六年級科學(xué)計劃

1、常技學(xué)科龍川小學(xué) 六 年級 科學(xué) 教學(xué)計劃（一）（20 15 20 16 學(xué)年度第 一 學(xué)期）學(xué) 情 分 析同學(xué)們通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶，像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的能力得到了一定的提高，部分學(xué)生學(xué)會了收集資料、整理分析和進(jìn)行實驗記錄的科學(xué)探究方法，學(xué)生小組合作交流也有了基礎(chǔ)。學(xué)生非常喜歡科學(xué)實驗，學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為科學(xué)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。教 材 分 析本教材五個單元，分別是顯微鏡下的世界、我們的地球、物質(zhì)在變化、探索宇宙、假設(shè)與試驗，共20課。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平，多是單細(xì)胞的生物；知道微生

2、物、動物、植物共同構(gòu)成生命世界；知道微生物分布廣泛，種類繁多，意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)宇宙的信息。認(rèn)識和體會到科學(xué)是不斷發(fā)展的，從事科學(xué)事業(yè)是要付出艱辛的，為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是可敬的。知道什么是假設(shè)，如何進(jìn)行假設(shè)，能對某些現(xiàn)象提出自己的假設(shè)。常技學(xué)科龍川小學(xué)六年級科學(xué) 教學(xué)計劃（二）教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)識微生物是一類個體微小、大多是單細(xì)胞的生物；知道微生物、動物、植物共同構(gòu)成生命世界；知道微生物分布廣泛，種類繁多，意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)宇宙的信息

3、。認(rèn)識和體會到科學(xué)是不斷發(fā)展的，從事科學(xué)事業(yè)是要付出艱辛的，為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是可敬的。知道什么是假設(shè)，如何進(jìn)行假設(shè)，能對某些現(xiàn)象提出自己的假設(shè)；知道假設(shè)是科學(xué)探究過程中的重要環(huán)節(jié)；知道假設(shè)在科學(xué)探究中的價值。教 學(xué) 措 施1、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋能力。2、用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣，用展示成果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長、實驗員、記錄員采取輪換制）3、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度指導(dǎo)他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）。4、提供成果展示平臺，評選制作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報）迎接學(xué)校主題開放

4、活動。5、建立經(jīng)常性評價與綜合性評價考核制。課堂常規(guī)30%（發(fā)言、傾聽、不同意見、獨特觀點）+實驗探究30%（記錄表、實驗報告、成果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%。操作：常規(guī)記錄1人（制表格），科學(xué)課代表1人收集活動記錄、實驗報告、成果資料。小組自評表。常技學(xué)科龍川小學(xué) 六 年級科學(xué)教學(xué)計劃（三）周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19.19.61單元 顯微鏡下的世界9月1日上課29.79.1339.149.2049.219.27中秋節(jié)放假59.2810.42單元 我們的地球國慶節(jié)放假610.510.11710.1210.18810.1910.25910.2611.13單元 物質(zhì)在變化 1011.

5、211.81111.911.15期中考試1211.1611.221311.2311.291411.3012.64單元 探索宇宙主題活動1512.712.131612.1412.201712.2112.271812.281.3元旦放假191.41.10201.111.17期末復(fù)習(xí)、考查期終復(fù)習(xí)、考試1.23放寒假211.181.23常技學(xué)科龍川小學(xué) 六 年級 科學(xué) 教學(xué)計劃（一）（20 15 20 16 學(xué)年度第 二 學(xué)期）學(xué) 情 分 析同學(xué)們通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶，像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的能力得到了一定的提高，部分學(xué)生學(xué)會了收集資料、整理分析和進(jìn)行實驗記錄的

6、科學(xué)探究方法，學(xué)生小組合作交流也有了基礎(chǔ)。學(xué)生非常喜歡科學(xué)實驗，學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為科學(xué)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。教 材 分 析本冊教材共有6個單元。第一單元是我們長大了。第二單元是遺傳與變異，第三單元是進(jìn)化，第四單元是共同的家園，第五單元是神奇的力量，第六單元是拓展與運用。在各個單元學(xué)習(xí)中均有過程與技能訓(xùn)練。本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深入，既可培養(yǎng)學(xué)生動手能力，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。常技學(xué)科龍川小學(xué)六年級科學(xué) 教學(xué)計劃（二）教 學(xué) 目 標(biāo)通過本冊教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一

7、般方法。初步學(xué)會認(rèn)識事物的相互關(guān)系。初步學(xué)會認(rèn)識動物的周期性變化。初步學(xué)會通過調(diào)查收集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。教 學(xué) 措 施1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。2、加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦，做好探究實驗。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋能力。5、用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣，用展示成果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長、實驗員、記錄員采取輪換制）6、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度指導(dǎo)他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）。7、提供成果展示平臺，評選制作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報）迎接學(xué)校主題開放活動。常技學(xué)科龍川小學(xué) 六 年級科學(xué)教學(xué)計劃（三）周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.222.261單元 我們長大了22.293.433.73.1143.143.252單元 遺傳與變異53.284.164.44.874.114.153單元 進(jìn)化8