最新2022年新學(xué)期教學(xué)計劃7篇

1、新學(xué)期教學(xué)計劃7篇新學(xué)期教學(xué)計劃7篇時間過得飛快,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了,很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃,以下是xx精心整理的新學(xué)期教學(xué)計劃7篇,歡迎使用,希望大家能夠喜歡。新學(xué)期教學(xué)計劃篇1本學(xué)期,我校按照省市有關(guān)要求及一中工作要點,堅持“發(fā)展提升,改革創(chuàng)新,開放外聯(lián),安全穩(wěn)定”的工作思路,提高整體教學(xué)效果,力爭將教學(xué)工作做到重基礎(chǔ),重能力,重創(chuàng)新,確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高。具體開展如下:一以師德專項教育活動為重點,促進教師專業(yè)發(fā)展。嚴格執(zhí)行“七條禁令”,建立和完善中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)考評制度。積極構(gòu)建體現(xiàn)教師風(fēng)格特色,促進教師自

2、主學(xué)習(xí),實現(xiàn)教師主動發(fā)展的反思性教學(xué)培訓(xùn)機制。主要活動:加大對學(xué)科帶頭人,骨干教師的考核工作力度,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動作用,上示范課,率先垂范,起到引路示范作用,并寫出反思性教歷。高級教師上觀摩課,讓他們把多年以來積累的教學(xué)經(jīng)驗展示出來,供大家學(xué)習(xí)借鑒。青年教師上研討課。采用說講評的形式進行。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要在課后與青年教師交流溝通,加快青年教師的成長進步。加大青年教師培養(yǎng)力度,制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,開展青年教師拜師活動,真正實現(xiàn)一幫一,一對紅。師徒對象要訂立責(zé)任狀,明確師徒的責(zé)任與義務(wù),迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。(楊雪青帶齊春杰;張雪艷,徐宏帶王會敏;劉鳳帶李蕾;黃春梅帶趙麗娜

3、;楊麗艷帶張紅艷;魯振玲帶晁天雪;李淑霞帶王玉;武欣帶王晶;蘭圖帶彭揚,魯英杰;姜寧帶黃潔,趙曉峰;任建麗帶李洋)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,推進“名師工程”。發(fā)揮名師,學(xué)科帶頭人,骨干教師的作用,構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式。業(yè)務(wù)校長牽頭,間周進行一次專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)?；痉绞绞?一線教師提問題業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)有針對性的講解共同討論,辯論歸納總結(jié),主要是進行一些理論性較強的業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)。重視實踐與理念相結(jié)合?；痉绞?學(xué)習(xí)理論反思評估自己的教學(xué)活動寫出反思教歷自我修正,完善積極參與課題研究?；痉绞?確定課題提供理論信息實踐研究成果展示。這項培訓(xùn)以我校的各課題教師為主要成員,對相關(guān)學(xué)科進行輻射,在培訓(xùn)中體現(xiàn)較強的目

4、的性,這項培訓(xùn)還有待于我校科研部門的大力支持。二探索和深化課程改革。為適應(yīng)課程改革的新形勢,抓住課堂教學(xué)這塊主陣地,讓事實勝于雄辯。以新課程理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作,以課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)模式構(gòu)建為重點,以建立新型課程教學(xué)評價體系為導(dǎo)向,力求在教與學(xué)方式上尋求新的突破,推進課程改革不斷深化。具體做法如下:強化推門跟蹤課。我們將加大對日常教學(xué)的監(jiān)督,指導(dǎo)力度。根據(jù)各班教學(xué)情況進行不定時,不定量跟蹤聽課,解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。采用抽簽課形式對課堂教學(xué)進行檢測。通常情況下頭一天抽簽,第二天上課,主要考核教師課堂教學(xué)情況。跟蹤每個教學(xué)班的教學(xué)成績,定期進行教學(xué)成績分析,引導(dǎo)教師及時進行教學(xué)調(diào)整。堅持“與學(xué)科

5、教緊密結(jié)合”的原則,繼續(xù)抓好研究性學(xué)習(xí),研究性作業(yè)的普及推廣工作,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,開展多種多樣的各學(xué)科的展示與競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生特長,促進學(xué)生全面發(fā)展。繼續(xù)開展以“與新課程共建”為主題的第八屆“紅燭獎”賽課活動,通過課堂教學(xué)設(shè)計展示課大賽,模式構(gòu)建成課展示大賽,信息技術(shù)與課程整合大賽,青年教師研討課大賽和以“學(xué)習(xí),反思,構(gòu)建”為主題的教師論壇等活動,引導(dǎo)教師做到“四個重視”,即重視學(xué)生主體地位的充分發(fā)揮,尊重學(xué)生人格;重視和諧的課堂氣氛,講求教學(xué)民主;重視學(xué)生心理疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生非智力品質(zhì);重視多媒體和各學(xué)科整合,突出綜合實踐能力培養(yǎng)。優(yōu)化集體教研。全校教師在集體備課上要有大的突破,改變

