部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課《學(xué)會(huì)尊重》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《學(xué)會(huì)尊重》單元完善自我健康成長(zhǎng)課時(shí)1

1.能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)并關(guān)注到我們身邊值得尊重人和群體。

學(xué)習(xí)

2.理解尊重自己的意義，學(xué)會(huì)尊重自己。

目標(biāo)3.學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)自己養(yǎng)成健康良好的道德品質(zhì)。

重點(diǎn)理解并掌握尊重自己的表現(xiàn)

難點(diǎn)正確處理“尊重自己”和“過(guò)度維護(hù)自己”的區(qū)別

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課講述故事《魯迅教子》：認(rèn)真思考并通過(guò)故事，讓

思考:故事中我們贊同誰(shuí)的做法？魯迅爺爺還是她的妻作出判斷，敢學(xué)生意識(shí)到

子？說(shuō)說(shuō)你的看法？于主動(dòng)地表“尊重他人”

達(dá)自己的觀“被他人尊

點(diǎn)。重”的重要

性。

講授新課活動(dòng)一：分享故事鼓勵(lì)學(xué)生暢善于發(fā)現(xiàn)是

1在生活中我們會(huì)遇到許許多多不同的人，其中有很多所欲言，善于一種技能更

人值得我們尊重，大家組心的去思考、去發(fā)現(xiàn)，并分享發(fā)現(xiàn)身邊正是一種行為

你身邊值得我們尊重的人物故事？能量的榜樣美德

2談到尊重，我們往往會(huì)關(guān)注取得一定成就的人，然而

我們身邊有著許多普通人默默無(wú)聞的工作著，同樣值得引導(dǎo)學(xué)生向小事情見大

我們尊重，講講他們的故事吧！身邊默默付道理

活動(dòng)二：法律講堂一一《中華人民共和國(guó)憲法》出的人群致

1中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等敬

2國(guó)家尊重和保障人權(quán)讓學(xué)生意識(shí)幫助學(xué)生建

3中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不容侵犯到法律保護(hù)立法律意識(shí)

活動(dòng)三：心理咨詢室每個(gè)人生而

1讓一名學(xué)生扮演心理咨詢師，一名同學(xué)扮演劉菲表演為人的尊嚴(yán)

課本故事《劉菲的煩惱》鼓勵(lì)學(xué)生把不同性格的

提出問(wèn)題：劉菲的煩惱是什么？她用什么樣的眼光看待建議寫到紙學(xué)生就會(huì)提

自己？如果你是心理咨詢師會(huì)有哪些好的建議？條上，然后由出不同的建

2師生共同歸納整理尊重自己的表現(xiàn)：“心理咨詢議，在提建議

板書：師”說(shuō)給“劉聽建議的同

尊重自己--自尊、自重、自愛、自我接納菲”聽時(shí)也在完善

尊重自己--維護(hù)自己的形象、愛護(hù)自己的名譽(yù)、信守自自?我

己的承諾

活動(dòng)四：自我反思自我批評(píng)

1結(jié)合上面總結(jié)的尊重自己的表現(xiàn)，班級(jí)內(nèi)開展自我評(píng)、

自我反思，勇于去人前剖析自己。

講解自己的讓學(xué)生養(yǎng)成

活動(dòng)五：情景劇《好脾氣先生》事例，引導(dǎo)學(xué)客觀評(píng)價(jià)自

1師生共同表演課本故事《好脾氣先生》生自我解剖、己的健康的

提出問(wèn)題：講道理先生說(shuō)好脾氣先生做法是不尊重自己，自我評(píng)價(jià)人格品質(zhì)

你同意他的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。如果好脾氣先生一直這

樣做會(huì)有什么后果？請(qǐng)給出更好的建議。鼓勵(lì)學(xué)生分

2師生共同討論：尊重自己和過(guò)度維護(hù)自己的區(qū)別？組交流討論針對(duì)現(xiàn)象看

并解決問(wèn)題本質(zhì)，學(xué)生們

活動(dòng)六：小小健康師要有解決問(wèn)

