新材料作文寫作指導(dǎo)及例文

1、新材料作文新材料作文寫作指導(dǎo)及寫作指導(dǎo)及 例文例文新材料作文寫作六步法新材料作文寫作六步法1 1、讀材料、讀材料2 2、找角度、找角度3 3、聯(lián)現(xiàn)實(shí)、聯(lián)現(xiàn)實(shí)4 4、立論點(diǎn)、立論點(diǎn)5 5、擬題目、擬題目6 6、列提綱、列提綱第一步、讀材料第一步、讀材料:高度概括材料的高度概括材料的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。第二步、找角度：看材料對象之第二步、找角度：看材料對象之間是何關(guān)系間是何關(guān)系1、并列關(guān)系、并列關(guān)系2、主次關(guān)系、主次關(guān)系3、整體關(guān)系、整體關(guān)系第三步第三步、聯(lián)實(shí)際聯(lián)實(shí)際。方法方法：找到找到立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對應(yīng)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對應(yīng)點(diǎn)點(diǎn)。聯(lián)想要。聯(lián)想要豐富豐富，思想要，思想要清晰清晰。目的：目的

2、：增強(qiáng)文章的針對性，避免無的放增強(qiáng)文章的針對性，避免無的放矢，空發(fā)議論。矢，空發(fā)議論。1、扣材、扣材2、準(zhǔn)確、準(zhǔn)確3、穩(wěn)妥、穩(wěn)妥4、鮮明、鮮明5、簡潔、簡潔第四步、立論點(diǎn)第四步、立論點(diǎn).第五步、第五步、擬題目擬題目。1、準(zhǔn)確、準(zhǔn)確2、簡明、簡明3、醒目、醒目4、新穎、新穎 一、揭示材料中心，直言事理。一、揭示材料中心，直言事理。 如如發(fā)展需要揚(yáng)長避短發(fā)展需要揚(yáng)長避短、兔子學(xué)游泳不如學(xué)兔子學(xué)游泳不如學(xué)挖洞挖洞（2009年高考全國卷年高考全國卷） 。 多做善事，多做善事，給人溫暖給人溫暖、有人欺騙，不能成為我們拒絕行有人欺騙，不能成為我們拒絕行善的理由善的理由2009年寧夏卷，直接點(diǎn)明材料主旨。年

3、寧夏卷，直接點(diǎn)明材料主旨。二、巧用修辭手法，生動(dòng)形象。二、巧用修辭手法，生動(dòng)形象。1、比喻：、比喻：信心信心低谷暗影里的陽光低谷暗影里的陽光、創(chuàng)創(chuàng)新讓他們走出沼澤地新讓他們走出沼澤地（ 2009年全國卷年全國卷）。）。 2、反問：、反問：安能隨意棄誠信？安能隨意棄誠信？為何缺少同情為何缺少同情心？心？、人怎能沒有善心？人怎能沒有善心？2009年寧夏卷）。年寧夏卷）。3、擬人：、擬人：綠葉對根的訴說綠葉對根的訴說、為根歌唱為根歌唱、我的心中總有你我的心中總有你等。等。 2009年浙江卷。年浙江卷。三、化用詩詞名句，典雅含蓄。三、化用詩詞名句，典雅含蓄。柳暗花明又一村柳暗花明又一村（2009年全國

4、卷年全國卷）、）、誠誠信，直叫人生死相許信，直叫人生死相許（2009年寧夏卷）、年寧夏卷）、常常識(shí)識(shí)讓人歡喜讓人愁讓人歡喜讓人愁（2009年廣東卷）、年廣東卷）、數(shù)風(fēng)流人物還看今朝數(shù)風(fēng)流人物還看今朝、各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年、90后，欲語淚先流后，欲語淚先流（2009年天津卷）。年天津卷）。四、運(yùn)用數(shù)學(xué)公式，新穎別致。四、運(yùn)用數(shù)學(xué)公式，新穎別致。例如：例如：“新潮大氣智慧新潮大氣智慧=90后后”（2009年年天津卷）、天津卷）、偽劣產(chǎn)品明星代言偽劣產(chǎn)品明星代言=巨額利潤巨額利潤（2009年遼寧卷）、年遼寧卷）、常識(shí)常識(shí)成功成功（2009年廣年廣東卷）。東卷）。 第六步：列提綱第六步：列提綱

5、 角度選好了，觀點(diǎn)提煉了，角度選好了，觀點(diǎn)提煉了，剩下是如何行文的問題。剩下是如何行文的問題。 “引、提、析、聯(lián)（深）、引、提、析、聯(lián)（深）、結(jié)結(jié)”是寫好供料議論文的五字是寫好供料議論文的五字訣。訣。材料作文：閱讀下面的文字，按要求作文。材料作文：閱讀下面的文字，按要求作文。 一匹駱駝應(yīng)小狗的請求帶著它穿過沙漠到一匹駱駝應(yīng)小狗的請求帶著它穿過沙漠到森林參加動(dòng)物跳高比賽，途中駱駝的耐力森林參加動(dòng)物跳高比賽，途中駱駝的耐力使小狗十分羨慕。比賽開始后，看到小狗使小狗十分羨慕。比賽開始后，看到小狗跳得又高姿勢又優(yōu)美，駱駝十分羨慕。他跳得又高姿勢又優(yōu)美，駱駝十分羨慕。他覺得自己比小狗高大得多，理應(yīng)跳得更

6、高覺得自己比小狗高大得多，理應(yīng)跳得更高。它模仿著小狗跳高的姿勢，但還沒跳起。它模仿著小狗跳高的姿勢，但還沒跳起來就狼狽的摔在地上，幾乎爬不起來。得來就狼狽的摔在地上，幾乎爬不起來。得了冠軍的小狗很看不起駱駝。駱駝?dòng)X得自了冠軍的小狗很看不起駱駝。駱駝?dòng)X得自己非常失敗，難堪的離開了森林回家了。己非常失敗，難堪的離開了森林回家了。小狗得意的帶著跳高冠軍的獎(jiǎng)杯回家，但小狗得意的帶著跳高冠軍的獎(jiǎng)杯回家，但沒有駱駝，它又渴又累地倒在了沙漠中。沒有駱駝，它又渴又累地倒在了沙漠中。 【寫作提示寫作提示】 結(jié)果：結(jié)果：獲得跳高冠軍的小狗沒有了耐力獲得跳高冠軍的小狗沒有了耐力見長的駱駝的幫助而累倒在沙漠中。見長的

7、駱駝的幫助而累倒在沙漠中。 主要原因：主要原因：小狗只看到自己的長處小狗只看到自己的長處而沒有看到自己的短處，同樣駱駝而沒有看到自己的短處，同樣駱駝也是如此。也是如此。 聯(lián)想：聯(lián)想：人生人生方面去想，很自然的就可方面去想，很自然的就可以得出以得出要發(fā)揮自己的長處，或取長要發(fā)揮自己的長處，或取長補(bǔ)短補(bǔ)短的觀點(diǎn)來。的觀點(diǎn)來。 發(fā)揮優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值發(fā)揮優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 一匹駱駝應(yīng)小狗的請求帶著它穿過沙漠到森一匹駱駝應(yīng)小狗的請求帶著它穿過沙漠到森林參加動(dòng)物跳高比賽。獲勝的小狗看不起笨重而林參加動(dòng)物跳高比賽。獲勝的小狗看不起笨重而跳不高的駱駝，卻不知道沒有了駱駝最終會(huì)又渴跳不高的駱駝，卻不知道沒有了

