甘肅省嘉峪關(guān)市一中2016屆高三語文上學(xué)期第三次模擬考試試題

1、嘉峪關(guān)市一中 2015-2016 學(xué)年高三第三次模擬考試語文第 i 卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（ 9 分，每小題 3 分）閱讀下面的文字，完成 13題。當今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場技術(shù)的盛宴。戲曲舞臺上眼花繚亂的燈光照射， 3d 電影院里上下左右晃動的座椅，魔術(shù)師利用各種光學(xué)儀器制造觀眾的視覺誤差，攝影師借助計算機將一張平庸的面容修飾得貌若天仙總之，從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機械設(shè)備， 技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個問題： 技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么？關(guān)于世界， 關(guān)于歷史， 關(guān)于神秘莫測的人心技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難

2、看到技術(shù)崇拜正在形成。技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分， 藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播從來沒有離開技術(shù)的支持。 但即便如此，技術(shù)也從未扮演過藝術(shù)的主人。史記、竇娥冤、紅樓夢這些之所以成為經(jīng)典，是因為它們的思想光芒與藝術(shù)魅力， 而不是因為書寫于竹簡， 上演于舞臺，或者印刷在書本里。然而， 在現(xiàn)代社會，技術(shù)的日新月異造就了人們對技術(shù)的盲目崇拜，以至于許多人沒有察覺藝術(shù)生產(chǎn)正在出現(xiàn)一個顛倒： 許多時候， 技術(shù)植入藝術(shù)的真正原因其實是工業(yè)社會的技術(shù)消費，而不是藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動。換言之，這時的技術(shù)無形中晉升為領(lǐng)跑者， 藝術(shù)更像是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場。中國藝術(shù)的“簡約”傳統(tǒng)隱含了對于“炫技”的不屑。古代思想家認為，繁雜的

3、技術(shù)具有炫目的迷惑性， 目迷五色可能干擾人們對于 “道” 的持續(xù)注視。 他們眾口一詞地告誡 “文 勝質(zhì)”可能導(dǎo)致的危險，這是古代思想家的人文情懷。當然，這并非號召藝術(shù)拒絕技術(shù)，而是敦促文化生產(chǎn)審慎地考慮技術(shù)的意義： 如果不存在震撼人心的主題， 繁雜的技術(shù)只能淪為虛有其表的形式。這種虛有其表的形式在當下并不少見， 光怪陸離的外觀往往掩蓋了內(nèi)容的蒼白。 譬如眾多文藝晚會和其他娛樂節(jié)目。 大額資金慷慨贊助， 大牌演員頻頻現(xiàn)身， 大眾傳媒提供各種空間形形色色的文藝晚會如此密集，以至于人們不得不懷疑：這個社會真的需要那么多奢華呈現(xiàn)嗎？除了晚會還是晚會， 如此貧乏的文化想象通常預(yù)示了主題的貧乏這種貧乏多半

4、與技術(shù)制造的華麗風(fēng)格形成了鮮明的對比。 此時的技術(shù)業(yè)已游離了藝術(shù)的初衷， 眾多的娛樂節(jié)目而不是藝術(shù)充當了技術(shù)的受惠者。技術(shù)是一個中性的東西， 是一種工具， 關(guān)鍵在于怎么使用。 對于技術(shù)的盲目崇拜無異于對于工具的盲目崇拜，這種崇拜的實質(zhì)，是重技而輕道，重物而輕人。如果任由其泛濫，容易遮蔽掉技術(shù)背后真正關(guān)鍵的東西使用技術(shù)的人的作用與良知。 前一段諸多社會事件引起輿論大嘩的時候， 并沒有多少人將這些社會事件與技術(shù)聯(lián)系起來。 從瘦肉精飼料、 三聚氰胺奶粉、 毒膠囊的制作到利用電話、 互聯(lián)網(wǎng)精心設(shè)計的錢財欺詐， 輿論同聲譴責的是無良企業(yè)、 利欲熏心的商家、 心狠手辣的騙子以及失職的監(jiān)管機構(gòu)， 而技術(shù)研發(fā)

5、者的責任似乎被輕輕放過， 人們沒有看到參與這些社會事件的技術(shù)人員出面道歉， 這個環(huán)節(jié)成為盲點因而遭到遺忘文化領(lǐng)域的事情也似乎常常如此。 社會的進步、 文化的繁榮， 需要讓技術(shù)與道德的關(guān)系重回人們的視野之中，如此我們方可避免陷入技術(shù)盲目崇拜的陷阱與誤區(qū)。1 下列對原文思路的分析，不正確的一項是（ 3 分） （）a.段針對當前許多文化工程、文藝演出中技術(shù)應(yīng)用貪大求奢的現(xiàn)象，對技術(shù)的作用進行了反思和追問，明確指出藝術(shù)領(lǐng)域中技術(shù)崇拜正在形成，自然引出本文話題。b.段先明確藝術(shù)和技術(shù)的關(guān)系，接著分析文學(xué)作品成為經(jīng)典的原因，指出在現(xiàn)代社 會藝術(shù)和技術(shù)本末倒置； 段從反面論述藝術(shù)和技術(shù)的關(guān)系，指出中國藝術(shù)傳

