陳述句和反問句之間的轉(zhuǎn)換ppt課件

1、1 句型轉(zhuǎn)換句型轉(zhuǎn)換（1）“把把”字句字句與與“被被”字句字句轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換（2）與）與反問句反問句的轉(zhuǎn)換的轉(zhuǎn)換（3）肯定句肯定句與與否定句否定句的轉(zhuǎn)換的轉(zhuǎn)換（4）直接敘述直接敘述和和間接敘述間接敘述轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換（5）縮句縮句與與擴句擴句。2 在句型這個知識板塊大家必須牢記一點：在句型這個知識板塊大家必須牢記一點： 無論怎么變，不能改變句子的原意。接下來要緊緊圍繞這個中心思想展無論怎么變，不能改變句子的原意。接下來要緊緊圍繞這個中心思想展開。開。今天要接觸并了解的是： 陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換。3.4讀句子，感知什么是“陳述句”。1、早晨，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫不停。2、他最終還是決定去了。3、對于不努

2、力的人，成功是一件不可能的事情。5 我們把以句號結(jié)尾，并表述一件事實的句子就叫做陳述句。6讀句子，感知什么是“反問句”。1、這件事情是誰的錯？2、這件事情是誰的錯？是我的錯。3、這件事情難道不是你的錯嗎？這三個句子有什么區(qū)別？這三個句子有什么區(qū)別？7讀句子，感知什么是“反問句”。1、這件事情是誰的錯？2、這件事情是誰的錯？是我的錯。 3、這件事情難道不是你的錯嗎？疑問句疑問句設問句設問句反問句：答案在問句里。反問句：答案在問句里。8NoImage陳述句轉(zhuǎn)換反問句（1）改變標點符號改變標點符號把句號變成問號。（2）添加疑問詞添加疑問詞“難道”、“怎么”、“嗎”（句子的原意不能改變，改變否定詞是（

3、不是）；不是（是） 9陳述句改為反問句的方法： 1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。 2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。 3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。 4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。 10練習：把下列陳述句改成反問句。1、犯了錯誤但不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態(tài)度。 犯了錯誤但不敢向老師、同學承認，這難道是一個少先隊員應有的態(tài)度嗎？犯了錯誤但不敢向老師、同學承認，這難道是一個少先隊員應有的態(tài)度嗎？2、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。 我

4、們難道能因為學習任務重而不參加體育活動嗎？我們難道能因為學習任務重而不參加體育活動嗎？ 11練習：把下列陳述句改成反問句。3、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的 幸福生活。幸福生活。 沒有革命先輩的流血犧牲，難道會有我們今天的幸沒有革命先輩的流血犧牲，難道會有我們今天的幸福生活嗎？福生活嗎？4、我們不能被困難嚇倒。、我們不能被困難嚇倒。 我們難道能被困難嚇倒嗎？我們難道能被困難嚇倒嗎？ 12練習：把下列陳述句改成反問句。5、這就是偉大的奇觀。 這難道不是偉大的奇觀嗎？這難道不是偉大的奇觀嗎？8.大家都是朋友，這樣做真不應該。 大家都是朋友，難道這

5、樣做應該嗎？大家都是朋友，難道這樣做應該嗎？13思考：這個句子應該怎么變成反問句？對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。不問。對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，難道我們能不對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問嗎？聞不問嗎？記?。涸诰渥又幸扰袛嗪媚男┎庞涀。涸诰渥又幸扰袛嗪媚男┎攀钦嬲姆穸ㄔ~。是真正的否定詞。14NoImage反問句轉(zhuǎn)換陳述句（1）改變標點符號改變標點符號把問號變成句號。（2）刪掉疑問詞刪掉疑問詞“難道”、“怎么”、“嗎”（句子的原意不能改變，變否定詞）是（不是）；不是（是）15反問句改為陳述句的方法： 1、將反問句中的肯定詞改為

6、否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。既有“不”去“不”，沒“不”加“不”。 2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。 3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。 4、把句子整理通順注意：陳述句與反問句互換時候都要檢查一遍，看句子是否通順，表注意：陳述句與反問句互換時候都要檢查一遍，看句子是否通順，表意是否清楚意是否清楚16練習：把下列反問句改成陳述句。1、那大臣想：難道我還不稱職嗎？難道我、那大臣想：難道我還不稱職嗎？難道我 是愚蠢的嗎？是愚蠢的嗎？ 那大臣想：我很稱職，我不愚蠢。那大臣想：我很稱職，我不愚蠢。2、他哪里知道人家要把他怎么樣呢、他哪里知道人家要把他怎么樣呢? 他

7、不知道人家要把他怎樣。他不知道人家要把他怎樣。17練習：把下列反問句改成陳述句。3、您為我們付出了這樣高的代價，難道還、您為我們付出了這樣高的代價，難道還 嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？ 您為我們付出了這樣高的代價，組夠表達您為我們付出了這樣高的代價，組夠表達 您對中國人民的友誼。您對中國人民的友誼。 4、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？ 不耕耘不會有收獲，不學習不會有知識。不耕耘不會有收獲，不學習不會有知識。18練習：把下列反問句改成陳述句。5、肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候，他怎、肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候，他怎

8、么會想到使他生病的就是那個在馬路上便么會想到使他生病的就是那個在馬路上便 吐痰的人呢？吐痰的人呢？ 肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候，他不會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候，他不會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便 吐痰的人。吐痰的人。191、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 2、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？ 3、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？ 4、它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？、它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？ 5、對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？、對浪

9、費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？ 206、我怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？、我怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？ 7、春天一到，冰不就化開了嗎？、春天一到，冰不就化開了嗎？ 8、你怎么能這樣做？、你怎么能這樣做？ 9、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？ 10、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？ 211、冬天來了，春天還會遠嗎？、冬天來了，春天還會遠嗎？ 2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

10、4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？我們遇到困難，怎么能退縮呢？5.說出的話難道可以不算數(shù)？說出的話難道可以不算數(shù)？226.不好好學習，怎能能取得好成績呢？不好好學習，怎能能取得好成績呢？7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？8. 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？10、我們怎能忘記老師的諄諄教導？、我們怎能忘記老師的諄諄教導？23一、反問句改成陳述句一、反問句改成陳述句1、在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？在

11、陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？_2、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？_3、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？_4、看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？_5、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？_24二、陳述句改成反問句二、陳述句改成反問句1 1這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。_2 2如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。_3 3沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。_4 4小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結(jié)果。_5 5坡度這么大，火車爬不上去