《和時(shí)間賽跑》教案

1、13和時(shí)間賽跑由教學(xué)目標(biāo)占1 .認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。 能正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如 梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等 19個(gè)詞語。2 .有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的 意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。3 .聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4 .搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。而教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。”這一警句。e教學(xué)難點(diǎn)奇引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義?？偨虒W(xué)準(zhǔn)備強(qiáng).收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。色教學(xué)時(shí)間人2課時(shí)教學(xué)基本過程第一

2、課時(shí)一、談話引入師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也是看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的, 并且一去不復(fù)返的。有一個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，認(rèn)為時(shí)間一 天天過去，是很可悲的事情。后來，他決定同時(shí)間賽跑。你想知道這 是怎么回事嗎？(板書：和時(shí)間賽跑)二、初讀課文，整體感知1用自己喜歡的方式讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？?以把喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。2檢查讀書情況。(1 )請(qǐng)學(xué)生讀喜歡的生詞。(2)指名讀課文，讀自己喜歡的課文段落。(3)剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家 呢？(“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看 到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在

3、 和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。) 三、再讀課文，質(zhì)疑問難1師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有 疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題， 就得認(rèn)真讀書呀。2師：誰來說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢?(1)爸爸給我說了一個(gè)什么謎？(2) “所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。 ”是什么意思？(3) “說不出的滋味”是什么滋味？(4) “雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了?！?是什么意思？四、三讀課文，重點(diǎn)探究1師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那 這些問題怎么解決呢？對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己

4、喜歡的 內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。2師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀， 要抓住 哪些重點(diǎn)字詞呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？五、總結(jié)這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫 出來。六、指導(dǎo)書寫第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？2上一節(jié)課大家學(xué)習(xí)了課文，誰來說說作者是怎樣和時(shí)間賽跑 的，用課文中的句子回答。(1)有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。我狂奔回去，那一天，我跑贏了太陽。師：他跑贏了太陽就是跑贏了時(shí)間，他在太陽沒下山前到了家， 節(jié)約了一部分時(shí)間，就是延長(zhǎng)了人的生命，

5、他成功了一次。（2 ）有時(shí)和西北風(fēng)比賽。師引導(dǎo)：和西北風(fēng)如何比賽，請(qǐng)大家想象一番。師小結(jié)：作者勇敢地與大自然的狂風(fēng)比賽，在比賽中贏得時(shí)間， 贏得勝利，贏得生命。（3）有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。師：趕做作業(yè)就贏了什么？（時(shí)間）贏得了時(shí)間就可以繼續(xù)干什 么？（學(xué)習(xí)、工作）這樣快速、超前地工作就會(huì)怎樣？（獲得成 功，勝利）（4）那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。師：三年級(jí)能做五年級(jí)的作業(yè)，做作業(yè)又贏得什么？（時(shí)間）作 者贏得時(shí)間就超過同齡人，就獲得了什么？（成功）3下面分組讀讀作者是怎樣和時(shí)間賽跑的句子。二、學(xué)生選擇，深入探究1現(xiàn)在請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語句， 和大家一起研究好嗎？（

6、生 讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句， 可以在旁邊寫上自己 的看法。）2請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。（如：“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，“雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽 了，“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。）3展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。三、拓展延伸，深化中心1同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這 篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？（時(shí)間一去不復(fù)返， 我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。）師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊, 有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？2珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？（出示幻燈片）少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。一日之際在于晨，一年之計(jì)在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。3請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但只要我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì) 成功！ 四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的類似文中的事。心板書設(shè)計(jì)爭(zhēng)風(fēng)及功效-悟3）教學(xué)反思大教師教學(xué)準(zhǔn)備文中重點(diǎn)句和珍惜時(shí)間的名人名言的幻燈片。同時(shí) 布置學(xué)生們收