6、統(tǒng)是反對 “炫技”，拒絕技術(shù)的。c.段順承著兩段，先指出光怪陸離的外觀往往掩蓋了內(nèi)容的蒼白，接著通過一 些娛樂現(xiàn)象表明由技術(shù)主打的娛樂節(jié)目主題貧乏，技術(shù)游離了藝術(shù)的初衷。d.段首先指出技術(shù)的工具性，揭示技術(shù)使用人員的作用和良知才是真正的關(guān)鍵所在， 然后聯(lián)系社會現(xiàn)象，從而指出我們應(yīng)重新審視技術(shù)和道德的關(guān)系，與段相照應(yīng)。2.下列關(guān)于“技術(shù)崇拜”的表述，符合原文意思的一項是（3分）（）a.從現(xiàn)象看，技術(shù)崇拜就是大型文藝晚會中聲光電的全面介入和各種聞所未聞的機械 設(shè)備等諸多技術(shù)手段的過度應(yīng)用。b.從原因看，技術(shù)崇拜過分強調(diào)日新月異的現(xiàn)代技術(shù)對藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的作用，許多 時候源于藝術(shù)生產(chǎn)中的技術(shù)消費。c

7、.從實質(zhì)看，技術(shù)崇拜無異于對工具崇拜，重技而輕道，重物而輕人，忽視了藝術(shù)演 變的內(nèi)在沖動在藝術(shù)生產(chǎn)中的作用。d.從結(jié)果看，技術(shù)崇拜所形成的華麗風(fēng)格，彌補了娛樂節(jié)目藝術(shù)主題的不足，從而讓 娛樂節(jié)目成為技術(shù)使用的受惠者。3 .下列對原文觀點的概括，不正確的一項是（3分）（）a.技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場，作者從藝術(shù)與技術(shù) 這一辯證關(guān)系指出：從事藝術(shù)生產(chǎn)應(yīng)該審慎地考慮技術(shù)使用的意義。b.古代思想家反對“文勝質(zhì)”，認為繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，“炫技”可能干擾人們對于“道”的持續(xù)關(guān)注。c.藝術(shù)生產(chǎn)從來離不開技術(shù)的支持，如果藝術(shù)作品不存在震撼人心的主題，那么炫目 的技術(shù)就只

8、能是虛有其表的形式。d.只有讓技術(shù)和道德的關(guān)系重回人們的視野，才能避免陷入技術(shù)盲目崇拜的誤區(qū)，才能實現(xiàn)社會的進步和文化的繁榮。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成 47題。李澄，遼東襄平人，隋蒲山公寬之遠胄。以勇剽隸江淮都統(tǒng)李垣府為偏將。又從永平節(jié)度李勉軍，勉帥汴，表澄滑州刺史。李希烈陷汴勉走澄以城降賊希烈以為尚書令節(jié)度永平軍。 興元元年，澄遣盧融間道奉表詣行在。德宗嘉之，署帛詔內(nèi)密丸，授澄刑部尚書、汴滑節(jié)度 使，澄未即宣，乃行勒訓(xùn)士馬。希烈疑，以養(yǎng)子六百戍之。賊急攻寧陵，邀澄至石柱。澄密 令焚營偽驚遁者，養(yǎng)子輩果乘以剽掠，澄盡斬之。以告,希烈不能詰。賊遣

9、將翟崇暉率精兵 寇陳州，未還，汴軍寡，澄度不能制己，又中官薛盈珍持節(jié)至，封澄武威郡王，賜實封，乃 燔賊旗節(jié)自歸。希烈既失澄，而崇暉復(fù)敗，由是奔汝南。澄引兵將取汴，屯其北門不敢進，及劉洽師屯東門，賊將田懷珍納之。比澄入，洽已保 子城矣。澄乃舍浚儀，兩軍士日爭忿，未能安。會鄭州賊將孫液送款于澄，澄遣子清馳赴。 先此，河陽李莞使偏將雍希潁攻鄭，數(shù)殘剽，液拒之。及納清，希潁大怒，急攻鄭。清助守，殺河陽兵數(shù)千，希潁焚陽武去，澄遂如鄭。詔授清檢校太子賓客，易名克寧。貞元初，遷澄 檢校尚書左仆射、養(yǎng)成軍節(jié)度使。澄始封隴西公，后乃進王爵，每上章，必疊署二封，士大 夫笑其野。二年卒，年五十四。澄之喪，克寧秘不發(fā)

10、；閱旬日，欲自領(lǐng)事，其行軍司馬馬鉉不許， 克寧殺之，加卒嬰城， 將為亂。劉洽以兵屯境上，遣使諭止，遂自戢，然道閉者半月。詔以賈耽代鎮(zhèn)，克寧乃護喪 歸，悉索府中財夜出，軍士從剽之殆盡，澄柩至京，猶賜克寧莊一區(qū)、錢千緡、粟麥數(shù)千石玄。（選自新唐書李澄，有刪改）4 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）a.李希烈陷汴勉走/澄以城降賊/希烈以為尚書/令節(jié)度永平軍b.李希烈陷汴/勉走/澄以城降/賊希烈以為/尚書令節(jié)度永平軍c.李希烈陷汴/勉走澄以城/降賊希烈以為尚書令/節(jié)度永平軍d.李希烈陷汴/勉走/澄以城降賊/希烈以為尚書令/節(jié)度永平軍5 .下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確

