第二冊 第二單元

1、7 7. .念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古5 5虞美人虞美人6 6. .雨霖鈴雨霖鈴8.8.永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古5 5虞美人虞美人一、文學(xué)常識一、文學(xué)常識 （一）填空題（一）填空題1本詞選自（ ），作者李煜，（ ）詞人。字重光，別號鐘隱、蓮峰居士。史稱（ ）。（ ）詞派的杰出代表，為詞史上（ ）的大宗師。后人把他與其父的作品，合刻為（ ）。虞美人為（ ）名，唐（ ）曲，初詠項羽的寵姬虞美人而得名。2五代是（ ）的簡稱，指介于（ ）之間的一個特殊歷史時期。五代：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）；十國：前蜀、后蜀、吳、南唐、吳越、閩、楚、南漢、南平、北漢。全唐五代詞五代南唐后主婉約

2、承前啟后南唐二主詞詞牌教坊五代十國唐宋后梁后唐后晉后漢后周二、字詞積累二、字詞積累 （一）給下列加點字注音（一）給下列加點字注音虞（ ）美人 雕闌（ ） 玉砌（ ） （二）解釋下列詞語（二）解釋下列詞語雕闌：玉砌：ylnq雕花的欄桿玉石的臺階三、結(jié)構(gòu)主旨三、結(jié)構(gòu)主旨 （一）請分析本詞的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（一）請分析本詞的內(nèi)容結(jié)構(gòu) （二）請歸納本詞的主題思想（二）請歸納本詞的主題思想 詞的上片，寫詩人在秋月之夜，登樓遠望，引起對故國的懷念。開頭自問，寫眼前景物；接著自嘆，回憶往事，情思深沉，轉(zhuǎn)到眼前景物；最后登樓望遠，沉入往事，承上啟下。 詞的下片，抒發(fā)作者懷念故國的悲傷哀痛之情。先寫江山依舊，人事已非；

3、再寫濃愁似海，深沉感人。 這首詞抒發(fā)了作者的故國之思、亡國之恨。其中既有他為失去曾經(jīng)擁有的王國、權(quán)力、榮華富貴、享樂生活而發(fā)的痛苦哀嘆，也包含了對故國山河的思戀和對自己逸樂亡國的悔恨。四、重點解析四、重點解析1 1“春花秋月何時了春花秋月何時了”“”“小樓昨夜又東風小樓昨夜又東風”表現(xiàn)了詞人什么樣的思想表現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？感情？ 2 2分析分析“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”表達了作者什么思想感情？表達了作者什么思想感情？3 3這首詞前六句的這首詞前六句的“詞眼詞眼”是什么？是什么？ 一個被囚禁的亡國之君要忍受無盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著這種屈辱生活

4、的延續(xù)罷了，他對人生已經(jīng)絕望，遂厭惡春花秋月之無休無盡，感情之極端悲苦可以想見?！坝謻|風”點明了他歸宋后，又過了一年，時光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他無限的感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。 這兩句是具體寫“回首”“故國”的故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓、山河變色的感慨。“朱顏”一詞在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。 前六句，詞人將美景與悲情，往昔與當今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比，把蘊蓄于胸中的悲

5、愁悔恨曲折有致地傾瀉了出來?！案摹弊郑煞Q煉字。 4 4這首詞在寫作上有何特色？這首詞在寫作上有何特色？ （1）起伏跌宕的筆法。一開頭是發(fā)問，寫眼前實景；接著是感嘆，表明作者已然沉入回憶之中，這又成了虛寫。虛寫后又立即回到實景上來“小樓昨夜又東風”，而登樓遙望后又回到了虛寫“故國不堪回首月明中”。下片一開始也是虛寫，是作者想象中的故國，把“雕闌玉砌”和“朱顏”對照著寫，有物是人非之感。最后把筆力全集中到一個“愁”字上來，把一己之愁化成了人類的悲情。全篇波瀾起伏，跌宕生姿。 （2）把抽象的感情形象化。作者用起伏跌宕的筆法把“愁”這種抽象的感情表達得讓人似乎能身臨其境，如“小樓昨夜又東風，故國不堪

6、回首月明中”，要表達物是人非之愁，作者用了一個“又東風”和“不堪回首月明中”就完成了。再如“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，用江水比喻愁多，用東逝之水比喻愁源源不斷，一個抽象的概念至此變得非常具體。 5 5如何賞析如何賞析“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”？此句中運用修辭？此句中運用修辭有何好處？有何好處？ 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，用比喻的手法，以水喻愁，顯示出愁思如春水般地汪洋恣肆，奔放傾瀉；如春水般地不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡，它將人事的無常與天地的運行聯(lián)系在一起，將一己之悲化為人類的悲情。且“一江春水向東流”九字，五字仄聲，四字