8、駱駝最終會(huì)又渴又累地倒在了沙漠中，可悲可嘆。又累地倒在了沙漠中，可悲可嘆。 （引用材料（引用材料） 小狗只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而沒有看到自己的不小狗只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而沒有看到自己的不足，落得難堪的結(jié)局。足，落得難堪的結(jié)局。（分析材料）（分析材料）其實(shí)，我們其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，我們既不要因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，我們既不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢而沾沾自喜，也不要因?yàn)槲覀兊牧觿葑约旱膬?yōu)勢而沾沾自喜，也不要因?yàn)槲覀兊牧觿荻苑票?。我們只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)人而妄自菲薄。我們只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就無愧于世了。生價(jià)值，就無愧于世了。 （由物及人）（由物及人） 每個(gè)人都各有所長

9、，各有所短，需要我們每個(gè)人都各有所長，各有所短，需要我們?nèi)ネ诰蛉グl(fā)揮自己的優(yōu)勢去挖掘去發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 （提出觀點(diǎn)）（提出觀點(diǎn)）像駱像駱駝一樣將自己的優(yōu)勢與他人的劣勢對比，太過自駝一樣將自己的優(yōu)勢與他人的劣勢對比，太過自悲，不可取。悲，不可取。 發(fā)揮優(yōu)勢，可以獲得事業(yè)的成功。發(fā)揮人才發(fā)揮優(yōu)勢，可以獲得事業(yè)的成功。發(fā)揮人才優(yōu)勢，劉備桃園結(jié)義、三顧茅廬，親賢臣，遠(yuǎn)小優(yōu)勢，劉備桃園結(jié)義、三顧茅廬，親賢臣，遠(yuǎn)小人，建立了西蜀政權(quán)；發(fā)揮經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，鄭和打造人，建立了西蜀政權(quán)；發(fā)揮經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，鄭和打造航船、七下西洋，買珍寶，賣湖絲，開辟了海上航船、七下西洋，買珍寶，賣湖絲，開辟了海上絲綢之路；發(fā)揮思想優(yōu)勢，馬

10、克思沿著伏爾泰、絲綢之路；發(fā)揮思想優(yōu)勢，馬克思沿著伏爾泰、費(fèi)爾巴哈、黑格爾的足跡，理論聯(lián)系實(shí)際，提出費(fèi)爾巴哈、黑格爾的足跡，理論聯(lián)系實(shí)際，提出了唯物辯證法。了唯物辯證法。 （聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例論證）（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例論證）這些例這些例子無不是建立在發(fā)揮自己優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，通過不子無不是建立在發(fā)揮自己優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，通過不懈努力而獲得成功的。懈努力而獲得成功的。 但是過分看重優(yōu)勢，無視劣勢存在時(shí)，往往但是過分看重優(yōu)勢，無視劣勢存在時(shí)，往往會(huì)失敗，就像小狗。每個(gè)人走路時(shí)都不會(huì)只觀會(huì)失敗，就像小狗。每個(gè)人走路時(shí)都不會(huì)只觀望天空而不注意腳下?，F(xiàn)實(shí)是真實(shí)存在的，任望天空而不注意腳下?，F(xiàn)實(shí)是真實(shí)存在的，任何人都不會(huì)活在

11、空中樓閣，要面對自己的優(yōu)勢何人都不會(huì)活在空中樓閣，要面對自己的優(yōu)勢和劣勢。和劣勢。 （論證嚴(yán)密）（論證嚴(yán)密）過分自信也許是失敗的過分自信也許是失敗的前兆，而劣勢則像警鐘，敲擊你自負(fù)的腦袋，前兆，而劣勢則像警鐘，敲擊你自負(fù)的腦袋，提醒你的不足，把你從虛幻的世界拉回到現(xiàn)實(shí)提醒你的不足，把你從虛幻的世界拉回到現(xiàn)實(shí)中來。中來。 可口可樂公司首席執(zhí)行官布里安可口可樂公司首席執(zhí)行官布里安-戴森說：戴森說：“不要總拿自己的劣勢與別人的優(yōu)勢相比，從不要總拿自己的劣勢與別人的優(yōu)勢相比，從而造成了你失去了自信，并貶低了你自身的價(jià)而造成了你失去了自信，并貶低了你自身的價(jià)值。正因?yàn)槿伺c人之間存在折逆差異，我們每值。正

12、因?yàn)槿伺c人之間存在折逆差異，我們每個(gè)人才各有所長，各有所為，也就是人們通常個(gè)人才各有所長，各有所為，也就是人們通常所說的各有千秋。所說的各有千秋?！?（引用論證）（引用論證）只看到自己只看到自己的優(yōu)勢或劣勢，往往把我們弄得迷失了方向，的優(yōu)勢或劣勢，往往把我們弄得迷失了方向，但當(dāng)真正靜心分析，發(fā)現(xiàn)的是清新明朗的將來但當(dāng)真正靜心分析，發(fā)現(xiàn)的是清新明朗的將來。 也許你并不聰明，但你足夠的刻苦；也許也許你并不聰明，但你足夠的刻苦；也許你需要時(shí)間保證睡眠，但你有十二分的效率；你需要時(shí)間保證睡眠，但你有十二分的效率；也許你家庭不夠富裕，但有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和也許你家庭不夠富裕，但有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)

13、成績優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績我們的優(yōu)勢與劣勢就像銅我們的優(yōu)勢與劣勢就像銅錢的正反面，總是形影相伴，錢的正反面，總是形影相伴， （比喻論證）（比喻論證）只只要我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就一定能要我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就一定能“直掛直掛云帆濟(jì)滄海云帆濟(jì)滄?！?。 看清自己的優(yōu)勢與劣勢，把握優(yōu)勢，發(fā)揮看清自己的優(yōu)勢與劣勢，把握優(yōu)勢，發(fā)揮它的效力；對于劣勢，正視它的存在，以優(yōu)補(bǔ)它的效力；對于劣勢，正視它的存在，以優(yōu)補(bǔ)劣。只有這樣，才能選擇最佳的人生航線，最劣。只有這樣，才能選擇最佳的人生航線，最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 （重申論點(diǎn)，（重申論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召，結(jié)束全文）發(fā)出號(hào)召，結(jié)束全文

14、） 記敘文：記敘文：立意：立意：要發(fā)揮自己的長處，或取長要發(fā)揮自己的長處，或取長補(bǔ)短補(bǔ)短1、構(gòu)想一個(gè)構(gòu)想一個(gè)“取長補(bǔ)短取長補(bǔ)短”的故事，的故事，寫出生動(dòng)細(xì)節(jié)，刻畫人物形象，表寫出生動(dòng)細(xì)節(jié)，刻畫人物形象，表達(dá)真情實(shí)感。達(dá)真情實(shí)感。2、寫幾個(gè)寫幾個(gè)“取長補(bǔ)短取長補(bǔ)短”的片斷，的片斷，夾夾敘夾議，表達(dá)一個(gè)鮮明的中心思想敘夾議，表達(dá)一個(gè)鮮明的中心思想。3、可以故事新編?？梢怨适滦戮?。 弦音漾處羽扇搖弦音漾處羽扇搖 那是珠迸于玉盤，露泣于香蘭，鳳鳴于東山，那是珠迸于玉盤，露泣于香蘭，鳳鳴于東山，龍嘯于天穹。時(shí)疾時(shí)緩，時(shí)揚(yáng)時(shí)抑，時(shí)為流水潺湲龍嘯于天穹。時(shí)疾時(shí)緩，時(shí)揚(yáng)時(shí)抑，時(shí)為流水潺湲，時(shí)為泰峰崩裂，他手一

