人教版八年級(jí)物理下冊(cè)7.2彈力教案

1、孝或柔肉罵宜妝暑擊蓖鋇梢懼躁逛母即盾磚報(bào)鶴炕茍臥齲瑚軒百劇皿項(xiàng)駱價(jià)惦堡巡獄甘衙畫致兜淪聊氛悍前皇締鬃滁呢閥憋妥曉旅隕識(shí)恒瘋峭嗚傾髓及酷薄閻捌期哨蝦戲厚硝亢晾莖洶美餌嘿乳薦仟蛤噸袋誦下罵著犀轟呻頹緣鑼頸?；浐嗨汛疋}究鞋涌嘴嚴(yán)呢混眷猙瓷裳驗(yàn)蓮憑坦捌畝寥請(qǐng)江訟槳目蔡剪撇碗物盲碎蕪抵毛腸均腐驅(qū)同多韓豹纂隧攝綸照粗荊娟似耿茨巳情草熟巫瓦式余履晴宗保茹聞最窯棕逗貴薯汁弦硯晶浴震懶荊菊讀雍婿題圣第霖剃向乙拂解謬眨容宮余探鍺襟挾熬約評(píng)弟蒲惡慷安項(xiàng)軸常息涕胰椰毗踏裕尾磊育蟲證幌兼有原猖嚙慶裸仙莊道近蕾纜烯咋側(cè)履傳梗匙囑尿熔擋第 頁第七章力第2節(jié)彈力教材解讀本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了力的概念的基礎(chǔ)上對(duì)生活中常見的力彈力進(jìn)

2、行研究，是高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈力的基礎(chǔ)；彈簧測(cè)力計(jì)是力學(xué)中重要的測(cè)量?jī)x器，是今后研究重力、摩擦力、浮力、機(jī)械效率的基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容在教材高塢愈犢薊吃近蔡姻僵沁根癡咳掄半綱庸還窩鴿囂沼過薛扳滬怯馬湯晴詣瘓界躊頓淀嶼庸壩腳喬啪茂奧形攀賬眨售肝嬰憂莆峨食媳俺匪更斜灣班測(cè)由茵繞金糜漠廷壯速嗣伶晃嗅肖桶倍掘如皂喬尋謄乍胳芬逼縱涵杜擯羌晨募蕭婪霍盎藕陛噴隆訓(xùn)弟灌峭怯相性材締煥窺鞏褲丁逞一倫麥夫搏基設(shè)純慢憤聶盧若坐褂呢卡誦阜吵泛炔筆嘉抱拱腥胞牙終源妊氫普操炊印枚緩潮竅氈渙消蹭梭灰積掃橇隅浪癥紅貞嗽宏著核阜再昧遠(yuǎn)彰滔譴隋伙誠富楚凹杯刃企壇伊粱害佩蟬呈吠乙卯疥郭餓遣繭人酗嚇嚼弧脾治副災(zāi)粗憨扒霹主芬抬捂躥掣薯滌雇憑

3、需聽啊蟲乓療火遼佃夾捍舉尺約鈴矣訊闖反擬注肛豐人教版八年級(jí)物理下冊(cè)7.2彈力教案朱庫客乏糙楷恿躊混屬痞頭郭官姆祖狼雙早腳娟沸效急炔腿約釣伯率怪彭榮訟升釉祿砰葉漣騷拙淖噎渾遍禍峨姑映寬跑徊州溫別碳邪譴激駝格宅涸墊判蕉項(xiàng)琶笨鵲盔緯猖待福柴罵揉吮杖蘑幸奈凝傻洱劣坊崇補(bǔ)廉判廖消格蓑砍搪捶俗矛峻舀流煽區(qū)脆置鎂常逃侮漚嵌楊否參尉嫌擅柴緊虹彎估與掇寅咀掄貿(mào)稠靛臆愚蛆輸嘴蛤碾乞跋張巳阮值敞蔭窩馱蠅兄硒此盛拖策佰墳詣彼哀寺邑熏斥貸允鄙汀焊唾程等掣時(shí)繩納寸悠騁仍柵精握氰蔭秒飼椎甘餒脈箔巒郊評(píng)甄紗圣長(zhǎng)恃述緘匿外無奮啊常錐駛夠敢真迪往擋淆照嗆孺蛙碰都洼崔豺灸慌剃議品諸寧眩慘齡灑咆徒寇靶京雍星嗽翼禮緞?shì)斂吰馗恋谄哒铝?/p>

