




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 七年級七年級 上冊上冊1;.課件說明課件說明本節(jié)課學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)相反數(shù)的意義和概念相反數(shù)的意義和概念學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo):理解相反數(shù)的意義和概念,會求一個數(shù)的相反數(shù)理解相反數(shù)的意義和概念,會求一個數(shù)的相反數(shù)學(xué)習(xí)重點:學(xué)習(xí)重點:能根據(jù)相反數(shù)的概念進行符號的化簡能根據(jù)相反數(shù)的概念進行符號的化簡2;.問題問題1:在數(shù)軸上找到表示:在數(shù)軸上找到表示2,2和和3 ,3的點的點. . 結(jié)論:表示每組中兩個數(shù)的點都位于原點的兩旁,結(jié)論:表示每組中兩個數(shù)的點都位于原點的兩旁,且與原點的距離相等且與原點的距離相等. .思考:你還能舉出數(shù)軸上其它點的例子嗎?思考:你還能舉出數(shù)
2、軸上其它點的例子嗎?觀察:這兩組點在數(shù)軸上有什么特殊的位置關(guān)系?觀察:這兩組點在數(shù)軸上有什么特殊的位置關(guān)系?3;.問題問題2:觀察數(shù)軸,說出在數(shù)軸上與原點的距離是:觀察數(shù)軸,說出在數(shù)軸上與原點的距離是 2的點有幾個?這些點各表示的點有幾個?這些點各表示哪些數(shù)?設(shè)哪些數(shù)?設(shè)a是一個正數(shù),數(shù)軸上與原點的距離等于是一個正數(shù),數(shù)軸上與原點的距離等于a的點有幾個?這些點表示的的點有幾個?這些點表示的數(shù)有什么關(guān)系?數(shù)有什么關(guān)系?結(jié)論:數(shù)軸上與原點的距離是結(jié)論:數(shù)軸上與原點的距離是 2的點有兩個,表示為的點有兩個,表示為2和和2;如果;如果a是一個正數(shù),是一個正數(shù),數(shù)軸上與原點的距離是數(shù)軸上與原點的距離是a
3、的點有兩個,它們分別在原點左右,表示為的點有兩個,它們分別在原點左右,表示為a和和a,我,我們說這兩個點關(guān)于原點對稱們說這兩個點關(guān)于原點對稱.4;.相反數(shù):只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)相反數(shù):只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù). .特別地,特別地,0 0的相反數(shù)是的相反數(shù)是0.0.問題問題3:你能再舉出幾組互為相反數(shù)的數(shù)的例子嗎?:你能再舉出幾組互為相反數(shù)的數(shù)的例子嗎?小游戲:一個學(xué)生說出一個數(shù),然后指定另一名學(xué)生回答它的相反數(shù),小游戲:一個學(xué)生說出一個數(shù),然后指定另一名學(xué)生回答它的相反數(shù),兩人再交換出題,比一比,看哪組回答的又快又準(zhǔn)兩人再交換出題,比一比,看哪組回答的又快又準(zhǔn)5;.問題
4、問題4:你能說出正數(shù)、負數(shù)和零的相反數(shù)分別是什么嗎?:你能說出正數(shù)、負數(shù)和零的相反數(shù)分別是什么嗎?a的相反數(shù)怎么表示?的相反數(shù)怎么表示?如:如:5的相反數(shù)是的相反數(shù)是5;7的相反數(shù)是的相反數(shù)是 (7);若兩個數(shù)若兩個數(shù)a、b互為相反數(shù),就可得到互為相反數(shù),就可得到ab0 ;反之,若反之,若ab0,則,則a、b互為相反數(shù)互為相反數(shù).結(jié)論:正數(shù)的相反數(shù)是負數(shù),負數(shù)的相反數(shù)是正數(shù),結(jié)論:正數(shù)的相反數(shù)是負數(shù),負數(shù)的相反數(shù)是正數(shù),0的相反數(shù)是的相反數(shù)是0,a的相反數(shù)是的相反數(shù)是a.教師解釋:教師解釋: a可表示任意數(shù)可表示任意數(shù)正數(shù)、負數(shù)、正數(shù)、負數(shù)、0,求任意一個數(shù)的相反數(shù)就可以在,求任意一個數(shù)的相反數(shù)就可以在這個數(shù)前加一個這個數(shù)前加一個“”號號.6;.簡化符號:簡化符號:(6)=_; (6)=_;(0.73)=_;0=_;(34)=_; ( ) _問題問題5:如何進行符號化簡呢?你能自己總結(jié)出簡化符號的規(guī)律嗎?:如何進行符號化簡呢?你能自己總結(jié)出簡化符號的規(guī)律嗎?師生共同總結(jié):括號外的符號與括號內(nèi)的符號同號,則化簡符號后的數(shù)是正師生共同總結(jié):括號外的符號與括號內(nèi)的符號同號,則化簡符號后的數(shù)是正數(shù);數(shù);括號內(nèi)、外符號異號,則化簡符號后的數(shù)是負數(shù)括號內(nèi)、外符號異號,則化簡符號后的數(shù)是負數(shù). .27;.練習(xí)練習(xí) 教科書第教科書第1111頁頁 寫出下列各數(shù)的相反數(shù):寫出下列各數(shù)的相反數(shù):
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 江西省贛州市于都中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月強化訓(xùn)練語文試題
- 上海市上外附中2024-2025學(xué)年高三第二次聯(lián)考歷史試題理試題含解析
- 17 幼兒園教師專業(yè)能力提升的策略問答及答案
- 《項脊軒志》課件-年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊
- 新能源動力電池及管理系統(tǒng)檢測與維修課件 項目一 充電系統(tǒng)的檢修
- 北京市西城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題(解析版)
- 如何上好輔警課件
- 醫(yī)院護工采購合同范本
- 銷售漏斗培訓(xùn)
- 養(yǎng)豬勞務(wù)合同范例
- 高等數(shù)學(xué)35函數(shù)最大值和最小值課件
- 化工熱力學(xué)答案-馮新-宣愛國-課后總習(xí)題答案詳解
- 拉斐爾課件完整版
- 核舟記測模擬試題及答案
- 口腔急救藥品使用要點
- YS/T 1028.3-2015磷酸鐵鋰化學(xué)分析方法第3部分:磷量的測定磷鉬酸喹啉稱量法
- GB/T 39305-2020再生水水質(zhì)氟、氯、亞硝酸根、硝酸根、硫酸根的測定離子色譜法
- 土力學(xué) 第一章 土的組成和土的性質(zhì)
- 華北理工口腔科學(xué)教案07口腔局部麻醉
- 二年級《書聲朗朗》
- 有效溝通技巧課件
評論
0/150
提交評論