《漁夫的故事》導(dǎo)學(xué)案

1、盤龍二小語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：四年級(jí) 課型：新授課時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)執(zhí)教：課題漁夫的故事課時(shí)安排 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3、理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地進(jìn)述課文內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 感知文章內(nèi)容，分析概括人物的思想性格。難點(diǎn)：體會(huì)“正能壓邪”的道理，感受智慧的力量。課前準(zhǔn)備課件學(xué)案導(dǎo)案一 、自讀導(dǎo)航1.利用工具書(shū)，給生字注音、組 詞，理解不懂詞語(yǔ)的意思。2. 熟讀課文至少 5 遍，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。3.找出文中令你印象深刻的字詞句段做好批注。4.提出問(wèn)題。5、根據(jù)故事情節(jié)，課文可以分 成幾個(gè)部分？用“|”標(biāo)注在書(shū)上，用一 句話

2、或一個(gè)詞概括各段的意思（寫(xiě)在 書(shū)上）說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故一、編制學(xué)案、課前預(yù)習(xí)1.利用工具書(shū)， 給生字注音、 組詞，理解不懂詞語(yǔ)的 意思。2.熟讀課文至少 5 遍，達(dá)到正確、流利、有感情地 朗讀課文。3.找出文中令你印象深刻的字詞句段做好批注。4.提出問(wèn)題。5、根據(jù)故事情節(jié)，課文可以分成幾個(gè)部分？用“ |” 標(biāo)注在書(shū)上， 用一句話或一個(gè)詞概括各段的意思 （寫(xiě)在書(shū) 上）說(shuō)說(shuō)課 文主 要講 了一 個(gè)什么 故事 ？故 事是 按照 （ ）的順序?qū)懙摹６?、合作交流，點(diǎn)撥釋疑事？故事是按照（ ）的順序?qū)?、作者是怎樣描寫(xiě)魔鬼外形的？再讀一讀。的。2、認(rèn)真讀故事， 從哪些詞句看出魔鬼的狡猾、 兇惡、二

3、、合作交流，點(diǎn)撥釋疑愚蠢和漁夫的智慧？1 、作者是怎 樣描 寫(xiě)魔 鬼外 形誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、勇敢（漁夫）的？再讀一讀。兇惡、愚蠢、狡猾（魔鬼）2、認(rèn)真讀故事，從哪些詞句看3、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ （告訴人們 :擁有出魔鬼的狡猾、兇惡、愚蠢和漁夫的智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。 ）智慧？4、分角色練習(xí)朗讀3、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道三、整理提煉理？1、魔鬼如果在前三個(gè)世紀(jì)被人救起，會(huì)兌現(xiàn)他的許4、分角色練習(xí)朗讀諾嗎？三、整理提煉2、從漁父戰(zhàn)勝魔鬼的過(guò)程中，你受到了怎樣的啟1、魔鬼如果在前三個(gè)世紀(jì)被人發(fā)？救起，會(huì)兌現(xiàn)他的許諾嗎？四、語(yǔ)言積累與運(yùn)用2、從漁父戰(zhàn)勝魔鬼的過(guò)程中，“假如漁夫在第三個(gè)世紀(jì)救了魔鬼”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段話，你受到了怎樣的啟發(fā)？學(xué)生構(gòu)思。四、語(yǔ)言積累與運(yùn)用五、課外延伸“假如漁夫在第三個(gè)世紀(jì)救了魔閱讀天方夜譚、一千零一夜。鬼”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段話，學(xué)生構(gòu)思。五、課外延伸閱讀