11、的一項是（3分）（）a.刑部是古代“六部”之一，掌管刑法、獄訟、軍令等事務(wù)。其最高長官是刑部尚書。b.公，爵位。爵位是表示貴族或功臣身份、地位的稱號，分為不同的等級。c.實封，古代食邑制度之一。只有加實封的人才能夠收其所得封戶的租稅。d. 士大夫是古代中國對于社會上具有聲望、地位的知識分子和官吏之統(tǒng)稱。6 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）a.李澄作戰(zhàn)勇敢剽悍。屢立戰(zhàn)功，官職一路升遷，最開始時是江淮都統(tǒng)李垣幕府的副將， 最終被封為隴國公，加封王爵。b.李澄忠于朝廷。他被叛亂分子李希烈任命為尚書令，卻派人向朝廷表心意； 他審時度勢，歸順朝廷，朝廷封他為武威郡王。c.李澄

12、很有計策謀略。興元元年，在得到德宗親手書寫的帛詔時，他沒有立即宣布，而是先集訓(xùn)兵馬，為反叛李希烈作準備。d.李澄做事很有個性。他在進封王爵后，每次呈上表章，必定會連著簽署兩個封爵，當時的士大夫都看不慣，譏笑他粗野。7 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）澄密令焚營偽驚遁者，養(yǎng)子輩果乘以剽掠，澄盡斬之。（5分）（2）比澄入，洽已保子城矣。澄乃舍浚儀，兩軍士日爭忿，未能安。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成 89題。自湘東驛遵陸至蘆溪（清）查慎行黃花古渡接蘆溪，行過萍鄉(xiāng)路漸低。吠犬鳴雞村遠近，乳鵝新鴨岸東西。絲繚細雨沾衣潤，刀剪良苗出水齊。猶與湖南風(fēng)土近，春

13、深無處不耕犁。注釋：“湘東驛”，即是湖南東部的黃花渡?！疤J溪”，清朝時的一個鎮(zhèn)子，位于江西萍鄉(xiāng)東部?？潱罄O抽絲。絲繚，即蠶絲。8 .本詩頷聯(lián)的寫景主要采用了什么手法？請簡要分析。（5分）9 .全詩寫出了蘆溪什么樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？ （6分）（三）名篇名句默寫（6分）10 .補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫登高中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的兩句是 ， ， ? （2）劉禹錫陋室銘中表現(xiàn)主人交往之雅的兩句是 “, （3）李白蜀道難中“ , ”兩句寫出了蜀道的山勢高 險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大

14、題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不 得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11 .閱讀下面的文字，完成 （1）（4）題。鑒賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有 一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道， 熟得像親家一樣了立春前后， 賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得一 團雪，只嘴兒以下有一根紅線的 “一線紅”蜜桃。再下

15、來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。 端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡 萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜兒”的香氣撲 人個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、 賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香橡。人 家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了： “嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就

16、為了季四太爺一 個人，我也得賣果子?！奔舅奶珷敿醇咎彰瘛Ｋ笈判惺抢纤?，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季陶民每天一起來就走進他的小書房一一畫室。葉三不須通報，一來就是半天。季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不 自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、 驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很

17、愿 意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝 半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫， 他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看。 有時會問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風(fēng)?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的?！薄皩O了！季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂?！奔咎彰褡類郛嫼苫ā?有一天，葉三送了一大把蓮蓬來， 季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問

18、葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對。”“不對？”“紅花蓮子白花藕。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅 荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽見！ ”季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，一一有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！ ”十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子， 但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果， 到季陶民墳上供一供。季陶民死后，他的畫價大增。大家知道

19、葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣?！庇幸惶煊幸粋€外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來?？腿朔浅ｒ\，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊 不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！ ”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣?！笨腿酥缓脨澣欢?。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日（有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）a.小說塑造的葉三，為人勤快、誠實守信、閱歷豐富，對繪畫藝術(shù)有熱情。如果不賣 果子，而

20、當一個畫家，也一定會很出色。b. “紫藤有風(fēng)”，“花是亂的” 一段，汪曾祺借助白描語言的神力，讓一個果販與一個鑒 賞家的形象精致地疊合在一起，可謂神來之筆。c.從情節(jié)和結(jié)構(gòu)來看，很難在作品中找到一般小說那種清晰的線索，強烈的沖突，波 瀾起伏的情節(jié)，甚至很難概括出一個故事梗概，頗有“散文”的特征。d.小說語言獨具特色：準確、干凈、不失華麗，大量使用短句，使語言凝練又明快活 潑，形成汪曾祺獨到的文風(fēng)。e.季陶民“畫一張畫要喝二斤花雕，吃半斤水果”，這看似閑筆，實則表現(xiàn)出季陶民曠達超脫且率性脾氣。（2）小說題目是“鑒賞家”，但卻用了很大篇幅寫葉三賣果子。作者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目?/p>