老師手里有5個(gè)“問(wèn)題兒童”，讓學(xué)生分組扮演小小健在討論中解題的能力

康師討論方案，分別對(duì)這5名同學(xué)的行為進(jìn)行討論并匯決難點(diǎn)問(wèn)題

報(bào)

4思考：過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？你覺(jué)得怎5個(gè)生活中常這是個(gè)非常

樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過(guò)度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)？見的典型“過(guò)好的“治人警

度維護(hù)自己己”的過(guò)程，

的”案例，讓勝于空洞說(shuō)

他們邊解決教

邊思考

延伸活動(dòng)播放視頻《萬(wàn)隆會(huì)議》片段，周總理為中國(guó)贏得全世界聆聽偉人的感悟名人傳

尊重。故事，警醒自記，學(xué)習(xí)正能

1.看了視頻后，你有什么感想？己時(shí)刻嚴(yán)格量的榜樣。升

2.師總結(jié)：總理的驚人之無(wú)有六要求自己，做華“尊重，，一

一死不留灰個(gè)讓人尊重次的偉大意

二生而無(wú)后的人。義。

三官而不顯

四黨而不私

五勞而無(wú)怨

六死不留言

課堂小結(jié)感悟名人名言：理解并背誦高度總結(jié)概

自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。括本節(jié)課內(nèi)

---朱熹容。精煉且容

自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。易記憶。

--徐特立

板書

第一課學(xué)會(huì)尊重

學(xué)會(huì)尊重

/\

理解尊重學(xué)會(huì)自重

統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下

第一課《學(xué)會(huì)尊重》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《學(xué)會(huì)尊重》單元完善自我健康成長(zhǎng)課時(shí)2

4.理解尊重他人是一項(xiàng)道德要求，也是一種文明素養(yǎng)

學(xué)習(xí)

5.掌握尊重他人的表現(xiàn)。

目標(biāo)

6.自覺(jué)主動(dòng)地尊重他人，養(yǎng)成健康良好的道德品質(zhì)。

重點(diǎn)理解并掌握尊重他人的表現(xiàn)。

難點(diǎn)明確尊重他人即使道德要求又氈法律要求。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)導(dǎo)入1提.問(wèn)：尊重自己有哪曲表現(xiàn)？尊重自己還要注意哪些認(rèn)真思考并鞏固練習(xí)

問(wèn)題？回答。通過(guò)故事，意

2.講述故事《毛澤東與蔣介石》認(rèn)識(shí)到人與識(shí)到“尊重他

人之間的尊人”才能獲得

重是相互的尊重：

講授新課活動(dòng)一：?jiǎn)柧碚{(diào)查配合老師完讓學(xué)生們是

1.讓學(xué)生們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查列舉生活中被人尊重的事例。成調(diào)查，并積時(shí)刻意識(shí)到

2.組織討論：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊極說(shuō)出內(nèi)心“尊重”與

重？對(duì)方做了什么？你的感受是什么？感覺(jué)被別人尊重感受?！氨蛔鹬亍笔?/p>

時(shí)，你有什么樣的表現(xiàn)？相互的，要能

活動(dòng)二：情景表演《國(guó)王和醫(yī)生》夠做到推己

議一議：及人呢

1.醫(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生體會(huì)角色心明確尊重他

把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了里人的深刻內(nèi)

嗎?為什么？涵，尊重不會(huì)

2.在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)務(wù)勗捔奶煲驗(yàn)樯矸荻?/p>

你的尊重給別人帶來(lái)什么。分享收獲被改變！

3.啟示：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人讓學(xué)生意識(shí)

文明素養(yǎng)的體現(xiàn)v到不尊重他

活動(dòng)三：生活快照人的行為無(wú)

多媒體展示：老師搜集到關(guān)于“不尊重他人”圖片對(duì)圖片行為處不在，我們

組織學(xué)生識(shí)圖分析并做出判斷，闡述理由。做出評(píng)價(jià)要嚴(yán)格要求

活動(dòng)四：做個(gè)高情商會(huì)說(shuō)話的人自己。

1.出示生活中各種困難、尷尬的場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用在生活中場(chǎng)讓學(xué)生明確

