高中數學1.4三角函數的圖象與性質教案2新人教A版必修

1、三角函數的圖象與性質一課標要求：1能畫出y=sin x, y=cos x, y=tan x的圖像，了解三角函數的周期性；2借助圖像理解正弦函數、余弦函數在0，2，正切函數在（/2，/2）上的性質（如單調性、最大和最小值、圖像與x軸交點等）；3結合具體實例，了解y=Asin（wx+）的實際意義；能借助計算器或計算機畫出y=Asin（wx+）的圖像，觀察參數A，w，對函數圖像變化的影響。二命題走向近幾年高考降低了對三角變換的考查要求，而加強了對三角函數的圖象與性質的考查，因為函數的性質是研究函數的一個重要內容，是學習高等數學和應用技術學科的基礎，又是解決生產實際問題的工具，因此三角函數的性質是本章

2、復習的重點。在復習時要充分運用數形結合的思想，把圖象與性質結合起來，即利用圖象的直觀性得出函數的性質，或由單位圓上線段表示的三角函數值來獲得函數的性質，同時也要能利用函數的性質來描繪函數的圖象，這樣既有利于掌握函數的圖象與性質，又能熟練地運用數形結合的思想方法。預測07年高考對本講內容的考察為：1題型為1道選擇題（求值或圖象變換），1道解答題（求值或圖像變換）；2熱點問題是三角函數的圖象和性質，特別是y=Asin（wx+）的圖象及其變換；三要點精講1正弦函數、余弦函數、正切函數的圖像2三角函數的單調區(qū)間：的遞增區(qū)間是，1 / 12遞減區(qū)間是；的遞增區(qū)間是，遞減區(qū)間是，的遞增區(qū)間是，3函數最大值

3、是，最小值是，周期是，頻率是，相位是，初相是；其圖象的對稱軸是直線，凡是該圖象與直線的交點都是該圖象的對稱中心。4由ysinx的圖象變換出ysin(x)的圖象一般有兩個途徑，只有區(qū)別開這兩個途徑，才能靈活進行圖象變換。利用圖象的變換作圖象時，提倡先平移后伸縮，但先伸縮后平移也經常出現無論哪種變形，請切記每一個變換總是對字母x而言，即圖象變換要看“變量”起多大變化，而不是“角變化”多少。途徑一：先平移變換再周期變換(伸縮變換)先將ysinx的圖象向左(0)或向右(0平移個單位，再將圖象上各點的橫坐標變?yōu)樵瓉淼谋?0)，便得ysin(x)的圖象。途徑二：先周期變換(伸縮變換)再平移變換。先將ysi

4、nx的圖象上各點的橫坐標變?yōu)樵瓉淼谋?0)，再沿x軸向左(0)或向右(0平移個單位，便得ysin(x)的圖象。5由yAsin(x)的圖象求其函數式：給出圖象確定解析式y(tǒng)=Asin（x+）的題型，有時從尋找“五點”中的第一零點（，0）作為突破口，要從圖象的升降情況找準第一個零點的位置。6對稱軸與對稱中心：的對稱軸為，對稱中心為；的對稱軸為，對稱中心為；對于和來說，對稱中心與零點相聯(lián)系，對稱軸與最值點聯(lián)系。7求三角函數的單調區(qū)間：一般先將函數式化為基本三角函數的標準式，要特別注意A、的正負利用單調性三角函數大小一般要化為同名函數,并且在同一單調區(qū)間；8求三角函數的周期的常用方法：經過恒等變形化成“

5、、”的形式，在利用周期公式，另外還有圖像法和定義法。9五點法作y=Asin（x+）的簡圖：五點取法是設x=x+，由x取0、2來求相應的x值及對應的y值，再描點作圖。四典例解析題型1：三角函數的圖象例1（2000全國，5）函數yxcosx的部分圖象是（ ）解析：因為函數yxcosx是奇函數，它的圖象關于原點對稱，所以排除A、C，當x（0，）時，yxcosx0。答案為D。例2（2002上海，15）函數y=x+sin|x|，x，的大致圖象是（ ）解析：由奇偶性定義可知函數y=x+sin|x|，x，為非奇非偶函數。選項A、D為奇函數，B為偶函數，C為非奇非偶函數。點評：利用函數的性質來描繪函數的圖象，

