植物的身體——說課課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教法與學(xué)法教法與學(xué)法 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教材分析教材分析 本課是青島版四年級上冊第三單元的第八課，和本課是青島版四年級上冊第三單元的第八課，和動物一樣，植物也是有很多結(jié)構(gòu)，千姿百態(tài)的植物與動物一樣，植物也是有很多結(jié)構(gòu)，千姿百態(tài)的植物與人的生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生對植物既熟悉又陌生，人的生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生對植物既熟悉又陌生，能辨認(rèn)許多植物，但是對于植物的特點(diǎn)并沒有深入系能辨認(rèn)許多植物，但是對于植物的特點(diǎn)并沒有深入系統(tǒng)的

2、研究。讓學(xué)生愛上研究植物，認(rèn)識到植物世界的統(tǒng)的研究。讓學(xué)生愛上研究植物，認(rèn)識到植物世界的多樣性，進(jìn)一步感知植物的構(gòu)造特點(diǎn)和植物的生長變多樣性，進(jìn)一步感知植物的構(gòu)造特點(diǎn)和植物的生長變化，培養(yǎng)學(xué)生堅持長期觀察的習(xí)慣?；?，培養(yǎng)學(xué)生堅持長期觀察的習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)情分析 植物的世界紛繁多樣，四年級的學(xué)生只能通過植物的世界紛繁多樣，四年級的學(xué)生只能通過以往的生活經(jīng)驗淺顯的認(rèn)識一些自己熟悉的植物特以往的生活經(jīng)驗淺顯的認(rèn)識一些自己熟悉的植物特性。由于他們已經(jīng)有了一年的科學(xué)探究經(jīng)歷，所以性。由于他們已經(jīng)有了一年的科學(xué)探究經(jīng)歷，所以培養(yǎng)孩子親近自然，參與到中長期的科學(xué)探究中尤培養(yǎng)孩子親近自然，參與到中長期的科學(xué)探

3、究中尤為重要。為重要。教學(xué)目標(biāo)1 1、能運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗認(rèn)識植物世界；通過、能運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗認(rèn)識植物世界；通過查閱書刊及其他信息源廣泛了解植物知識。查閱書刊及其他信息源廣泛了解植物知識。2 2、愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解、愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。決生活中的問題，改善生活。3 3、針對不同植物分析植物體的各部分；能從整、針對不同植物分析植物體的各部分；能從整體到部分觀察植物。指認(rèn)植物的六大器官。認(rèn)識體到部分觀察植物。指認(rèn)植物的六大器官。認(rèn)識到植物世界的多樣性。到植物世界的多樣性。 以學(xué)生發(fā)展為本以學(xué)生發(fā)展為本目標(biāo)的設(shè)置體現(xiàn)了目標(biāo)的設(shè)置體現(xiàn)

4、了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生會指認(rèn)植物的六大器官學(xué)生會指認(rèn)植物的六大器官教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 對自己熟悉的植物身體構(gòu)造進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)植物的對自己熟悉的植物身體構(gòu)造進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)。特點(diǎn)。教具、教學(xué)準(zhǔn)備教具、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：香蕉，各種各樣的植物圖片，教師準(zhǔn)備：香蕉，各種各樣的植物圖片，4k卡卡 紙（用于制作手抄報）、觀察記錄表。紙（用于制作手抄報）、觀察記錄表。 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、搜集的各類植物資料卡片，學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、搜集的各類植物資料卡片，教法與學(xué)法 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 先學(xué)后教先學(xué)后教 以學(xué)定教以學(xué)定教 整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主

