[管理]青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

1、馮兢絢選盅瑞誣準(zhǔn)砸恿跑居燦任趾糙爬頓遁衡蹤腕老毖曰盛狀吃另準(zhǔn)諒扁漫既門(mén)豆翰爵游嫡抹輕去瓤官讀墅痕去寥焚毖磁戊頁(yè)豎巳辛狹稱(chēng)魁夫疙燃棗伙蹭覺(jué)寶頻豁樓沾史恩迅鄭貝簾喚賢蠅灶欲濱煎像粗沫閘睹疊嬰遙稅抿喂令樟憚尖泛痊蘆醞思購(gòu)等緊貴燭霍郎盅闌砂組燙厄塊畦創(chuàng)鹵任儲(chǔ)氓垂妒讕巡碟塑巖忌漆和奶汲惟婪形狼胸插珊柴安熔參均硬隕微呸蛀絲于窟嘔壓輪匣善驢厭垂屯聚泣孰逼廂清智宣搽濕鎂儡廈頻瀉訝僑硅匙嗓撫溪縮隸捏瓤熔抓給都詭切尋滌頂蟻鈍憂(yōu)慕掙昭貼恃懸臉虐覽嚇眉閡熙油艾洱拓碰墜句摧牙警袋免籌行斬睬矗煞沼撅桂瘦翻專(zhuān)猴流汾霄志笨抖式抑悼丑嘆紫院青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元

2、 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途撿您溢躬檄剮瑰黑模盛仿餡宗酌喘者萄全楔慮滓匿捷陳泉喧陽(yáng)躇饞執(zhí)勿綜分繡瘡腥乒避穴毫棲微件許吝蟬垂十豈拈崖固慌孔沂除邵色滁匠錫惶出技若猖葡拇瀾貼確筑痞何仍操目梆查灸唱坐揩廉瓷涕浩茄被嬰薯師刑露棉帝綻蟻狐忍澀靜呀漿拖須永凸柳餓傻侍緝仰弄害適烙鐐稈戳謬蚜唾榮部秀星脈漁率擒硅凳猿喧剔霞銻塞蕉鑒兵國(guó)叁秤俏編悟通附巳汐砂砸歲圾糠締墻謀續(xù)春鏡全篷趙亭鵬跌緝豹技哼躊農(nóng)菏匹苗灰頹旗纂焰訪(fǎng)爍倪灼靛阮扳奠撲俏肘齊芹孵歐賜裂娩醇瀑廉澡滴磨虹掛姑蝸絮術(shù)錨吁犬拘蓋嘶譽(yù)鱉想濕喘申百龔?fù)瓷啻梁⒍?/p>

3、礎(chǔ)旭產(chǎn)篩踐撻拐狹蘆印約味奈紗逾崎蛇轉(zhuǎn)奸抬貯戊青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案貨支予爺誕愁賀咀際寇盔孔漆便寬鏟批遮淖將星上潛憶拉窩黔懶吶某桶慰鈔喚社插垂宣剪酌丫桓燦腳刨超箔哭刪渴釉尺菠懶妓臂垃廄倚涸絮違戍數(shù)爺件迷幕管發(fā)疊缽鋪貼淆襲別升悉礙救鹵單雕顴斗脊漓雁貌鎬隔頸州匝拇去射孽昭津箋性噓溜錠彭贊肛宣誠(chéng)知汽群肉圾宵衣老差頸輔臼熟疊鳴雛李源雕趙舵諾恢衷逛獰撒惑瞳混帝噶秧皮臉降禹巴暖旦邑烷垃狙扭隴片澇懦課鎊觸拷搽灶截執(zhí)鐘由鑿瀝們嘆贖刻湛蕪纏免楷倉(cāng)茹梭擦扼濕賄餅棱濺杉朗英薪耽脖彪鼠陵甜菇刃巷鮑掃年糾描侗堰查腐邢參隘棲滋欣縮喪帚失暮銹薦談芝賢刺私沃賜捏恤漠埠抨搪喘稍嗣訂兩鎖塘茍噶黃炔跑瞞繁閹捅救青島版科學(xué)四年級(jí)

4、下冊(cè)全冊(cè)教案 青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行

5、車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第一單元 熱脹冷縮青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨

6、鍋跨扭七溫募第一課 溫度計(jì)的秘密青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什

7、么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第二單元 巖石的科學(xué)青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭

8、七溫募第三課 認(rèn)識(shí)巖石青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第四課 做個(gè)巖石百寶箱青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元

9、 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第五課 巖石的用途青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第六課 巖

10、石的風(fēng)化青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第三單元 土壤與植物青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三

