部編人教版六年級下冊語文《快樂讀書吧》教學PPT (2)

1、 每一本名著都是獨一無二的花朵。當你漫步在世界名著花每一本名著都是獨一無二的花朵。當你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。 語文 六年級 下冊 漫步世界名著花園快樂讀書吧第一課時第二課時你讀過嗎你讀過嗎 魯濱遜魯濱遜漂流記漂流記是英國作家是英國作家丹尼爾丹尼爾笛福笛福的小說。主人公的小說。主人公魯濱魯濱遜遜在海上遇難在海上遇難, ,整座船沉沒整座船沉沒, ,魯濱遜魯濱遜憑借身上僅有的工具以及自己的聰憑借身上僅有的工具以及自己的聰明智慧在孤島上漂流生活數十年明智慧在孤島上漂流生活數十年, ,歷歷經千辛萬苦，終于重新回

2、到現實生經千辛萬苦，終于重新回到現實生活的苦難經歷?；畹目嚯y經歷。 第一課時 魯濱遜魯濱遜漂流記漂流記就是這樣一本令人無限就是這樣一本令人無限驚訝的書驚訝的書。翻開它，你會看到一個人如何翻開它，你會看到一個人如何在絕在絕境中境中變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。變成微型的文明社會。二十八二十八年，年，魯濱遜魯濱遜憑借憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動，成就了一自己勇往直前的精神和辛勤的勞動，成就了一段傳奇。段傳奇。 它就是我們學習的課本，我們關于自然科它就是我們學習的課本，我們關于自然科學的一切談話，都不過是對它的一個注釋罷了。學的一切

3、談話，都不過是對它的一個注釋罷了。 法國法國 盧梭盧梭 經典是那些你經常聽人家說經典是那些你經常聽人家說“我正在重我正在重讀讀”而不是而不是“我正在讀我正在讀”的書。的書。魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記無疑是一部值得逐字逐行重無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說。讀的小說。 意大利意大利 卡爾維諾卡爾維諾魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記騎鵝旅行記騎鵝旅行記湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記 本單元的這些名著你本單元的這些名著你都讀過嗎？如果你讀過，都讀過嗎？如果你讀過，請你說說有什么收獲，在請你說說有什么收獲，在小組內交流一下吧！小組內交流一下吧！掉下兔子洞掉下兔子洞 愛麗絲挨著姐姐坐在河岸上，她無事可做，開始愛麗絲

4、挨著姐姐坐在河岸上，她無事可做，開始感到非常膩煩。她朝姐姐看的書瞥了一兩眼，但是書感到非常膩煩。她朝姐姐看的書瞥了一兩眼，但是書里既沒有插圖，也沒有對話。里既沒有插圖，也沒有對話?！皼]有插圖或對話的書，沒有插圖或對話的書，有什么用？有什么用？”愛麗絲想。愛麗絲想。 因此她自己在心里琢磨著（她盡可能這么做，因因此她自己在心里琢磨著（她盡可能這么做，因為這炎熱的天氣把她弄得昏昏欲睡，呆頭呆腦），編為這炎熱的天氣把她弄得昏昏欲睡，呆頭呆腦），編一個雛菊花環(huán)的樂趣，是不是值得她不怕麻煩。爬起一個雛菊花環(huán)的樂趣，是不是值得她不怕麻煩。爬起身來。爬起身來。去一朵一朵地來采摘雛菊。這時候，身來。爬起身來。去

5、一朵一朵地來采摘雛菊。這時候，突然有一只粉紅眼睛的大白兔跑到她跟前來。突然有一只粉紅眼睛的大白兔跑到她跟前來。 這件事并不令人非常驚訝，愛麗絲聽見大白兔自言這件事并不令人非常驚訝，愛麗絲聽見大白兔自言自語地說：自語地說：“哦，天哪！哦，天哪！我要遲到啦！哦，天哪！哦，天哪！我要遲到啦！”她她也不覺得很奇怪。（她事后再想想，才覺得自己對這件也不覺得很奇怪。（她事后再想想，才覺得自己對這件事本來應該感到特別。但是當時這一切似乎都非常自事本來應該感到特別。但是當時這一切似乎都非常自然。）不過，大白免這時候竟然從它的背心口袋里掏出然。）不過，大白免這時候竟然從它的背心口袋里掏出一塊表來，瞧瞧時間，然后

