實(shí)用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文6篇

1、實(shí)用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文6篇為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约郝犨^(guò)的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類。2、幫助幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽同伴談話,培養(yǎng)專注傾聽的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件:錄音(不同的地方方言)活動(dòng)過(guò)程一、教師用不同語(yǔ)言給小朋友問(wèn)好1.教師再說(shuō)“小朋友好”時(shí),首先用普通話,然后用幾種地方方言。引起幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。2.教師:小朋

2、友你聽懂老師剛才說(shuō)的什么了嗎?誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)用不同的語(yǔ)言給小朋友問(wèn)好呀?3.教師用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)給小朋友問(wèn)好提問(wèn):你們知道我這是說(shuō)的哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言嗎?(英語(yǔ))你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。1.說(shuō)說(shuō)自己知道的哪個(gè)國(guó)家使用的語(yǔ)言。2.教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等。三、了解各民族、地區(qū)的語(yǔ)言。1.教師:世界上有許多種語(yǔ)言,中國(guó)也有很多的語(yǔ)言,叫做“方言”比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。你會(huì)說(shuō)哪的方言?2.播放錄音:方言讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言,感受語(yǔ)言的奧妙。3.討論:你們方言與“普通話”有什么

3、不同?四、說(shuō)好普通話1、提問(wèn):我們的國(guó)家有那么多的方言,為什么要說(shuō)普通話呢?(讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談一談自己外出旅游時(shí)聽不懂方言的經(jīng)歷。)2、教師小結(jié)我國(guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家,推廣普通話有利于增進(jìn)我國(guó)各民族的交流與往來(lái),增強(qiáng)中華民族的凝聚力。如果我們大家都會(huì)說(shuō)普通話,我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了,和那個(gè)民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2設(shè)計(jì)思路：喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此。動(dòng)物的花花衣主題開展至今，孩子們對(duì)身邊常見動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度有所不同，因此，我嘗試通過(guò)這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找

4、找的過(guò)程中，幫助孩子梳理一些常見動(dòng)物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識(shí)和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。2、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大教具一份。2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入小動(dòng)物開舞會(huì)1、森林里要開舞會(huì)，看看誰(shuí)來(lái)了？2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會(huì)，可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了，長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰(shuí)是他的寶寶了，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說(shuō)身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。4、我們一起來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身

5、上有幾塊花紋？5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長(zhǎng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會(huì)了。二、猜一猜對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)1、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來(lái)參加舞會(huì)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？2、讓我們一起看看是誰(shuí)來(lái)了？3、幼兒猜測(cè)4、小結(jié)：斑馬的.花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。三、找一找嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì)，他們還要穿上漂亮的花花衣，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎。2、交待要求3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、集體交流驗(yàn)證。5、小結(jié)：小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會(huì)吧

6、幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3設(shè)計(jì)意圖34歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過(guò)大量的具體的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養(yǎng)小動(dòng)物的游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。活動(dòng)目標(biāo)1. 會(huì)口手一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。2. 能按物體大小排序。3對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜

7、卡片各3張(大中小)。過(guò)程建議1給動(dòng)物建房子。小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請(qǐng)每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。2送小動(dòng)物回家。(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。(2)送小豬、小兔回家，方法同上。3給小動(dòng)物送食。小動(dòng)物愛吃什么?給每個(gè)動(dòng)物送上相應(yīng)的食物，點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動(dòng)物同上。4為小動(dòng)物跳舞。請(qǐng)小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。延伸提示1每位幼兒為小動(dòng)物選3件玩具；2

8、找一找，生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4設(shè)計(jì)意圖：為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣，對(duì)線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索，故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語(yǔ)言教案?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話，懂得同伴間要互相幫忙。2、會(huì)根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。3、樂(lè)于參與表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）2、實(shí)物：紅、白兩種絨線團(tuán)，一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。活動(dòng)過(guò)程：一、參觀“線的天地”，各種線的用途。二、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。教師講第一、二、三段故事，提問(wèn)：1、故事里有誰(shuí)

9、？他們?nèi)ジ墒裁矗?、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說(shuō)了些什么？討論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。三、教師講完整個(gè)故事，提問(wèn)：1、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)她們?cè)诼飞嫌龅绞裁矗?、她們是怎么做的?3、最后，她們?cè)鯓恿耍?、我們聽了這個(gè)故事，懂得了什道理？四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見的會(huì)游泳的動(dòng)物。3、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份?！净顒?dòng)過(guò)程

10、】一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？小結(jié)：救生圈可以幫助不會(huì)游泳的人游泳。二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。師：今天，我們一起來(lái)講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？圖二提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。圖三提問(wèn)：小貓看見了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又會(huì)怎么回答？想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”說(shuō)完

11、，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。圖四提問(wèn)：小貓又看見了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？烏龜又會(huì)怎么回答？小結(jié)：小貓問(wèn)小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈?！眻D五提問(wèn)：小貓又碰到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？小結(jié)：小貓問(wèn)小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”圖六提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？看看誰(shuí)來(lái)了？它怎么了？他們會(huì)說(shuō)些什么？小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說(shuō)：“是的，謝謝你，這是我丟的?！眻D七提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會(huì)游泳啦！總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連

12、起來(lái)，再來(lái)聽聽這個(gè)故事吧，故事的名字叫誰(shuí)的救生圈二、完整欣賞故事。提問(wèn)：1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰(shuí)的了嗎？2、聽了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)是會(huì)游泳的？誰(shuí)需要救生圈？三、遷移新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。1、師：除了小雞，還有誰(shuí)也需要救生圈呢？2、游戲：誰(shuí)的救生圈。師：老師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動(dòng)物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會(huì)是誰(shuí)的呢？請(qǐng)把你覺(jué)得會(huì)游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會(huì)游泳的，貼在草地上！自己動(dòng)腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6科學(xué)意圖：通過(guò)自己親自動(dòng)手制作和觀測(cè)，了解觀測(cè)風(fēng)向的儀器風(fēng)向標(biāo)的基本原理，學(xué)會(huì)用

13、風(fēng)向標(biāo)觀測(cè)風(fēng)向的方法。材料準(zhǔn)備：吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。制作方法：(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。(2)用卡紙分別剪一個(gè)小三角形和一個(gè)大三角梯形做風(fēng)向標(biāo)的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過(guò)一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。(4)把鉛筆固定在一個(gè)位置，標(biāo)明東、西、南、北，風(fēng)向標(biāo)即制作完成。實(shí)驗(yàn)操作：把風(fēng)向標(biāo)放在戶外高處，根據(jù)箭頭指的方向來(lái)判斷風(fēng)向。指導(dǎo)建議：引導(dǎo)幼兒注意觀察風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動(dòng)為宜。拓展與替代：可用小旗、布條、紙條等來(lái)制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)。有風(fēng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動(dòng)，以此來(lái)判斷風(fēng)向?？茖W(xué)小知識(shí)：風(fēng)是有方向的，風(fēng)吹來(lái)的方向即為風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)是一個(gè)不對(duì)稱形狀的物體，重心點(diǎn)固定于垂直軸上。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，對(duì)空氣流動(dòng)產(chǎn)生較大阻力的一端（箭尾）便會(huì)順風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，使風(fēng)向標(biāo)的箭頭永遠(yuǎn)指向風(fēng)的來(lái)源。其原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單：箭尾受