7、平聲，平仄交替，最后以兩個平聲字作結(jié)，讀來亦如春江波濤時起時伏，連綿不盡，真是聲情并茂。這最后兩句也是以問答出之，加倍突出一個“愁”字，從而又使全詞在語氣上達到前后呼應(yīng)，游走自如的地步。 運用比喻好處有三： （1）以有形的“水”喻抽象的無形的“愁”，使“愁”具體形象可感； （2）“一江春水”形象地寫出了愁情之多、之深、之重； （3）江水東流喻愁情之長，寫出了愁的連續(xù)不斷，無窮無盡。返回6 6. .雨霖鈴雨霖鈴一、文學(xué)常識一、文學(xué)常識（一）填空題（一）填空題 1本文選自（ ），作者（ ），（ ）詞人，原名（ ），字景莊，后改名為永，字耆卿，排行第七，曾官至屯田員外郎，故世稱柳七、柳屯田。（ ）派

8、代表之一。著有（ ）。 2本詞寫的是詞人離開都城（ ）時與一位紅顏知己（ ）、（ ）的別離情景。雨霖鈴為（ ）名，曲調(diào)自身具有（ ）的成分，象征（ ）。 樂章集校注柳永北宋三變婉約樂章集汴京纏綿悱惻哀婉動人詞牌哀傷離愁別恨（二）名詞解釋（二）名詞解釋1.1.婉約派婉約派2.2.長亭長亭3.3.蘭舟蘭舟詞風清婉柔麗。大多寫離情別緒、閨情花間、個人際遇，缺乏重大的社會意義；卻講究音律，詞藻多彩，傾心于精煉詞句，追求形式的協(xié)調(diào)、美麗；情感含蓄蘊藉、婉轉(zhuǎn)動人；刻畫細膩，但有時失于雕琢、堆砌。古代在交通要道邊每隔十里修建一座長亭供行人休息，又稱“十里長亭”。靠近城市的長亭往往是古人送別的地方。古代傳說魯

9、班曾刻木蘭樹為舟（南朝梁任昉述異記）。船的美稱。二、字詞積累二、字詞積累 （一）給下列加點字注音（一）給下列加點字注音雨霖（ ）鈴 凝噎（ ） 暮靄（ ） （二）解釋下列詞語（二）解釋下列詞語驟雨： 凝噎： 經(jīng)年： 無緒： 暮靄： 風情： ln yi陣雨。悲痛氣塞，說不出話來。年復(fù)一年。沒有情緒，無精打采。傍晚的云霧。情意。三、結(jié)構(gòu)主旨三、結(jié)構(gòu)主旨 （一）分析這首詞的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（一）分析這首詞的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（二）歸納這首詞的主題思想（二）歸納這首詞的主題思想 上片主要寫一對戀人餞行時難分難舍的情景，抒發(fā)離情別緒。 下片著重寫想象中別后的凄楚情景。 全詞以“離情”為線索，通過寫送別和別后情況的層層設(shè)想

10、，在傾訴難以割舍的離愁中，抒發(fā)了生平遭遇不幸的感慨。四、重點精析四、重點精析1 1請從情境、畫面、旨趣等方面賞析請從情境、畫面、旨趣等方面賞析“今宵酒醒何處？楊今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月柳岸、曉風殘月”。 從情境上看。畫面出現(xiàn)在“酒醒”之后，離人借酒澆愁，但舉杯消愁愁更愁，帳飲時已然無緒，更何況酒醒之后？詩人此時，前晚“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上，面前路是“千里煙波”，繼續(xù)前行離愛人越來越遠，可以想見他的心情。從畫面色調(diào)上看。這一句妙在景中有情，古人有折柳送行的習慣，“昔我往矣，楊柳依依”，折柳送行，取其依依之態(tài)，寄托拳拳之情。另外，“柳”“留”諧音，折柳贈人有挽留之意。所以古