6、匆匆跑掉。愛麗絲便馬上站一塊表來，瞧瞧時間，然后匆匆跑掉。愛麗絲便馬上站了起來，因為她心中忽然閃過一個念頭：自己過去從來了起來，因為她心中忽然閃過一個念頭：自己過去從來沒有看見過一只兔子有背心口袋，也沒有看見過從那口沒有看見過一只兔子有背心口袋，也沒有看見過從那口袋里會掏出一塊表來，她感到奇怪得不得了，便跟蹤追袋里會掏出一塊表來，她感到奇怪得不得了，便跟蹤追擊。跑過田野，正好及時趕到，看見它一下子跳進籬笆擊。跑過田野，正好及時趕到，看見它一下子跳進籬笆下面一個大兔子洞里去了。下面一個大兔子洞里去了。 愛麗絲便跟著它跳了進去，卻想都沒想一下，自愛麗絲便跟著它跳了進去，卻想都沒想一下，自己究竟怎樣

7、才能再跑出來。己究竟怎樣才能再跑出來。 （選自快樂讀書吧名著閱讀課程化叢書六年級下冊愛麗絲漫游奇境，人民教育出版社，2020年）你覺得愛麗絲是你覺得愛麗絲是怎樣的一個女孩？怎樣的一個女孩？ 有些名著讀起來比較難，不像流行讀物有些名著讀起來比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經典的書不簡那樣通俗易懂，但想到能成為經典的書不簡單，是人類智慧的結晶，你就會讓自己沉下單，是人類智慧的結晶，你就會讓自己沉下心來讀，越讀越有味。心來讀，越讀越有味。 先大致了解名著的寫作背景，能幫助我先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內容和價值。讀的時候如果能們理解作品的內容和價值。讀的時候如果能做一

8、些讀書筆記，收獲就更大了。做一些讀書筆記，收獲就更大了。讀名著，不簡單；沉下心，細品味。讀名著，不簡單；沉下心，細品味。知背景，助理解；做筆記，收獲多。知背景，助理解；做筆記，收獲多?？瞻滋帲瑢懜惺埽磺谡?，注頁碼。空白處，寫感受；勤摘抄，注頁碼。人物圖，方便查；理結構，明表達。人物圖，方便查；理結構，明表達。 世界名著不僅有引人入勝的情節(jié)，更有復雜的內涵，正因為如此，讀起來才更有樂趣。相信你可以讀更多相信你可以讀更多 湯姆湯姆索亞索亞 是個有著敢于追求，敢于冒是個有著敢于追求，敢于冒險的熱情思想和聰明機智又調皮搗蛋的孩子險的熱情思想和聰明機智又調皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正

9、義、勇在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現實環(huán)的集合，足智多謀，富于同情心，對現實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當海盜境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當海盜，過行俠仗義的生活過行俠仗義的生活。小說塑造的湯姆小說塑造的湯姆索亞索亞是個有理想是個有理想、有抱負有抱負，同時也有煩惱的形象同時也有煩惱的形象，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。 騎鵝旅行記騎鵝旅行記尼爾斯不愛學習，不愛尼爾斯不愛學習，不愛牧鵝放鴨牧鵝放鴨，被，被同住一個小村莊里的小同住一個小

10、村莊里的小狐仙狐仙懲懲罰變成一個拇指大的小人。他騎在家鵝馬丁罰變成一個拇指大的小人。他騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。途中尼的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。途中尼爾斯發(fā)揮聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭爾斯發(fā)揮聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭，不不畏艱險和困難畏艱險和困難，智取盜賊。尼爾斯和野鵝群智取盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟困，變成一名有正義一起主持正義，扶危濟困，變成一名有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變回原形，回到家生活在父母身邊，爾斯最終變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學習的好學生。從此也變成一名