6、以往的“一人說,眾人聽”的局面,每個備課組的教師都“動”起來,人人參與,大家暢所欲言,各抒己見,每個人都借鑒其他人的優(yōu)點,大大開闊教師的教學(xué)思路,并且在集思廣益中形成一條“優(yōu)中擇精”的教學(xué)策略加以全組推廣,改變過去“備死課”的形式。三提升科研意識,把科研先導(dǎo)作為教師教學(xué)實踐的航標燈。樹立實事求是的科研態(tài)度和科研精神,站在解決問題,推進工作的立場搞科研,要通過課題牽動,拓展教育的科研含量。深化現(xiàn)有科研課題的研究,鞏固科研成果,規(guī)范課題運作。我?，F(xiàn)有主要課題:創(chuàng)新教育研究。小學(xué)生綜合評價實驗。教案改革實驗。研究性學(xué)習(xí)探究。嘗試教學(xué)研究。同時,將根據(jù)一中工作要點的有關(guān)要求,全面啟動教育部“十五”課題

7、“課程資源設(shè)計與開發(fā)研究”,“創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗”,“創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究”;在全校范圍內(nèi)啟動“創(chuàng)新學(xué)習(xí)品質(zhì)形成與發(fā)展實驗”,“新課程改革下的學(xué)校教育教學(xué)評價標準研究與應(yīng)用”,“學(xué)習(xí)模式,教學(xué)模式與班級管理模式三者和諧互動研究”等三項實驗,實現(xiàn)科研對教學(xué)的有效促進。發(fā)揮我校集體備課教研氛圍濃厚的特點,從基層教研組做起,將科研與實踐緊密結(jié)合,研究出既有理論高度,又有實踐支撐的行之有效的科研成果。積極探索建立理論學(xué)習(xí)制度,組織教師教育理論學(xué)習(xí),營造讀書學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮集體智慧,認真研究課改精神,結(jié)合學(xué)生認知規(guī)律,優(yōu)選教學(xué)策略,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決具體問題的能力,使不同層面的學(xué)生都有所提高。積極探

8、索建立校本教研制度,鼓勵全體學(xué)生積極參與教學(xué)研究,在研究的基礎(chǔ)上,努力把多種教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作方案,直接用于改進課改工作,指導(dǎo)教學(xué)實踐。努力營造在全校范圍內(nèi)形成人人有課題,個個重研究的良好學(xué)術(shù)氛圍,鼓勵大家積極撰寫論文,著書立說。使教師的教學(xué)成果更多地得以保留和交流,使教師向?qū)＜倚?學(xué)者型轉(zhuǎn)變。四抓好特長教育,注重學(xué)生個性發(fā)展。我們除了開齊開好學(xué)科課程外,還組建各種特長班,包括文藝,體育,文學(xué),戲曲,計算機,外語等,為學(xué)生的個性發(fā)展提供一個良好的環(huán)境,配備專任教師制定教學(xué)計劃,有備課,有檢查,有考評。注重尖子生和特長生的培養(yǎng)。開展豐富多彩的活動,給學(xué)生提供才能展示的機會,結(jié)合教學(xué)和少先隊活

9、動。我們將舉辦藝術(shù)節(jié)專項展示,演講比賽,朗讀比賽,書法,繪畫,數(shù)學(xué)競賽,綜合知識競賽等活動,豐富校園生活,張揚學(xué)生個性。五嚴抓教學(xué)常規(guī),追求高效有序。在教學(xué)過程中,既要大膽地進行課堂教學(xué)的改革,又注重規(guī)范教學(xué)常規(guī),對“備,講,批,輔,評”各個環(huán)節(jié)都有明確的要求,并進行認真檢查。課堂教學(xué)要形成科學(xué),民主的教與學(xué)的關(guān)系,追求教學(xué)形式的多樣化和教學(xué)環(huán)境的愉悅化,要求課堂上實現(xiàn)三多三少(多的是鼓勵,少的是批評;多的是學(xué)生的質(zhì)疑,少了老師繁瑣的提高;多的是師生平等的交流,少了的是老師刻板的講授)。進一步強化集體教研,在備課和教研中我們決心有所創(chuàng)新,通過“理論指導(dǎo)教學(xué)實踐課后剖析實踐反思”的模式,加大教改

10、的力度,計劃以科研組為單位,每周二上午英語,音,體,美,綜合組進行集體教研,周二下午數(shù)學(xué)組進行集體教研,周四下午語文組進行集體教研,并有主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤,以完善新的教學(xué)模式,促進教學(xué)水平的進一步提高。改革教學(xué)評價標準,完善教學(xué)評估體系。在對教學(xué)的評價中不僅要考評教師教的怎么樣,更要重視學(xué)生在教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)效果,加大學(xué)生反饋情況所占的比重,按照教師考核評價細則進行細致考核。完善考試制度,在以往取得成績的基礎(chǔ)上,對學(xué)生的考核一定做到考核內(nèi)容綜合化,實現(xiàn)評價指標的多樣化和多元化。本學(xué)期,我們將沿著以上幾條主線開展教學(xué),科研工作,同時學(xué)校管理考評組要加強對教師的日常教學(xué)工作如集體備課

