開拓思維，深化新知【質(zhì)疑討論】目前，保育員職業(yè)道德缺失現(xiàn)象特別多，有哪些方面？-沒有團隊合作精神eg：事不關(guān)己，高高掛起vs個人主義，不怕神一樣的對手, 就怕豬一樣的隊友-行業(yè)作風(fēng)差eg：收禮才對孩子好，喜歡漂鳧娃娃-沒有責(zé)任心eg：謀第二職業(yè)，不認(rèn)真對待教育-無法為人師表eg：言行舉止差，怎么師表-沒有敬業(yè)精神eg：無愛心、耐心我們以上所講的道德對他們有作用嗎？保育員的定義是什么？保育員職業(yè) 道德有哪些內(nèi)容？保育員職業(yè)守則是什么？（板書問題）1、分小組探討2、各組學(xué)生進行討論，并將知識點進行勾畫。3、巡回檢查全班討論情況，對個別小組進行指

7、導(dǎo)?！局R要點】基刎容保育員如職業(yè)守則（一）基本內(nèi)容保育員職業(yè)道德的基本內(nèi)容需要從兩個層面了解，首先，保育員作為一種職業(yè)，其職業(yè)道德的內(nèi)容包括我國公民道德建設(shè)實施綱要 提出的職業(yè)道德的主要內(nèi)容:愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻社會。其次保育員職業(yè)道德的內(nèi)容還包括因其職業(yè)特殊性所要求的內(nèi)容，熱愛教育事業(yè)，尊重嬰幼兒，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新等。（二）職業(yè)守則1 .愛崗敬業(yè)，熱愛嬰幼兒熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛保育員工作，公平，公正地對待每一位嬰幼兒，對 待教育對象要做到尊重與嚴(yán)格相結(jié)合。2 .為人師表，遵紀(jì)守法具備良好的道德品質(zhì)，言行一致，以身作則，遵守職業(yè)紀(jì)律，增強法律意識。3 .忠于職責(zé)，

8、身心健康4 .積極進取，開拓創(chuàng)新5 .尊重家長，熱情服務(wù)6 .文明禮貌，團結(jié)協(xié)作文明禮貌，團結(jié)協(xié)作要求保育員做到，儀表端莊，舉止得體，平等尊重和合 理競爭四、總結(jié)歸納總結(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會了那些知識與技能，那些知識與技能還需 要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。1學(xué)i程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖0間批案例導(dǎo)入師生互動與學(xué)生互務(wù)動，導(dǎo)入課題1彳0置識6備質(zhì)疑：同樣是老 師，面對危險時，為 什么范跑跑和張麗 莉做出了不同的選 擇？學(xué)生分析問題，導(dǎo)出本 次教學(xué)內(nèi)容一一保育 員職業(yè)道德通過質(zhì)疑， 啟發(fā)學(xué)生積極思 考。10講解知識點運用課本，提高對知識點的理解能力通過案例，增強學(xué)生對知識 點的理解60/組案a定根據(jù)職業(yè)和道 德的含義分析保育 員職業(yè)道德的要點通過閱讀，自主學(xué)習(xí)增強學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的意識； 使學(xué)生了解知識 的要點，突破難 占40務(wù)5施8人為一組分析問題按照制定的行動 方案，各組學(xué)生進行討 論，并將知識點進行勾 畫。增強學(xué)生合 作意識，使任務(wù) 實施井然有序20、1程i導(dǎo)巡回檢查全班 討論情況，對個別小 組進行指導(dǎo)。對討論中遇到的 難點進行討論、分析， 或請教。激發(fā)學(xué)生的積極 性，使學(xué)生熟悉 知識點，學(xué)會分 析問題20幺效節(jié)價請代表