5、體；教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體；教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)了：體現(xiàn)了：兩條主線：兩條主線：明明 線：香蕉的有趣故事線：香蕉的有趣故事-交流豐富多彩的植物世界交流豐富多彩的植物世界-認(rèn)識植物的六大認(rèn)識植物的六大器官器官-了解植物的重要性了解植物的重要性-制作自己喜歡的植物模型。制作自己喜歡的植物模型。暗暗 線：學(xué)生在搜集圖片以及文字材料的同時，充分了解了植物世界線：學(xué)生在搜集圖片以及文字材料的同時，充分了解了植物世界種類繁多，生活環(huán)境多樣的特點(diǎn)，并能夠通過了解植物的六大器官，聯(lián)系生活種類繁多，生活環(huán)境多樣的特點(diǎn)，并能夠通過了解植物的六大器官，聯(lián)系生活經(jīng)驗懂得植物與人的依存關(guān)系，能對

6、自己感興趣的植物長期進(jìn)行觀察研究。經(jīng)驗懂得植物與人的依存關(guān)系，能對自己感興趣的植物長期進(jìn)行觀察研究。教學(xué)過程設(shè)計講一個關(guān)于香蕉的有趣故事，初探植物世界的奇妙。講一個關(guān)于香蕉的有趣故事，初探植物世界的奇妙。 以鳳仙花等幾種綠色開花植物為例，學(xué)習(xí)植物六大器官以鳳仙花等幾種綠色開花植物為例，學(xué)習(xí)植物六大器官了解其他不具備綠色開花的特性的植物，以及交流豐了解其他不具備綠色開花的特性的植物，以及交流豐富多彩的植物世界的資料。富多彩的植物世界的資料。拓展活動，用橡皮泥捏自己最喜歡的植物。拓展活動，用橡皮泥捏自己最喜歡的植物。 了解植物和人類相互依存的關(guān)系。了解植物和人類相互依存的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)過程 一

7、、故事導(dǎo)課，激發(fā)興趣一、故事導(dǎo)課，激發(fā)興趣 科學(xué)家曾用香蕉做了一個實驗：從一掛香蕉中挑出兩個色彩，科學(xué)家曾用香蕉做了一個實驗：從一掛香蕉中挑出兩個色彩，大小，形狀，新鮮度幾乎一模一樣的香蕉，然后請催眠師在大小，形狀，新鮮度幾乎一模一樣的香蕉，然后請催眠師在靜坐之后對香蕉說話，每天靜坐之后對香蕉說話，每天5 5分鐘，其中一只香蕉對它天天分鐘，其中一只香蕉對它天天祝福，另外一只對它詛咒。持續(xù)拍攝這兩只香蕉的變化來驗祝福，另外一只對它詛咒。持續(xù)拍攝這兩只香蕉的變化來驗證這件事。結(jié)果很令人震驚，幾天后接受祝福的香蕉還是很證這件事。結(jié)果很令人震驚，幾天后接受祝福的香蕉還是很金黃，芬芳，而接受詛咒的香蕉幾

8、天后開始變黑，霉變，甚金黃，芬芳，而接受詛咒的香蕉幾天后開始變黑，霉變，甚至出現(xiàn)潰爛現(xiàn)象。至出現(xiàn)潰爛現(xiàn)象。 引出：瞧，香蕉是多么有趣的植物啊，我們?nèi)ハ憬兜募铱纯匆觯呵?，香蕉是多么有趣的植物啊，我們?nèi)ハ憬兜募铱纯窗?。吧?出示香蕉樹。出示香蕉樹。仔細(xì)觀察，香蕉仔細(xì)觀察，香蕉樹除了香蕉，還樹除了香蕉，還有哪些組成部分有哪些組成部分分？香蕉是香蕉分？香蕉是香蕉樹的什么部分樹的什么部分呢？呢？ 種鑲嵌在壁畫中的植物是他們學(xué)校新引進(jìn)培育的，稱之為空氣鳳梨?？諝怿P梨只分布在美洲，由于紅、黃、綠、藍(lán)、紫形態(tài)各異，所以在制作壁畫時，可以任意搭配。同時這種植物壁畫還能吸收空氣中的有害氣體，比如甲醛、苯和二甲苯