“尊重的語(yǔ)言”化解矛盾沖突。景中鍛煉學(xué)尊重他人首

2.體會(huì)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”生與人溝通先體現(xiàn)在“語(yǔ)

活動(dòng)五：小小辯論——《新班規(guī)》和解決困難、言”上

針對(duì)六（3）班的故事展開辯論：你覺(jué)得秦波和黃凱誰(shuí)的化解尷尬的這個(gè)故事存

觀點(diǎn)正確，找出論據(jù)說(shuō)明理由。能力在爭(zhēng)議，讓學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生各生通過(guò)辯論

啟示：尊重他人還要能夠維護(hù)他人的自尊，推己及人，持己見闡明相互辯倒對(duì)

讓別人覺(jué)得舒服。理由方，認(rèn)識(shí)才更

深刻.

延伸活動(dòng)《閱讀角》一一小小的善

課堂小結(jié)尊重他人即是道德要求又是法律要求，我們要自覺(jué)尊重進(jìn)一步理解

他人。播放視頻《不尊重別人的人永遠(yuǎn)也得不到別人的尊重的內(nèi)涵

尊重》

板書第一必除尊重

尊國(guó)人

注意語(yǔ)言道德要求

落實(shí)行動(dòng)文明素養(yǎng)

善于維護(hù)法律要求

統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下

第二課《學(xué)會(huì)寬容》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《學(xué)會(huì)寬容》單元完善自我健康成長(zhǎng)課時(shí)1

能夠懂得寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。

學(xué)習(xí)

理解寬容對(duì)我們生活的重要意義。

目標(biāo)掌握擁有一顆寬容的心的方法，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

重點(diǎn)理解寬容在生活中的重要意義

難點(diǎn)學(xué)會(huì)擁有一顆寬容的心，

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課講故事《諸葛亮七擒孟獲》：播放歌曲《滾創(chuàng)設(shè)情景和

思考:故事中諸葛亮為什們會(huì)七擒孟獲？孟獲的態(tài)度有滾滾長(zhǎng)江東氛圍,充分調(diào)

沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)變？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？逝水》，鼓勵(lì)動(dòng)學(xué)生的積

教師闡述；寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德喜歡《三國(guó)》極性和主動(dòng)

作為青少年我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)下去！的男孩來(lái)講性。體現(xiàn)學(xué)科

這段故事特點(diǎn)意義

講授新課活動(dòng)一：事例分析三名同分別讓學(xué)生們意

1、分別講述故事（1）.《張楠的道歉》講述課本故識(shí)到生活中

（2）.《偷橘子》事。的件件小事，

（3）.《收廢品的老人》討論并回答人與人之間

2、提出問(wèn)題：三個(gè)故事中都有矛盾沖突，可結(jié)局確讓人引出寬容的的和諧都離

感受到了和諧與溫暖？為什們呢？作用和意義。不開寬容。

3、誰(shuí)還能講講發(fā)生在你身上的類似的故事？講述、感恩引導(dǎo)學(xué)生會(huì)

寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美從細(xì)節(jié)處觀發(fā)現(xiàn)、知事

好生活的基礎(chǔ)察生活理，懂感恩。

活動(dòng)二：奇特的旅行聆聽、思考激發(fā)學(xué)生對(duì)

教師配樂(lè)講述《寬容城》的故事讀懂這三處美好事物的

小組討論：寬容城三處景點(diǎn)的作用是什們？分別讓我們景點(diǎn)的深刻向往。

學(xué)會(huì)什么品質(zhì)？（平靜、包容、禮讓）蘊(yùn)含原本教材是

活動(dòng)三：情景劇《公交車上踩腳事件的不同結(jié)局》根據(jù)老師給一個(gè)正面案

出示案例：的提示，充分例，為了體現(xiàn)

地點(diǎn)：公交車發(fā)揮想象，創(chuàng)寬容的品質(zhì)

事件：踩腳作劇本并進(jìn)與人們生活

要求：根據(jù)圖片提示，設(shè)計(jì)截然不同的情景劇表演（寬行表演的緊密關(guān)系，

容一一不寬容），盡情的發(fā)揮想象創(chuàng)作臺(tái)詞并表演認(rèn)真分析案鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)