15、拂，弦一動(dòng)，曲曲心律便，時(shí)為泰峰崩裂，他手一拂，弦一動(dòng)，曲曲心律便已灑遍竹篁，竹簾微挑，清風(fēng)徐入，他雙目微瞑，已灑遍竹篁，竹簾微挑，清風(fēng)徐入，他雙目微瞑，只付心事于瑤琴。只付心事于瑤琴。 簾外，正有三人跪坐，一人長鬢鳳目，一人髭簾外，正有三人跪坐，一人長鬢鳳目，一人髭須半白，皆有不耐之色。唯有正中一人，恭敬不失須半白，皆有不耐之色。唯有正中一人，恭敬不失傲骨，謙和不遜風(fēng)雅。弦音漫漫，滿室縈人。傲骨，謙和不遜風(fēng)雅。弦音漫漫，滿室縈人?！按蟠蟾?，此人可能拉百石強(qiáng)弓，射靶于六百步外？哥，此人可能拉百石強(qiáng)弓，射靶于六百步外？”翼翼德怒問，劉備搖頭。德怒問，劉備搖頭。“大哥，此人可能持千斤刀戟大哥，此人

16、可能持千斤刀戟，沖殺于百萬軍中？，沖殺于百萬軍中？”云長奮起，劉備擺手。云長奮起，劉備擺手?！按蟠蟾?，那你何必在此苦求。他的架子也太大了，且待哥，那你何必在此苦求。他的架子也太大了，且待我一根麻繩縛來與你。我一根麻繩縛來與你。”翼德轉(zhuǎn)身欲出，云長疾步翼德轉(zhuǎn)身欲出，云長疾步相隨。相隨?！奥÷?！”劉備大喝：劉備大喝：“三弟不可魯莽！三弟不可魯莽！” 香火微明，弦絲慢轉(zhuǎn)，時(shí)有鳥雀啁啾，往來軒香火微明，弦絲慢轉(zhuǎn)，時(shí)有鳥雀啁啾，往來軒外。諸葛昂首，依舊闔目，只唇邊隱有笑意。苔痕外。諸葛昂首，依舊闔目，只唇邊隱有笑意。苔痕上階，草色入簾，張飛怒氣而立，關(guān)羽不滿側(cè)首。上階，草色入簾，張飛怒氣而立，關(guān)羽不滿

17、側(cè)首。玄德一嘆，坐相愈恭。玄德一嘆，坐相愈恭。“若論弓拉百石，箭無虛發(fā)若論弓拉百石，箭無虛發(fā)，執(zhí)戟萬斤，沖于嚴(yán)陣，誰又能較呂奉先一二？然，執(zhí)戟萬斤，沖于嚴(yán)陣，誰又能較呂奉先一二？然縱橫不過數(shù)載，禍患已有萬端，白門樓上，英雄氣縱橫不過數(shù)載，禍患已有萬端，白門樓上，英雄氣短，如今安在？方天畫戟不知誰手，赤兔寶馬另載短，如今安在？方天畫戟不知誰手，赤兔寶馬另載新主，能有誰顧忌百萬軍中，當(dāng)年哪一騎當(dāng)先？新主，能有誰顧忌百萬軍中，當(dāng)年哪一騎當(dāng)先？” 關(guān)羽沉吟不語，翼德面有愧色。關(guān)羽沉吟不語，翼德面有愧色?！澳谴蟾缡侵啬谴蟾缡侵刂嵌p勇了？智而輕勇了？” “非也！非也！”劉備哂之：劉備哂之：“天塑雄才，有

18、文士，天塑雄才，有文士，有武師，能文則潛心書海豐盈謀略；能武則醉于劍有武師，能文則潛心書海豐盈謀略；能武則醉于劍舞精進(jìn)射騎。天下英王，不過擇文武而用，即可位舞精進(jìn)射騎。天下英王，不過擇文武而用，即可位重九鼎。重九鼎?！?弦音忽急，動(dòng)于雷霆，人皆屏息。聲愈促，弦弦音忽急，動(dòng)于雷霆，人皆屏息。聲愈促，弦愈急，霎時(shí)戛然，滿室靜寂。愈急，霎時(shí)戛然，滿室靜寂。 “先生好曲！先生好曲！”劉備擊節(jié)而嘆。劉備擊節(jié)而嘆。 諸葛轉(zhuǎn)身而出，手捧瑤琴：諸葛轉(zhuǎn)身而出，手捧瑤琴：“使君高才，亮使君高才，亮受教頗多。若論武斗，使君二弟已為良將，亮愿受教頗多。若論武斗，使君二弟已為良將，亮愿填補(bǔ)文才，竭盡愚智，以報(bào)使君知遇之

19、恩。填補(bǔ)文才，竭盡愚智，以報(bào)使君知遇之恩?！毙撮L拜。即長拜。 劉備忙前趨相扶。諸葛抬眸笑望關(guān)張：劉備忙前趨相扶。諸葛抬眸笑望關(guān)張：“將將軍，可知琴曲之道？若六弦齊長則弦一律，無調(diào)軍，可知琴曲之道？若六弦齊長則弦一律，無調(diào)。只有六弦各具長短，長為長，短為短，方能蘊(yùn)。只有六弦各具長短，長為長，短為短，方能蘊(yùn)聲制律，并創(chuàng)長短參差之聲。亮與將軍各有所長聲制律，并創(chuàng)長短參差之聲。亮與將軍各有所長，各有所短，愿各避其短，揚(yáng)其長。如此笙琴長，各有所短，愿各避其短，揚(yáng)其長。如此笙琴長短相備，則可高可低，可伸可聚，縱橫天下，莫短相備，則可高可低，可伸可聚，縱橫天下，莫能及也。能及也。” 關(guān)張相視，釋然一笑，

20、劉備拊掌，眾皆欣然。關(guān)張相視，釋然一笑，劉備拊掌，眾皆欣然。 臥龍居內(nèi)，弦音再漾，羽扇輕搖臥龍居內(nèi)，弦音再漾，羽扇輕搖 【材料作文二材料作文二】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。 19961996年春，瑞典的克洛普和其他年春，瑞典的克洛普和其他1212名登山者一名登山者一起攀登珠峰。在距離珠峰峰頂僅剩下起攀登珠峰。在距離珠峰峰頂僅剩下300300英尺時(shí)，他英尺時(shí)，他毅然轉(zhuǎn)身獨(dú)自下山。在離峰項(xiàng)近在咫尺之處，克洛毅然轉(zhuǎn)身獨(dú)自下山。在離峰項(xiàng)近在咫尺之處，克洛普為什么轉(zhuǎn)身而返？原因在于他預(yù)定返回的時(shí)間是普為什么轉(zhuǎn)身而返？原因在于他

21、預(yù)定返回的時(shí)間是下午下午2 2點(diǎn)。雖然僅需點(diǎn)。雖然僅需4545分鐘就能登頂，但那樣他會(huì)超分鐘就能登頂，但那樣他會(huì)超過安全返回的時(shí)限，無法在夜幕降臨前下山。而與過安全返回的時(shí)限，無法在夜幕降臨前下山。而與克洛普同行的另外克洛普同行的另外1212名登山者，大多數(shù)登上了峰頂名登山者，大多數(shù)登上了峰頂，實(shí)現(xiàn)了自己多年的夢想，不過他們都因錯(cuò)過了安，實(shí)現(xiàn)了自己多年的夢想，不過他們都因錯(cuò)過了安全返回的時(shí)間，葬身于暴風(fēng)雪。全返回的時(shí)間，葬身于暴風(fēng)雪。 要求要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料

22、內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示寫作提示】 這是一道新材料作文題，題目的中心是這是一道新材料作文題，題目的中心是“放棄放棄”，我們圍繞這個(gè)詞語，認(rèn)真地，我們圍繞這個(gè)詞語，認(rèn)真地審材料，進(jìn)行辨證的思考，要注意材料審材料，進(jìn)行辨證的思考，要注意材料的傾向性?？梢詮囊韵聨追矫鎭砹⒁猓旱膬A向性?？梢詮囊韵聨追矫鎭砹⒁猓?1、放棄是一種智慧；、放棄是一種智慧； 2、成功也要學(xué)會(huì)放棄；、成功也要學(xué)會(huì)放棄； 3、放棄是一種明智的選擇；、放棄是一種明智的選擇； 4、要獲取必須放棄。、要獲取必須放棄。 【材料作文三材料作文三】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求閱讀下面的文