11、代文人寫離別之情，往往要寫到楊柳。清秋的曉風是涼的，恰合別后心境的凄涼。殘月凄冷的形象暗合凄清冷落之感。詞人寓情于景，借景傳情，以風之涼、月之殘透露離情別緒。從全詞旨趣上看。這首詩的主題句是“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)”。作者以“更那堪”襯托自己的離情比古人更深?！敖裣菩押翁帯眱删潼c染本意，將詩人的立意渲染為一幅清秋羈旅圖。“楊柳岸”“曉風”“殘月”三個典型意象組合在一起，引起讀者無盡的想象和遐思。這兩句暗含旨趣，畫面生動，誘發(fā)想象，引起共鳴，因此成為千古麗句。 2下列句子中的虛詞有何作用？試作具體分析。下列句子中的虛詞有何作用？試作具體分析。 （1）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 （2

12、）多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！ （3）此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說！ “竟”本來有出乎意料之意，這里著一“竟”字，足以突出在離別之際，人物之間的情感之深，內(nèi)心的傷痛至極，以致于激動、悲傷過度，雙方欲說而說不出話或不知從何說起的動人場面，這也讓讀者能體會到他們之間那種生離勝死別的凄涼和刻骨銘心的傷痛。 “更”在這里表示情感程度上的深入與遞進，即在前面那種傷感情境的基礎(chǔ)上，又引出另一種新的傷感情境，即“冷落清秋節(jié)”的情境，再次增加了離別時悲痛欲絕的氣息。 “應(yīng)”“便”，是以一種假設(shè)性的口吻與情景，由實境很自然地過渡到虛境，在現(xiàn)實的時空里，受盡了離別的折磨之后，又情

13、不自禁地設(shè)想了在他們分別之后人物兩非、境遇凄慘、孤獨凄涼的情景，使離別的旨意進一步深化，離別的感情進一步升華。 3.3.本詞在寫景、抒情方面是如何處理的？本詞在寫景、抒情方面是如何處理的？ 4.4.這首詞在表現(xiàn)手法上有何特點？這首詞在表現(xiàn)手法上有何特點？ 5.5.這首詞在語言表達上有何特點？這首詞在語言表達上有何特點？ 這首詞以秋景寫離情，情景交融。全詞以冷落的秋景作襯托，精心刻畫難分難舍的惜別場景，進而想象別后的離愁別恨，情景相生。作為封建時代的文人，自傷身世，慨嘆自己不能做生活的主人，抒情盡管真實，而情調(diào)未免凄愴；對現(xiàn)實盡管憂憤，而意志未免消沉，這是受時代局限的反映。 在表現(xiàn)上，以時間發(fā)展

14、為序，虛實相生，層層遞進，一氣呵成。上片重點在記別，下片重點在述懷，前后呼應(yīng)，渾然一體。作者善于運用鋪敘手法在前后呼應(yīng)對照中逐步深入。下片想象部分與上片的寫實部分有一定內(nèi)在聯(lián)系。 語言自然明暢，不尚雕琢，以白描取勝，確實表現(xiàn)了一種“清和朗暢”“意致綿 密”（清人黃蘇語）和“秀淡幽絕”（清人周濟語）的風格特色。返回7 7. .念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古一、文學(xué)常識一、文學(xué)常識（一）填空題（一）填空題1這首詞選自（ ），作者蘇軾，（ ）文學(xué)家，書畫家。字子瞻，號（ ）。官至禮部尚書。南宋時追謚“文忠”。與父洵、弟轍，合稱（ ）。其文汪洋恣肆，明白暢達，為（ ）之一。其詩清新豪健，詞開豪放一派，對

15、后代很有影響。詩與黃庭堅并稱（ ），詞與辛棄疾并稱（ ），散文與歐陽修并稱（ ），書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。詩文有（ ）等，詞集有（ ）。 21079年，蘇軾因（ ）被捕下獄，后貶（ ）任團練副使。（ ）年，蘇軾在心情極其復(fù)雜的情況下，游赤壁時寫下了這首詞?！澳钆珛伞笔牵?）名，“赤壁懷古”是（ ）。蘇軾詞編年校注北宋東坡居士 “三蘇”“唐宋八大家”“蘇黃”“蘇辛”“歐蘇”東坡七集東坡樂府“烏臺詩案”黃州1082詞牌題目（二）名詞解釋（二）名詞解釋 1.豪放派2.三國 3.赤壁 4.羽扇綸巾詞風飄逸豪放。創(chuàng)作視野較為廣闊，反映的社會生活較寬闊、深刻；氣象恢弘雄放，格調(diào)高昂、健康；