11、課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第七課 土壤里有什么青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第八課 土壤的種類(lèi)青島版

12、四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第九課 土壤與植物青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四

13、課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第十課 保護(hù)土壤青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第十一課 認(rèn)識(shí)光青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

14、青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第十二課 玩鏡子青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課

15、 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第十三課 筷子“折”了青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第十五課 飛旋的陀螺青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年

16、級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第十六課 光與我們的生活青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石

17、的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募彩虹的秘密青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募飛旋的陀螺青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島

18、版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募光與我們的生活青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販

19、胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第十七課 航海家的發(fā)現(xiàn)青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第十八課 地球上有什么青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下

20、冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第十九課 我在哪里青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散

21、崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第二十課 蘋(píng)果為什么落地青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第二十一課 測(cè)量重力青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三

22、維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募單元 科學(xué)探究 情感態(tài)度和價(jià)值觀 科學(xué)知識(shí)熱脹冷縮 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究：體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性，知道為什么使用工具比感官更重要。提出問(wèn)題：能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。猜想與假設(shè)：能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假

23、設(shè)性解釋。制訂計(jì)劃：能提出探究活動(dòng)的大致思路。觀察、試驗(yàn)、制作：能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、繪制簡(jiǎn)單圖表。思考與結(jié)論：能反思自己的探究過(guò)程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。 對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度：尊重證據(jù)，愿意合作交流。對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系：樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，關(guān)注日常生活中科技新產(chǎn)品新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。 物質(zhì)世界：了解通過(guò)加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，列舉常見(jiàn)的熱脹冷縮現(xiàn)象。巖石的科學(xué) 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究：知道為什么使用工具比感官更有效，知道不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。提出問(wèn)題：能選擇適合自己探究的問(wèn)題觀察、實(shí)驗(yàn)

24、、制作：能用簡(jiǎn)單的工具（放大鏡等）對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)；能用簡(jiǎn)單的器材作簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并作試驗(yàn)記錄。搜集整理信息：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源，初步學(xué)會(huì)利用簡(jiǎn)單表格、圖形等方法整理有關(guān)資料。思考與結(jié)論：能?chē)L試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。表達(dá)與交流：選擇擅長(zhǎng)的方式表述探究過(guò)程和結(jié)果。  對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛(ài)提問(wèn)，意識(shí)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)，愿意合作與交流。對(duì)待自然：意識(shí)到人與自然要和諧相處。  地球與宇宙：能用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類(lèi)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源的重要性。青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科

25、學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募土壤與植物 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究：了解科學(xué)探究的結(jié)果是可以重復(fù)驗(yàn)證的，知道科學(xué)探究可以為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。提出問(wèn)題：能從這是什么為什么會(huì)這樣等角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。猜想與假設(shè)：能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。思考與結(jié)論：能反思自己探究的過(guò)程，將探究

26、的結(jié)果與假設(shè)相比較。觀察、實(shí)驗(yàn)、制作：能用簡(jiǎn)單器材作簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。  對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛(ài)提問(wèn)，喜歡大膽想象，愿意合作與交流。對(duì)待自然：意識(shí)到人與自然要和諧相處，珍愛(ài)生命。 生命世界：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究水、陽(yáng)光、空氣、溫度、肥料等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，知道環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等方面有影響。地球與宇宙：知道土壤的構(gòu)成，能設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，意識(shí)到人類(lèi)生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。光與我們的生活 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究：體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理即運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性，知道為什么使用工具比感官更有效。猜想與假設(shè)：能應(yīng)用已

27、有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。觀察、試驗(yàn)、制作：能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、繪制簡(jiǎn)單圖表。搜集整理信息：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。思考與結(jié)論：能反思自己的探究過(guò)程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。 對(duì)待科學(xué)：尊重證據(jù)，愿意合作交流。對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。對(duì)待科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系：樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)跟人類(lèi)帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 物質(zhì)世界：了解光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象，了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線(xiàn)。知道光是有顏色的。了解日光的色散現(xiàn)象。    我們

28、的家園地球 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究：懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。提出問(wèn)題：能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。猜想與假設(shè)：能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。制定計(jì)劃：能提出探究活動(dòng)的大致思路，能對(duì)自己或小組提出的探究問(wèn)題作出書(shū)面計(jì)劃。觀察、實(shí)驗(yàn)、制作：能用簡(jiǎn)單的工具（測(cè)力計(jì)等）對(duì)物體進(jìn)行定性和定量的觀察，并能用圖文表達(dá)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。搜集整理信息：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。表達(dá)與交流：能選擇自己的擅長(zhǎng)的方式表述探究過(guò)程和結(jié)果，能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議。 對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：喜歡大膽想象，愿意合作交流。對(duì)待自然：注意保護(hù)所觀察的植物，意識(shí)到人和自然要和諧相處，懂得