23、字，根據(jù)要求作文。作文。 紫藤蘿和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風(fēng)景。對借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風(fēng)景。對此，人類社會(huì)又何嘗不是如此此，人類社會(huì)又何嘗不是如此? 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題。不度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題。不限文體；字?jǐn)?shù)限文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或以上；不

24、要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。 【寫作提示寫作提示】 審題時(shí)要注意材料中雙方的依存審題時(shí)要注意材料中雙方的依存關(guān)系，即二者的關(guān)系，關(guān)系，即二者的關(guān)系， 另外也另外也要注意材料的傾向性。要注意材料的傾向性。 立意可以選擇以下角度：立意可以選擇以下角度： （1）助人亦助己）助人亦助己 （2）雙贏）雙贏 （3）借助外物成就自我。）借助外物成就自我。 才女之泉，泉之才女才女之泉，泉之才女 新雨過后的漱玉泉。新雨過后的漱玉泉。 我默默地佇立在泉邊，凝視一汪清泉。冥我默默地佇立在泉邊，凝視一汪清泉。冥冥之中，似乎一位婉約清麗的女子正在款款走冥之中，

25、似乎一位婉約清麗的女子正在款款走來。她輕吟著來。她輕吟著“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急風(fēng)急”，輕吟著，輕吟著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的佳句，從歷史的煙靄中向我們走來的佳句，從歷史的煙靄中向我們走來 李清照，一個(gè)不平凡年歲中的不平凡女子李清照，一個(gè)不平凡年歲中的不平凡女子，我們常常為她，我們常常為她“人比黃花瘦人比黃花瘦”的多舛命運(yùn)而的多舛命運(yùn)而扼腕嘆息，我們也曾為她扼腕嘆息，我們也曾為她“卻把青梅嗅卻把青梅嗅”的天的天真靈動(dòng)而欣喜?；蛟S只有在這兒，用心聆聽漱真靈動(dòng)而欣喜?；蛟S只有在這兒，用心聆聽漱玉泉輕輕的水波蕩漾，才可領(lǐng)會(huì)李清照年少時(shí)玉泉輕

26、輕的水波蕩漾，才可領(lǐng)會(huì)李清照年少時(shí)的天真爛漫。的天真爛漫。 是否可以說，李清照正是借這泉的甘洌清是否可以說，李清照正是借這泉的甘洌清純，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借詞人純，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借詞人的溫婉柔情，才有了詩一般的靈動(dòng)清澈？的溫婉柔情，才有了詩一般的靈動(dòng)清澈？ 詞人的少女時(shí)代便是在這潭清泉邊度過的詞人的少女時(shí)代便是在這潭清泉邊度過的。時(shí)至今日，我們似乎還能從如鏡的水面上看。時(shí)至今日，我們似乎還能從如鏡的水面上看見那個(gè)端莊嫻雅的女子對泉梳妝的幻影，似乎見那個(gè)端莊嫻雅的女子對泉梳妝的幻影，似乎還能從綠意初上的柳條間感受到那個(gè)才氣橫溢還能從綠意初上的柳條間感受到那個(gè)才氣橫溢的

27、女子的氣息。有了這泉的滋潤，李清照才與的女子的氣息。有了這泉的滋潤，李清照才與水結(jié)下了不解之緣。她不就是那個(gè)曾經(jīng)水結(jié)下了不解之緣。她不就是那個(gè)曾經(jīng)“輕解輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟羅裳，獨(dú)上蘭舟”的無憂女子嗎？她不就是那的無憂女子嗎？她不就是那個(gè)曾經(jīng)個(gè)曾經(jīng)“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的俏皮的俏皮女子嗎？她的確是被這水這泉陶醉了，醺染了女子嗎？她的確是被這水這泉陶醉了，醺染了，又有誰能說她不是這水中的仙子呢？，又有誰能說她不是這水中的仙子呢？ 我凝望眼前的這一汪泉，也能感受到來自它的凝我凝望眼前的這一汪泉，也能感受到來自它的凝望望這一潭經(jīng)歷了數(shù)百年的古泉，也正因?yàn)樗闹鬟@一潭經(jīng)歷了

28、數(shù)百年的古泉，也正因?yàn)樗闹魅硕淖兞嗣\(yùn)。泉從數(shù)百年前借來了那份才女的情人而改變了命運(yùn)。泉從數(shù)百年前借來了那份才女的情懷，用它的靈動(dòng)一一展示給我們。的確，懷，用它的靈動(dòng)一一展示給我們。的確，漱玉泉是因漱玉泉是因?yàn)樵~人而聞名，而它所呈現(xiàn)的，卻也是詞人的才情與為詞人而聞名，而它所呈現(xiàn)的，卻也是詞人的才情與風(fēng)范。風(fēng)范。它淙淙的噴涌聲，它垂下的千萬條柳絳，它縹它淙淙的噴涌聲，它垂下的千萬條柳絳，它縹緲若仙境的氤氳，都在詮釋著一個(gè)古代女子的才氣與緲若仙境的氤氳，都在詮釋著一個(gè)古代女子的才氣與空靈，都在演繹著她的青春與爛漫。既然如此，又有空靈，都在演繹著她的青春與爛漫。既然如此，又有誰能說它的美是假借功

29、名呢？誰能說它的美是假借功名呢？ 我低下頭，卻躲不過漱玉泉閃亮的眼波，一如我我低下頭，卻躲不過漱玉泉閃亮的眼波，一如我們躲不過詞人溫婉的佳句。我試圖分開現(xiàn)實(shí)中的泉水們躲不過詞人溫婉的佳句。我試圖分開現(xiàn)實(shí)中的泉水和歷史中的佳人，然而，她們卻早已融為一體，水即和歷史中的佳人，然而，她們卻早已融為一體，水即是伊，伊即是水，是伊，伊即是水，水借她的溫婉，她借水的靈動(dòng)，共水借她的溫婉，她借水的靈動(dòng)，共同融入了幾百年后我們的遐思。同融入了幾百年后我們的遐思。 一陣清風(fēng)拂過，水面那縹緲的氤氳中，似乎又傳來了一陣清風(fēng)拂過，水面那縹緲的氤氳中，似乎又傳來了詞人輕輕的吟誦詞人輕輕的吟誦 【作文點(diǎn)評(píng)作文點(diǎn)評(píng)】 構(gòu)思

30、巧妙、語言優(yōu)美使得本文與眾不同，構(gòu)思巧妙、語言優(yōu)美使得本文與眾不同，堪稱美文。初讀本文，便有一股淡雅的清堪稱美文。初讀本文，便有一股淡雅的清風(fēng)襲來；古人古詩古詞古意，讓人漸入佳風(fēng)襲來；古人古詩古詞古意，讓人漸入佳境。誰能想，由一境。誰能想，由一“借借”字竟引得作者想字竟引得作者想起漱玉泉和泉邊那位才女？誰能想，漱玉起漱玉泉和泉邊那位才女？誰能想，漱玉泉原是和那泉邊的女詞人相憐相惜的？誰泉原是和那泉邊的女詞人相憐相惜的？誰能想，正是借這泉的甘洌清純，才有了她能想，正是借這泉的甘洌清純，才有了她水一般的情思；正是借詞人的溫婉柔情，水一般的情思；正是借詞人的溫婉柔情，才有了它詩一般的靈動(dòng)清澈？一陣清

