思想品德教育案例

1、第二章問(wèn)題1如何創(chuàng)新方法進(jìn)行思想品德教育?直擊班主任工作焦點(diǎn)第二章（P59-65 ）案例9 :讓個(gè)性學(xué)生"飛揚(yáng)個(gè)性作者：謝迪光（婁底市新化縣一班）編?。簭堈校ê鲜≈行W(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心）張愛(ài)平（湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)市泮春中學(xué)）呈現(xiàn)方式： 情景短劇”（一個(gè)比較高的女生做主角、八九年級(jí)學(xué)生演繹為宜）或動(dòng)畫短片主要演員：李多同學(xué)、李多爸爸、班主任謝老師、數(shù)學(xué)老師、物理老師序幕：畫面：菁菁校園晨景，莘莘學(xué)子進(jìn)校（配樂(lè)，有朝陽(yáng)照射大地）解說(shuō)：我們常把學(xué)生比作清晨升起的太陽(yáng)，那么，個(gè)性學(xué)生可能就是遲升的朝陽(yáng)。比起其他學(xué)生，他們更需要班主任的細(xì)心呵護(hù)，因材施教，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)第一幕：課間生

2、龍活虎的李多（化名）畫面：學(xué)生在走廊上。有的嬉笑，形成人墻，推路過(guò)的女生去撞同學(xué)，李多同學(xué)是領(lǐng)頭羊；李多不時(shí)與同學(xué)追跑打鬧；李多還一邊在吃瓜子，瓜子殼亂扔在地。突然上課了，李多 用腳踢門沖進(jìn)教室。第二幕：課堂上我行我素的李多畫面1 :鏡頭切近班級(jí)數(shù)學(xué)課堂，呈現(xiàn)學(xué)生豐富個(gè)性特點(diǎn)的畫面（配樂(lè)）。高高的女生李多（最后一組最后一個(gè)）可謂鶴立雞群，一時(shí)講小話（用手去碰前面的男生， 找他講話）， 一時(shí)看課外書（動(dòng)漫言情小說(shuō)），一時(shí)睡覺(jué) 黑板上顯示：沒(méi)做作業(yè)學(xué)生一一李多、張一畫面顯示數(shù)學(xué)單元測(cè)試試卷：姓名李多總分19分解說(shuō)：科任老師頻頻向班主任告狀。數(shù)學(xué)老師 對(duì)班主任說(shuō)， “謝老師，你們班李多真是無(wú)可救藥，

3、一愛(ài)違紀(jì)，二不做作業(yè)， 我這個(gè)數(shù)學(xué)老師真拿她沒(méi)辦法，八個(gè)字 生性頑劣，無(wú)藥可救。 ”畫面 2 ：班主任在筆記本上寫教育反思的情形。字幕（ 顯示謝老師寫的內(nèi)容）：很多人把那些學(xué)習(xí)上、 紀(jì)律上表現(xiàn)差的學(xué)生叫做 “雙差生 ”或 “后進(jìn)生 ”。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)這些學(xué) 生應(yīng)該叫 “個(gè)性 ”學(xué)生，因?yàn)樗麄儾⒉徊睿强梢赞D(zhuǎn)化的，德育工作中最令班主任頭痛的是 如何有效轉(zhuǎn)化這些有 “個(gè)性 ”的學(xué)生，這項(xiàng)工作任務(wù)重大而艱巨，也是我們教育工作者義不 容辭的責(zé)任。第三幕：班主任老師在辦公室與李多同學(xué)談心班主任： 有任課老師反映你上課經(jīng)常不認(rèn)真，經(jīng)常不做作業(yè)，希望你改正。畫面： 李多一聲不吭，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。解說(shuō)： 經(jīng)過(guò)班主任多次

4、談話，她每次只是口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)，看到她不 思進(jìn)取，班主任老師也心灰意冷了， “算了吧，或許她就是那根不可雕的 朽木 '，讓她去 ”。第四幕：與物理教師發(fā)生沖突畫面：幾天后， 學(xué)生李多上課走桌講話， 物理老師 點(diǎn)名批評(píng)： “李多， 你到底要干什么？ 自己不學(xué)還要吵別人，真討厭！ ”李多挨批評(píng)后變本加厲地鬧起來(lái)，行為越來(lái)越難以管控,根本不聽(tīng)課了，要么睡覺(jué)，要么看課外書，一時(shí)站著，一時(shí)坐著，坐立不安，科任老師無(wú)可奈 何。放學(xué)后回家路上。李多對(duì)同學(xué)說(shuō)， “我們老班（學(xué)生對(duì)班主任的稱呼）對(duì)我還好，今天沒(méi)罵 我，只要老班罵我，我就會(huì)跑，找到這個(gè)機(jī)會(huì)就不讀書了”解說(shuō)：當(dāng)老師總會(huì)面對(duì)這樣

