C5德育工作總結(jié)

1、桃源鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作總結(jié)（2010-2011學(xué)年度）本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育 人為本的辦學(xué)方向，確立了 全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)， 講求實(shí)效的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育 工作的針對性、實(shí)效性和主動性，取得了良好的效果”現(xiàn)把德育 工作回顧如下：發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。學(xué)校黨支部認(rèn)真貫徹落實(shí)中共廣東省委關(guān)于實(shí)施固本強(qiáng)基 工程,全面推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)的決定”切實(shí)加強(qiáng)了黨建工 作。在黨支部書記張偉良同志的帶領(lǐng)下， 積極開展以創(chuàng)新思想觀 念”創(chuàng)新體制,創(chuàng)新服務(wù)”優(yōu)化環(huán)境的”三創(chuàng)新一優(yōu)化”活動” 辦起了黨員活動室，做到每月進(jìn)行一次

2、黨課教育,培養(yǎng)了一批入 黨積極分子和加強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性教育，幫助黨員提高思想認(rèn) 識，明確努力方向,密切聯(lián)系群眾，在黨支部建立的一幫一黨 員責(zé)任區(qū)中，黨員們對特困生伸出了一雙雙熱脣的手，獻(xiàn)出了 一顆顆火熱的心。經(jīng)常利用休息時間到負(fù)責(zé)資助的學(xué)生家里去了 解情況，鼓勵他們克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí),有的還帶去慰問品和慰 問金，使不少特困生家長深受感動。二、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教 學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利 用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。 堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué) 滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科

3、教學(xué)中 對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀教育。三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓教育于活動之中學(xué)校繼續(xù)以創(chuàng)雙優(yōu)、兩學(xué)會兩主動、為活動的重點(diǎn)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓四個一 和體驗(yàn)教育，讓學(xué)生在家庭生活中體驗(yàn),在學(xué)校生活中體驗(yàn)，在 社會生活中體驗(yàn)，在大自然中體驗(yàn)，通過系列活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動習(xí)慣。在開展科技小發(fā)明，小 制作比賽活動和少先隊(duì)建設(shè)與活動中，成績較為突出。四、加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系，形成整體合力堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體， 以社區(qū)教育為依據(jù),以家庭教育為 基礎(chǔ)，積極開展三合一教育活動。班主任通過家訪和電訪的 方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系”互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，十

4、一月至十二月各年級召開家長會，向家長匯報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽家長意見，有的還進(jìn)行書面交流，大大地增加教育效益。五、加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)建安全學(xué)校牢固樹立”安全第一”的思想”全面推進(jìn)安全工作責(zé)任制， 狠抓校園創(chuàng)安工作落實(shí),消除安全隱患。張貼安全警句，掛安全 工作宣傳橫標(biāo)。校長還與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任簽訂安全責(zé)任狀，并E卩發(fā)告家長一封信,強(qiáng)調(diào)家長要緊密配合學(xué)校做好安全防范 工作。構(gòu)建了一個可行的安全教育網(wǎng)絡(luò)。德育工作總結(jié)（2008-2009學(xué)年度）桃源鎮(zhèn)中心小學(xué)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教 學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和 勞動教育中。中共中央、國務(wù)院

5、關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì) 教育的決定指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美 育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育， 更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使 諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。 因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策 文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了 確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工 作的硏究，其主要做法是:、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、 處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管

6、理的職責(zé)。由校長、德育主任、大 隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成 種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校 的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活，步 調(diào)一致，信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德 育工作的實(shí)施。二、 明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣 大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。學(xué) 好小學(xué)德育綱要、 中小學(xué)德育工作規(guī)程以及黨和國家的方針政 策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟, 使他們既明確自己的責(zé)任。

7、調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以 知識為載體滲透德育。三、 更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑 戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。 德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行 教書育人的職責(zé)。四、 樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。當(dāng)今社會，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用 大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育硏究。要樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究, 要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育;著眼德育研究的過程 和成果轉(zhuǎn)化，這才

8、有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提 高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié) 合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研 意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。桃源鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作總結(jié)材料（20092010學(xué)年度）學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請?zhí)以存?zhèn)派出所所長為 法制副校長，主管教育的副書記為家長聯(lián)席會主席。制定了桃源鎮(zhèn) 小學(xué)貫徹愛國主義教育實(shí)施綱要的意見，實(shí)施未成年人思想道德建 設(shè)的意見，新V 守則V 規(guī)范的實(shí)施方法等文件，提出了 “全員、 時時、貝占近、安全的方針。在日常的德育工