21、法。（6分）（3）小說是通過哪些情節(jié)來塑造葉三的鑒賞家形象的？請結(jié)合文本作概括。（6分）（4）小說結(jié)尾寫葉三的兒子將畫裝在棺材里埋了，作者的安排是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成 （1）（4）題。（25分）劉節(jié)：史家風(fēng)骨士子魂上世紀 50 年代以后的中山大學(xué)歷史系， 以名流云集著稱， 陳寅恪地位最尊， 自不待言。陳又與岑仲勉并稱“二老” ，加上劉節(jié)、梁方仲，則號稱“四大教授” ，劉節(jié)一度擔任歷史系主任，中山大學(xué)歷史系在當時堪稱嶺南史學(xué)界的一大“重鎮(zhèn)” 。1926 年，劉節(jié)考入清華國學(xué)研究院，師從王國維、梁啟超和陳寅恪，專攻中國哲學(xué)史。

22、清華國學(xué)研究院同學(xué)王力對劉節(jié)的印象和評價： “君待人無貴賤，一接以禮。視友事若己事，藹然似長者。 ”在整個中國學(xué)術(shù)界， 劉節(jié)與陳寅恪的師生情誼廣為人知。 研究院畢業(yè)后， 劉節(jié)大部分時間在國立北平圖書館、 燕京大學(xué)工作， 與陳寅恪同在北平， 經(jīng)常當面聆聽老師教誨。 陳寅恪致函劉節(jié)稱“子植兄” ，但劉節(jié)對陳寅恪行弟子禮卻一點也不含糊。據(jù)中山大學(xué)歷史系老師回憶， 逢年過節(jié)， 劉節(jié)去拜望陳寅恪時， 必對老師行下跪叩頭大禮， 一絲不茍， 旁若無人。劉節(jié)還曾對學(xué)生說： “你們想學(xué)到知識， 就應(yīng)當建立師生的信仰。 ” 但這句話在當時被當作罪證受到學(xué)生猛烈批判。 1952 年到 1969 年，在送恩師陳寅恪最

23、后一程的陳門弟子中，長期陪伴老師左右的， 唯獨劉節(jié)一人。 他是在任何壓力下都絕不批陳的學(xué)生， 義無反顧地與恩師同甘共苦， 其自身所受苦難之深重已達無以復(fù)加之地， 卻還經(jīng)常主動把老師要受的苦難都攬到自己頭上。 1967 年底，紅衛(wèi)兵要抬陳寅恪教授去大禮堂批斗，陳夫人出面阻止，被造反派狠狠推倒在地。劉節(jié)挺身而出，代替老師去挨斗。批斗會上， “小將”們對劉節(jié)輪番辱罵、毆打，之后又問他有何感想，劉節(jié)昂起頭回答： “我能代替老師挨批斗，感到很光榮！ ”抗日烽火綿延，家國罹難，導(dǎo)致學(xué)人不能安于講席，經(jīng)受亂離流浪之苦，劉節(jié)可謂體驗得真切。從劉節(jié)日記中可以看出，盡管背井離鄉(xiāng)，生活條件惡劣，要靠中英庚款的研究經(jīng)

24、費資助才得以勉強度日， 他卻安貧樂道， 始終保持著一種樂觀的心態(tài)， 以冶學(xué)和研究為樂。在治學(xué)上他主張求真、自信。他說， “考據(jù)學(xué)是求真之學(xué)” ， “歷史學(xué)家要有很強的自信力，一個歷史學(xué)家要堅定不移，不要為一時的風(fēng)浪而動搖不定” 。在“文革”期間，劉節(jié)先后遭受60 多場批判，受到戴高帽、剃光頭、被抄家、遭毆打、罰勞改等等非人待遇，在人生最艱難的時期，劉節(jié)仍寫下這樣擲地有聲的話： “人格同學(xué)問是一致的， 決沒有學(xué)問好而人格有虧的偉人。 ” 表示 “假定有一種勢力要打破我的信仰，使我不能安靜為學(xué)，我當然要抵抗設(shè)若有一種勢力要阻礙我的志向，使我不能如愿以償，我當然要拿出毅力來” 。面對這類政治運動，現(xiàn)

25、存的劉節(jié)日記 沒有留下這一時期的直接記錄，但讀書的人自能感受到他是以平常心、寬恕心處之的。這有一個旁證，據(jù)其學(xué)生姜伯勤后來回憶， 作為“白專”學(xué)生的典型，他也參與批判了劉節(jié)唯心主義史學(xué)，但1959 年本科畢業(yè)時，劉節(jié)卻向?qū)W校的黨委領(lǐng)導(dǎo)表示： “你們要把姜某留下來，這個人能成器。 ”這既可見劉節(jié)的眼光， 也可見其胸襟。劉節(jié)對子女的教育一貫民主、寬容，據(jù)劉節(jié)的兒子劉顯曾回憶， “我感覺他對我們兄弟倆是慈愛而不溺愛，嚴格而不嚴厲” 。在他看來，雖然父親可以說“孔子的門徒” ，但回想起來，父親對兒子、妻子都是很平等、民主的。 “他從來不說重話，可以說對兒子亦子亦友、對我母親亦妻亦友” 。劉顯曾畢業(yè)于中