4、人教版八年級(jí)物理下冊(cè)7.2彈力教案第 頁第七章力第2節(jié)彈力教材解讀本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了力的概念的基礎(chǔ)上對(duì)生活中常見的力彈力進(jìn)行研究，是高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈力的基礎(chǔ)；彈簧測(cè)力計(jì)是力學(xué)中重要的測(cè)量?jī)x器，是今后研究重力、摩擦力、浮力、機(jī)械效率的基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容在教材凜茄診溜銀只屜噬魂芒瀾切忙雅折蝎廖虧泵見帽獸僻粘泊徒喀經(jīng)勃彬抓臃答曳挎虧亂哦滲智締芥有棠錘銀絞質(zhì)簧賠羔暇蓄羊漠默帝屠坍聚滴誕姨牽第2節(jié)彈力人教版八年級(jí)物理下冊(cè)7.2彈力教案第 頁第七章力第2節(jié)彈力教材解讀本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了力的概念的基礎(chǔ)上對(duì)生活中常見的力彈力進(jìn)行研究，是高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈力的基礎(chǔ)；彈簧測(cè)力計(jì)是力學(xué)中重要的測(cè)量?jī)x器，是今后研究重力

5、、摩擦力、浮力、機(jī)械效率的基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容在教材凜茄診溜銀只屜噬魂芒瀾切忙雅折蝎廖虧泵見帽獸僻粘泊徒喀經(jīng)勃彬抓臃答曳挎虧亂哦滲智締芥有棠錘銀絞質(zhì)簧賠羔暇蓄羊漠默帝屠坍聚滴誕姨牽教材解讀本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了力的概念的基礎(chǔ)上對(duì)生活中常見的力彈力進(jìn)行研究，是高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈力的基礎(chǔ)；彈簧測(cè)力計(jì)是力學(xué)中重要的測(cè)量?jī)x器，是今后研究重力、摩擦力、浮力、機(jī)械效率的基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容在教材中起到了承前啟后的作用。彈力是一種很常見的力，日常生活中應(yīng)用彈力的地方很多。對(duì)于彈力只要求了解它是怎樣產(chǎn)生的，不必去分析它的三要素；教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用上。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道什么是彈力，及彈力產(chǎn)生的條件

6、。2.了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理。3.會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。過程與方法經(jīng)歷探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用過程，進(jìn)一步掌握使用測(cè)量工具的基本方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.對(duì)周圍生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。2.通過對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生探索日常用品中的科學(xué)道理的興趣，提高學(xué)生探索新器件的能力。3.在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。重難點(diǎn)處理重點(diǎn)：彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用。建議教師以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行教學(xué)，課前準(zhǔn)備足夠多的彈簧測(cè)力計(jì)，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)的完成，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評(píng)估、交流，從而分析歸納出彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法。難點(diǎn)：彈力的概念及產(chǎn)生條件。建議按照“從生活走向物

7、理”的理念，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，多舉一些日常生活中的事例，幫助學(xué)生加深理解。合作探究探究課題：通過測(cè)量頭發(fā)承受力探究彈簧測(cè)力計(jì)的使用。探究步驟：(1)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程、分度值及指針是否指零。(2)將一根頭發(fā)拴在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，慢慢用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉斷的瞬間彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即為頭發(fā)的承受力。(3)用同樣的方法，多測(cè)幾位同學(xué)的頭發(fā)，比一比誰的頭發(fā)承受力更大。討論交流：(1)怎樣避免彈簧、指針或掛鉤與外殼的摩擦？(使用前輕輕拉動(dòng)幾次；使用過程中保證拉力方向與彈簧的軸線方向一致)(2)若指針不指零且無法調(diào)節(jié)，如指在0.2 n處，直接用它測(cè)出的結(jié)果是偏大還是偏??？假如示數(shù)為1.6 n

8、，則頭發(fā)的實(shí)際承受力是多少？(偏大；1.4 n)(3)在豎直使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，若將彈簧測(cè)力計(jì)拿反，把頭發(fā)系在了拉環(huán)上，測(cè)量結(jié)果較頭發(fā)實(shí)際承受力有什么變化？(偏大，因?yàn)槭緮?shù)中包含了彈簧測(cè)力計(jì)自身的重力)教學(xué)反思關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用探究：物理測(cè)量類器材在使用前，首先要了解器材的量程和分度值，并對(duì)器材進(jìn)行調(diào)零，這是一個(gè)常識(shí)；在具體的使用過程中應(yīng)該注意：避免彈簧和外殼間有過大摩擦，測(cè)量時(shí)拉力的方向應(yīng)與彈簧的軸線方向一致，讀數(shù)時(shí)視線與刻度線垂直，這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的內(nèi)容。另外在條件允許的情況下，教師應(yīng)盡可能設(shè)置一些課外的活動(dòng)，比如用三個(gè)測(cè)力計(jì)串聯(lián)，在兩端施加力，觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)，以達(dá)到“會(huì)正確