案例1、擁擠的公交車上，小張被狠狠的踩了一腳，回例，找到矛盾行多版本創(chuàng)

頭發(fā)現(xiàn)今天的公交車人特別多，于是，他開始自我安慰：沖突所在，關(guān)作，更能深刻

“別人也不是故意踩我腳，我有時(shí)也會(huì)踩到別人腳，都注到不同的反映事實(shí)真

不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心人處理結(jié)果理，解釋本節(jié)

情繼續(xù)乘車，然后開一天的工作。不同源于心課重點(diǎn)和難

案例2、擁擠的公交車上，小明被狠狠的踩了一腳，回胸，也就是寬點(diǎn)

頭發(fā)現(xiàn)今天的公交車人怎們這么多?看著新買的鞋子被容的本質(zhì)

踩臟了，頓時(shí)火氣沖天的謾罵起來(lái)……

1、小組探究：發(fā)生在同一地點(diǎn)的同一件事為什么會(huì)產(chǎn)生

差距這么的結(jié)局？

2、結(jié)合事例想想要擁有一顆寬容的心，應(yīng)該具有哪些行

為品質(zhì)？

延伸活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾∶鲗憘€(gè)續(xù)集?

課堂小結(jié)金無(wú)足赤人無(wú)完人，原諒他人善待自己

板書第二課學(xué)會(huì)寬容

第I課時(shí)

大度不計(jì)較原諒

和諧平靜客觀美

寬容生活美好好……

統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下

第二課《學(xué)會(huì)寬容》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《學(xué)會(huì)寬容》單元完善自我健康成長(zhǎng)課時(shí)2

懂得和諧相處，尊重他人對(duì)寬容的意義，理解“和而不同”的境界

學(xué)習(xí)

明確寬容的限度和原則不等同于縱容和姑息遷就

目標(biāo)把握寬容的尺寸，做個(gè)獨(dú)立有見解的人。

重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成寬而待人優(yōu)良品德

難點(diǎn)深刻理解并掌握“和而不同”的內(nèi)涵，客觀看待人與人之間的不同。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：如何擁有一顆寬容的心，結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)思考回答及時(shí)掌握上

具體做法？鼓勵(lì)學(xué)生敢節(jié)課學(xué)習(xí)情

二、暢談《小明的續(xù)集》于大膽設(shè)想況，打好基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)新課。

講授新課活動(dòng)一：案例探究

1、《劉青的檢討》

2、《玩火的董軒》

小組探究討論：案例真實(shí)貼

1、材料一中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯近生活，討論

他人尊嚴(yán)和人格的行為可以寬容嗎？分析人物行他人行為警

2、材料二中，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱為，闡明正確示自己

容他玩火的行為，可能會(huì)導(dǎo)致什們樣的后果？的觀點(diǎn)

3、兩則材料共同反映一個(gè)什么道理？

活動(dòng)二：法官普法

《中華人民共和國(guó)刑法》第一百一十四條

1、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勏嚓P(guān)法律的注意事項(xiàng)理解并識(shí)記，積累法律常

活動(dòng)三：感悟論語(yǔ)讓學(xué)生時(shí)刻識(shí)，樹立法律

君子和而不同約束自己的意識(shí)

——《論語(yǔ)-子路》行為

1、出示孔子這是孔子的

2、講述原文出處，幫助學(xué)生理解根據(jù)原文理思想。用論語(yǔ)

活動(dòng)四：《名人傳記》解句子含義引入本節(jié)課

1、老師講述歷史人物故事《王安石和司馬光》聆聽故事難點(diǎn)

2、組織討論，兩位歷史名人身上有什么值得我們后人交流感受從大人物身

學(xué)習(xí)的品德？分析總結(jié)概上學(xué)習(xí)優(yōu)秀

3、結(jié)合教材資料《六年二班的戰(zhàn)火》繼續(xù)深刻探討“和括“和而不的品質(zhì)