11、,溫課候課,上課,考試,作業(yè)批改,競賽輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)項目的檢查,管理和考評,促進教學(xué)行為的規(guī)范化,科學(xué)化。新學(xué)期教學(xué)計劃篇2九月到了,新的一個學(xué)期又要開始了,新學(xué)期的教育教學(xué)工作又將在這忙碌疲憊中充實喜悅收獲著。我將吸取上學(xué)年的教訓(xùn)收獲的經(jīng)驗,嚴格按照學(xué)校的要求,結(jié)合自己的實際工作水平和風(fēng)格,腳踏實地地讓自己的教育教學(xué)能力再上一個臺階,努力爭做一名優(yōu)秀教師。一教學(xué)方面。1課前認真閱讀教材及相關(guān)教輔,與同組教師交流研討,不僅備教材,更要備學(xué)生,保證課前準備工作及時充分。2課堂教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo)學(xué)為主體的原則,做到扎實有效。3課后及時進行教學(xué)反思,記下教學(xué)中的成功與失敗及其改進方法。二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

12、。1及時了解教育教學(xué)動態(tài),學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理念;2經(jīng)常聽同組其他教師的課,學(xué)人之長,補己之短;3記下自己教育教學(xué)的點滴成敗,尋找更好的方法;4多讀書多學(xué)習(xí),正所謂“厚積而薄發(fā)”,用知識充實自己。三教育學(xué)生方面。1繼續(xù)對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的強化,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣;2始終把安全教育放在首位;3經(jīng)常組織學(xué)生參加集體活動,培養(yǎng)集體主義觀念;4教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,幫助其提高學(xué)習(xí)效率;5培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,引導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書,并做讀書積累,進行讀書交流,不斷拓展學(xué)生的視野;6了解每個孩子的特點,及時與家長溝通,做好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶。總之,點點滴滴,方方面面都需要在實際工作中落實,我一定要

13、保持一種積極向上的心態(tài),不求最好,只求更好,我堅信“滴水能把石穿透,萬事功到自然成?！毙聦W(xué)期教學(xué)計劃篇3新的學(xué)期就要開始了,為了能鞏固良好的班風(fēng),讓學(xué)生在初二這個關(guān)鍵時期穩(wěn)定思想,保證教學(xué)成績穩(wěn)中有升,使班級管理工作順利開展,特制定xx年新學(xué)期教學(xué)工作計劃如下。一本班學(xué)生情況分析:本班共有40多名學(xué)生,從上學(xué)期考試來看,其中有14名同學(xué)成績優(yōu)秀(名列前30);有20名同學(xué)成績尚好;有14名同學(xué)成績在100名以外。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)成績有待提高。我班學(xué)生比較文靜,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,紀律性強,勞動積極,并能按時認真做好衛(wèi)生值日工作。二指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校工作計劃,以“先做人,后成

14、才”的辦學(xué)思想為指引,堅持以德育為核心,以教學(xué)為中心,深入開展求學(xué)奮斗觀和集體主義的教育,并根據(jù)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范以及本班小組日常工作評比等來量化教育學(xué)生的言行。二奮斗目標:提倡“遵紀守法團結(jié)互助勤奮自強”的德育規(guī)范,力求培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣和搞好學(xué)校教室的清潔衛(wèi)生,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),在班級量化和月考中爭優(yōu)創(chuàng)先;繼續(xù)對班干部培養(yǎng)和利用,使他們成為本班學(xué)習(xí)紀律的好榜樣和督促者,繼續(xù)教育輔導(dǎo)后進生,以使他們做到“德智并舉自強發(fā)展”,加強培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀世界觀價值觀,全面扎實推進素質(zhì)教育。三具體措施:(一)自我充電:1學(xué)習(xí)其他班主任的先進經(jīng)驗并結(jié)合本班的特點,力爭在管理學(xué)生上

15、更進一步。2通過教育教學(xué),不斷探索適合學(xué)生特點的教育方法。(二)在思想政治工作計劃方面,1規(guī)范升旗儀式,發(fā)揮學(xué)生的自主管理,增強學(xué)生的愛國主義責(zé)任感,加強歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育。2開展以“自主與責(zé)任”的教育,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力,并努力依據(jù)學(xué)校工作計劃,從五個途徑(認識自我,對自己負責(zé)對小事負責(zé)自我評價自我教育)實施。3結(jié)合教師節(jié)中秋節(jié),國慶節(jié),不斷開展尊師敬師團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育,并在學(xué)生中評選積極分子,宣傳先進事跡。(三)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)L以中學(xué)生日常行為規(guī)范繼續(xù)要求每位學(xué)生從一日常規(guī)抓起,繼續(xù)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和管理,從而創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)。2設(shè)立

