成為孩子們喜歡的老師

1、師風師德征文如何成為學生喜歡的音樂老師受學生歡迎的老師一般是具有真才實學、嚴而有度、有寬容心、 熱愛學生、溫柔、風趣幽默、充滿愛、以身作則、說到做到等特點。 也就是說受學生歡迎的教師不僅要有 專業(yè)素養(yǎng)”（比如有教育智慧， 有真才實學；善于管理，嚴而有度，以身作則，說到做到），還要有積極心態(tài)”（如：風趣幽默、有愛心、有耐心、有寬容心）。這些特 點應(yīng)該說具有共性，我們音樂學科也不例外。那么如何成為受學生歡 迎的音樂教師呢，我認為應(yīng)該包括：教師對教材把握能力、教學能力 與管理能力以及人格魅力等。新時期對我們教師提出了更高的要求， 要積極轉(zhuǎn)變觀念，努力為 學生服務(wù)。一、教師對教材的把握能力二期課改對音

2、樂教師提出了新的要求。 一名稱職的音樂教師要有 正確的教育理念及對教材的理解。新課程不僅要求教師參與課程資源 的開發(fā)與利用，同時教師還要成為課程研究者。也就是說，教師不是 一個簡單的 教教材”的人，應(yīng)該是一個 調(diào)整教材”、補充教材”的人。 具體說來音樂教師的對教材的握要注意以下兩方面：學高為師，身正為范?；畹嚼?，學到老。當一個人內(nèi)心豐富了，必然會影響到其個性、 修養(yǎng)、氣質(zhì)、風度、言行等等，讓人一看就知道是位很有內(nèi)涵的人， 于是使人油然而生敬意，如果再注意一下外表完善，那就更是錦上添 花。作為老師來說，修飾外表不要追求奇裝異服，要整潔、樸實、大方；表達要清楚、準確、連貫、有邏輯性，不說病句，不帶

3、口頭語， 更不要說臟話和痞話；舉止要端正、灑脫，走路昂首挺胸，手勢自然 舒展，坐姿端莊嚴整。首先是要 吃透”教材。我們常說 教師不是教教 材，而是用教材教這個說法是有意義的，但不能認為新課程不重 視教材，可以隨意調(diào)整、更換教材。這樣做應(yīng)該說是對這句話的誤解。 對于教材我們應(yīng)該先吃透它，再超越它。傳統(tǒng)意義的上課，主要是指教課本”，而缺乏經(jīng)驗的老師往往會死守課本，經(jīng)驗豐富的老師往往會調(diào)整、補充教材。其次是 補充”教材。如果教師發(fā)現(xiàn)已有教材比較 單薄，或者是現(xiàn)有 課本”之外，還有相關(guān)的有意義的材料，教師就可 以將相關(guān)的教材引入課堂，使現(xiàn)有的課本”與課外的材料相互補充。只要這些教材對學生的成長和發(fā)展有

4、意義，那么，這些教材是可以進 入課堂，成為學生學習的材料。二、教師的教學能力與管理能力一名稱職的音樂教師不僅要有正確的教育理念和對教材的理解與把握，還要有較強的教學能力。一堂好課包括很多，所隱含的因素 也很多，但教師的教學能力是上好課的重要因素。 我們常說的教師的 教學能力包括：課堂教學語言、環(huán)節(jié)的銜接、知識的升華、環(huán)節(jié)的總 領(lǐng)以及營造氣氛等方面。也就是說教師要正確運用評價機制（激勵、 引導(dǎo)、調(diào)節(jié)），掌握課堂教學技能（掌握多種樂器、舞蹈、聲樂、戲 劇、戲曲、音樂劇、電影等方面的專業(yè)技能），學會多媒體操作、制 作、運用技能以及搜集、整理、運用資料的技能，擁有深厚的音樂文 化底蘊（美術(shù)、戲劇、舞蹈

