蒙特利爾認知評估量表北京版

蒙特利爾認知評估量表北京版蒙特利爾認知評估(MOCA)使用與評分指導手冊蒙特利爾認知評估（MoCA）是一個用來對輕度認知功能異常進行快速篩查的評定工具。它評定了許多不同的認知領域，包括：注意與集中，執(zhí)行功能，記憶，語言，視結構技能，抽象思維，計算和定向力。完成MoCA檢查大約需要10分鐘。本量表總分30分，英文原版的測試結果顯示正常值為≥26分。1：交替連線測驗指導語：“我們有時會用‘123……’或者漢語的‘甲乙丙……’來表示順序。請您按照從數字到漢字并逐漸升高的順序畫一條連線。從這里開始[指向數字（1）]，從1連向甲，再連向2，并一直連下去，到這里結束[指向漢字（戊）]”。評分：當患者完全按照“1-甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的順序進行連線且沒有任何交叉線時給1分。當患者出現任何錯誤而沒有立刻自我糾正時，給0分。2：視結構技能（立方體）指導語（檢查者指著立方體）：“請您照著這幅圖在下面的空白處再畫一遍，并盡可能精確”。評分：完全符合下列標準時，給1分：圖形為三維結構所有的線都存在無多余的線相對的邊基本平行，長度基本一致（長方體或棱柱體也算正確）上述標準中，只要違反其中任何一條，即為0分。3：視結構技能（鐘表）指導語：“請您在此處畫一個鐘表，填上所有的數字并指示出11點10分”。評分：符合下列三個標準時，分別給1分：輪廓（1分）：表面必須是個圓，允許有輕微的缺陷（如，圓沒有閉合）數字（1分）：所有的數字必須完整且無多余的數字；數字順序必須正確且在所屬的象限內；可以是羅馬數字；數字可以放在圓圈之外。指針（1分）：必須有兩個指針且一起指向正確的時間；時針必須明顯短于分針；指針的中心交點必須在表內且接近于鐘表的中心。上述各項目的標準中，如果違反其中任何一條，則該項目不給分。4：命名指導語：自左向右指著圖片問患者：“請您告訴我這個動物的名字”。評分：每答對一個給1分。正確回答是：（1）獅子；（2）犀牛；（3）駱駝或單峰駱駝。5：記憶指導語：檢查者以每秒鐘1個詞的速度讀出5個詞，并向患者說明：“這是一個記憶力測驗。在下面的時間里我會給您讀幾個詞，您要注意聽，一定要記住。當我讀完后，把您記住的詞告訴我?；卮饡r想到哪個就說哪個，不必按照我讀的順序”。把患者回答正確的詞在第一試的空欄中標出。當患者回答出所有的詞，或者再也回憶不起來時，把這5個詞再讀一遍，并向患者說明：“我把這些詞再讀一遍，努力去記并把您記住的詞告訴我，包括您在第一次已經說過的詞”。把患者回答正確的詞在第二試的空欄中標出。第二試結束后，告訴患者一會兒還要讓他回憶這些詞：“在檢查結束后，我會讓您把這些詞再回憶一次”。評分：這兩次回憶不記分。6：注意數字順背廣度：指導語：“下面我說一些數字，您仔細聽，當我說完時您就跟著照樣背出來”。按照每秒鐘1個數字的速度讀出這5個數字。數字倒背廣度：指導語：“下面我再說一些數字，您仔細聽，但是當我說完時您必須按照原數倒著背出來”。按照每秒鐘1個數字的速度讀出這5個數字。評分：復述準確，每一個數列分別給1分（注：倒背的正確回答是2－4－7）。