16、好人好事登記本,使學(xué)生從小事做起從自我教育做起,大家行動起來,形成良好的品德風(fēng)氣。3以“自主與責(zé)任”為指導(dǎo)思想,加強早讀早操廣播操自習(xí)等的規(guī)范教育,努力爭當文明班先進班。4在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識,培養(yǎng)尖子生和推拉生,培養(yǎng)爭優(yōu)創(chuàng)先意識。2抓兩頭促中間對成績好的同學(xué)肯定成績,經(jīng)常鼓勵,而對成績差的同學(xué),繼續(xù)利用小組力量兵帶兵,兵教兵,使成績好的同學(xué)穩(wěn)中有進,成績差的同學(xué)不斷進步,從而帶動中等生也有所進步。(四)清潔衛(wèi)生1培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,明確在教室內(nèi)禁吃零食,嚴禁亂扔紙屑雜物的要求。2本班教室衛(wèi)生區(qū)的清潔保潔工作統(tǒng)一由勞動委員安排,采取組長負責(zé)制,由組長帶領(lǐng)組員完成每天兩掃的值日任務(wù),并定期評選優(yōu)

17、秀值日組。(五)后進生教育1德育工作計劃經(jīng)常與這些學(xué)生談話,并在發(fā)現(xiàn)有不良苗頭時,進行多番教育。在談話教育時,做到以情動人,以理服人,從而使之轉(zhuǎn)變。同時,在學(xué)習(xí)上紀律上思想品德上行為習(xí)慣上嚴格要求這些學(xué)生,并時時檢查他們是否按要求做,并加以督促,同時多和家長聯(lián)系,跟進情況。2學(xué)習(xí)輔導(dǎo)繼續(xù)組織兵教兵活動,以幫助后進生在學(xué)習(xí)上進步,同時細致捕捉后進生在習(xí)上的閃光點,由此多表揚多鼓勵后進生,經(jīng)常了解后進生在學(xué)習(xí)上的疑難問題并作耐心解答。(六)管理措施1規(guī)范和改進上學(xué)期班內(nèi)小組競爭機制(配合學(xué)校班級評比制度)。如:課堂紀律值日及衛(wèi)生保持作業(yè)完成文明禮貌唱歌書寫等,評比結(jié)果與操行評語結(jié)合起來。定期評選優(yōu)

18、秀組2不斷完善06-3班個人檔案,每個學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,每個學(xué)生受過那些獎勵獲得哪些表揚要一一記入檔案,對班級有特出貢獻的給予突出獎勵,獎懲分明。3與家長密切聯(lián)系。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展動態(tài),思想波動出現(xiàn)的問題心理的問題等等,及時妥善地解決,使學(xué)生健康的成長。4向其他老師學(xué)習(xí)先進的組織理念,搞好主題班會。利用班會多進行理想教育和信心教育,使之堅定求學(xué)信念,樹立遠大目標。5建立激勵制度。培養(yǎng)優(yōu)秀生和推拉生,多表揚進步生。取得好成績(包括:學(xué)習(xí)成績活動成績校級獎勵等),班級內(nèi)部給與獎勵(有學(xué)習(xí)用具獎狀等)。同時,配合學(xué)校做好其他工作,參加社會實踐,文藝匯演,詩歌演講學(xué)科競賽月考期中期末復(fù)習(xí)考試等活動,爭

19、創(chuàng)佳績。新學(xué)期教學(xué)計劃篇4一對教師在教育教學(xué)常規(guī)中的管理和要求(一)備課課堂教學(xué)課后作業(yè)課后檢測課后輔導(dǎo)1在研究課程標準的前提之下,教師要做到認真?zhèn)湔n,在自備和集體備課的基礎(chǔ)上,寫出對教材和學(xué)生有針對性的教案,要求教師在教案撰寫中用字規(guī)范,作風(fēng)嚴謹。2在課堂教學(xué)中既要注意教學(xué)任務(wù)的完成又要對課堂進行有效的管理,改進教學(xué)方法,整合現(xiàn)代信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,使教學(xué)在井然有序的狀態(tài)下完成,以提高教學(xué)的實效。3在課程改革形勢之下強調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量,是必須以高效率的訓(xùn)練為前提的,教師應(yīng)該加強對作業(yè)的有效性研究,減少不必要的重復(fù)的作業(yè),各學(xué)科要互相協(xié)調(diào)打整體戰(zhàn),一旦布置作業(yè)要盡量全批全改,對作業(yè)中出現(xiàn)

20、的問題要及時反饋給學(xué)生并輔導(dǎo)學(xué)生及時更正。要求教師作業(yè)批改時用語準確,給學(xué)生正確的示范。4教學(xué)需要及時有效的考試來檢測教學(xué)效果,教師應(yīng)該研究當前形勢下的命題方向和方式,一要嚴格依據(jù)課程標準;二要根據(jù)命題程序的要求先確定教師命題,再由教研組長審題,確保命題工作的科學(xué)性和規(guī)范性;三要逐步在校園網(wǎng)上加強試題庫的建設(shè)。在考試后教師要及時批改講評和做考卷分析,分析之后的結(jié)論應(yīng)該對今后的教學(xué)產(chǎn)生影響,考試內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)中的重點和難點,考試也應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的引導(dǎo)。在課程改革深化的今天,學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和跟蹤依據(jù)各種檢測中的數(shù)據(jù)進行量化分析。5在教學(xué)的任何時候都存在學(xué)生學(xué)習(xí)的.差異性,因此