31、風(fēng)拂才有了它詩一般的靈動(dòng)清澈？一陣清風(fēng)拂過，似乎又傳來詞人輕輕的吟誦過，似乎又傳來詞人輕輕的吟誦 【材料作文四材料作文四】 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。 有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并瓷器纏了起來，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了紙屑，這個(gè)人覺得在大紙箱的空隙里塞滿了紙屑，這個(gè)人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地

32、上，瓷器摔碎了。上，瓷器摔碎了。 讀這則材料，可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。讀這則材料，可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆Ｕ埜鶕?jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。 【寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)】 歸納要素特點(diǎn)：瓷器：精致、細(xì)膩、光潔、歸納要素特點(diǎn)：瓷器：精致、細(xì)膩、光潔、古樸、端莊、恬靜、美麗、高貴、典雅。破古樸、端莊、恬靜、

33、美麗、高貴、典雅。破布廢紙：看似一文不值，累贅無用，低賤、布廢紙：看似一文不值，累贅無用，低賤、卑微卑微 瓷器：指現(xiàn)實(shí)或理想中美好的人與事。破布瓷器：指現(xiàn)實(shí)或理想中美好的人與事。破布廢紙：指低賤卑微看似無用、累贅，不合時(shí)廢紙：指低賤卑微看似無用、累贅，不合時(shí)宜，不合時(shí)代潮流，實(shí)則不可或缺，為人生宜，不合時(shí)代潮流，實(shí)則不可或缺，為人生社會(huì)保駕護(hù)航，能夠保證健康發(fā)展的人或者社會(huì)保駕護(hù)航，能夠保證健康發(fā)展的人或者事物、品質(zhì)。我們明白材料意在告誡我們：事物、品質(zhì)。我們明白材料意在告誡我們：不可短視：人生不能忽視、拋棄像破布、廢不可短視：人生不能忽視、拋棄像破布、廢紙這樣的品質(zhì)能力。社會(huì)不能忽視拋棄這樣

34、紙這樣的品質(zhì)能力。社會(huì)不能忽視拋棄這樣的群體、傳統(tǒng)。的群體、傳統(tǒng)。 低俗與高貴同樣重要低俗與高貴同樣重要 蓮花在人們眼中是高貴典雅的，它蓮花在人們眼中是高貴典雅的，它“出淤泥而不染出淤泥而不染，濯清漣而不妖。，濯清漣而不妖?！钡玫綗o數(shù)的贊許。人們卻常常忘記得到無數(shù)的贊許。人們卻常常忘記了為之提供養(yǎng)料，默默無聞，甚至很多人都不屑一顧的了為之提供養(yǎng)料，默默無聞，甚至很多人都不屑一顧的淤泥。殊不知，再嬌艷的荷花，離開了滋養(yǎng)它的土壤，淤泥。殊不知，再嬌艷的荷花，離開了滋養(yǎng)它的土壤，就只能香消玉隕，那些看似無用的低賤、卑微之物卻塑就只能香消玉隕，那些看似無用的低賤、卑微之物卻塑造了偉大，人們所追求的高貴

35、都離不開他們。造了偉大，人們所追求的高貴都離不開他們。 史鐵生曾說過：史鐵生曾說過：“我常以為是丑女造就了美人，我我常以為是丑女造就了美人，我常以為是愚民舉出了智者，我常以為是懦夫襯出了英雄常以為是愚民舉出了智者，我常以為是懦夫襯出了英雄，我常以為是眾生度化了佛祖。，我常以為是眾生度化了佛祖?！蹦切┛此苽ゴ蟮娜嘶蚰切┛此苽ゴ蟮娜嘶蚴露疾皇怯赡骋粋€(gè)人的力量塑造的，它凝聚了無數(shù)人的事都不是由某一個(gè)人的力量塑造的，它凝聚了無數(shù)人的血汗和淚水。也許他們并不在閃光燈下耀眼奪目，有時(shí)血汗和淚水。也許他們并不在閃光燈下耀眼奪目，有時(shí)或許渺小如微塵，似乎看不到他們的存在。但正是緣于或許渺小如微塵，似乎看不到他

36、們的存在。但正是緣于它們的無私，才發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)奇跡。它們的無私，才發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)奇跡。 影響影響2006中有一幅獲獎(jiǎng)?wù)掌杏幸环@獎(jiǎng)?wù)掌谀敲倒迨㈤_的在那玫瑰盛開的地方地方震撼了許多人。畫面里是一雙栽種玫瑰的花農(nóng)震撼了許多人。畫面里是一雙栽種玫瑰的花農(nóng)的手，一雙被玫瑰扎得面目全非，一雙新傷覆蓋舊傷的手，一雙被玫瑰扎得面目全非，一雙新傷覆蓋舊傷、新繭覆蓋老繭的手。在人們習(xí)慣的思維里，玫瑰被、新繭覆蓋老繭的手。在人們習(xí)慣的思維里，玫瑰被賦予了太多的美好與浪漫，有誰想起花農(nóng)的辛酸與苦賦予了太多的美好與浪漫，有誰想起花農(nóng)的辛酸與苦衷？玫瑰絢麗的色彩挑逗著人們的目光，只有那為生衷？玫瑰絢麗的色彩挑

37、逗著人們的目光，只有那為生計(jì)奔波、默默無語的人成為繁花與浪漫的底色，而這計(jì)奔波、默默無語的人成為繁花與浪漫的底色，而這底色恰恰被有意無意地忽略了。底色恰恰被有意無意地忽略了。 社會(huì)文明高度發(fā)展的社會(huì)中有那么一群人，他們似社會(huì)文明高度發(fā)展的社會(huì)中有那么一群人，他們似乎生活在社會(huì)的最底層，住的最差，吃的最差，享受乎生活在社會(huì)的最底層，住的最差，吃的最差，享受的是最低級(jí)的待遇。他們被自認(rèn)為高貴的城市人鄙夷的是最低級(jí)的待遇。他們被自認(rèn)為高貴的城市人鄙夷，卑微得像駱駝一樣生活在城市的邊緣，然而就是這，卑微得像駱駝一樣生活在城市的邊緣，然而就是這群人，用他的雙手筑就了城市的高樓大廈，營造了潔群人，用他的雙

38、手筑就了城市的高樓大廈，營造了潔凈美麗的城市環(huán)境，塑造了城市的歡聲笑語。凈美麗的城市環(huán)境，塑造了城市的歡聲笑語。 我們欣賞美麗，卻忘記了美麗背后的艱辛；我我們欣賞美麗，卻忘記了美麗背后的艱辛；我們欣賞浪漫，卻忘了浪漫背后的殘酷；我們注重豐們欣賞浪漫，卻忘了浪漫背后的殘酷；我們注重豐收，卻忘了豐收背后的汗水；我們注重關(guān)注，卻忘收，卻忘了豐收背后的汗水；我們注重關(guān)注，卻忘了關(guān)注背后的遺忘。了關(guān)注背后的遺忘。 我們所感受到的美是由很多人共同譜寫的，它我們所感受到的美是由很多人共同譜寫的，它不是一個(gè)人的創(chuàng)造。鮮花的事業(yè)是高貴的，但我們不是一個(gè)人的創(chuàng)造。鮮花的事業(yè)是高貴的，但我們?nèi)圆荒芡浘G葉的事業(yè)，它