而不同”的含義和意義。同”的真諦從名言到名

活動(dòng)五：小小演說(shuō)家調(diào)動(dòng)全體學(xué)人再到自己

老師將學(xué)生分組以《不一樣的你我他》為題展開演說(shuō)生的參與創(chuàng)由淺入深的

作，積極展示解決難點(diǎn)

學(xué)透便能說(shuō)

明，說(shuō)明便能

自用

延伸活動(dòng)欣賞故事《司馬光砸缸》小組搜集

課堂小結(jié)世界因有不同的你我他而變得精彩，寬容他人，提升自

我！

板書第二課學(xué)會(huì)寬容

第2課時(shí)

和而不同周而不比

統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下

第三課《學(xué)會(huì)反思》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《學(xué)會(huì)反思》單元完善自我健康成長(zhǎng)課時(shí)1

理解反思作為一種內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)個(gè)人生活成長(zhǎng)的意義。

學(xué)習(xí)

教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)反思行為

目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。

重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)反思行為，并從反思中獲得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)深刻理解反思的意義，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)反思的好習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、講述《老師的一次難忘經(jīng)歷》聆聽老師的由老師真誠(chéng)、

（老師根據(jù)自己多年的班主任經(jīng)歷，講解一個(gè)故事并進(jìn)故事，體會(huì)老深刻的反思

行反思）師要說(shuō)明的引導(dǎo)學(xué)生也

2、讓學(xué)生以“小學(xué)階段印象最深刻的一件事”為題進(jìn)行道理，也談?wù)勗敢庵鲃?dòng)參

友mO自己的經(jīng)歷。與表達(dá)

講授新課活動(dòng)一：案例對(duì)比分析一一明確反思的積極影響結(jié)合老師給選取學(xué)生校

（1）小明在競(jìng)選班長(zhǎng)的事件上落選了，大多同學(xué)甚至好出的四個(gè)案園生活中常

朋友都沒(méi)有投給他？他想：自己是哪里做的不好呢？我例，進(jìn)行對(duì)比見的案例，便

要跟好朋友問(wèn)問(wèn)，找找自己的不足。分析。找一找于學(xué)生切身

（2）小梅在學(xué)校舉辦的舞蹈比賽上，沒(méi)有取得好名次，自己的影體會(huì)感受。拉

回到家就特別沮喪，“失敗的場(chǎng)面”就像過(guò)電影一遍遍子？想想哪近距離。

在腦海里反復(fù)，她覺(jué)得自我反思一點(diǎn)不開心些反思是積通過(guò)對(duì)比形

（3）小偉頭一次離開父母去參加夏令營(yíng)活動(dòng)，各種生活極的？哪些成正確的認(rèn)

問(wèn)題難住了他，他才發(fā)現(xiàn)自己有很多事情都不會(huì)做，決是消極的？知。

心以后要多鍛煉自己的獨(dú)立生活能力。做出正確的學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)

（4）小強(qiáng)特癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，每次從網(wǎng)吧回來(lái)都不斷反判斷并嘗試用反思。

思，為什么沒(méi)有通關(guān)？是不是隊(duì)友太弱了，下次不跟這說(shuō)明緣:由.對(duì)比“尊重”

些豬隊(duì)友玩了。根據(jù)案例用和“寬容”，

活動(dòng)二：總結(jié)釋義一反思自己的話給“反思”的意

1、通過(guò)上面4則案例對(duì)比分析，讓學(xué)生給反思下個(gè)定反思下個(gè)定義理解起來(lái)

義。義。并針對(duì)材更加有難度，

2、老師給出反思的定義料2、4正確學(xué)生容易陷

反思：回頭，反過(guò)來(lái)思考的意思。思考過(guò)去的事情，從理解反思的于"糾結(jié)癡

中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。它的反義詞一一癡迷。近義詞一一反意義不是癡迷”誤區(qū)中，

省。迷更不是無(wú)所以有必要

3、反思的意義在于：反思過(guò)去一一總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一一用于成味的糾結(jié)，要給學(xué)生最直