21、,教師有責(zé)任盡可能地對學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。教師不得對本班學(xué)生進行有償家教。6針對以上要求,教導(dǎo)處教研組備課組都有責(zé)任對教師進行定期和不定期的檢查,檢查內(nèi)容包括教案作業(yè)考試等。教研組長備課組長在學(xué)期開始的工作計劃中應(yīng)當對本組教師的教案作業(yè)考試等有關(guān)內(nèi)容提出相對統(tǒng)一的要求,使新老教師有大致一定的標準,以保證學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。7本學(xué)期將加強學(xué)校特色教育的工作,要求音樂體育美術(shù)形體等非中考學(xué)科在這方面做出更積極的貢獻。以上學(xué)科要依據(jù)課程標準,制訂對學(xué)生“達標”的要求,要求學(xué)生不僅能夠欣賞和獲得樂趣,還要在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)的知識和技能。(二)年級教學(xué)的主要任務(wù):1初一年級教學(xué)的主要任務(wù)是盡快掌握

22、每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀況,建立最初的檢測數(shù)據(jù);各學(xué)科教師應(yīng)該使學(xué)生逐步了解初中課程初中課堂教學(xué)作業(yè)考試等各方面的情況,順利完成小學(xué)向初中的過渡,為學(xué)生進入更深層次的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ);教師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生能夠熱愛學(xué)習(xí)有能力學(xué)習(xí)。2初二年級是一個容易分化的年級,教師在工作中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,開掘?qū)W生對學(xué)習(xí)更大的興趣,把各學(xué)科的教學(xué)引向更深入細致的過程中,做到“從嚴從實”,為學(xué)生成長奠定更加扎實的基礎(chǔ)。3初三年級是畢業(yè)年級,根據(jù)育才二中對全體學(xué)生負責(zé),“讓每一個不同起點的學(xué)生都能夠有所進步”,應(yīng)該爭取讓每一個學(xué)生都能夠站在自己的起點上達成理想,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能

23、力不同而實行分層次教學(xué)。在教學(xué)的研究和探索中,要求教師做科學(xué)的預(yù)見,認真制定教學(xué)的方案,既備教材又備學(xué)生。一方面,教師表現(xiàn)出良好的教學(xué)水平和認真的教學(xué)態(tài)度,使學(xué)生心里有底,尤其是要關(guān)注B班學(xué)生,在教學(xué)中為他們制訂行之有效的計劃,使B班學(xué)生及時消化知識逐漸進步;另一方面,初三年級的教學(xué)要有極強的針對性,各學(xué)科在分析上屆經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上早做科學(xué)的計劃,使初三教學(xué)沿著正確科學(xué)的思路進行,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效。另外,分層次教學(xué)也是初三年級共同研究的科研課題,在教學(xué)中要注意收集保留數(shù)據(jù)和資料。4針對各年級不同的教學(xué)追求,教導(dǎo)處和教研組應(yīng)該對各年級提供相應(yīng)的幫助和服務(wù),并且在各階段進行相關(guān)的調(diào)研和檢查,以推

24、進各年級工作的順利進行。(三)規(guī)范和加強對課堂教學(xué)的管理1認真聽取南山區(qū)對我校各學(xué)科教師的專業(yè)態(tài)度和素質(zhì)的評價,及時反饋上級調(diào)研的結(jié)論分析。2學(xué)校各級(校長行政教研組長備課組長)經(jīng)常進行聽課,除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課,并定期向教師通報和實行培訓(xùn),使教學(xué)水平能夠盡快提高。3在三個年級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學(xué)開放周”活動,將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。4定期和不定期地聽取學(xué)生對教師的評價。5針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。二堅持“三?！惫ぷ?深入推進課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量1校本課程的實施:上半期(49周)下半期(1218周)。2校本課程中加強對

25、學(xué)生的評價:一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量;二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如態(tài)度積極性參與狀況等;三是學(xué)習(xí)的成果。校本課程是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。新學(xué)期教學(xué)計劃篇5轉(zhuǎn)眼間,新的一學(xué)期來臨了,學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級,家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望看到幼兒在進進小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣自覺的意識和一定的規(guī)則性,同時家長也希望看到幼兒在進進小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實的學(xué)習(xí),以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作,促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計劃,結(jié)合本班的實際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計劃。領(lǐng)域目

