c語(yǔ)言關(guān)系運(yùn)算與邏輯c語(yǔ)言關(guān)系運(yùn)算與邏輯運(yùn)算運(yùn)算

1、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教案授課時(shí)間2015年5月 日課次第1次課授課方式（請(qǐng)打）理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 習(xí)題課 其他課時(shí)安排1授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：1關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式 2 邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式教學(xué)目的與要求：1、掌握關(guān)系、邏輯表達(dá)式的計(jì)算2、熟悉關(guān)系、邏輯運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)別教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、關(guān)系、邏輯表達(dá)式的計(jì)算2、關(guān)系、邏輯運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)別 難點(diǎn)： 1、 混合表達(dá)式的計(jì)算課后小結(jié)：下節(jié)課預(yù)習(xí)重點(diǎn)：1 if語(yǔ)句 2 多分支語(yǔ)句 3 綜合示例參考文獻(xiàn)：c程序設(shè)計(jì)（第4版） 譚浩強(qiáng) 著 清華大學(xué)出版社 c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 蘇小紅等 編著 高等教育出版社 第 1 頁(yè)教學(xué)手段教 學(xué) 內(nèi) 容師

2、生互動(dòng)講授講解一課程引入（3分鐘）表達(dá)式的計(jì)算在c語(yǔ)言中非常重要，如關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式作為判斷語(yǔ)句用的地方很多。二新課講授1 關(guān)系表達(dá)式（7分鐘） “關(guān)系運(yùn)算”是將兩個(gè)值進(jìn)行比較，判斷其比較的結(jié)果是否為真。關(guān)系云算符： < 小于 > 大于 <= 小于或等于 >= 大于或等于 = 等于 != 不等于關(guān)系表達(dá)式的語(yǔ)法形式為： 表達(dá)式1 關(guān)系運(yùn)算符 表達(dá)式2 關(guān)系表達(dá)式值：1、0例如： 2<=10 4>3>2 2 邏輯表達(dá)式（15分鐘）用邏輯運(yùn)算符將關(guān)系表達(dá)式或邏輯量連接起來(lái)的式子就是邏輯表達(dá)式。 邏輯運(yùn)算符： && 與運(yùn)算 | 或運(yùn)算

3、! 非運(yùn)算優(yōu)先級(jí)次序：邏輯表達(dá)式的語(yǔ)法形式為： 表達(dá)式1 邏輯運(yùn)算符 表達(dá)式2課堂練習(xí)第 2 頁(yè)教學(xué)手段教 學(xué) 內(nèi) 容師生互動(dòng)講授關(guān)系表達(dá)式值：&&：真真為真、一假則假 |：假假為假、一真則真1、0例：a=b>c&&d+e（a=1;b=2;c=3;d=4;e=5）偷懶求值法：a=b>c&&d+（a=1;b=2;c=3;d=4;e=5）優(yōu)先級(jí)：（*、/、%）>(+、-)>(>、<、>=、<=)>(=、！=)>&&>|>=例：int a=1,b=2,m=0,n=0,k;k=(n=b>a)|(m=a);printf("%d,%dn",k,m);三課堂小結(jié)（5分鐘