警覺性：指導語：檢查者以每秒鐘1個的速度讀出數字串，并向患者說明：“下面我要讀出一系列數字，請注意聽。每當我讀到1的時候，您就拍一下手。當我讀其他的數字時不要拍手”。評分：如果完全正確或只有一次錯誤則給1分，否則不給分（錯誤時是指當讀1的時候沒有拍手，或讀其他數字時拍手）。連續(xù)減7：指導語：“現在請您做一道計算題，從100中減去一個7，而后從得數中再減去一個7，一直往下減，直到我讓您停下為止”。如果需要，可以再向患者講一遍。評分：本條目總分3分。全部錯誤記０分，一個正確給1分，兩到三個正確給2分，四到五個正確給3分。從100開始計算正確的減數，每一個減數都單獨評定，也就是說，如果患者減錯了一次，而從這一個減數開始后續(xù)的減7都正確，則后續(xù)的正確減數要給分。例如，如果患者的回答是93-85-78-71-64，85是錯誤的，而其他的結果都正確，因此給3分。7：句子復述指導語：“現在我要對您說一句話，我說完后請您把我說的話盡可能原原本本的重復出來[暫停一會兒]：我只知道今天張亮是來幫過忙的人”。患者回答完畢后，“現在我再說另一句話，我說完后請您也把它盡可能原原本本的重復出來[暫停一會兒]：狗在房間的時候，貓總是躲在沙發(fā)下面”。評分：復述正確，每句話分別給1分。復述必須準確。注意復述時出現的省略（如，省略了“只”，“總是”）以及替換/增加（如“我只知道今天張亮……”說成“我只知道張亮今天……”；或“房間”說成“房子”等）8：詞語流暢性指導語：“請您盡可能快、盡可能多地說出您所知道的動物的名稱。時間是1分鐘，請您想一想，準備好了嗎？開始。”一分鐘后停止。評分：如果患者1分鐘內說出的動物名稱≥11個則記1分。同時在檢查表的背面或兩邊記下患者的回答內容。龍、鳳凰、麒麟等神化動物也算正確。9：抽象：讓患者解釋每一對詞語在什么方面相類似，或者說他們有什么共性。指導語從例詞開始。指導語：“請您說說桔子和香蕉在什么方面相類似？”。如果患者回答的是一種具體特征（如，都有皮，或都能吃等），那么只能再提示一次：“請再換一種說法，他們在什么方面相類似？”如果患者仍未給出準確回答（水果），則說：“您說的沒錯，也可以說他們都是水果?！钡灰o出其他任何解釋或說明。在練習結束后，說：“您再說說火車和自行車在什么方面相類似？”當患者回答完畢后，再進行下一組詞：“您再說說手表和尺子在什么方面相類似？”不要給出其他任何說明或啟發(fā)。評分：只對后兩組詞的回答進行評分?；卮鹫_，每組詞分別給1分。只有下列的回答被視為正確：火車和自行車：運輸工具；交通工具；旅行用的。手表和尺子：測量儀器；測量用的。下列回答不能給分：火車和自行車：都有輪子。手表和尺子：都有數字。10：延遲回憶指導語：“剛才我給您讀了幾個詞讓您記住，請您再盡量回憶一下，告訴我這些詞都有什么？”對未經提示而回憶正確的詞，在下面的空欄中打鉤（√）作標記。評分：在未經提示下自由回憶正確的詞，每詞給1分?？蛇x項目：在延遲自由回憶之后，對于未能回憶起來的詞，通過語義分類線索鼓勵患者盡可能地回憶。經分類提示或多選提示回憶正確者，在相應的空欄中打鉤（√）作標記。先進性分類提示，如果仍不能回憶起來，再進行多選提示。例如：“下列詞語中哪一個是剛才記過的：鼻子，面孔，手掌？”