5、、電影、歷史、地理、文學及相關(guān)學科知 識），學會聆聽的技能以及課堂教師角色（教師、導(dǎo)演、主持、演員、 學生）等。干一行愛一行是優(yōu)秀品德的體現(xiàn)，干一行對工作一定要充 滿激情和胸懷責任。備課時一絲不茍，對每一個知識點和環(huán)節(jié)都做到 精益求精，切忌對知識和例題掌握得一知半解，似是而非，以致在課 堂上卡殼或出現(xiàn)錯誤；上課時要全身心投入，精氣十足，聲灌滿堂， 抑揚頓錯，談笑風生，要把注意力放在學生身上，切忌萎靡不振，心 不在焉，馬馬虎虎；輔導(dǎo)時要細心觀察，深入了解，并耐心全面地解 答學生提出的問題，經(jīng)常不失時機地給學生以贊揚和鼓勵， 切忌走馬 觀花地逛一圈兒便躲在一邊看書報； 批改作業(yè)時要仔細認真，盡可能

6、 給更多的學生寫一句批語，多鼓勵，少批評，切忌浮光掠影，有錯不 糾。另外，有的教師上課不錯，但學生并不喜歡。這說明一個教師僅 僅能上好一堂課是不夠的。學生有這樣的心理可能是因為這個教師缺 乏基本的管理能力。也就是說教師還應(yīng)該加強自己的管理能力， 管理 要注意它的民主性與技術(shù)性。對教師來說，民主就是尊重學生，與學 生商量。同時要引導(dǎo)學生學會自我管理、自主發(fā)展。三、教師的威信與人格魅力一個教師在學生那里是否與威信，取決于這個教師是否能夠讓 他的學生敬畏而喜歡他。學生敬畏教師可能是教師的思想魅力， 也可 能是教師的人格魅力。學生喜歡這個教師，可能因為這個教師有愛心 等。這說明 受學生歡迎的教師”除了

7、具有基本的專業(yè)素養(yǎng)外，還必須 具備其他素養(yǎng)。茫茫人海，這批孩子成為自己的學生，兩者建立起師 生關(guān)系，這是一種緣分，一種非常值得珍惜的緣分。對學生播撒愛就像播撒種子，在適時、適地、管理得當?shù)那闆r下，一?？梢允斋@十粒 甚至百粒，播撒越多，收獲越大，這是非常幸福的事情。但是這種愛 一定要發(fā)自內(nèi)心，為學生的一生負責，來不得半點虛假。四、嚴格要求，方法靈活嚴師出高徒。幾乎全體學生家長都希望老師要求嚴格， 但并不是 說越嚴越好。老師與學生的口頭約定要堅決遵守，制度面前人人平等。 針對不同性格的學生，一定要采取不同的教育方法，對那些經(jīng)常犯錯， 經(jīng)常挨批的學生軟法往往比硬法更有效。想做個成功的老師，深受學生愛

8、戴的老師，那么就從一點一滴做 起吧，不要抱怨當老師辛苦勞累，其實干那一行都不容易，我們的付 出所換來的幸福感，恐怕是其它任何行業(yè)的人們都無法體驗到的， 愿 每位老師都能像老師的目光里所描繪的那樣成為學生心目中的圣 人。教師除專業(yè)外的其它素養(yǎng)包括哪些呢？我覺得首先是教師的主動精神，主動還是被動，會使人與人之間的距離拉開。有的教師同一年進入一個新的學校，應(yīng)該說都站在同一起跑線上，都是學校的新老師”。可是，一年兩年后，這些 新教師”逐漸凸顯其差別，有的教師 會越來越受學生歡迎，成為學校教師心目中的 好同事”而有的教師則 相反。其次是擁有樂觀的心態(tài)，樂觀心態(tài)可以讓我們擁有寬容精神、 賞識意識和有激情地生活，它顯示一個人的精神狀況。再者就是要使 自己成為一名快樂的教師，教師的快樂與幸福感是重要的，良好的教 育就是讓學校里的教師和學生因此而更加快樂和幸福地生活。另外，成為快樂的教師還包括： 情趣、 愛與作品。 有幸福感的人， 是那些 “生活在自己的作品中 ”的人。對于教師來說，