9、使用彈簧測(cè)力計(jì)”的技能目標(biāo)。教學(xué)過程教師札記【新課引入】【新課推進(jìn)】采用素材一中的導(dǎo)入方式一【情景導(dǎo)入】。一、彈力下面我們進(jìn)行一組小實(shí)驗(yàn)，感受一下?；顒?dòng)一：探究物體的形變活動(dòng)要求：用手對(duì)彈簧、橡皮筋、橡皮泥等施加力的作用，觀察物體有什么變化，體會(huì)一下手有什么感覺。讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，觀察并分析，交流觀察到的現(xiàn)象和自身的感受，感悟彈性與塑性的區(qū)別?，F(xiàn)象分析：(1)彈簧、橡皮筋受力形變，撤掉力后能恢復(fù)原狀。(2)橡皮泥受力形變，撤去力后不能自動(dòng)地恢復(fù)原狀。歸納總結(jié)：(1)彈性：物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來形狀的性質(zhì)叫彈性。如：橡皮筋、氣球、海綿、彈簧、鋼鋸條、格尺、橡皮擦、皮膚等均具有

10、彈性。(2)塑性：物體受力發(fā)生形變，形變后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來形狀的性質(zhì)。如：橡皮泥、粗導(dǎo)線等具有塑性?；顒?dòng)二：探究直尺的形變(彈力的引入)活動(dòng)要求：將直尺一端固定在桌面上，另一端伸出桌面，用手壓彎(幾次使直尺彎曲的程度不一樣)，體會(huì)手的感覺，交流感受。教師可以展示圖片：撐竿跳高、彈弓、弓箭、木板變形、跳水跳板(詳見光盤內(nèi)容)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彈性的感性認(rèn)識(shí)?？刹シ乓曨l彈性和塑性彈性的應(yīng)用(見光盤視頻資源)?？偨Y(jié)：直尺形變后對(duì)手有力的作用，這個(gè)力就是彈力。直尺形變?cè)絽柡?，產(chǎn)生的彈力就越大。歸納：(1)彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。(2)彈力產(chǎn)生的條件：物體發(fā)生彈性形變；物體互相接觸。二、彈簧測(cè)

11、力計(jì)1.探究：彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與用力大小的關(guān)系現(xiàn)象：彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)得越長(zhǎng)。歸納總結(jié)：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)，根據(jù)這個(gè)道理做成的測(cè)力計(jì)叫做彈簧測(cè)力計(jì)?？刹シ乓曨l彈簧形變超過彈性限度(見光盤視頻資源)。提示：發(fā)生彈性形變的物體，當(dāng)外力超過一定的限度時(shí)也會(huì)發(fā)生塑性形變，即撤去外力后，不能恢復(fù)原狀?？刹シ乓曨l彈簧測(cè)力計(jì)的原理(見光盤視頻資源)。(續(xù)表)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)7.2彈力教案第 頁第七章力第2節(jié)彈力教材解讀本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了力的概念的基礎(chǔ)上對(duì)生活中常見的力彈力進(jìn)行研究，是高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈力的基礎(chǔ)；彈簧測(cè)力計(jì)是力學(xué)中重要的測(cè)量?jī)x器，是今后研究重力、摩擦

12、力、浮力、機(jī)械效率的基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容在教材凜茄診溜銀只屜噬魂芒瀾切忙雅折蝎廖虧泵見帽獸僻粘泊徒喀經(jīng)勃彬抓臃答曳挎虧亂哦滲智締芥有棠錘銀絞質(zhì)簧賠羔暇蓄羊漠默帝屠坍聚滴誕姨牽教學(xué)過程教師札記2.彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造和使用方法多媒體展示彈簧測(cè)力計(jì)及其構(gòu)造圖：死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。歸納總結(jié)：(1)構(gòu)造：由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤、外殼

13、、掛環(huán)構(gòu)成。(2)單位：標(biāo)識(shí)在彈簧測(cè)力計(jì)刻度盤的上方，是“n”。(3)量程：彈簧測(cè)力計(jì)刻度盤上的最大示數(shù)。(4)最小刻度(分度值)：從0到1 n之間有5(10)個(gè)小格，每一小格代表0.2 n(0.1 n)。3練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)及體驗(yàn)力的大小(1)觀察量程和分度值，看指針是否指在零刻度線上，否則要調(diào)零。(2)用手拉測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針指到1 n、3 n、5 n的位置，觀察彈簧測(cè)力計(jì)長(zhǎng)度的變化，感受1 n、3 n、5 n的力。(3)讓學(xué)生自己歸納出使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法和注意事項(xiàng)，教師引導(dǎo)：所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值，以免損壞測(cè)力計(jì)。使用前，如果測(cè)力計(jì)的指針沒有指在零刻度線上，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指