26、標(一)語言領(lǐng)域1會有表情地講述故事朗誦詩歌散文。2能有順序描述人和事,根據(jù)圖片線索自編續(xù)編故事。3能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。4正確運用反義詞,掌握易理解的成語。5能自然大方地在各種場合用適當?shù)囊袅克俣缺砬橹v話。(二)數(shù)學(xué)領(lǐng)域:1學(xué)會兩個兩個五個五個十個十個地數(shù),培養(yǎng)幼兒快速計數(shù)的能力;2知道6-10的組成,理解總數(shù)和分數(shù)之間的等量關(guān)系,運用部分數(shù)之間的互換互補關(guān)系進行有順序的分合;新學(xué)期教學(xué)計劃篇6教師應(yīng)做彩霞,在輝映大地的同時,也要美麗自己;在照亮學(xué)生的同時,也要亮麗自己;在幸福學(xué)生的同時,也要幸福自己。題記參加工作至今29年,我一直在努力尋找職業(yè)幸福。有時候因為班級工作焦頭爛

27、額,有時候因為調(diào)皮學(xué)生火冒三丈,有時候為了工作放棄了自己的健康管理。那么,我們教師的幸福從哪里來?我從教育局長湯勇的做一個卓越而幸福的教育者一書中,找到了答案。湯局長說:教師的幸福來源于自己每一天平常平靜平凡的教育生活,來源于自己持續(xù)不斷的專業(yè)成長,來源于自己與孩子們自然平等地交流所獲得的快樂與滿足,來源于自己所教學(xué)生的成長與進步。因此,每時每刻提醒自己用愛心賞識學(xué)生,用平常心對待工作和生活,有誠心與孩子們交流溝通。努力獲得幸福感,讓每一個平凡的日子蕩漾起幸福的漣漪。新學(xué)期,從追逐那些夠得著的夢想開始:做一個讓學(xué)生喜歡的老師,認真上好每一堂課,讓每個孩子喜歡上語文課,把語文課上得更加有意思。培

28、養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓每個孩子愛上閱讀,學(xué)會讀進去,又跳得出來。學(xué)會思考。給自己一點溫柔,慢慢走,別著急,別慌張春暖花開,又要踏上新的征程,如何跟孩子們一同幸福成長,特制定計劃如下:暑假里,參加了為期三天半的教師培訓(xùn),可以說是直抵心靈,一場專業(yè)成長的洗禮,讓我有一種撥云見日之感,讓迷茫困惑的心靈不斷敞亮明朗起來。新學(xué)期開始了,我要帶著思考,帶著愛,帶著心底滋生的力量,以新的姿態(tài)躬耕在屬于我的地盤五(2)班教育教學(xué)中。相信在我的陪伴與影響下,孩子們將度過一個愉快的學(xué)期,定會遇到最美的那個自己!做到讓每個孩子都有尊嚴地活著,快樂學(xué)習(xí),幸福成長!新學(xué)期,計劃做好下面幾件事:首先要培養(yǎng)孩子們用“陽光思維

29、”模式來指導(dǎo)生活與學(xué)習(xí)。這就是:會欣賞,愛贊美。喜微笑,樂幫助。先自省,善理解。不指責(zé),勿抱怨。拒焦慮,永樂觀。這是特級教師王君老師的帶班法寶。從山城到京城,她一路走來一路歌,每天的日子過得鮮花般朵朵綻放。王君老師創(chuàng)造了一個又一個優(yōu)秀的班級神話?！瓣柟馑季S”模式深深影響了我也改變了我,現(xiàn)在我也想把“陽光思維”種植在每個孩子的心田,讓它生根發(fā)芽,開花結(jié)果。新學(xué)期,我還要學(xué)會做一個智慧型教師。正如中原名師姚俊松說的,多一份期待,少一份抱怨;多一份尊重,少一份功利。尤其是對班內(nèi)那幾個“后進生”,像吉奧碩,劉子豪,武凱旋,楊奧康,張家凡。除了吉奧碩,其他幾個孩子性格有些木訥,整天不聲不響,像個木偶似的

30、,總是啟而不發(fā),成績老是不及格。為此,我真是傷透了腦筋。有時生氣到“視而不見”,如何讓這幾個“木頭疙瘩”開竅,讓他們思維活躍起來,是我這一學(xué)期攻克的難題。策略如下:一,采取一幫一結(jié)對子的方法,在班里找?guī)讉€成績好又熱心的小伙伴幫助他。二跟這幾個孩子家長多溝通,讓家長對孩子充滿信心,多鼓勵孩子。三課堂上多提問,把那些簡單的問題留給他們四個回答,如果回答正確多激勵,給他自信。四制定競爭機制。成立他們五個為一個小組,吉奧碩為組長,通過課堂舉手回答問題次數(shù),受表揚次數(shù),作業(yè)完成情況,讀書情況等作個統(tǒng)計,然后評比。排在五人小組第一名的獎勵當語文老師的一天小助手?？傊疄榱嗽黾悠渥孕判?調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性。再