5、的特殊孩子， 難道這樣的學(xué)生 “無(wú)解 ”了嗎？班主任謝老師準(zhǔn) 備打電話給李多爸爸，但又放下，還是準(zhǔn)備去家訪一趟。第五幕：班主任家訪畫面 1： 一棟破舊的廠區(qū)居民樓，一單元102 號(hào)門口，班主任正在敲門。略顯蒼老的李多爸爸打開(kāi)了門。班主任 ：您好，請(qǐng)問(wèn)是李多同學(xué)家嗎？李多爸爸 ：是。班主任 ：我是李多的班主任謝老師，今天來(lái)了解一下李多的成長(zhǎng)情況。畫面 2： 李多同學(xué)的家，家具是老式的，她父親與班主任老師的交談。解說(shuō) ：通過(guò)李多父親的介紹，班主任大吃一驚 !李多爸爸： “老師，多多讓您費(fèi)心了，在家也表現(xiàn)一般，我也拿她沒(méi)辦法。 ”家長(zhǎng)哽咽著 說(shuō)：“這十幾年來(lái)， 我過(guò)得十分艱辛。 十多年前， 我是堂堂

6、皮革廠的經(jīng)理， 后來(lái)企業(yè)倒閉了， 我蒙冤背負(fù)著責(zé)任，淪為階下囚，無(wú)緣無(wú)故坐了三年牢。后來(lái)事實(shí)澄清，證明我無(wú)罪之后， 我經(jīng)歷了 12 年的索賠之路。這 12 年里，我一邊撿垃圾維持生計(jì)，一邊艱難上訪維權(quán)，現(xiàn) 在才得到了一點(diǎn)微薄的補(bǔ)償款。 屋漏偏逢連夜雨 '，正在我非常艱難的時(shí)候，多多的母親背 信棄義，拋棄孩子一走了之。多多是個(gè)獨(dú)生女，我對(duì)她很愧疚，特別是在讀初中時(shí)，我實(shí)在 沒(méi)時(shí)間管理，導(dǎo)致她變 壞'現(xiàn)在我只能依靠城市低保政策救助，送孩子讀書”解說(shuō)： 真是 “不幸的家庭各有各的不同 ”。畫面：班主任老師在家訪回學(xué)校的路上， 臉上凝重， 自言自語(yǔ)： “這樣的孩子能不管嗎？ 做一名老師

7、，我的責(zé)任和價(jià)值何以體現(xiàn)？不改變你，我誓不罷休?！钡诹唬豪蠋熍c學(xué)生深入交流畫面 ：老師與學(xué)生的交流。地點(diǎn)：辦公室。班主任 ： “李多，你的業(yè)余愛(ài)好是什么？ ”李多： “我最喜歡打羽毛球。 ”班主任 ：“我也很喜歡羽毛球，有時(shí)間我們較量較量，好嗎？ ”李多 ：“行?！卑嘀魅?：“今后有什么困難就直接跟我說(shuō)，不要悶在心里好嗎？ ”李多 ：“好的，謝謝老師。 ”解說(shuō)： 個(gè)性學(xué)生的教育是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生后進(jìn)狀況形成的 根源復(fù)雜， 因此， 要想幫助學(xué)生擺脫困境也絕非一日之功， 這是對(duì)班主任教育智慧和責(zé)任心 的重大考驗(yàn)。第七幕：班主任老師與李多放學(xué)后在一起打羽毛球（配樂(lè)）畫面 ：師

8、生一起打羽毛球的場(chǎng)景，兩人配合得還比較好。解說(shuō)：幫困先幫心，個(gè)性學(xué)生是個(gè)心理極度自卑又極度自傲的矛盾體，如何解開(kāi)孩子 的心鎖，的確需要班主任老師付出辛勤的勞動(dòng)。離開(kāi)讓人近乎窒息的教室， 來(lái)到寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，老師和學(xué)生的心扉自然敞亮，交流自然更加自由。正所謂親其師，信其道” 自己不能讓老師失望，一旦意畫面：師生在羽毛球場(chǎng)開(kāi)心的活動(dòng)，一起交流，老師指導(dǎo)學(xué)生揮拍、接球、扣球等技 術(shù)動(dòng)作。解說(shuō)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的師生情誼為后續(xù)的教育奠定了情感基礎(chǔ), 讓學(xué)生切身感到老師是愛(ài)她的， 真心幫助她的，是為了她好， 識(shí)到這一點(diǎn)，她自然會(huì)認(rèn)真接受老師的教導(dǎo)。第八幕：多多的頑固表現(xiàn)畫面：選取李多上課打瞌睡、隨便講小話的鏡頭回