26、山大學(xué)生物系，之所以選擇這個專業(yè)也同樣是因為父親鼓勵他發(fā)展自己的興趣。曾在劉顯20 歲生日時， 父親對其說 “感情要專一” 。當時劉顯曾正在上高中，當天他親自來學(xué)校要兒子回家過生日， “在他看來這是我的成年禮了，所以要告訴我這個重要原則。 ” （有刪改）相關(guān)鏈接劉節(jié)，近代中國著名歷史學(xué)家，著述頗豐。在研究先秦古史、先秦諸子思想、史學(xué)史有卓著成就，為了不被古代多種傳說所迷惑，他通過古代文字的鉆研去發(fā)現(xiàn)古史的真實材料。他多年開設(shè)史料學(xué)和史學(xué)史課程，著有中國史學(xué)史稿，這本書對于歷代修史制度、史籍之宏富多樣和著名史家的成就均有翔實的論述，見解獨到，尤其重視歷史哲學(xué)的發(fā)展，是中國史學(xué)史學(xué)科重要代表作之一

27、，著名史學(xué)家白壽彝稱譽本書為“必傳之作” 。（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）a.20世紀50年代以后的中山大學(xué)歷史系，有大師陳寅恪、“二老”陳又與岑仲勉，再加上劉節(jié)、梁方仲兩位教授，名流云集，堪稱史學(xué)界的一大“重鎮(zhèn)”。b.文章在刻畫劉節(jié)這個人物形象時，運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要刻畫了劉節(jié)的語言、動作、心理等；“挺身而出”的細節(jié)描寫生動傳神。c.文章著重敘述了劉、陳的師生情誼。劉節(jié)對陳寅恪行下跪叩頭大禮，任何壓力下不批陳，與恩師同甘共苦，代替老師挨批斗，這份誠摯的士子情懷令人欽佩。d. “文革”讓劉節(jié)經(jīng)歷了非人的生活，而他卻沒有在日記中

28、留下關(guān)于這一時期的直接記 錄，可見他處事的平常心、寬恕心；姜伯勤事件也能從側(cè)面表現(xiàn)這一點。e.文章的最后一段交代了劉節(jié)在家庭生活中對子女的教育民主、寬容，對待家人平等、民主，這使他作為學(xué)者的人物形象更加豐滿，有血有肉，親切可感。（2）本文是如何體現(xiàn)傳記文學(xué)的真實性特點的？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（3） “相關(guān)鏈接”內(nèi)容有何作用？請簡要分析概括。（6分）（4）劉節(jié)先生身上體現(xiàn)著怎樣的“風(fēng)骨”？傳承他的風(fēng)骨，在我們當代的生活中有怎樣的意義？請結(jié)合文本和現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā＃?分）第ii卷表達題五、語言文字運用（20分）13 .依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）任務(wù)重、工期緊

29、、條件艱苦是水電建設(shè)的顯著特性。對此，征戰(zhàn)江河數(shù)十載，在水電建設(shè)中屢建戰(zhàn)功的中國水利水電第三工程局的員工早已 。依據(jù)職稱的評定標準，教師們將注意力從正常的教學(xué)中轉(zhuǎn)移出來，時間久了，自然會對這套標準帶來的戕害 ，當他們從這套標準中不斷受益，就更難自覺做出反思和 批判。看著自然保護區(qū)隨意丟棄的塑料袋、 竹簽和啤酒瓶，再看看環(huán)衛(wèi)工人疲憊的身影， 記 者心里很不是滋味：禁止燒烤的標牌在不斷增加，可就是有那么一些人 ,自覺自 律真就這么困難嗎？a.習(xí)焉不察習(xí)以為常熟視無睹b.習(xí)以為常熟視無睹習(xí)焉不察c.熟視無睹習(xí)焉不察習(xí)以為常d.習(xí)以為常習(xí)焉不察熟視無睹14 .下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）a

30、.銀耳又叫白木耳，有“菌中之冠”的美稱。中醫(yī)指出，銀耳性平，味甘，具有補脾開胃、益氣清腸以及滋陰潤肺，是名貴的營養(yǎng)滋補佳品。b.某些中國音樂暴發(fā)戶不惜自掏腰包也要在維也納金色大廳獻演，這是因為金色大廳的權(quán)威性，足夠蒙騙不知底細的中國人和音樂新秀。c.麗莎鼠標是喬布斯以女兒的名字命名的第一代商務(wù)電腦專用鼠標；30年來，鼠標雖然在風(fēng)格上有所變化，但在內(nèi)部構(gòu)造上與麗莎鼠標區(qū)別不大。d.弱勢群體的產(chǎn)生是由于經(jīng)濟利益和社會權(quán)利分配不公、社會結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)不合理的結(jié)果，給予這個群體關(guān)懷是政府部門不可推卸的責任。15 .填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）（）植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運動