31、說吉奧碩這個孩子,簡直像個“活猴”,一會兒也坐不住,當時怕他影響其他孩子學(xué)習(xí),班主任排座位時把他拍在了教室的最后一桌。上課老看不著他,一問吧,原來在桌子底下呢。這孩子,讓我傷透了腦筋。上學(xué)期期末考試前,我把他調(diào)到了第一排,挨著班長坐,說實話,目的是讓班長監(jiān)督,這小孩也算知趣,犯錯次數(shù)越來越少,受表揚次數(shù)越來越多,期末考試考了語文知識84分,卷面分8分,加起來92分,當我放假前在班里發(fā)進步獎的時候,孩子臉上洋溢出從未見過的自豪和興奮。一句話,換個角度,換種眼光,換個方法,也許會讓我們找到“柳暗花明又一村”的感覺。新學(xué)期,做一名輕松自由敢于放手的老師。利用班級小組的學(xué)習(xí)形式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)小組小組長

32、的工作積極性,從作業(yè)的布置檢查到指導(dǎo)和評比,小組活動搞得轟轟烈烈,孩子們都不甘示弱。一個月的假期,小組活動沒有停止,每天早上七點小組長在本組微信群發(fā)布當天作業(yè),抄寫背誦哪首古詩,幾點到幾點上傳視頻,預(yù)習(xí)語文第幾課,上傳預(yù)習(xí)過程還有練字讀課外書等等,小組長很負責(zé)任,并及時評價字體,糾正錯音,我每天抽時間進入各小組抽查,也進行評價激勵。孩子樂此不疲,堅持得非常好。學(xué)會大膽放手,習(xí)作學(xué)生互評,推薦出好作文班內(nèi)朗讀,并獲得“習(xí)作小能手”稱號一次,學(xué)期末根據(jù)獲得次數(shù)多少評出班級習(xí)作小能手并頒發(fā)獎狀。新學(xué)期,繼續(xù)帶領(lǐng)班級孩子讀書,師生共讀。本學(xué)期計劃閱讀呼蘭河傳和青銅葵花兩本書。創(chuàng)新閱讀形式,讓讀書變得有

33、意思。我剛讀完一本書,名字叫瞧,這樣的語文有意思。作者特級教師蔣軍晶老師說:“設(shè)計得好的閱讀單,就像是思維導(dǎo)圖一樣,能把本來不可視的思維表現(xiàn)出來?？梢暬摹伴喿x”,思考的過程“更有利于理解記憶和遷移?！?。為此,我也學(xué)著設(shè)計創(chuàng)意閱讀單,給書的作者寫信,與故事人物通信,改編結(jié)局,設(shè)計人物新形象等形式,激發(fā)孩子閱讀興趣,讓讀書變得趣味盎然。另外計劃每周背會一篇論語,日積月累,學(xué)有所獲。新學(xué)期,進行閱讀寫作,快樂行走在教師專業(yè)成長的路上。縱觀名師專家的專業(yè)成長之路,都離不開讀書和寫作。本學(xué)期,計劃參加教師讀書社團,把閱讀當成一種習(xí)慣,像生命一樣自由呼吸。研讀聽王崧舟老師評課和劉娟娟老師的教你發(fā)現(xiàn)語言密

34、碼。每周一篇博客,寫下讀書后的思考和心得,促進自己的專業(yè)化成長。新學(xué)期,計劃改變教學(xué)策略。少講多練。學(xué)習(xí)管仲杰主任的做法,把有些課堂作業(yè)轉(zhuǎn)移到課堂上來,面批面改,加強當堂練習(xí)和檢測,增強針對性,減少隨意性,關(guān)注不同層次的學(xué)生,掌握典型錯誤,摸準學(xué)習(xí)障礙點,有的放矢。防止不講效率的放羊式練習(xí)。課堂上努力讓學(xué)生站在教室中央,改變以往的老師講學(xué)生聽的被動局面,有些課文讓學(xué)生講,充分做好提前預(yù)習(xí)的準備。做一個適時的引導(dǎo)者,參與者。確保課堂質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效率。知識與素養(yǎng)同兼顧,成績與能力兩手抓。顧之川教授提出語文教育的任務(wù)就是引領(lǐng)學(xué)生:“說鏗鏘有力的中國話,書端方平正的中國字,讀文采飛揚的中國書,寫揮灑

35、自如的中國文,做頂天立地的中國人!”本學(xué)期,我將發(fā)揮自己的長處,帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀與寫作中走出一條扎實有效的語文學(xué)習(xí)之路,曲徑通幽,踏雪尋梅,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文之趣,領(lǐng)悟語文之美。本學(xué)期,閱讀教學(xué)中,堅持讀寫結(jié)合,創(chuàng)新讀寫教學(xué)形式,提升語言表達的思維力。假期參加培訓(xùn)近距離聆聽了劉娟娟老師的習(xí)作專題報告關(guān)于語言密碼,我對習(xí)作教學(xué)有了更加深刻認識。語文教學(xué)一定要指向?qū)懽?了解了“四線面面”路徑的創(chuàng)新作文研究模式,努力發(fā)現(xiàn)語言密碼,找到了語言的精彩點。寒假里學(xué)習(xí)武鳳霞老師的觀點報告從經(jīng)典課例看讀寫結(jié)合。在日常教學(xué)中,我也經(jīng)常會從教材中找尋讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點,以此訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧?？墒俏澍P霞老師的講座讓我重