9、放。（可以慢放）解說(shuō)：多多的進(jìn)步視乎與班主任謝老師的付出沒(méi)有完全成正比，多多仍不時(shí)有違紀(jì)行 為發(fā)生。上課還是喜歡打瞌睡，上課隨便講話，但次數(shù)開(kāi)始減少，不頂撞，老師一提醒，立 刻停止。人類最偉大的事業(yè)莫過(guò)于拯救人的靈魂和生命，教師如同醫(yī)生！ 第九幕：班主任趁熱打鐵畫面：通過(guò)幾次的接觸，師生慢慢成為了知心朋友，路上相遇，相互微笑問(wèn)好。老師 繼續(xù)投入更多的精力對(duì)她進(jìn)行更全面的幫扶，一邊與她打羽毛球，一邊與她交流討論生活。班主任：多多，你最喜歡什么科目？”多多：歷史和語(yǔ)文。我最不喜歡的是數(shù)學(xué)和物理，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直是聽(tīng)天書，一竅不通?！卑嘀魅危簺](méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，考試畢竟還是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，只要你用心了，自然學(xué)

10、得 好。你要充滿信心哦，為了你自己，也為了你爸爸。上課最關(guān)鍵，一定要用心。不懂的地方, 如果你怕問(wèn)任課老師，就來(lái)問(wèn)我吧。老師相信你將來(lái)一定會(huì)很有出息的?！倍喽啵汉玫??！钡谑唬赫媲楦袆?dòng)頑石，李多逐漸進(jìn)步畫面1 :李多上課認(rèn)真聽(tīng)講，黑板上顯示未做作業(yè)名單：無(wú)”。數(shù)學(xué)課堂：數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上表?yè)P(yáng)她，最近，我發(fā)現(xiàn)李多進(jìn)步較大，每次的作業(yè)都能按時(shí)完成，上課也認(rèn)真了， 繼續(xù)努力，老師相信你?！碑嬅?:顯示李多物理期末考試試卷 ：姓名 李多 總分63分 ；數(shù)學(xué)期末考試試卷： 姓名李多總分67分。解說(shuō)（班主任反思語(yǔ)）：功夫不負(fù)有心人，通過(guò)半學(xué)期的努力，李多逐步有了較明顯的進(jìn)步！第二學(xué)期開(kāi)學(xué)， 班干部重新改組，

11、她主動(dòng)提出要當(dāng)班干部中最辛苦的衛(wèi)生委員。說(shuō)實(shí)話，我這個(gè)班主任還有點(diǎn)信不過(guò)她，因?yàn)榘嗉?jí)衛(wèi)生管理很重要。當(dāng)然我也不能打擊她的信心，我開(kāi)始試用她，但為了保證衛(wèi)生工作萬(wàn)無(wú)一失，我第一次在班干部中安排了兩名衛(wèi)生委員。事實(shí)證明我的懷疑毫無(wú)必要，她當(dāng)上衛(wèi)生委員后，對(duì)工作很負(fù)責(zé)，每天早晨和中午守著同學(xué)搞衛(wèi)生，早餐和中餐也就在教室吃。上自習(xí)課，她不但自己遵守紀(jì)律， 還幫著紀(jì)律委員管紀(jì)律。后來(lái)，我干脆讓她當(dāng)紀(jì)律委員。在她的努力下，這學(xué)期我班的紀(jì)律特別好，還奪取 了學(xué)校文明班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。畫面3 :展示她工整的作業(yè)，展示她創(chuàng)作的精美手抄報(bào)， 展示她勞動(dòng)時(shí)大汗淋漓的樣子， 展示她蒼老的家長(zhǎng)露出欣慰的笑容，展示班主任會(huì)心的笑容。畫面4:黑板上寫有 期末總結(jié)會(huì)"五字，顯示一張獎(jiǎng)狀，上面寫有：李多同學(xué)被評(píng)為XX年度優(yōu)秀學(xué)生干部特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)。藍(lán)天中學(xué)X年X月X日尾聲：畫面：師生在校園散步的情境（配樂(lè)）字幕：教育是什么？是雕琢，是互動(dòng)，是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程正如生物的多樣性一樣，每一個(gè)孩子都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，每個(gè)教育工作者應(yīng)將師愛(ài)灑向這些特殊的學(xué)生， 讓這些遲開(kāi)的花朵”同樣沐浴著陽(yáng)光雨露，讓各種各樣的問(wèn)題學(xué)生都能健康快樂(lè)成長(zhǎng)！【問(wèn)題討論】1 面對(duì) 個(gè)性”學(xué)生李多，班主任謝老師采取了哪些有