31、。最初，解釋植物睡眠運動最廣泛的理論是 “月光理論”。提出這個論點的科學(xué)家認為，葉子的睡眠運動能使植物盡可能地少遭受月光的侵 害。因為過多的月光照射， ,。然而，這個理論不久就受到質(zhì)疑。a.植物正常的光周期感官機制可能受到干擾，也會損害植物對晝夜變化的適應(yīng)b.可能干擾植物正常的光周期感官機制，損害植物對晝夜變化的適應(yīng)c.使植物正常的光周期感官機制都受到干擾，也會損害植物對晝夜變化的適應(yīng)d.可能干擾植物正常的光周期感官機制，植物對晝夜變化的適應(yīng)也會受損害16 .在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字（5分）民間剪紙來源于生活，剪紙的創(chuàng)作

32、者 以剪紙這種特殊的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，這也是他們內(nèi)心情感的一種表達，因此，這種藝術(shù)表達 ,而不是表現(xiàn) 形似。同時，受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫實的手法，只能采用 ,運 用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對象的特征。因此夸張和變形成為剪紙中最常用的表達語言之一。17 .提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“退休金雙軌制”下定義。注意是單句形式， 不是進行詮釋。（6分）在計劃經(jīng)濟時代向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，我國的退休養(yǎng)老金制度有兩種：一種是企業(yè)職工實行由企業(yè)和職工本人按一定標準繳納退休養(yǎng)老金，另一種是機關(guān)和事業(yè)單位的退休養(yǎng)老金由國家財政統(tǒng)一繳納。這就是所謂的退休金雙軌制。七、作文（60分）23.閱讀下面的材

33、料，根據(jù)你對這段文字所蘊涵哲理的理解，寫一篇不少于800字文章。南極大陸的水陸交接處， 全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？紀錄片深藍詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當?shù)纳疃龋贁[動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美 的弧線。這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效.人生何嘗不是如此？要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。三模語文答案1.b （段沒有“從

34、反面論述"，中國藝術(shù)傳統(tǒng)并不“拒絕技術(shù)”。）2. c （a項把“技術(shù)崇拜”的范圍縮小到了 “大型文藝晚會”，不合文意；b項偷換概念，原文“工業(yè)社會的技術(shù)消費”，而非“藝術(shù)生產(chǎn)中的技術(shù)消費” ；d項從結(jié)果角度看技術(shù)崇拜， 只看到文中提及的好結(jié)果，而對作者重點論述的不好結(jié)果未曾提及。）3. a （“藝術(shù)是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場”是作者所否定的，不可能與“技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的 組成部分”構(gòu)成辯證關(guān)系。）4. d（原文標點為“李希烈陷汴，勉走，澄以城降賊，希烈以為尚書令，節(jié)度永平軍”）5. a（"軍令”由兵部掌管）6. b （“歸順朝廷，朝廷封他為武威郡王” 時間錯位，應(yīng)是先封他為武威

35、郡王，后歸順朝廷）7. （1）李澄悄悄派人焚燒軍營假裝驚逃， 李希烈那些養(yǎng)子果然乘機搶劫， 李澄全部斬殺了他 們。（得分點：偽（假裝、偽裝等意思對即可） 、遁（逃走、逃遁等意思對即可）、剽掠（搶 劫、搶奪、打劫等，意思相近即可） ?！驹u分標準）每個詞各 1分，句意2分）（2） 等到李澄進入時，劉洽已經(jīng)占據(jù)子城了。李澄于是駐軍在浚儀，兩軍士兵每天忿爭，不能安寧。 （得分點：比（等到，其他均不得分） 、舍（駐軍、駐守、安營扎寨、意思對即可） 、日（每天、一天天、其他均不得分） 。 【評分標準】每個詞各1 分，句意 2 分）【參考譯文】 ：李澄， 遼東襄平人， 他是隋蒲山公李寬的遠世子孫。 李澄因勇

36、敢剽悍隸屬江淮都統(tǒng)李垣幕府任副將。 又跟從李勉到永平軍節(jié)度使幕府， 李勉為汴州節(jié)度使， 上奏推薦李澄任滑州刺史。李希烈攻陷汴州，李勉逃走，李澄舉城投降叛賊，李希烈任他為尚書令，節(jié)度永平軍。興元元年， 李澄派遣盧融帶著奏表抄小路到皇帝外出停駐的地方。 德宗嘉獎他， 親手寫了帛詔藏在密丸內(nèi)，授任李澄刑部尚書、汴州節(jié)度使。李澄沒有立即宣布，而是先集訓(xùn)兵馬。李希烈起了疑心，派養(yǎng)子六百人防范他。賊軍急攻寧陵，邀令李澄到石柱，李澄悄悄派人焚燒軍營假裝驚逃，李希烈那些養(yǎng)子果然乘機搶劫，李澄全部斬殺了他們。并將此事報告， 李希烈不能追究。賊軍派遣將領(lǐng)翟崇暉率領(lǐng)精兵進犯陳州，還沒返回， 汴州賊軍的兵少，李澄估計