6、這樣既有利于掌握函數的圖象與性質，又能熟練地運用數形結合的思想方法。題型2：三角函數圖象的變換例3試述如何由y=sin（2x+）的圖象得到y(tǒng)=sinx的圖象。解析：y=sin（2x+）另法答案：（1）先將y=sin（2x+）的圖象向右平移個單位，得y=sin2x的圖象；（2）再將y=sin2x上各點的橫坐標擴大為原來的2倍（縱坐標不變），得y=sinx的圖象；（3）再將y=sinx圖象上各點的縱坐標擴大為原來的3倍（橫坐標不變），即可得到y(tǒng)=sinx的圖象。例4（2003上海春，15）把曲線ycosx+2y1=0先沿x軸向右平移個單位，再沿y軸向下平移1個單位，得到的曲線方程是（ ）A（1y）

7、sinx+2y3=0 B（y1）sinx+2y3=0C（y+1）sinx+2y+1=0 D(y+1)sinx+2y+1=0解析：將原方程整理為：y=，因為要將原曲線向右、向下分別移動個單位和1個單位，因此可得y=1為所求方程.整理得（y+1）sinx+2y+1=0.點評：本題考查了曲線平移的基本方法及三角函數中的誘導公式。如果對平移有深刻理解，可直接化為：（y+1）cos（x）+2（y+1）1=0，即得C選項。題型3：三角函數圖象的應用例5已知電流I與時間t的關系式為。（）右圖是（0，）在一個周期內的圖象，根據圖中數據求的解析式；（）如果t在任意一段秒的時間內，電流都能取得最大值和最小值，那么

8、的最小正整數值是多少？ 解析:本小題主要考查三角函數的圖象與性質等基礎知識，考查運算能力和邏輯推理能力（）由圖可知 A300。設t1，t2， 則周期T2（t2t1）2（）。 150。又當t時，I0，即sin（150·）0，而， 。故所求的解析式為。（）依題意，周期T，即，（>0） 300942，又N*，故最小正整數943。點評:本題解答的開竅點是將圖形語言轉化為符號語言其中，讀圖、識圖、用圖是形數結合的有效途徑。圖例6（1）（2003上海春，18）已知函數f（x）=Asin（x+）（A>0，>0，xR）在一個周期內的圖象如圖所示，求直線y=與函數f（x）圖象的所有交

9、點的坐標。解析：根據圖象得A=2，T=（）=4，=，y=2sin（+），又由圖象可得相位移為，=，=.即y=2sin（x+）。根據條件=2sin（），=2k+(kZ)或=2k+（kZ），x=4k+（kZ）或x=4k+（kZ）。所有交點坐標為（4k+）或（4k+）（kZ）。點評：本題主要考查三角函數的基本知識，考查邏輯思維能力、分析和解決問題的能力。（2）（2002全國文5，理4）在（0，2）內，使sinxcosx成立的x取值范圍為（ ）A（，）（，） B（，）C（，） D（，）（，）解析：C；解法一：作出在（0，2）區(qū)間上正弦和余弦函數的圖象，解出兩交點的橫坐標和，由圖1可得C答案。圖1 圖2

10、解法二：在單位圓上作出一、三象限的對角線，由正弦線、余弦線知應選C。（如圖2）題型4：三角函數的定義域、值域例7（1）已知f（x）的定義域為0，1，求f（cosx）的定義域；（2）求函數y=lgsin（cosx）的定義域；分析：求函數的定義域：（1）要使0cosx1，（2）要使sin（cosx）0，這里的cosx以它的值充當角。解析：（1）0cosx12kx2k+，且x2k（kZ）。所求函數的定義域為xx2k，2k+且x2k，kZ。（2）由sin（cosx）02kcosx2k+（kZ）。又1cosx1，0cosx1。故所求定義域為xx（2k，2k+），kZ。點評：求三角函數的定義域，要解三角不

11、等式，常用的方法有二：一是圖象，二是三角函數線。例8（2003京春，18）已知函數f（x）=，求f（x）的定義域，判斷它的奇偶性，并求其值域。解析：由cos2x0得2xk+，解得x，kZ，所以f（x）的定義域為x|xR且x，kZ，因為f（x）的定義域關于原點對稱，且f（x）=f（x）。所以f（x）是偶函數。又當x（kZ）時，f（x）=。所以f（x）的值域為y|1y<或<y2。點評：本題主要考查三角函數的基本知識，考查邏輯思維能力、分析和解決問題的能力。題型5：三角函數的單調性例9求下列函數的單調區(qū)間：（1）y=sin（）；（2）y=sin（x+）。分析：（1）要將原函數化為y=si

