《背影》導(dǎo)學(xué)案一二

1、背影導(dǎo)學(xué)案【使用說明】1、大聲朗讀課文兩遍，充分預(yù)習(xí)： 邊讀邊給生字、生詞作記號(hào)。給段落標(biāo)上序號(hào)。 用符號(hào)標(biāo)出作品中的主要人物。 了解文章的大致內(nèi)容：人物、結(jié)構(gòu)、所寫的事情等。2、認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書寫；小組合作討論，答疑解惑。【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1. 有感情地誦讀四次描寫背影的片段，體會(huì)文章樸實(shí)而又飽含深情的語言。2. 通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，品析精彩語句，提高文章的鑒賞能力。3. 全力以赴，激情參與，以極度的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，理解父子之間的深情。 【知識(shí)鏈接】朱自清，原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，原籍浙江紹興。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。 以寫自然景物為主的一組 借景抒情的小品，

2、綠、春、槳聲燈影里的秦淮河 、荷塘月色等，是 其代表佳作。其中背影、荷塘月色更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝 密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。自學(xué)指導(dǎo) 】、預(yù)習(xí)點(diǎn)兵1、給加點(diǎn)的字注音，并解釋重點(diǎn)詞語。差( )使交卸()簌簌()迂() 腐柵() 欄拭() 干不能自已( )舉箸( ) 提筆 情郁( ) 于中虧空( )觸目傷懷： 狼藉( ) ：賦( ) 閑：躊（)躇（ ）瑣（)屑 （ ）頹（)唐：蹣（)跚（ ）二、整體感知1、熟讀課文，把四次寫背影的文字在文中找出來，聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味。你認(rèn) 為這四次背影哪次最詳細(xì)？品味一下。2、文中多處寫作者的淚在無聲的流，試著找出文中描寫作者流淚的句子，并 細(xì)心品味作者為什么流淚。三、合作探究1、有感情的朗讀買橘子的背影，分析作者是怎樣細(xì)致刻畫這一“背影”的?你認(rèn)為用得最生動(dòng)的動(dòng)詞有哪些 ? 細(xì)細(xì)品味?！纠骸芭省备赣H年紀(jì)大了，但是為了給兒子買幾個(gè)橘子，不顧掉下月臺(tái)的危險(xiǎn)， 艱難地 “攀”著，“可憐天下父母心 ，這份濃濃的愛子之心， 又怎能不令人淚流滿面呢？】 （1）2）（3）2、課文寫父親送兒子上車過程中說的四句話，都很簡短，意思也很平常。請(qǐng) 找出來，并聯(lián)系上下文， 體會(huì)這些話樸實(shí)而簡潔的特點(diǎn)， 以及所表達(dá)的憐愛兒 子的深情。四、拓展提升 抒寫感動(dòng)生活中，你身邊，肯定發(fā)生過