蘇科版八年級物理下冊第六章6.1物體的質(zhì)量教案

1、6.1 物體的質(zhì)量設(shè)計思路本節(jié)教學內(nèi)容為三個知識點和一個活動。三個知識點是：質(zhì)量的概念、質(zhì)量的單位以及質(zhì)量的測量。一個活動是托盤天平的使用。其中三個知識點中，質(zhì)量的概念是定性的，要求較低，重點在質(zhì)量的單位和質(zhì)量的測量。實驗室里質(zhì)量的測量工具是托盤天平，教材要求學生自己閱讀托盤天平的說明書，尋找天平使用中的常見錯誤，通過師生的交流協(xié)作，掌握天平的使用方法，這與傳統(tǒng)教法有明顯區(qū)別。本節(jié)的活動，目的是讓學生通過實踐，自己去學會使用托盤天平。教學目標： 1）知道質(zhì)量是物體自身的屬性,知識質(zhì)量的單位有哪些,它們之間怎樣換算。 2）了解托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用方法及使用注意點。 3）會調(diào)節(jié)托盤天平的平衡，會對

2、天平測量結(jié)果準確讀數(shù)。 4）初步感受物體質(zhì)量單位的大小，培養(yǎng)估測能力；會估測日常生活中常見物體的質(zhì)量。設(shè)計思路： 本節(jié)教學內(nèi)容為三個知識點和一個活動。三個知識點是：質(zhì)量的概念、質(zhì)量的單位以及質(zhì)量的測量工具。一個活動是探究物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)以及地理位置的變化對質(zhì)量大小的影響。其中三個知識點中，質(zhì)量的概念是定性的，要求較低，重點在質(zhì)量的單位和質(zhì)量的測量工具。實驗室里質(zhì)量的測量工具是天平，教材要求學生自己閱讀托盤天平的說明書，尋找天平使用中的常見錯誤，通過師生的交流協(xié)作，掌握天平的使用方法，這與傳統(tǒng)教法有明顯區(qū)別。本節(jié)的探究活動，目的是讓學生通過實踐，自己去體會同一物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)以及外界

3、環(huán)境變化時，該物體質(zhì)量不變，不同物體的質(zhì)量一般不相同，因此，質(zhì)量是物體自身的屬性，它只反映物體包含物質(zhì)的多少。教學資源 本節(jié)課的教學資源，主要為校內(nèi)資源，即學校物質(zhì)實驗室中的托盤天平、物理天平和生活中的案秤、臺秤、桿秤等。教學活動： 教師活動學生活動點評導課：提出問題讓學生討論我們周圍的所有物體，它們有什么相同之處？還有什么不同之處？（本節(jié)導圖）圍繞質(zhì)量的概念，讓學生多舉幾個這樣的例子歸納出質(zhì)量的概念質(zhì)量的單位、符號教師作介紹質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系是怎樣的？（先講授，后練習）建立質(zhì)量單位的大小的具體體驗，一只蘋果質(zhì)量約0.15kg，一只大公雞質(zhì)量約2.5-3kg質(zhì)量的測量工具（重點介紹托盤天平

4、）結(jié)合實物講授天平的結(jié)構(gòu)、使用方法、使用注意點。介紹日常生活中質(zhì)量的其它測量工具（可利用實物或?qū)嵨锿队皟x）指導學生進行探究活動6.1歸納分析探究結(jié)果小結(jié)布置作業(yè)能力培養(yǎng)學生分組討論學生聯(lián)系生產(chǎn)生活實際舉例讓學生根據(jù)已學過的知識作回憶，接觸過的有哪些？學生板演學生當堂練習讓學生在實驗室面對天平學習練習天平的調(diào)節(jié)方法、游碼的讀數(shù)方法分組討論圖6-2的問題利用托盤平天進行探究物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)及地理位置的變化與物體質(zhì)量大小的關(guān)系完成課本P4的填空部分學生學會了“比較”的思維方式，同時采用了討論、交流合作的學習方式，讓學生真正成為學習的主角課堂氣氛活躍，學生思維放開了鞏固已學過的單位換算幫助學生建

5、立質(zhì)量單位大小的具體體驗更直觀明了學生動手實驗探究，既能培養(yǎng)學生的實驗操作技能，又能調(diào)動學生學習的積極性板書設(shè)計：一、物體的質(zhì)量一、質(zhì)量（m）：1.定義：物體所含物質(zhì)的多少。2.單位：國際單位千克（kg） t kg g mg 3.測量工具：托盤天平二、質(zhì)量是物體的屬性物體的質(zhì)量大小與物體的形狀、狀態(tài)和地理位置無關(guān)。教學反思：本節(jié)課內(nèi)容層次感很清晰，重點就在托盤天平的使用，而學生對于托盤天平的結(jié)構(gòu)等特點處于一個很陌生的狀態(tài)，所以這就需要教師一步步地加以深入淺出地引導。本節(jié)課我認為授課的內(nèi)容包括兩大部分：1、介紹質(zhì)量這個物理量，包括概念、單位和感受物體的質(zhì)量；2、學習規(guī)范使用托盤天平。教學重點是規(guī)范使用托盤天平、難點是感受生活中物體的質(zhì)量和托盤天平的規(guī)范使用。我在處理這個問題時用的是循序漸進的辦法。先從學生的鞏有知識入手，認識物體和物質(zhì)。再通過分類認識質(zhì)量的概念；利用生活常識說到質(zhì)量在生活中用時要有單位，進而講解質(zhì)量的幾個單位，以及和生活中的質(zhì)量單位的關(guān)系，體會規(guī)范操作的重要性