16、喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多；不拘守音律，然而有時失于粗疏平直。豪放派詞人中，辛棄疾是集大成者。三國是中國歷史上東漢與西晉之間的分裂對峙時期，有魏（曹魏）、蜀（蜀漢）、吳（東吳）三個政權(quán)。三國時代波瀾壯闊，充滿生機，常引起后人追思。赤壁（鼻）磯位于黃州城外，風景優(yōu)美，是文人賞景之地，蘇軾多次游覽。漢末至魏晉時名士的裝束。綸巾，古代配有青絲帶的頭巾。二、字詞積累二、字詞積累 （一）給下列加點字注音（一）給下列加點字注音 故壘（ ）西邊 羽扇綸（ ）巾 華（ ）發(fā) 酹（ ）月 （二）解釋下列詞語，并解釋加點字（二）解釋下列詞語，并解釋加點字淘：故壘：穿空：遙想：雄姿英發(fā)：華發(fā)：故國

17、：li gunhuli沖洗。舊時的營壘。故，過去的、舊的。插入天空。 遠想。 指周瑜風姿與才情出眾。英發(fā)，卓越不凡。花白的頭發(fā)。這里指舊地，當年的赤壁戰(zhàn)場。指古戰(zhàn)場。三、結(jié)構(gòu)主旨三、結(jié)構(gòu)主旨 （一）分析這首詞的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）分析這首詞的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 （二）歸納這首詞的主題思想（二）歸納這首詞的主題思想 上片，從眼前見到的赤壁江景，聯(lián)想到古代特別是三國時代的英雄豪杰，側(cè)重于寫景。下片，再現(xiàn)周瑜的形象并且贊美他的功業(yè)，引出自己功名無望、壯志難酬的感慨，轉(zhuǎn)而以曠達的心態(tài)看待歷史和人生，求得思想解脫。 這首詞抒發(fā)了詞人對往昔英雄人物的無限懷念和敬仰之情以及詞人對自身坎坷人生的感慨之情。四、重點解析四、

18、重點解析 1. 1. 如何賞析如何賞析“大江東去，浪淘盡、千古風流人物大江東去，浪淘盡、千古風流人物”？ “大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡、千古風流人物”是“懷古”的點題。這一句泛寫作者憑高遠眺，所見所感，是全詞起興之筆，詞一開頭就濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千古風流人物融成一片，創(chuàng)造了一個曠遠、深沉的意境，為“周郎”出場造成聲勢。詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。境界開闊，氣象恢宏，籠罩全詞。大江東去，淘空一切，喚起我們所有的向往?！袄恕痹跄軟_洗千古風流人物呢？顯然是作者的感情在起作用，使無數(shù)杰出人物在詞人的視野里都如滾滾長江水一去不復(fù)返。這三句寫景和抒情、議論

19、結(jié)合得天衣無縫。給人以強烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對歷史和人生的思索。 這幾句具體寫赤壁之景。選取細部顯示赤壁一帶有特色的景致。先寫江岸石壁，“亂”寫出險怪，“穿”寫出高峭。再寫江面波濤，“驚”寫洶涌，“拍”描繪出水石相搏的情狀。都使用了擬人手法，點出了江流湍急的氣勢。“卷”句寫出浪花四濺，狂瀾奔騰起伏的異景，聲音、色彩、姿態(tài)，無不逼真，“雪”借喻波濤，“千堆”是數(shù)量上的夸張。作者抓住懸崖、陡壁、驚濤、波浪這些可視性極強、變化宏大的形象，大刀闊斧橫畫縱抹，呈現(xiàn)出一幅有聲有色、富有動感的奇險雄偉的畫面；并暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)。 2 2如何賞析如何賞析“亂石

20、穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”？ 3 3如何理解如何理解“江山如畫，一時多少豪杰江山如畫，一時多少豪杰”這兩句詞？這兩句詞？ 4. 4. 如何理解如何理解“人生如夢，一尊還酹江月人生如夢，一尊還酹江月”？ “江山如畫”兩句，總結(jié)上片，帶起下片。前句是作者不自主發(fā)出的感嘆，后句則是由江山引發(fā)出的思考：如此江山，必然會產(chǎn)生許多與之相稱的豪杰。這長江、這赤壁，豈不引起人們懷古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。 “人間如夢，一尊還酹江月”這是蘇軾對人生的無限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗的味道。蘇軾在前赤壁賦里說：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！睆埲籼撛诖航ㄔ乱估镎f：“今人不

