新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力；引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。3將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。4通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的賽龍舟視頻，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)課件  口算卡片四、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題1、課件播放一段賽龍舟視

2、頻讓學(xué)生觀察師：看到了什么？（當(dāng)學(xué)生回答出隊(duì)員們?cè)邶R心協(xié)力劃船后小結(jié)）2、課件出示教材中的賽龍舟情境圖讓學(xué)生觀察師：你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)提出有關(guān)9的乘法口訣時(shí)導(dǎo)入）3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就一起解決這些數(shù)學(xué)問(wèn)題（板書(shū)課題：9的乘法口訣）二、探索交流 解決問(wèn)題1、感知9的乘法（1）課件演示小袋鼠跳格（2）引導(dǎo)學(xué)生感知1×9=9 2×9=18 2、教學(xué)“一九得九”（1）呈現(xiàn)圖片（一條龍船，9人在劃），提問(wèn)：觀察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾？學(xué)生觀察說(shuō)出：1條船上有9個(gè)人，就是表示1個(gè)9。列出乘法算式：1×99或9×19

3、。師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？生：一九得九。3合作探究“九的乘法口訣”（1）自主探究 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下探究“九的乘法口訣”并填寫(xiě)教材84頁(yè)空格（2）合作交流以小組為單位，交流自已發(fā)現(xiàn)的“九的乘法口訣”，師巡視指導(dǎo)并參與交流（3）全班交流 各組推選代表介紹本組探究的“9的乘法口訣”，形成統(tǒng)一結(jié)論教師板書(shū)9的乘法口訣4、記憶口訣師：現(xiàn)在給半分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？問(wèn)題1：你在記口訣的時(shí)候遇到什么困難了嗎？（教師記錄學(xué)生有問(wèn)題的口訣，用白粉筆勾出）過(guò)渡語(yǔ)：看看通過(guò)下面的學(xué)習(xí)能不能幫助你解決。問(wèn)題2：沒(méi)有遇到問(wèn)題的同學(xué)，我想你一定有什么小竅門(mén)吧！先和你的同桌交流。（教師注意

4、留心聽(tīng)與重點(diǎn)規(guī)律有關(guān)的內(nèi)容，選擇學(xué)生回答問(wèn)題）問(wèn)題3：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（教師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo)）（1）記憶方法一找規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律，課件演示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 9×11019×69×22029×79×330 9×89×4 9×99×5教師小結(jié)：從不同的角度觀察，可以找到許多有關(guān)9的乘法口訣的規(guī)律，由于時(shí)間的關(guān)系我們就不一一說(shuō)了，如果還有想說(shuō)的下課時(shí)可以講給我聽(tīng)。師：除了運(yùn)用規(guī)律記口訣，我們還可以通過(guò)什么來(lái)記憶口訣呢？（2）檢查記憶

5、口訣：1師：有了這么多記口訣的方法，剛才那些遇到困難的同學(xué)這回再試試，看看你的問(wèn)題解決了嗎？2師：誰(shuí)愿意給大家表演表演？其他同學(xué)看他表演的怎樣？3同桌之間互相背誦口訣。三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高1、解決學(xué)生觀察情境圖時(shí)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題2、填空：（）×972 9×（）27 7×（）635×（）45（）×（）36（）×（）183、教材中練習(xí)十九第五題四、回顧整理 反思提升 1、今天學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你都有哪些收獲呢？2、你用什么方法快速地記住了這些口訣？3、你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？為什么?板書(shū)設(shè)計(jì)1×9=9  

6、;     一九得九       9×1=92×9=18      二九十八       9×2=183×9=27       三九二十七     9×3=274×9=36     

7、;  四九三十六     9×4=365×9=45       五九四十五     9×5=456×9=54       六九五十四     9×6=547×9=63       七九六十三     9×7=438×9=72       九九八十一專家點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課能充分利用課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生參入探究“9的乘法口訣”的積極性，并取得了良好的教學(xué)效果。第一環(huán)節(jié)出示的“賽龍舟”視頻，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛，從而把團(tuán)結(jié)互助、努力向上的精神帶到課堂上。同時(shí)也很自然地出示了“賽龍舟”情境圖，讓學(xué)生在觀察中提出與“9的乘法口訣”有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。感覺(jué)自然生成。