精選類七年級(jí)生物上冊(cè)第4章第2節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系學(xué)案無答案蘇科版

1、第4章第2節(jié) 錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1） 了解生物間的食物關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的。（2） 知道什么是食物網(wǎng)。二、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)1：展示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)或森林生態(tài)系統(tǒng)各種生物和諧生活的畫面和捕食的場面。利用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)聯(lián)出各條食物鏈，看一看，想一想，這些生物之間是否只是單方向的食物聯(lián)結(jié)？它們并不是只吃一種生物，一種動(dòng)物可以吃多種生物。例如，鳥可以可以吃草籽,吃蜘蛛，也可以吃昆蟲；一種生物也可以被多種動(dòng)物所吃，例如，鳥可以被鷹吃，也可以被蛇吃。因此，在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系?！緦W(xué)生活動(dòng)】各小組將上一節(jié)課制作的食物鏈取出，將食物鏈中相同的生物重疊起來，你看到了什么現(xiàn)

2、象？ 提問：像這樣各條食物鏈相互交叉連接起來，形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)叫什么？學(xué)生得出：食物網(wǎng)的概念。三、合作交流提問：你們有沒有想過，這些生物之間的聯(lián)系，就象一張無形的大網(wǎng)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。 1、如果由于長時(shí)間的干旱，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中析青草全部枯死了，哪些動(dòng)物的生存最先愛到影響？ 2、由于人的捕殺，青蛙數(shù)量聚減，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物的數(shù)量會(huì)發(fā)生什么變化？小組討論：1、生態(tài)系統(tǒng)中生物所需要的能量來自哪里？ 2、食物鏈中的什么成分可將能量固定？ 3、某一種生物捕食另一種生物的同時(shí)，是否也獲得了能量？ 4、能量是否全部能沿著食物鏈傳遞下去？學(xué)生總結(jié)：能量在食物網(wǎng)中的流動(dòng)規(guī)律：從綠色植物開始流向植食性動(dòng)

3、物，再流向肉食性動(dòng)物。展示：豐富多彩的食物（圖片）以及學(xué)生在食堂用膳的情景。（這是上節(jié)課利用過的課件）請(qǐng)你說出你在用膳的過程中，能量是如何通過食物鏈進(jìn)入你的體內(nèi)的？以一條食物鏈為例，講述能量流動(dòng)的過程。學(xué)生總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)自己處在食物網(wǎng)的最高位置。可見，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿著食物鏈進(jìn)行的。假如，在我們生活的環(huán)境中有些有毒物質(zhì)隨食物鏈進(jìn)入我們體內(nèi)，將會(huì)有怎樣的后果呢？展示4：有害物質(zhì)通過食物鏈富集的實(shí)例。（ddt、）提問：仔細(xì)觀看，通過分析討論，你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？生：在食物鏈中，有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈的遞進(jìn)而不斷積累。最終危害到人類的安全。提問：很好。那么這些有毒物質(zhì)是從哪里來的呢？

4、：工廠排放的廢水，廢電池隨手扔入水中，生活污水排入水中總結(jié)：這說明了人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞，最終威脅人類自身，所以為了我們的生存，為了地球的生存，讓我們珍惜環(huán)境吧！四、析疑解難討論：從食物鏈和食物網(wǎng)的角度考慮，人會(huì)受到自然界中其他生物的影響嗎？人類活動(dòng)對(duì)食物鏈和食物網(wǎng)有影響嗎？展示：呼倫貝爾草原，是我國北方最大的草原之一，那兒牧草豐茂，牛羊成群，是我國最大的牧業(yè)基地?？墒?，歷史上由于這兒野狼成群，對(duì)牧業(yè)的發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重的威脅，為了保護(hù)人畜的安全，當(dāng)?shù)啬撩裨?jīng)組織過大規(guī)模的獵捕野狼活動(dòng)，使野狼的數(shù)量銳減，剩下為數(shù)不多的狼再也不敢以草原為家，以牛羊?yàn)槭?，統(tǒng)統(tǒng)搬到深山老林里去了。野狼不見了，畜牧業(yè)空

5、前發(fā)展，在牛羊種群不斷增加的同時(shí)，野兔以驚人的速度發(fā)展起來，野兔和牛羊爭食牧草，草原難以承載，導(dǎo)致草場急劇退化，使草原面臨沙化的危險(xiǎn)。討論：1、你認(rèn)為人們品嘗野味與大量農(nóng)田遭受鼠害有關(guān)嗎？為什么？ 2、你認(rèn)為狼對(duì)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有什么作用？ 3、通過這兩個(gè)資料的分析，談?wù)勅祟悜?yīng)當(dāng)如何與自然和諧發(fā)展？總結(jié)：在生態(tài)系統(tǒng)中，處在每一個(gè)環(huán)節(jié)上的生物都很重要，并且它們之間有著緊密的聯(lián)系。如果一種生物消失，就會(huì)使整個(gè)食物鏈中斷，從而影響整個(gè)食物鏈和食物網(wǎng)，甚至危及生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。如果人類活動(dòng)過多地干預(yù)某一部分，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失衡，導(dǎo)致人類自食其果，我們每個(gè)同學(xué)都要樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。討

6、論：組織學(xué)生討論當(dāng)?shù)氐囊恍┎涣夹袨楹蜕鷳B(tài)農(nóng)業(yè)所取得的成果的事例。生：列舉當(dāng)?shù)卮嬖诘囊恍┎涣夹袨?，如：捕食青蛙、捕食蛇、捕食鳥 生：列舉當(dāng)?shù)乩檬澄镦?、食物網(wǎng)知識(shí)發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)所取得的成果，如：稻田養(yǎng)魚、稻田養(yǎng)蟹、稻田養(yǎng)鴨、藕田養(yǎng)泥鰍最后，和同學(xué)們一起閱讀信息庫的“利用食物鏈造福于人類”的生態(tài)農(nóng)業(yè)的事例。課堂小結(jié)：我們生存的環(huán)境通過食物鏈、食物網(wǎng)紡織成一張無形的大網(wǎng)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。生存環(huán)境的優(yōu)劣很多時(shí)候取決于人類的創(chuàng)造活動(dòng)和破壞活動(dòng)，也許不自覺中，我們有過破壞環(huán)境的行為，但若不注意，最終受到懲罰的也正是我們?nèi)祟愖约骸Ｗ屛覀円黄鹋?，把地球建設(shè)成所有生物的美麗家園。五、達(dá)標(biāo)檢測一、選擇題1、

7、下列食物鏈正確的是 （ ）    a.草蚱蜢食蟲鳥蛇鷹 b.蚱蜢草食草子的鳥鷹狐    c.狐鷹食蟲鳥蚱蜢草 d.草蚱蜢食蟲鳥鷹蛇 2、具有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是：（    ） a、淡水生態(tài)系統(tǒng)b、草原生態(tài)系統(tǒng) c、森林生態(tài)系統(tǒng)d、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)二、填空：下圖是一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等動(dòng)物。請(qǐng)據(jù)圖回答：  （1）該生態(tài)系統(tǒng)最終能量來源是         

8、60;     。（2）水草、浮萍、水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中和魚、蝦、河蚌等動(dòng)物分別是生態(tài)系統(tǒng)中的               。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物他們是生態(tài)系統(tǒng)中的                    。 （3）一段時(shí)間后該池塘中各種生物的數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的            能力。（4）如果有人向池塘中投放了一些大黑魚（肉食性的魚類），則短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚的數(shù)量會(huì)有什么變化