21、見古時月，今月曾經(jīng)照古人?！币苍S蘇軾在想：人生真的猶如一場空夢，輝煌像周瑜那樣是一生，郁悶像我蘇軾一樣也是一生，在滾滾不息的長江面前，在圓缺循環(huán)的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁悶愁苦又算得了什么呢？“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”，放得下，才能拿得起；看得開，才能出得來，因此，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達觀態(tài)度，這也就是蘇軾的詩意人生。 5.5.這首詞在結(jié)構(gòu)上、氣勢上有何特點？這首詞在結(jié)構(gòu)上、氣勢上有何特點？ 6.6.這首詞是怎樣運用襯托手法的？這首詞是怎樣運用襯托手法的？ （1）整篇詞環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生，一氣呵成。上片即景生情，由大江

22、浪濤引出千古人物，由故壘引出“三國周郎赤壁”，由“江山如畫”引出“一時多少豪杰”，為下片伏下一條線。 （2）全詞氣勢磅礴，格調(diào)雄渾。全詞的背景設(shè)置、赤壁鏖兵等，都是大筆淋漓，一揮而就。 襯托，又稱映襯，是利用事物之間的相似關(guān)系或反對關(guān)系，使本體仗著他體的陪襯而更加鮮明的一種手法。襯托，可分為正襯和反襯兩類。 正襯，如用“千古英雄人物”“一時多少豪杰”襯托周瑜；反襯，如用“早生華發(fā)”的詞人自我，反襯“雄姿英發(fā)”的周瑜。返回8.8.永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古一、文學(xué)常識一、文學(xué)常識 （一）填空題（一）填空題1.這首詞選自（ ），作者（ ），字幼安，號稼軒，（ ）愛國詞人。人稱（ ），

23、與蘇軾并稱（ ），豪放派的代表。有（ ），存詞六百余首，對后世有深遠影響。2.本詞作于（ ）開禧元年（1205年），辛棄疾（時年六十五歲）被起用又被降職時，登上（ ），滿懷悲憤而寫下的?！坝烙鰳贰睘椋?）名，始創(chuàng)于（ ），分（ ）兩片。3.南北朝時鎮(zhèn)江舊稱（ ）。北固亭，在鎮(zhèn)江東北（ ）上，北臨長江，又稱（ ）。稼軒詞編年箋注辛棄疾南宋 “人中之杰，詞中之龍” “蘇辛”稼軒長短句 南宋北固亭詞牌柳永上下京口北固山“北顧亭”二、字詞積累二、字詞積累 （一）給下列加點字注音（一）給下列加點字注音 舞榭（ ）歌臺 金戈（ ）鐵馬 封狼居胥（ ） 佛貍（ ） 廉頗（ ） xigxb l lin p （

24、二）解釋下列詞語，并解釋加點字（二）解釋下列詞語，并解釋加點字舞榭歌臺： 金戈： 贏得： 尋常： 風流： 草草： 可堪： 覓：歌舞的臺榭。榭，臺上的房子。這里指英雄遺風，即流風余韻。精銳部隊。落得。 普通。草率。不堪、哪堪。尋找。三、結(jié)構(gòu)主旨三、結(jié)構(gòu)主旨 （一）分析詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)（一）分析詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu) （二）歸納這首詞的主題思想（二）歸納這首詞的主題思想 上片，即景抒情，由眼前之景聯(lián)想起在這里生活和戰(zhàn)斗過的英雄人物歌詠他們的功業(yè)，借以對韓侂胄之流進行諷刺和勸誡。 下片，追述歷史上的沉痛教訓(xùn)和親身經(jīng)歷，表現(xiàn)出作者對韓侂胄之流輕舉妄動必然誤國的擔憂，強調(diào)把握時機的重要，傾吐自己遭受壓抑的不平。

25、這首詞通過懷古，表現(xiàn)了詞人抗金救國、恢復(fù)中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶，也表現(xiàn)了對南宋統(tǒng)治者茍且偷安，不圖恢復(fù)，不善用人才的憤懣。四、重點解析四、重點解析 1. 1. 上片寫了兩個人，這兩個人的共同點是什么？詞人寫這兩位上片寫了兩個人，這兩個人的共同點是什么？詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？英雄人物寄托了什么情懷？寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？ 2 2作者把回憶中揚州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的紅火兩個場景作者把回憶中揚州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的紅火兩個場景放在一起，是用了什么手法？其意圖是什么放在一起，是用了什么手法？其意圖是什么 ？ 都是能夠建立功業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。表達自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。寫出劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理；更表現(xiàn)詞人對英雄的仰慕。在當時韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實中，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。 這是一組鮮明的對比。一方面作者牢記民族的災(zāi)難，一方面看到金已安穩(wěn)地統(tǒng)治著北方，那里的人們也安于現(xiàn)狀；這樣就突出地表明，人