各詞的分類提示和/或多選提示如下：分類提示多選提示面孔：身體的一部分鼻子、面孔、手掌天鵝絨：一種紡織品棉布、的確良、天鵝絨教堂：一座建筑教堂、學校、醫(yī)院菊花：一種花玫瑰、菊花、牡丹紅色：一種顏色紅色、藍色、綠色評分：線索回憶不記分。線索回憶只用于臨床目的，為檢查者分析患者的記憶障礙類型提供進一步的信息。對于提取障礙導致的記憶缺陷，線索可提高回憶成績；如果是編碼障礙，則線索無助于提高回憶成績。11：定向指導語：“告訴我今天是什么日期”。如果患者回答不完整，則可以分別提示患者：“告訴我現在是[哪年，哪月，今天確切日期，星期幾]”。然后再問：“告訴我這是什么地方，它在哪個城市？”評分：每正確回答一項給1分。患者必須回答精確的日期和地點（醫(yī)院、診所、辦公室的名稱）。日期上多一天或少一天都算錯誤，不給分?？偡郑喊延覀葯谀恐懈黜椀梅窒嗉蛹礊榭偡?，滿分30分。量表設計者的英文原版應用結果表明，如果受教育年限≤12年則加1分，最高分為30分?！?6分屬于正常。目前尚無中文及北京地區(qū)常模及信效度分析。因此暫可參考原著界值。血管性呆中醫(yī)辯證量表0近事遺忘[2]遠事遺忘[3]總分1腰酸[3]腰酸腿軟[4]腰脊酸痛[5]/30耳鳴如蟬[2]耳聾[3]耳輪萎枯[4]盜汗[1]發(fā)脫[2]齒動[3]齒脫[4]性功能減退[2]陽痿[3]尿后余瀝[5]夜尿頻多[6]舌淡[1]舌尖紅[2]舌瘦而紅干[3]舌瘦而紅干多裂紋[4]舌薄白少苔[1]無苔[2]脈細弱[1]2表情淡漠或寡言少語[2]神情呆滯或反應遲鈍或嗜睡[3]/30口多黏涎[2]咯痰或嘔吐痰涎[3]痰多而黏[4]鼻鼾痰鳴[5]頭昏[1]頭昏重[2]體胖臃腫[5]苔膩或水滑[6]厚膩或膩濁[7]舌胖大[3]胖大多齒痕[4]脈滑或濡[1]3痛處不移[4]痛如針刺[6]/30爪甲色暗[3]爪甲青紫[5]臉下青黑[2]口唇紫暗[4]口唇紫暗且面色晦暗[6]舌下脈絡瘀張青紫[3]舌紫暗[4]有瘀點[5]有瘀斑[6]青紫[7]脈沉弦細[1]沉弦遲[2]澀或結代[3]4性情急躁[3]煩躁不安[5]急躁易怒[7]/30面部微紅[1]面部潮紅[2]頭暈[3]頭暈目眩[6]耳鳴如潮[2]耳鳴如雷[3]目干澀[1]目脹[2]口苦咽干[2]筋惕肉跳[2]舌紅[1]苔黃[1]脈弦滑或細數[1]5心煩[2]心煩不眠[3]夜間譫妄[4]/30面紅目赤[2]聲高氣粗或氣促[2]呼吸氣臭或口臭[3]發(fā)熱[1]口唇干紅或口苦[2]渴喜冷飲[4]口舌生瘡或痔瘡腫痛[6]尿黃[1]尿短赤熱[2]舌紅[3]舌紅絳[4]苔薄黃[2]黃厚[3]灰黑干燥[4]脈數大有力或弦數或滑數[1]6大便干結[2]不爽[2]2日或3日未解[3]4日或5日未解[5]6日或以上未解[7]/30排便時間延長≥15分鐘[5]腹?jié)M[2]腹脹[3]腹脹且痛[4]食欲減退[3]食量減半[5]苔厚膩[4]黃厚膩[5]脈滑[1]7神疲乏力或少氣懶言[2]語聲低怯或咳聲無力[3]倦怠嗜臥[4]/30自汗[4]大便溏或初硬后溏[2]小便自遺[3]二便自遺[4]輕微活動即心悸[2]安靜時常心悸[3]面唇不華[2]面唇蒼白[3]爪甲蒼白[1]蒼白變形[2]舌質淡[3]