39、是謙遜、甚至有些卑微仍不能忘記綠葉的事業(yè)，它是謙遜、甚至有些卑微的。但正因?yàn)榫G葉，才會(huì)有花的千萬世界！的。但正因?yàn)榫G葉，才會(huì)有花的千萬世界！【作文點(diǎn)評(píng)作文點(diǎn)評(píng)】本文立意得當(dāng)，表達(dá)明確，無論是題目本文立意得當(dāng)，表達(dá)明確，無論是題目還是首尾段落，還是中間引用的事例，無一不圍繞還是首尾段落，還是中間引用的事例，無一不圍繞中心選取，展開論證。在論證方法上，既有比喻論中心選取，展開論證。在論證方法上，既有比喻論證，也有舉例論證，還有引用論證，論證方法的多證，也有舉例論證，還有引用論證，論證方法的多樣性，是文章的說服力大大增強(qiáng)。此外，本文的語樣性，是文章的說服力大大增強(qiáng)。此外，本文的語言也很富文采，給文章

40、增色不少。言也很富文采，給文章增色不少。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。 去年去年8月，襄樊市總工會(huì)與該市女企業(yè)家月，襄樊市總工會(huì)與該市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合開展協(xié)會(huì)聯(lián)合開展“金秋助學(xué)金秋助學(xué)”活動(dòng)，活動(dòng)，19位女企業(yè)位女企業(yè)家與家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對子，承諾名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對子，承諾4年年內(nèi)每人每年資助內(nèi)每人每年資助1000元至元至3000元不等。但三分元不等。但三分之二的受助學(xué)生未能按要求給資助者寫信匯報(bào)之二的受助學(xué)生未能按要求給資助者寫信匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。今夏，由于部分女企業(yè)家學(xué)習(xí)情況。今夏，由于部分女企業(yè)家“不愿再不愿再資助無情貧困生資助無情

41、貧困生”，主辦方宣布：，主辦方宣布：5名貧困大名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。襄樊市總工會(huì)副學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。襄樊市總工會(huì)副主席周萍稱，部分貧困生心理上極度自尊又極主席周萍稱，部分貧困生心理上極度自尊又極度自卑，缺乏一種正確對待他人和社會(huì)的度自卑，缺乏一種正確對待他人和社會(huì)的“陽陽光心態(tài)光心態(tài)”。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示寫作提示】 構(gòu)思：構(gòu)思： 一是選擇其中一個(gè)對象來寫

42、。一是選擇其中一個(gè)對象來寫。或者選擇貧困生，或者或者選擇貧困生，或者選擇女企業(yè)家，或者抓住材料中的最后幾句話從貧困選擇女企業(yè)家，或者抓住材料中的最后幾句話從貧困生的心態(tài)寫起，當(dāng)然還可以選擇從材料的整體立意出生的心態(tài)寫起，當(dāng)然還可以選擇從材料的整體立意出發(fā)，分析其現(xiàn)象，挖掘其原因。發(fā)，分析其現(xiàn)象，挖掘其原因。 二是提供讀者思考空間。二是提供讀者思考空間?？梢灾饘忧髥?，沿著可以逐層求問，沿著“是什是什么么為什么為什么怎么辦怎么辦”的順序思考，深挖出現(xiàn)象的順序思考，深挖出現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律之所在；還可以逆向解讀，撇開常規(guī)背后的本質(zhì)規(guī)律之所在；還可以逆向解讀，撇開常規(guī)性的視角和觀點(diǎn)，提出全新的看法。性

43、的視角和觀點(diǎn)，提出全新的看法。 三是抓住感人畫面。三是抓住感人畫面。一句話語、一個(gè)行動(dòng)、一點(diǎn)情懷一句話語、一個(gè)行動(dòng)、一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)感恩之心；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳，都能表達(dá)感恩之心；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳達(dá)一份真情和心愿，要用心描畫出動(dòng)情細(xì)節(jié)，在鋪墊達(dá)一份真情和心愿，要用心描畫出動(dòng)情細(xì)節(jié)，在鋪墊到位的基礎(chǔ)上及時(shí)地抒發(fā)情感。到位的基礎(chǔ)上及時(shí)地抒發(fā)情感。 心的轉(zhuǎn)角，一片陽光心的轉(zhuǎn)角，一片陽光 當(dāng)幾乎所有的人都在譴責(zé)你們的忘恩負(fù)義時(shí)當(dāng)幾乎所有的人都在譴責(zé)你們的忘恩負(fù)義時(shí)，我卻知道，你們是怎樣可憐的一群孩子。，我卻知道，你們是怎樣可憐的一群孩子。 你們擁有和別人不一樣的童年，和別人不一樣你

44、們擁有和別人不一樣的童年，和別人不一樣的經(jīng)歷。因?yàn)樨毟F，你們顯得和別人不同，你們的經(jīng)歷。因?yàn)樨毟F，你們顯得和別人不同，你們可能遭受過歧視，被人鄙薄。如黑夜一般的赤貧可能遭受過歧視，被人鄙薄。如黑夜一般的赤貧使你們的心變得那樣深，深得連陽光都無法射入使你們的心變得那樣深，深得連陽光都無法射入，心靈中一切的善良和真誠都被這黑暗所籠罩。，心靈中一切的善良和真誠都被這黑暗所籠罩。 然而，你們真的貧窮嗎？沒有金錢，但你們?nèi)欢銈冋娴呢毟F嗎？沒有金錢，但你們擁有善良；沒有地位，但你們擁有愛啊。有那么擁有善良；沒有地位，但你們擁有愛啊。有那么多的人，心甘情愿地把他們的愛無私地奉獻(xiàn)給你多的人，心甘情愿地把他

45、們的愛無私地奉獻(xiàn)給你們，用他們愛的陽光照耀你們，用他們的甘露滋們，用他們愛的陽光照耀你們，用他們的甘露滋潤你們?；蛟S，貧窮本身就是一種財(cái)富，它教會(huì)潤你們?；蛟S，貧窮本身就是一種財(cái)富，它教會(huì)你們堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。你們本來是像白晝一樣富有的你們堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。你們本來是像白晝一樣富有的啊，只是你們不知道，只一味地將心靈的重門深啊，只是你們不知道，只一味地將心靈的重門深鎖，拒絕陽光的照耀。鎖，拒絕陽光的照耀。 叢飛，在中國人的心中，他是怎樣一位偉大叢飛，在中國人的心中，他是怎樣一位偉大的人物。而你們，又是何其幸運(yùn)，可以擁有的人物。而你們，又是何其幸運(yùn)，可以擁有他最真摯的愛。你們應(yīng)該也是愛他的吧，這他最真摯的愛

46、。你們應(yīng)該也是愛他的吧，這愛里包含了幾多感恩，幾多思念。我不知道愛里包含了幾多感恩，幾多思念。我不知道，在他生命垂危的日子里，你們是否在每一，在他生命垂危的日子里，你們是否在每一個(gè)黑夜輾轉(zhuǎn)難眠，默默地為他祈禱；你們是個(gè)黑夜輾轉(zhuǎn)難眠，默默地為他祈禱；你們是否刻意避開蜂擁的記者，獨(dú)自躲在黑暗的角否刻意避開蜂擁的記者，獨(dú)自躲在黑暗的角落偷偷地望他一眼?？墒?，為什么不大膽地落偷偷地望他一眼?？墒?，為什么不大膽地走出來呢？為什么不把感激和思念的淚水灑走出來呢？為什么不把感激和思念的淚水灑在恩人的手心而灑在自己陰暗的心里呢？你在恩人的手心而灑在自己陰暗的心里呢？你們眼波流轉(zhuǎn)，淚光閃閃。可憐的孩子，貧窮們眼