9、作中，我們努力做到四 化，即化虛為實(shí)、化大為小、化遠(yuǎn)為近、化厭為親，構(gòu)建出深受 學(xué)生喜愛的德育體系。、化虛為實(shí)，將愛國主義教育實(shí)際化。對于小學(xué)生來說，愛國”總顯得那么遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)不如愛家庭、愛 父母、愛老師、愛班級、愛同學(xué)等看得見摸得著。首先在師生中進(jìn)行 愛國愛什么的大討論。討論題目為：愛國為什么?愛國愛什么? 愛國做什么?全體同學(xué)人人開口，討論熱烈，通過這場大討論，使廣 大同學(xué)認(rèn)識到愛國并不是空洞的口號，并引導(dǎo)學(xué)生彳門總結(jié)出愛國先 愛家、愛家愛父母;愛國先愛班、愛班愛同學(xué)的切合實(shí)際的行動綱 領(lǐng)。其次學(xué)校適時的推出一系列活動，進(jìn)行強(qiáng)化。除了利用升國旗儀 式、國旗下講話、參觀爰國主義教育基地、觀看影

10、視片、學(xué)習(xí)英雄模 范人物、知識競賽、演講比賽、社會實(shí)踐活動等傳統(tǒng)形式對學(xué)生進(jìn)行 愛國主義教育外，還開展了 今天我當(dāng)家、媽媽我給你洗腳等活 動，讓學(xué)生感受親情，學(xué)會感恩，從愛家中進(jìn)一步升華到愛國; 在班上開展今天我值日、一日班長、”假如我是校長“、XX同 學(xué)我喜歡你等活動,讓學(xué)生體會班干的辛苦，參與學(xué)校的管理，找 到自己與同學(xué)的長處，做到“愛班、愛校。二、 化大為小，抓住隊(duì)會、班會、晨會。作為一所鎮(zhèn)級學(xué)校，我校每年都會在六一元旦建隊(duì)日安全日等特殊日子開展大型活動。但是，這些大型活動實(shí)際上參 加的還是部分學(xué)生，而且是好學(xué)生，德育效果值得商榷。針對這一點(diǎn), 我校把德育工作的主陣地放在了隊(duì)會、班會、晨

11、會上，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng) 成教育。其次是加強(qiáng)檢查,及時通報(bào)。在開隊(duì)會班會晨會時，除了有大隊(duì) 部的值日干部進(jìn)行檢查外，政教處還要進(jìn)行檢查，看老師的準(zhǔn)備是否 充分，看學(xué)生參與是否積極，看效果是否突出，并在每周的工作例會 上進(jìn)行通報(bào)。三、 化遠(yuǎn)為近，用鄉(xiāng)土文化打造德育理念。對學(xué)生進(jìn)行德育，老師們總是覺得事例太遠(yuǎn)，學(xué)生們也覺得與己 無關(guān)。對此，我校在開發(fā)鄉(xiāng)土資源，用鄉(xiāng)土文化打造德育理 念上走出了一條新路。我校充分利用這些鄉(xiāng)土資源，成功開展了一些 活動。四、化厭為親,讓學(xué)生自主探索。項(xiàng)硏究表明，小學(xué)生主要受家庭和學(xué)校影響。在社會各種思潮 相互激蕩，各種誘惑紛至沓來，各種壓力不期而至的復(fù)雜成長環(huán)境中， 未成年人

12、的身心狀況呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。而在德育工作中，小學(xué)生易出 現(xiàn)逆反心理和厭煩情緒。比較典型的就是開大會，臺上豪言壯語，臺 下竊竊私語;上思想品德課，學(xué)生聽得索然無味。針對小學(xué)生心理及 行為特征，我校在思想品德課上，從學(xué)生的思想道德實(shí)際和生活實(shí)際 出發(fā)，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的 形式來組織教學(xué);在對學(xué)生班級的檢查評比中，適當(dāng)?shù)姆砰_管理，讓 學(xué)生自己組織，自己管理，自主探索。具體做法是:少先隊(duì)大隊(duì)部完 全由學(xué)生管理，每天的廣播、值日都由學(xué)生干部自己組織;高年級隊(duì) 會班會晨會基本上由班干部召開;學(xué)校開展什么活動，先由大隊(duì)部在全體學(xué)生中征求意見，根據(jù)學(xué)生意見，再確定活動內(nèi)容、活動方式。最后一條的實(shí)行,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主參與，使得學(xué)生對學(xué)校的 德育活動感興趣了，愿意參加了,對德育活動感到親切了。改變了以 往的老師管學(xué)生的模式，讓學(xué)生管學(xué)生，自己管自己，這種自下而上 的管理，收到了較好的效果。同時我校十分重視家庭教育，除了與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系外，還開 通家長熱線;定時召開家長會，會上除通報(bào)學(xué)生情況外，