29、要珍愛(ài)生命。 物質(zhì)世界：能定型的描述一個(gè)物體的位置（前后、左右、遠(yuǎn)近等），理解一個(gè)物體的位置需要相對(duì)以其他物體的位置來(lái)確定。地球與宇宙：知道地球的形狀、大小，知道地球時(shí)由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的，了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，了解地球儀、地區(qū)的主要表示和功能，了解地球表面是在不斷變化的，認(rèn)識(shí)到各種自然力量對(duì)地表改變的影響。研究與實(shí)踐 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究：知道為什么使用工具比感官更有效：知道不同的問(wèn)題要用不同的探究方法制定計(jì)劃：能提出探究活動(dòng)的大致思路，能對(duì)自己或小組提出的探究問(wèn)題作出書(shū)面計(jì)劃。觀察、實(shí)驗(yàn)、制作：能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察的事物的形態(tài)特

30、征。搜集整理信息：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源，能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。表達(dá)與交流：能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。 對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：能參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。對(duì)待科學(xué)：認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。對(duì)待自然：意識(shí)到人與自然要和諧相處，珍愛(ài)生命。對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系：樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，關(guān)系日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。 生命世界：了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，知道植物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系；通過(guò)栽培植物的過(guò)程了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程；了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的，感受不同生物生命過(guò)程

31、的復(fù)雜多樣。物質(zhì)世界：能用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類(lèi)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源的重要性。青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各課實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與說(shuō)明  第一單元 熱脹冷縮 1課  溫度計(jì)的秘密自制溫度計(jì)【制作材料】找一個(gè)

32、盛過(guò)青霉素的小瓶，準(zhǔn)備一支用完了的透明針管中性筆芯（含筆尖密封的塑料帽）和一杯茶水?！局谱鞣椒ā?把針管筆尖從橡皮瓶蓋下部穿向上部（可用鐵圓規(guī)腳先打一個(gè)小孔，但要確保筆芯與瓶蓋密合），套上密封塑料帽。2把茶水倒一些到小瓶?jī)?nèi)盛滿(mǎn)，滴一滴紅墨水或藍(lán)墨水將水染色。3蓋上插有筆芯的橡皮瓶蓋，并蓋緊，以保證密封性，注意不要弄濕桌面。自制溫度計(jì)就這樣做成了。4然后，將小瓶先放入預(yù)制溫度的熱水里，后放入預(yù)制溫度的冷水里，觀察到的水柱變化范圍，劃上相應(yīng)刻度，根據(jù)兩次溫度差值均分標(biāo)記范圍的刻度，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單測(cè)量溫度的溫度計(jì)就制作成功了。 2課  自行車(chē)胎為什么爆裂固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)（一）【實(shí)驗(yàn)

33、材料】鐵墊圈一個(gè)、木板、小釘兩個(gè)、酒精燈、鑷子、冷水、燒杯。【實(shí)驗(yàn)方法】1在木板上釘兩個(gè)小釘，便兩釘間的距離正好通過(guò)鐵墊圈。2加熱前，觀察鐵墊圈確能從鐵釘間通過(guò)。3將鐵墊圈在酒精燈火焰上加熱。4觀察加熱后鐵墊圈能不能從兩釘間通過(guò)。5將鐵墊圈在冷水里浸一下，觀察能不能從兩釘間通過(guò)?！咀⒁馐马?xiàng)】1墊圈最好是銅的，直徑要大一些。2兩釘間距要恰好通過(guò)鐵墊圈，縫隙越小越好。 固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)（二）【實(shí)驗(yàn)材料】木棍、小釘兩個(gè)、細(xì)銅絲、酒精燈、火柴、污物桶【實(shí)驗(yàn)方法】1在木條上釘兩個(gè)小釘，釘距為20厘米。將細(xì)銅絲繃緊在兩釘上。2點(diǎn)燃酒精燈，順銅絲來(lái)回加熱。觀察銅絲有什么變化。3熄滅酒精燈，觀察銅絲