47、波流轉(zhuǎn)，淚光閃閃?？蓱z的孩子，貧窮并不可恥啊。我的憂傷系在你們單薄的衣襟并不可恥啊。我的憂傷系在你們單薄的衣襟上，一陣風(fēng)過，吹亂了你們的衣襟，也吹亂上，一陣風(fēng)過，吹亂了你們的衣襟，也吹亂了我的憂傷。了我的憂傷。 早就聽過，充滿智慧的埃及人在金字塔早就聽過，充滿智慧的埃及人在金字塔的每一個(gè)地道轉(zhuǎn)折口都放一面鏡子，把的每一個(gè)地道轉(zhuǎn)折口都放一面鏡子，把明亮的陽光引向祖先黑暗的墳?zāi)埂Ｄ敲疵髁恋年柟庖蜃嫦群诎档膲災(zāi)?。那么，為什么不在心靈的每一個(gè)轉(zhuǎn)角也放一，為什么不在心靈的每一個(gè)轉(zhuǎn)角也放一面鏡子呢？讓明亮的陽光照耀心靈的每面鏡子呢？讓明亮的陽光照耀心靈的每一寸土地，直達(dá)心靈最深的谷底。一寸土地，直達(dá)心靈

48、最深的谷底。 而善良和感恩就是你們的明鏡啊，而善良和感恩就是你們的明鏡啊，我相信你們的善良未泯，你們的真誠未我相信你們的善良未泯，你們的真誠未滅，生活在這個(gè)世界上，你們并不孤獨(dú)滅，生活在這個(gè)世界上，你們并不孤獨(dú)，也不缺少被愛。用感恩的明鏡折射每，也不缺少被愛。用感恩的明鏡折射每一份愛，將這愛不斷地傳遞下去，讓這一份愛，將這愛不斷地傳遞下去，讓這愛如花朵般開遍世界的每一個(gè)角落。愛如花朵般開遍世界的每一個(gè)角落。 擁有感恩的心，讓心靈的每一個(gè)轉(zhuǎn)角，擁有感恩的心，讓心靈的每一個(gè)轉(zhuǎn)角，都盛開一片燦爛的陽光！都盛開一片燦爛的陽光！ 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 2008年，

49、第十三屆殘奧會(huì)將繼第二十九屆奧運(yùn)會(huì)年，第十三屆殘奧會(huì)將繼第二十九屆奧運(yùn)會(huì)后在北京舉辦。屆時(shí)，來自世界各地的殘疾人運(yùn)動(dòng)員后在北京舉辦。屆時(shí)，來自世界各地的殘疾人運(yùn)動(dòng)員將與健全人運(yùn)動(dòng)員一樣來體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的精彩，激勵(lì)和感將與健全人運(yùn)動(dòng)員一樣來體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的精彩，激勵(lì)和感動(dòng)世界！殘奧運(yùn)動(dòng)是人道的事業(yè)，它向世人宣示，不動(dòng)世界！殘奧運(yùn)動(dòng)是人道的事業(yè)，它向世人宣示，不管你是否有缺陷，你同樣擁有參與社會(huì)生活的權(quán)利，管你是否有缺陷，你同樣擁有參與社會(huì)生活的權(quán)利，你的人格和尊嚴(yán)都同樣受到尊重；殘奧運(yùn)動(dòng)是愛心的你的人格和尊嚴(yán)都同樣受到尊重；殘奧運(yùn)動(dòng)是愛心的事業(yè)，它呼喚、凝聚、傳播著愛的語言，把相互關(guān)愛事業(yè)，它呼喚、凝聚、傳

50、播著愛的語言，把相互關(guān)愛和幫助給了最需要的人；殘奧運(yùn)動(dòng)是融合的事業(yè)，它和幫助給了最需要的人；殘奧運(yùn)動(dòng)是融合的事業(yè)，它打破人們心中的圍欄，在人與人、人與社會(huì)、人與自打破人們心中的圍欄，在人與人、人與社會(huì)、人與自然之間促進(jìn)相互融合，和睦相處，和諧發(fā)展；殘奧運(yùn)然之間促進(jìn)相互融合，和睦相處，和諧發(fā)展；殘奧運(yùn)動(dòng)是勇敢的事業(yè)，它告訴遭遇困難的人，挑戰(zhàn)并不可動(dòng)是勇敢的事業(yè)，它告訴遭遇困難的人，挑戰(zhàn)并不可怕，有信心相伴，你就會(huì)變得越來越堅(jiān)強(qiáng)；殘奧運(yùn)動(dòng)怕，有信心相伴，你就會(huì)變得越來越堅(jiān)強(qiáng)；殘奧運(yùn)動(dòng)是希望的事業(yè)，它使我們看到，真善美就在人們心里是希望的事業(yè)，它使我們看到，真善美就在人們心里，希望的曙光在前方。，希

51、望的曙光在前方。 請根據(jù)你對以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，請根據(jù)你對以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫一篇作文，要求：自定立意，自選文體，自擬題目寫一篇作文，要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于，不少于800字。字。 【寫作立意寫作立意】 （1）殘奧運(yùn)動(dòng)同樣精彩，它是超越缺陷向生命潛能）殘奧運(yùn)動(dòng)同樣精彩，它是超越缺陷向生命潛能的挑戰(zhàn)，它最大限度地體現(xiàn)了競技體育的精神實(shí)質(zhì)的挑戰(zhàn)，它最大限度地體現(xiàn)了競技體育的精神實(shí)質(zhì)。 （2）圍繞勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敘述一個(gè)或若干個(gè)殘疾人不）圍繞勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敘述一個(gè)或若干個(gè)殘疾人不懼困難、刻苦成才的事跡；或者有信心相伴，變得懼困難、刻苦成才的事跡；或者有信心相伴，

52、變得越來越堅(jiān)強(qiáng)的故事。越來越堅(jiān)強(qiáng)的故事。 （3）面對社會(huì)上殘疾人的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而通過）面對社會(huì)上殘疾人的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而通過觀看殘奧運(yùn)動(dòng)抒寫所受到的震撼和鼓舞。觀看殘奧運(yùn)動(dòng)抒寫所受到的震撼和鼓舞。 （4）可從）可從“殘奧運(yùn)動(dòng)是愛心的事業(yè)殘奧運(yùn)動(dòng)是愛心的事業(yè)”談起，以談起，以“人人與人之間愛是永恒的與人之間愛是永恒的”為立意，談殘奧會(huì)上對殘疾為立意，談殘奧會(huì)上對殘疾人的愛，談生活中對殘疾人的愛等。人的愛，談生活中對殘疾人的愛等。 （5）不管你是否有缺陷，你同樣擁有參與社會(huì)生活）不管你是否有缺陷，你同樣擁有參與社會(huì)生活的權(quán)利，你的人格和尊嚴(yán)都同樣受到尊重。等等。的權(quán)利，你的人格和尊嚴(yán)都同樣受

53、到尊重。等等。 殘缺也是一種美殘缺也是一種美 我們追求美，我們追求完美。然而，那斷臂的我們追求美，我們追求完美。然而，那斷臂的維納斯令我們心醉，那種因殘缺而更顯美麗的魅力維納斯令我們心醉，那種因殘缺而更顯美麗的魅力震撼人心。震撼人心。 殘奧會(huì)，一個(gè)殘疾人競技的舞臺(tái)，一個(gè)殘疾人殘奧會(huì)，一個(gè)殘疾人競技的舞臺(tái)，一個(gè)殘疾人展示頑強(qiáng)精神的舞臺(tái)，一個(gè)殘疾人對抗命運(yùn)的舞臺(tái)展示頑強(qiáng)精神的舞臺(tái)，一個(gè)殘疾人對抗命運(yùn)的舞臺(tái)，它，使人落淚；它，使人心醉。，它，使人落淚；它，使人心醉。 奧運(yùn)會(huì)的閃亮之處是力量，是智慧，是技術(shù)；奧運(yùn)會(huì)的閃亮之處是力量，是智慧，是技術(shù)；殘奧會(huì)的動(dòng)人之處是克服困難的勇氣，是挑戰(zhàn)生命殘奧會(huì)的動(dòng)