37、他們不能控制自己，又有宦官薛盈珍持節(jié)來到， 封李澄為武威郡王， 賜給實封， 手是李澄焚燒叛賊旗幟符節(jié)歸順朝廷。李希烈已經(jīng)失去李澄，而且翟崇暉又失敗了，因此逃奔汝南。李澄率領(lǐng)兵將攻取汴州， 駐扎在北門不敢進攻， 等到劉洽軍駐扎東門， 賊將田懷珍接納他。等到李澄進入時，劉洽已經(jīng)占據(jù)子城了。李澄于是駐軍在浚儀，兩軍士兵每天忿爭，不能安寧。適逢鄭州賊將孫液投降李澄，李澄派遣兒子李清快馬前往。先前， 河陽李芃派副將雍希顥進攻鄭州，多次殘酷搶掠，孫液抵抗他。到這時孫液接納了李清，雍希顥大怒，急攻鄭州。李清幫助守護，殺河陽兵數(shù)千，雍希顥焚燒陽武后離去，李澄便前往鄭州?；噬舷略t授任李清檢校太子賓客， 改名叫克

38、寧。 貞元初年， 升任李澄檢校尚書左仆射、 義成軍節(jié)度使。李澄開始封隴國公， 后來又進封王爵，他每次呈上表章， 必定連著簽署兩個封爵， 士大夫譏笑他粗野。二年去世，終年五十四歲。李澄去世后，李克寧秘不發(fā)喪， 過了十天，想要自己統(tǒng)領(lǐng)軍鎮(zhèn)事務(wù)，而行軍司馬馬鉉不同意， 李克寧殺了他， 增加士卒據(jù)城固守， 將要作亂。 劉洽派兵屯駐在邊境上， 派使者勸阻，于是停止， 但道路斷絕了半個月?；噬舷略t使賈耽代任節(jié)度使，李克寧才護喪而歸，他索取府庫中的全部財物夜晚出發(fā)， 軍士跟隨幾乎將城中財物搶奪光了。 李澄的靈柩運到京城， 朝廷還賜給李克寧一區(qū)莊園、一千緡錢、敷千石糧食。8. 白描（ 2 分） ：錯落有致的村

39、子里，傳來雞鳴狗叫的聲音；綠草絨絨的河岸上，出生不久的小鵝和小鴨在兩岸悠閑覓食。 頷聯(lián)用白描的手法描繪了一幅水鄉(xiāng)田園風(fēng)景畫， 讓人感受到一派祥和、寧靜、新鮮的生活氣息。 （ 3 分）或：視聽結(jié)合（多種感官結(jié)合） （ 2 分） ：沿途所聞是雞鳴狗叫的聲音，沿途所見是出生不久的小鵝和小鴨在兩岸悠閑覓食的身影。頷聯(lián)用視聽結(jié)合的手法描繪了一幅水鄉(xiāng)田園風(fēng)景畫，讓人感受到一派祥和、寧靜、新鮮的生活氣息。 （ 3 分）（手法 2 分，具體說明 3 分。如果答“列錦”也算對。 “借景抒情”可酌情給分。 ）9. 第一問：頷聯(lián)，祥和（和諧） 、寧靜（安寧） 、新鮮（清新） （ 1 分）頸聯(lián)，舒適（清涼） 、充滿生

40、機（或：生機勃勃） （ 1 分）尾聯(lián)，農(nóng)耕（春耕、耕作）繁忙（忙碌） （ 1 分）第二問：表達了詩人對鄉(xiāng)村田園（或：農(nóng)家、農(nóng)村）生活（ 1 分）的熱愛（喜愛、向往）（ 1 分） ，對百姓勤勞（ 1 分）的贊美（ 1 分） 。【附】賞析題目“湘東驛遵陸至蘆溪” ，說的是仲春時分，詩人自“湘東驛”的“黃花渡”下船后經(jīng)陸路到達蘆溪后所看到的景象。 “遵陸” ，指沿著陸路，走陸路。 “驛” ，古代供傳遞官府文書的人和過往官員中途換馬或歇宿的地方； “湘東驛” ，即是湘東的“黃花渡” 。蘆溪，清朝 時的一個鎮(zhèn)子， 位于萍鄉(xiāng)東部。 現(xiàn)為蘆溪縣； 從題目上來看， 詩人開門見山地就把此次要寫 的范圍鎖定在萍鄉(xiāng)

41、到蘆溪這一段路上的見聞。首聯(lián)“黃花古渡接蘆溪，行過萍鄉(xiāng)路漸低”。開頭兩句平白如話，銜接自然。此二句大意是：“我從黃花渡登岸后直接就踏上了去蘆溪的路程，過了萍鄉(xiāng)之后，路面漸漸低平。”這里要說明的是，萍鄉(xiāng)是在湘東與蘆溪之間，地勢略高于兩地，萍鄉(xiāng)的水的流向在我們當?shù)亟小皟蛇叺埂?，一邊水往西?jīng)湘東流入湘江，另一邊的水往東經(jīng)蘆溪流入贛江。正好是一東一 西，故稱“兩邊倒”。頷聯(lián)“吠犬鳴雞村遠近，乳鵝新鴨岸東西”，這是詩人所見到的最富有生機的景狀之一。 他邊走邊聽邊看：“村子錯落有致，時不時聽到有雞鳴狗叫聲傳入耳中，是那么的熟悉；河 岸上綠草絨絨，看到的是出生不久的小鵝和小鴨在河兩岸悠閑覓食，又是如此的恬靜