36、新審視了自己的教學(xué),自己找尋的讀寫結(jié)合點有多少是適宜的?有多少訓(xùn)練是有效的?想到這兒,我不禁頭涔涔而心慌慌。對文本沒有細致的解讀就找不到合適的訓(xùn)練點,更無法設(shè)計出有效的讀寫訓(xùn)練活動。因此,對于每一篇文本,我們唯有帶著敬畏之心多角度多層次地研讀,才能真正體現(xiàn)文本的使用價值。武老師提出了“思維力,讓語文看得見生長”的觀點。在語文低段的教學(xué)中,我們常常會困惑于學(xué)生的語言質(zhì)量缺乏階梯式的提升,語言表達缺乏了一份靈性。究其原因,是因為我們的讀寫教學(xué)中,常常忽略了語言的思辨過程。我們常常過多關(guān)注的是語言的表達規(guī)范,而忽略了個性化表達能力的培養(yǎng)。例如我們的閱讀教學(xué),很少會咬文嚼字地去“糾結(jié)”一個詞或者一個字

37、在表情達意上的作用,很少會在細節(jié)中關(guān)注作者行文中蘊含的審美取向,忽視了與作者編者的對話,也就讓文字材料失去了鮮活的生命。在今后的語文教學(xué)中主要引領(lǐng)學(xué)生用個性化的視角去閱讀語言材料,用豐富的學(xué)習(xí)形式去發(fā)現(xiàn)言語的精妙,用思辨的頭腦去表達多彩的生活!新學(xué)期,做好自我反思?，F(xiàn)代教育報主編雷玲在教師的幸福資本一書中談到,一名教師在教育教學(xué)生涯中,每天堅持問自己十個問題,形成反思習(xí)慣,對解決教學(xué)問題提升專業(yè)水平優(yōu)化自身素養(yǎng)有很大幫助。所問的這十個問題是:一問:馬上要上課了,我還有哪些方面沒準備好?二問:今天的課堂上,我的教學(xué)組織情況怎么樣?三問:課堂上,學(xué)生的主動參與性被我調(diào)動起來了嗎?四問:課堂上,我尊

38、重激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生了嗎?五問:今天這節(jié)課,學(xué)生在知識能力方法情感等方面有什么收獲?六問:今天我上課時有激情嗎?七問:我的教學(xué)設(shè)計今天落實的怎樣?八問:這節(jié)課的教學(xué)得失在哪里?九問:我明天的工作和任務(wù)有哪些?十問:今天我快樂嗎?每天堅持從這十個方面,去逐一反思,不斷反思,認真反思。特級教師華應(yīng)龍曾指出:“向農(nóng)民種地那樣教書”,他說農(nóng)民種的莊稼長得不好,從來不責(zé)怪莊稼,而是反思自己:土是不是松的適宜?肥是不是施得及時?有沒有及時澆水和除蟲?因為他知道莊稼始終是無辜的。那么,每天面對的可愛的孩子,我們可否向農(nóng)民那樣,經(jīng)常問自己:我的學(xué)生上課為什么走神?為何感到學(xué)習(xí)索然無味?作業(yè)為何頻頻出錯?臉上為何沒有

39、笑容?有了這些追問,我們對學(xué)生就有了關(guān)愛,就有了理解,尊重,就沒有了怨恨,責(zé)怪,就更沒有了侮辱和體罰。在今后的教育教學(xué)中,認真做好自我反思,每日三省吾身,從而實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。我班師生的字體都有待提高,本學(xué)期,繼續(xù)加強寫字訓(xùn)練。本學(xué)期,堅持鍛煉身體,向美而生,跟孩子一同成長,提升幸福指數(shù),努力活成自己喜歡的模樣。新的學(xué)期馬上開始,我將帶著一份思考,一股力量,一份勇氣,一種嘗試,引領(lǐng)七十四個孩子踏上新的征程。夢已遠航,終將抵達,我相信。新學(xué)期教學(xué)計劃篇7經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解。我班有69人,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息

40、。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達方面,孩子們會講,但順序性不強,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期計劃如下:1識字寫字教學(xué)。本冊教材的識字量適當,多認少寫,既有利于提高閱讀能力,又有助于減輕學(xué)生負擔。在識字要求上,一是要求要適當,二是要承認學(xué)生間的差異。識字的第一步,可以放低要求:在語言環(huán)境中認識,就算認識。正因為識字是個長期的過程,所以,如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強已認識的字的復(fù)習(xí)鞏固工

41、作,防止回生。專家認為,行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),再復(fù)現(xiàn),通過不同場合,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視,又采取切實可行的措施,生字的復(fù)習(xí)鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同,每課要寫的56個字都是本課中出現(xiàn)的,而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字,要細致到位,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,使學(xué)生不但能把字寫對,而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,認真練習(xí)寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。識字課重在認字寫字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法,培養(yǎng)識字興趣和識字能力,會寫字,寫好字。識字韻文讀熟即可,學(xué)生有興趣可以背下來,千萬不要講。2閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)讀書