54、人之處是克服困難的勇氣，是挑戰(zhàn)生命的決心，是直面人生的堅(jiān)強(qiáng)。的決心，是直面人生的堅(jiān)強(qiáng)。 奧運(yùn)會(huì)，一個(gè)使全球人民瘋狂的體育盛會(huì)，然奧運(yùn)會(huì)，一個(gè)使全球人民瘋狂的體育盛會(huì)，然而，殘奧會(huì)，注視你的眼睛有幾雙？而，殘奧會(huì)，注視你的眼睛有幾雙？ 也許，我們習(xí)慣了，我們習(xí)慣了我們的健康，也許，我們習(xí)慣了，我們習(xí)慣了我們的健康，我們習(xí)慣了他們的存在，我們習(xí)慣了對他們的漠視我們習(xí)慣了他們的存在，我們習(xí)慣了對他們的漠視。殘奧會(huì)，是你，讓我們關(guān)注他們，讓我們脫去冷。殘奧會(huì)，是你，讓我們關(guān)注他們，讓我們脫去冷漠的外衣，讓我們領(lǐng)略來自殘缺的力量和它震撼人漠的外衣，讓我們領(lǐng)略來自殘缺的力量和它震撼人心的美心的美我們或許沒

55、有思考到殘缺意味著什么，因?yàn)槲覀儚牟晃覀兓蛟S沒有思考到殘缺意味著什么，因?yàn)槲覀儚牟辉w味過擁有殘缺的苦楚；我們或許沒認(rèn)識(shí)到殘缺的曾體味過擁有殘缺的苦楚；我們或許沒認(rèn)識(shí)到殘缺的不便，因?yàn)槲覀儚牟辉?jīng)歷過這種不便；我們或許不不便，因?yàn)槲覀儚牟辉?jīng)歷過這種不便；我們或許不知道接受殘缺的過程多么困難，因?yàn)槲覀儚奈唇邮苓^知道接受殘缺的過程多么困難，因?yàn)槲覀儚奈唇邮苓^這種殘忍的酷刑。這種殘忍的酷刑。 或許我們對他們的漠視來自于不了解甚至不理解或許我們對他們的漠視來自于不了解甚至不理解，而通過那些生活小細(xì)節(jié)才可知、可感的關(guān)于殘疾的，而通過那些生活小細(xì)節(jié)才可知、可感的關(guān)于殘疾的意義，健康人很難明白。殘奧會(huì)，為

56、殘疾人提供舞臺(tái)意義，健康人很難明白。殘奧會(huì)，為殘疾人提供舞臺(tái)，展示自己，告訴他人，展示自己，告訴他人我能行！它讓殘疾人收獲我能行！它讓殘疾人收獲自信，收獲榮譽(yù)，收獲成就；它讓他們卸去平常生活自信，收獲榮譽(yù)，收獲成就；它讓他們卸去平常生活的不如意，通過體育收獲快樂，收獲成功！的不如意，通過體育收獲快樂，收獲成功！ 殘奧會(huì)告訴我們殘缺不是恥辱，它讓殘疾朋友們殘奧會(huì)告訴我們殘缺不是恥辱，它讓殘疾朋友們獲得了同健康人一樣的權(quán)利，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的權(quán)利，參獲得了同健康人一樣的權(quán)利，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的權(quán)利，參加體育運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，獲得尊重與榮譽(yù)的權(quán)利，獲得掌加體育運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，獲得尊重與榮譽(yù)的權(quán)利，獲得掌聲的權(quán)利，坦然享受

57、陽光的權(quán)利聲的權(quán)利，坦然享受陽光的權(quán)利殘奧會(huì)讓我們看到了人的潛能無限，人可以多么堅(jiān)殘奧會(huì)讓我們看到了人的潛能無限，人可以多么堅(jiān)強(qiáng)；殘奧會(huì)將那些平常隱藏著的美德發(fā)掘，告訴我們強(qiáng)；殘奧會(huì)將那些平常隱藏著的美德發(fā)掘，告訴我們殘疾人朋友多么可愛，多么優(yōu)秀，多么完美！殘疾人朋友多么可愛，多么優(yōu)秀，多么完美！ 關(guān)注殘奧，關(guān)注生命，關(guān)注完美，而殘缺也是一關(guān)注殘奧，關(guān)注生命，關(guān)注完美，而殘缺也是一種美。美在坦然面對殘疾的噩夢上，美在執(zhí)著追求生種美。美在坦然面對殘疾的噩夢上，美在執(zhí)著追求生活的意義上，美在堅(jiān)強(qiáng)對抗巨大的困難上活的意義上，美在堅(jiān)強(qiáng)對抗巨大的困難上 那一張張寫滿剛毅的臉，那一個(gè)個(gè)盡力拼搏的身那一張張

58、寫滿剛毅的臉，那一個(gè)個(gè)盡力拼搏的身影，他們，讓我佩服，讓我心疼，讓我流淚。影，他們，讓我佩服，讓我心疼，讓我流淚。 關(guān)注殘奧，銘記英雄關(guān)注殘奧，銘記英雄生活中平凡又不平凡的生活中平凡又不平凡的殘疾人朋友。殘疾人朋友。 關(guān)注殘奧，獻(xiàn)出愛心關(guān)注殘奧，獻(xiàn)出愛心告訴孤單的心靈，我們告訴孤單的心靈，我們沒有忘記他們、漠視他們。沒有忘記他們、漠視他們。 關(guān)注殘奧，殘缺也是一種美。關(guān)注殘奧，殘缺也是一種美。 【作文點(diǎn)評(píng)作文點(diǎn)評(píng)】 本文準(zhǔn)確地把握了作文題目中所提供的材本文準(zhǔn)確地把握了作文題目中所提供的材料的主旨，以料的主旨，以“殘缺也是一種美殘缺也是一種美”為標(biāo)題為標(biāo)題，既切合題意，又富有詩意。文章內(nèi)容既，既

59、切合題意，又富有詩意。文章內(nèi)容既能立足于殘奧，又能放眼于生活，對社會(huì)能立足于殘奧，又能放眼于生活，對社會(huì)生活中我們對殘疾人的認(rèn)識(shí)及殘奧會(huì)的作生活中我們對殘疾人的認(rèn)識(shí)及殘奧會(huì)的作用進(jìn)行了淋漓盡致的分析。文章立意高遠(yuǎn)用進(jìn)行了淋漓盡致的分析。文章立意高遠(yuǎn)，見解獨(dú)到，分析深刻，體現(xiàn)了辯證思維，見解獨(dú)到，分析深刻，體現(xiàn)了辯證思維。材料豐富，行文中還引入了對比，涉及。材料豐富，行文中還引入了對比，涉及殘奧會(huì)與奧運(yùn)會(huì)的對比，正常人與殘疾人殘奧會(huì)與奧運(yùn)會(huì)的對比，正常人與殘疾人的對比等，思路開闊，論證有力。的對比等，思路開闊，論證有力。 【材料作文八材料作文八】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不閱讀下面的材料，

60、根據(jù)要求寫一篇不少于少于800字的文章。字的文章。 “我的外公，從前會(huì)偷東西。我的外公，從前會(huì)偷東西。”母親說，母親說，“有一天，有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了。可是，那主他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了?？墒?，那主人看見了，轉(zhuǎn)身就走。人看見了，轉(zhuǎn)身就走。”母親說，外公以為那人要告母親說，外公以為那人要告官，連忙追去。不料那人進(jìn)了自家的門，還把門關(guān)上官，連忙追去。不料那人進(jìn)了自家的門，還把門關(guān)上。外公想想，上去敲門。門開了。外公說。外公想想，上去敲門。門開了。外公說“我被你看我被你看見了。見了?！蹦侨苏f：那人說：“看見什么？我今天連門都沒出?？匆娛裁矗课医裉爝B門都沒出。”外公說：