42、?！边@兩句反映的是康熙年間人民歷經(jīng)戰(zhàn)亂后生活逐步穩(wěn)定、社會經(jīng)濟日漸繁榮的實情。更是一幅典型的江南水鄉(xiāng)田園風(fēng)景畫?！胺腿Q雞”側(cè)耳聽，“乳鵝新鴨”細一看，通過不同的感官，感受到一派祥和平靜、新鮮的生活氣息。后一句從新生命的勃勃生機中暗示著一個歷經(jīng)戰(zhàn)亂 后生產(chǎn)發(fā)展、人民生活穩(wěn)定的社會的來到，從“乳鵝新鴨”可以看出詩人對江南水鄉(xiāng)的欣賞與贊美。作為足跡踏遍大江南北又博覽群書的查慎行來說，對于國家的現(xiàn)況他是知道的，人民生活剛剛穩(wěn)定他也是了解的。一個“乳”字和“新”字就足已表達了他對戰(zhàn)亂后的社會重 建充滿了信心和希望， 也才有了詩人面對這江南美好風(fēng)光，借物寓情，賦詩吟唱的這份閑情逸致?！敖z繚細雨沾衣潤，刀

43、剪良苗出水齊”，繚，煮繭抽絲，這里用絲繚比作春雨，說春雨下得像蠶絲那樣銀絲縷縷、綿綿不斷。上聯(lián)寫的是動物，犬與雞，鵝與鴨；此聯(lián)寫的是自然 現(xiàn)象和植物。進一步展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的特點。“春雨密密細細而下，宛如縷縷銀絲在你眼前飄動，給人以清涼和舒適的感受。一場春雨過后，水田里的水也蓄滿了，禾苗長勢喜人，禾苗 的高度幾乎與水面平齊，青綠的秧齊整整地就好象是誰用剪刀修剪過一樣，清亮悅目?！庇耆缃z繚，秧如刀剪，這兩個比喻煞是貼切。原來是這里的優(yōu)雅、迷人的景致引發(fā)了詩人的濃“猶與湖南風(fēng)土似，春深無處不耕犁”，湖南，緊臨湘東，在萍鄉(xiāng)的西部。萍鄉(xiāng)與湖南均屬楚地，風(fēng)俗極為接近。全詩前三聯(lián)都是寫景，唯尾聯(lián)才得出結(jié)論，指

44、出此處的風(fēng)俗習(xí)慣、 氣候與湖南近似。這兩句寫出了詩人所感： 谷雨過后，處處桃紅柳綠，犁鋅翻土的農(nóng)耕景象。 牛在畫中走，人在畫里游，把江南水鄉(xiāng)的農(nóng)耕景象勾勒得栩栩如生，詩中沒說一個“?！弊?也沒點一個“人”字，但讀來就是牛耕在田、人聲鼎沸熱鬧場景，好一幅如詩如夢的江南春 耕圖！果真是“詩中有畫，畫中有詩”。查慎行的這首七言律詩，語言清新明快、簡潔質(zhì)樸；寓意率真、自然流暢，無引經(jīng)據(jù)典，讀 來倍感親切；采取以景入詩，借景寓情的手法，對眼前所見景物信手拈來，無不稱妙；本詩 是極富詩情畫意的佳作，詩中有畫，畫里藏詩；中二聯(lián)對仗工整，又自然流暢，毫無雕琢之 感，更是令人拍案稱奇！10. （1）風(fēng)急天高猿嘯

45、哀渚清沙白鳥飛回（2）談笑有鴻儒往來無白?。?）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。11. （25 分）（1） （5分）選b給3分，選c給2分；選e給1分。（a項中的假設(shè)有過于肯定之嫌，會評畫不見得可以當畫家； d項中“不失華麗”有誤。e此小題的細節(jié)，能體現(xiàn)出畫家的率性，“曠達超脫”語意略重。另，此細節(jié)還有為葉三送果的情節(jié)做鋪墊的作用。）（2） （6分）體現(xiàn)葉三有一種脫俗的生活情趣（用本真的眼睛和心靈去體驗生活、感悟生活中的美，有生活見聞積累和高超的審美能力）；葉三賞畫的見識和鑒賞力，正是在賣果 子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的，為下文品評季陶民之畫，能一語中的做鋪墊（為他是個懂藝術(shù)的鑒賞家做出鋪墊）；新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達出他對季陶民 的知己之情。他作為“鑒賞家”的對美純粹深沉、不涉功利的愛的品質(zhì)，正是賣果子生活 中樂觀的、熱情的、