12、n（x）再求之。（2）可畫出y=|sin（x+）|的圖象。解：（1）y=sin（）=sin（）。故由2k2k+。3kx3k+（kZ），為單調減區(qū)間；由2k+2k+。3k+x3k+（kZ），為單調增區(qū)間。遞減區(qū)間為3k，3k+，遞增區(qū)間為3k+，3k+（kZ）。（2）y=|sin（x+）|的圖象的增區(qū)間為k+，k+，減區(qū)間為k，k+。例10（2002京皖春文，9）函數y=2sinx的單調增區(qū)間是（ ）A2k，2k（kZ）B2k，2k（kZ）C2k，2k（kZ）D2k，2k（kZ）解析：A；函數y=2x為增函數，因此求函數y=2sinx的單調增區(qū)間即求函數y=sinx的單調增區(qū)間。題型6：三角函數

13、的奇偶性例11判斷下面函數的奇偶性：f（x）=lg（sinx+）。分析：判斷奇偶性首先應看定義域是否關于原點對稱，然后再看f（x）與f（x）的關系。解析：定義域為R，又f（x）+f（x）=lg1=0，即f（x）=f（x），f（x）為奇函數。點評：定義域關于原點對稱是函數具有奇偶性的必要（但不充分）條件。例12（2001上海春）關于x的函數f（x）=sin（x+）有以下命題：對任意的，f（x）都是非奇非偶函數；不存在，使f（x）既是奇函數，又是偶函數；存在，使f（x）是奇函數；對任意的，f（x）都不是偶函數。其中一個假命題的序號是_.因為當=_時，該命題的結論不成立。答案：，k（kZ）；或者，+

14、k（kZ）；或者，+k（kZ）解析：當=2k，kZ時，f（x）=sinx是奇函數。當=2（k+1），kZ時f（x）=sinx仍是奇函數。當=2k+，kZ時，f（x）=cosx，或當=2k，kZ時，f（x）=cosx，f（x）都是偶函數.所以和都是正確的。無論為何值都不能使f（x）恒等于零。所以f（x）不能既是奇函數又是偶函數。和都是假命題。點評：本題考查三角函數的奇偶性、誘導公式以及分析問題的能力，注意kZ不能不寫，否則不給分，本題的答案不惟一，兩個空全答對才能得分。題型7：三角函數的周期性例13求函數y=sin6x+cos6x的最小正周期，并求x為何值時，y有最大值。分析：將原函數化成y=A

15、sin（x+）+B的形式，即可求解。解析：y=sin6x+cos6x=（sin2x+cos2x）（sin4xsin2xcos2x+cos4x）=13sin2xcos2x=1sin22x=cos4x+。T=。當cos4x=1，即x=（kZ）時，ymax=1。例14設的周期，最大值，（1）求、的值；（2）。解析：(1) ， ， ，又 的最大值。， ，且 ，由 、解出 a=2 , b=3.(2) ， ， ， ， 或 ， 即 ( 共線，故舍去) ， 或 ， 。點評：方程組的思想是解題時常用的基本思想方法；在解題時不要忘記三角函數的周期性。題型8：三角函數的最值例15（2003京春文，2）設M和m分別表

16、示函數y=cosx1的最大值和最小值，則M+m等于（ ）A B C D2解析：D；因為函數g（x）=cosx的最大值、最小值分別為1和1。所以y=cosx1的最大值、最小值為和。因此M+m=2。例16（2000京、皖春理，10）函數y的最大值是（ ）A1 B1 C1 D1解析：B；。五思維總結1數形結合是數學中重要的思想方法，在中學階段，對各類函數的研究都離不開圖象，很多函數的性質都是通過觀察圖象而得到的。2作函數的圖象時，首先要確定函數的定義域。3對于具有周期性的函數，應先求出周期，作圖象時只要作出一個周期的圖象，就可根據周期性作出整個函數的圖象。4求定義域時，若需先把式子化簡，一定要注意變形時x的取值范圍不能發(fā)生變化。5求