長(zhǎng)。它的作用永遠(yuǎn)是積極的！正確利用反接準(zhǔn)確的答

活動(dòng)三：觀看視頻成語(yǔ)故事《三省吾身》思的積極作案。

1、曾子日：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友用。曾子的“三省

交而不信乎？傳不習(xí)乎？觀看視頻從吾身”在此處

2、觀看曾子視頻，議一議：在學(xué)習(xí)上我們要向曾子學(xué)中收益并學(xué)體現(xiàn)作用簡(jiǎn)

習(xí)什么樣好品質(zhì)？習(xí)曾子的好潔明了

活動(dòng)四：經(jīng)驗(yàn)分享品質(zhì)。

要求：回憶最近的一次班級(jí)活動(dòng)，如春游、聯(lián)歡會(huì)、辯即反思自己

論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。再一次完整又關(guān)注到他

任務(wù)一：思考的活動(dòng)4s進(jìn)人，取長(zhǎng)補(bǔ)短

1、你在活動(dòng)中擔(dān)任什么角色？表現(xiàn)如何？如果重來(lái)一次行系統(tǒng)的反是反思的有

你會(huì)在哪些方面有所改法？思。充分調(diào)動(dòng)效途徑。

2、其他同學(xué)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)如何？有哪些地方值得你思維，才能真

學(xué)習(xí)？正做到反思。

任務(wù)二：撰寫一篇心得體會(huì)，題目“反思可以讓我……”

延伸活動(dòng)回家搜集名人善于反思的故事，下節(jié)課進(jìn)行交流

課堂小結(jié)靜坐常思己過(guò)閑談莫論人非

板書第三課學(xué)會(huì)反思

第1課時(shí)

善于反思才能進(jìn)步

吾日三省吾身才能成長(zhǎng)

統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下

第三課《學(xué)會(huì)反思》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《學(xué)會(huì)反思》單元完善自我健康成長(zhǎng)課時(shí)2

能夠通過(guò)探究活動(dòng)掌握反思的方法

學(xué)習(xí)

善于利用反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。

目標(biāo)

主動(dòng)培養(yǎng)反思意識(shí)，養(yǎng)成健康良好的道德品質(zhì)。

重點(diǎn)理解并掌握反思的方法。

難點(diǎn)關(guān)注生活細(xì)節(jié)，養(yǎng)成善于反思的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、檢查上節(jié)課布置的延伸活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)名人們善于反思展示搜集整給學(xué)生布置

而成功的事例。理，并表述清延伸活動(dòng)，讓

楚，道理明學(xué)生在生活

2、談話導(dǎo)入：確。中善于積累。

師：今天早上，同學(xué)們有遲到的嗎？有沒(méi)有沒(méi)吃早餐的？誠(chéng)實(shí)回答并引導(dǎo)學(xué)生意

有沒(méi)有作業(yè)完成不好，來(lái)抄作業(yè)的？……那么大家想一分析原因。識(shí)到“反思”

想這些不良行為產(chǎn)生原因是什么？長(zhǎng)期下去會(huì)有什么后明確反思無(wú)行為應(yīng)該應(yīng)

果？我們應(yīng)該怎么做？小事，習(xí)慣是用于整個(gè)學(xué)

大事。習(xí)、生活中。

講授新課活動(dòng)一：《局長(zhǎng)的講話》認(rèn)真分析局局長(zhǎng)的講話

師：大屏幕展示的是一位教育局長(zhǎng)在教學(xué)工作會(huì)議上的長(zhǎng)講話稿綱是一篇結(jié)構(gòu)

講話的綱領(lǐng)，同學(xué)看一看這位局長(zhǎng)的講話大致分為幾部領(lǐng)，初步明確上很工整的

分？每部分的內(nèi)容可以概括為什么？他是不是在進(jìn)行反反思的內(nèi)容。反思，用它幫

思？他的講話有什么意義呢？助學(xué)生抓住

1、你還聽過(guò)哪些這種講話似的反思？引導(dǎo)學(xué)生意進(jìn)行反思的

（勞動(dòng)過(guò)后班主任的總結(jié)，主題班會(huì)后班長(zhǎng)的發(fā)言，運(yùn)識(shí)到總結(jié)、講基本步驟。