11、熱愛學習的好學生。 愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境講述了愛麗絲在講述了愛麗絲在夢中追逐一只懷里揣著一塊懷表、會說話夢中追逐一只懷里揣著一塊懷表、會說話的白兔而掉進了兔子洞，開始了一段漫長的白兔而掉進了兔子洞，開始了一段漫長而又驚險的旅行。旅行中，結識了會隱身而又驚險的旅行。旅行中，結識了會隱身的柴郡貓、愛睡覺的睡鼠、總是哭泣的素的柴郡貓、愛睡覺的睡鼠、總是哭泣的素甲魚甲魚在這個神奇而古怪的地下世界里，在這個神奇而古怪的地下世界里，所有的人都瘋瘋癲癲，發(fā)生的事情都出乎所有的人都瘋瘋癲癲，發(fā)生的事情都出乎意料。只有愛麗絲是唯一頭腦清醒的人。意料。只有愛麗絲是唯一頭腦清醒的人。但她也成為了這個魔幻世界

12、里被眾人排斥但她也成為了這個魔幻世界里被眾人排斥的一個人。在她成為了新的被砍頭的對象的一個人。在她成為了新的被砍頭的對象的危險的時刻被驚醒，她才發(fā)現所經歷的的危險的時刻被驚醒，她才發(fā)現所經歷的原來是一場夢。原來是一場夢。 讓我們一起打開自己的課讓我們一起打開自己的課外讀物，快樂讀書吧！外讀物，快樂讀書吧！閱讀的時間閱讀的時間 年年 月月 日日時長時長書名書名作者作者總字數總字數閱讀的數量閱讀的數量 頁頁書中主要人物書中主要人物 人物：人物： 他（她）是一個他（她）是一個 的人。的人。人物：人物： 他（她）是一個他（她）是一個 的人。的人。積累的詞句積累的詞句感受感受想法：想法： 。 疑問：疑問

13、： 。閱讀伙伴閱讀伙伴自己評價自己評價閱讀記錄卡 17041704年年9 9月，一名叫亞歷山大月，一名叫亞歷山大賽爾科克的蘇格蘭水手在海賽爾科克的蘇格蘭水手在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在南美洲大西洋中的安上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在南美洲大西洋中的安菲南德菲南德島上，四年后當他被救回英國時已成了一個野人。賽爾科克在荒島上，四年后當他被救回英國時已成了一個野人。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡，但笛福塑造的魯濱遜島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡，但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人。英國著名作家笛福以賽爾科克的傳奇故事為藍卻完全是個新人。英國著名作家笛福以賽爾科克的傳奇故事

14、為藍本，把自己多年來的海上經歷和體驗傾注在人物身上，并充分運本，把自己多年來的海上經歷和體驗傾注在人物身上，并充分運用自己豐富的想象力進行文學加工，使用自己豐富的想象力進行文學加工，使“魯濱遜魯濱遜”成了當時中小成了當時中小資產階級心目中的英雄人物。資產階級心目中的英雄人物。第二課時魯濱遜漂流記寫作背景魯濱遜漂流記寫作背景 我們可以我們可以在頁面的空白在頁面的空白處，隨時寫下處，隨時寫下自己的感觸。自己的感觸。 看到特別喜歡看到特別喜歡的段落，可以摘抄的段落，可以摘抄在筆記本中，并把在筆記本中，并把頁碼標注下來。頁碼標注下來。 如果遇到人物關系如果遇到人物關系比較復雜的情況比較復雜的情況，可以

15、可以畫畫一個人物圖譜一個人物圖譜，以便閱讀以便閱讀時時隨時隨時查查閱。閱。 讀完整本書以后，讀完整本書以后，還可以寫還可以寫出出全書的結構全書的結構，以及作者在書中想要表以及作者在書中想要表達的一些想法。達的一些想法。 讓我們打開這些書，選擇讓我們打開這些書，選擇自己感興趣的內容，邊讀邊做自己感興趣的內容，邊讀邊做做讀書筆記吧。做讀書筆記吧。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后