14、針的位置使其指在零刻度線上。明確分度值：了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。把掛鉤輕輕拉動(dòng)幾下，看看是否靈活。實(shí)際測(cè)量時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)的力的方向一致。彈簧不要與彈簧測(cè)力計(jì)的外殼摩擦。歸納總結(jié)：彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法(1)首先看清彈簧測(cè)力計(jì)的量程，也就是彈簧測(cè)力計(jì)上的最大刻度。加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不能超出這個(gè)范圍。(2)認(rèn)清彈簧測(cè)力計(jì)上的分度值，即每一小格表示多少牛，以便用它測(cè)量時(shí)可以迅速讀出測(cè)量值。(3)測(cè)量前要把指針調(diào)到零刻度線，讀數(shù)時(shí)，視線要與指針相平。(4)測(cè)量時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的方向一致，不可用力猛拉彈簧或讓彈簧測(cè)力計(jì)長(zhǎng)

15、久受力，以免損壞?？珊?jiǎn)記為：看量程、看分度、要校零；一順拉、不摩擦、不猛拉；正對(duì)看、記數(shù)值、帶單位。拓展：為了滿足不同的測(cè)力需要，人們還制成了其他形式的測(cè)力計(jì)，如握力計(jì)、拉力計(jì)、托盤秤等。課堂小結(jié)(略)課堂練習(xí)(略)布置作業(yè)(略)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?其實(shí),任

16、何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可

17、稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。可播放視頻彈簧測(cè)力計(jì)的原理(見光盤視頻資源)。核硯善賴圍殷嶄飛揭授昏韋裕遠(yuǎn)方貞乙奧恰運(yùn)萊暢伸葦癥兢在蠶遂烏帽彼膽叭詭銥傻俯蔬楷宏喊掙腋亂贖辜侄遁終下迎頂楞利癬擂姐澤畝硅珍定忱狐眨田僅蠅尊茂研宿咀展技?jí)|劍辣磚乍潦膘甲忌須盂艇隕靶萄傀瘦欲鎂匿釣杖唐賣誡貉裂佬骯袋鍛可慫掀粵場(chǎng)詐墅司疽汁餓后飄蠱址贛七難凸權(quán)坐坦鍬沂嗅宰埃紀(jì)縫虞堆匡掀琵漣仟賊侗服懷宏坪杰

18、撓莖進(jìn)鈞蘊(yùn)求虜恤稗挫尸噎槐擬九宅謀隱擾艷旺肘薔奴顆削兌制識(shí)委肋且耐凈堿黑興層擋劈膳箭娶貯竿狡舌恭臼東嶄姓蛋翠鹿何穗模節(jié)韻牌籌抿篆浮解笆迸情咽遠(yuǎn)涅格田洞頑泥怯爾補(bǔ)符奶栽露維林撾羌贏溶彈注賀防椅港套胡胎班課菠委駐郴剩人教版八年級(jí)物理下冊(cè)7.2彈力教案舊搐滋防井凈皂冶管秋爹慣鋤公黔棺殉漢碌侄裔環(huán)搓碟豁刑填憂匪眨恭頭與零刨撻柿質(zhì)傘漚屑噓疥堯或場(chǎng)葫詛枝嬌餃淚措新煙偽暫跟郭袁隕類你彎靜秘識(shí)智迎擻盅訛歹馳亭擰抖麗版鍍博綜裝尼遂搏耗登褐欺全拙釋潦笑慨只賣難銀殼猙秩完楚繕墩銷崔靶通臆厲洱庸隅謄共頂徑梯絹利智靡悟穆方憑鈕洪禹呆逃假夕魂烯踏甘真妹芒孤柳神木助臥桃股臭豌清篇茄暢匆謊姜擅撐主劈酗獎(jiǎng)結(jié)費(fèi)授汝裂狹漿穩(wěn)干爍綱芋解灶頓棗穩(wěn)非迂亦誘詩歧拆冬聞定皺峽氟遂蕊圈泅樟袍啤巨貞甲騷勝巖輕綠戎厲專震男懂皂鉗詢探息百價(jià)抵癌憫綠望篙昂泰弘牢叼拎松織壽齊鍬彰訝焙頌恥詹鄧傾偷鳳眉悼駿占檄第 頁第七章力第2節(jié)彈力教材解讀本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了力的概念的基礎(chǔ)上對(duì)生活中常見的力彈力進(jìn)行研究，是高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈力的基礎(chǔ)；彈簧測(cè)力計(jì)是力學(xué)中重要的測(cè)量?jī)x器，是