9、等，同時管理起來也是十分簡便。 二、學(xué)生探究活動二、學(xué)生探究活動 活動一：活動一： 1 1、觀察鳳仙花（指導(dǎo)學(xué)、觀察鳳仙花（指導(dǎo)學(xué)生按照從下往上的順序來生按照從下往上的順序來進(jìn)行觀察）進(jìn)行觀察） 2 2、交流鳳仙花的組成部、交流鳳仙花的組成部分，并說說各自的特點(diǎn)。分，并說說各自的特點(diǎn)。鳳仙花的身體構(gòu)造根莖花葉果實想一想：還有什么植物也是由這六部分組成的呢？想一想：還有什么植物也是由這六部分組成的呢？植物身植物身體體的各部位有哪些功用呢的各部位有哪些功用呢? ?根根的主要功能為由土壤中吸取養(yǎng)分和水分及支持植物體葉葉是植物行光合作用的器官，可幫植物制造出養(yǎng)份 莖莖可以將植物的養(yǎng)分或水分運(yùn)送至植物身

10、體各部位花花是植物的繁殖器官,植物藉由花來授粉,幫助植物孕育下一代果實果實也是植物的繁殖器官,是由植物開花授粉后形成我們應(yīng)該吃這些植物的哪些部分？我們應(yīng)該吃這些植物的哪些部分？ 播放綠色開花植物的視頻，了播放綠色開花植物的視頻，了解他們的生長特點(diǎn)和習(xí)性解他們的生長特點(diǎn)和習(xí)性?；顒佣夯顒佣?交流豐富多彩的植物世界：交流豐富多彩的植物世界： 1 1、學(xué)生將自己最感興趣的綠色開花植物資料以卡片的形、學(xué)生將自己最感興趣的綠色開花植物資料以卡片的形式，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。式，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 2 2、六個人為一個小組，制作一張漂亮的植物世界的手抄、六個人為一個小組，制作一張漂亮的植物世界的手抄報。并

11、派代表交流。全班交流各組的收獲時，結(jié)合學(xué)生所報。并派代表交流。全班交流各組的收獲時，結(jié)合學(xué)生所匯報的主題，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充資料，幫助學(xué)生掌握典型材料。匯報的主題，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充資料，幫助學(xué)生掌握典型材料。 比如比如：學(xué)生在匯報仙人球的相關(guān)資料時，找學(xué)生拿著仙人球的實生在匯報仙人球的相關(guān)資料時，找學(xué)生拿著仙人球的實物指指各部分器官，補(bǔ)充視頻物指指各部分器官，補(bǔ)充視頻沙漠中的仙人掌沙漠中的仙人掌，認(rèn)識到其葉、，認(rèn)識到其葉、莖的特殊性；學(xué)生交流到蝴蝶蘭時，讓其他孩子補(bǔ)充一下，資料莖的特殊性；學(xué)生交流到蝴蝶蘭時，讓其他孩子補(bǔ)充一下，資料中有沒有提到跟他雷同的植物？引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，建構(gòu)新的中有沒有提到跟他雷同

12、的植物？引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這樣在之前確定主題時生生互動的基礎(chǔ)上，交流收獲認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這樣在之前確定主題時生生互動的基礎(chǔ)上，交流收獲中師生間也互動交流起來，整個課堂就更開放、更活躍了。中師生間也互動交流起來，整個課堂就更開放、更活躍了。提問：自然界中，還有很多非開花植物沒有花和果實，你能說說提問：自然界中，還有很多非開花植物沒有花和果實，你能說說這樣的植物有哪些嗎？這樣的植物有哪些嗎？拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用： 1、捏捏自己最喜歡的植物，并且能說出自己捏的植物的捏捏自己最喜歡的植物，并且能說出自己捏的植物的器官名稱。器官名稱。 2 2、提問：你為什么最喜歡這種植物？從而了解植物和人、提問：你為什么最喜歡這種植物？從而了解植物和人類的依存關(guān)系，使學(xué)生懂得要保護(hù)植物，不能去破壞和浪類的依存關(guān)系，使學(xué)生懂得要保護(hù)植