動(dòng)會(huì)后校長(zhǎng)的講話、演講比賽后XX同學(xué)的感想，大明話都屬于反不斷反思才

星的獲獎(jiǎng)感言……）思會(huì)成功

活動(dòng)二：探究一反思的分類和內(nèi)容（方法）

1、出示郭新同學(xué)的一份生活記錄表根據(jù)郭新的引導(dǎo)學(xué)生明

2、將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行探究郭新的生活記錄表中的生活記錄表，確反思的意

項(xiàng)目，哪些值得反思？哪些沒(méi)有必要進(jìn)行反思？為什以“是否有意義所在，多進(jìn)

們？義”為依據(jù)進(jìn)行有意義的

3、反思的分類：有益反思和無(wú)益反思（必要反思和不必行判斷。反思、，不做與

要反思）生活、學(xué)習(xí)無(wú)

4、反思的內(nèi)容（方法）：反思對(duì)的+反思錯(cuò)的+反思別人關(guān)無(wú)意義思

我們?cè)谶M(jìn)行反思時(shí)大致把握三個(gè)內(nèi)容：明確反思是考。

（1）在我們做了錯(cuò)事以后，可以反思事情的經(jīng)過(guò)，吃一為了總結(jié)經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生在

甄，長(zhǎng)一智；（2）在我們?nèi)〉贸晒σ院?，可以反思成功?yàn)教訓(xùn)，要對(duì)總結(jié)中提煉

的原因，再接再厲；（3）在看到別人的成功與失敗以后，學(xué)習(xí)和今后出：1反思對(duì)

我們也可以借鑒對(duì)自身健康成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)或教的生活有意的，積累經(jīng)驗(yàn)

訓(xùn)......掌握反思的時(shí)機(jī)，能達(dá)到事半功倍的效果?？偭x。2反思錯(cuò)的，

之，我們進(jìn)行反思的目的是獲得經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于日后的工作吸取教訓(xùn)3

和生活。反思別人的，

5、再次回顧曾子“三省吾身”取長(zhǎng)補(bǔ)短。即

師：例如我們上節(jié)課觀看的視頻《三省吾身》，曾子就掌握時(shí)機(jī)。

是時(shí)時(shí)刻刻把握反思的時(shí)機(jī)，與人交往時(shí)會(huì)反思，與朋再次回顧曾

友交往會(huì)反思，學(xué)習(xí)功課會(huì)反思，才會(huì)有那么大的成就?；仡櫪斫?、加子的事例理

活動(dòng)三：《一堂公開課后》深印象，形成解時(shí)時(shí)反思

材料：艷陽(yáng)小學(xué)六（2）班今天舉行了一節(jié)全鎮(zhèn)的《自然認(rèn)知。的重要性。

與科學(xué)》公開課。全鎮(zhèn)近百名老師和領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，整閱讀案例進(jìn)這一活動(dòng)的

節(jié)課上得非常成功，聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)也給出了大大地贊行小組討論設(shè)計(jì)，主要抓

揚(yáng)，放學(xué)回家后……抓住4人進(jìn)住學(xué)生們的

1、小紅悄悄地寫一篇日記記錄今天課上表現(xiàn)和收獲。行反思方式心里和處理

2、小亮拿出自己的積累本，以《我最喜歡的一節(jié)課》為的不同之處。問(wèn)題的特點(diǎn)

題寫了一篇作文。根據(jù)小敏的引導(dǎo)學(xué)生參

3、小明寫了張便簽“今天我是最棒的，加油！”貼在了經(jīng)歷給她提與。

墻上。出合理化建學(xué)生的答案

4、曉敏回家后，沮喪地跟媽媽說(shuō)“媽媽，今天的公開課議。既是要學(xué)習(xí)

我太緊張了，老師提問(wèn)我都沒(méi)答上，我需要鍛煉自己的此環(huán)節(jié)引導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)又

膽量了”學(xué)生充分發(fā)是要掌握的

針對(duì)材料進(jìn)行小組討論：揮智慧