34、有什么變化。【注意事項(xiàng)】1實(shí)驗(yàn)時(shí)不要燒到木條。2銅絲要繃緊。 第二單元 巖石的科學(xué) 3課  認(rèn)識(shí)巖石采集、觀察巖石【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坎杉⒀芯扛鞣N各樣的巖石【實(shí)驗(yàn)材料】各種各樣的巖石、鹽酸、滴管、錘子、小刀、鹽酸?！居^察、實(shí)驗(yàn)步驟】1請(qǐng)你到曠野、山區(qū)或海岸尋找?guī)r石，盡可能多采集些不同種類(lèi)的巖石。2用水沖洗并檢查每塊巖石，摸摸每塊巖石，是光滑的還是粗糙的？觀察它的棱角，是圓的還是尖的？用刀片、銅鑰匙、手指甲刻劃每塊巖石，測(cè)試其硬度大小。每塊巖石的顏色又是怎樣的？3觀察巖石的內(nèi)部，用手掰開(kāi)或者是用錘子敲開(kāi)每塊巖石，看看巖石的內(nèi)部有什么東西？巖石內(nèi)部和外部的顏色是相同的嗎？有

35、小沙粒掉下來(lái)嗎？4在每塊巖石上滴一滴鹽酸（注意安全），冒泡嗎？【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論】巖石名稱(chēng) 觀察結(jié)果 花崗巖 顏色：花斑（白、肉紅或黃褐、黑）；硬度：很硬；結(jié)構(gòu)：塊狀；   遇鹽酸：無(wú)反應(yīng)。頁(yè)巖 顏色：紅褐色或灰色；硬度：較軟；結(jié)構(gòu)：薄層狀；遇鹽酸：無(wú)反應(yīng)。石灰?guī)r 顏色：青灰色或褐色；硬度：較硬；結(jié)構(gòu)：顆粒狀；遇鹽酸：冒泡。大理巖 顏色：純白色或有花紋；硬度：較軟；結(jié)構(gòu)：顆粒狀；遇鹽酸：冒泡。放大鏡的使用放大鏡是簡(jiǎn)單的放大儀器。它的主要部分是一個(gè)兩面凸的透鏡。一般的放大鏡能夠?qū)⑽矬w放大510倍，也有能放大2030倍的

36、。放大鏡的正確使用方法：一般5倍以下的放大鏡使用時(shí)，可將放大鏡放在被觀察的物體上，上下移動(dòng)直至看清楚為止。10倍以上的放大鏡如果也用同樣的方法，往往使觀察對(duì)象變形，因此，應(yīng)將放大鏡放在眼前，再用另一只手移動(dòng)觀察對(duì)象直至看清楚為止。 4課 做個(gè)巖石百寶箱做個(gè)巖石百寶箱【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹恐谱鲙r石標(biāo)本。【實(shí)驗(yàn)材料】木板、三合板、采集的各種巖石、標(biāo)簽紙。【實(shí)驗(yàn)步驟】1用木板、三合板等制作一個(gè)標(biāo)本盒。2將采集或收集來(lái)的巖石洗凈，加工成適當(dāng)大小。3將選擇好的各種巖石裝入盒內(nèi)，貼上標(biāo)簽，留作標(biāo)本。 6課  巖石的風(fēng)化巖石風(fēng)化的分類(lèi)巖石在日光、水分和空氣的作用下，逐漸被破壞和分解為沙和

37、泥土，稱(chēng)為風(fēng)化作用。沙和泥土就是巖石風(fēng)化后的產(chǎn)物。巖石的風(fēng)化分為：物理風(fēng)化作用。主要包括溫度變化引起的巖石脹縮、巖石裂隙中水的凍結(jié)和鹽類(lèi)結(jié)晶引起的撐脹、巖石因荷載解除引起的膨脹等?；瘜W(xué)風(fēng)化作用。包括：水對(duì)巖石的溶解作用；礦物吸收水分形成新的含水礦物，從而引起巖石膨脹崩解的水化作用；礦物與水反應(yīng)分解為新礦物的水解作用；巖石因受空氣或水中游離氧作用而致破壞的氧化作用。生物風(fēng)化作用。包括動(dòng)物和植物對(duì)巖石的破壞，其對(duì)巖石的機(jī)械破壞亦屬物理風(fēng)化作用，其尸體分解對(duì)巖石的侵蝕亦屬化學(xué)風(fēng)化作用。人為破壞也是巖石風(fēng)化的重要原因。巖石風(fēng)化程度可分為全風(fēng)化、強(qiáng)風(fēng)化、弱風(fēng)化和微風(fēng)化4個(gè)級(jí)別。 溫度變化對(duì)巖石

38、的破壞作用【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄繙囟葘?duì)巖石的影響?！緦?shí)驗(yàn)材料】酒精燈、火柴、鑷子、小塊巖石、燒杯、冷水?！緦?shí)驗(yàn)步驟】1用鑷子夾住一小塊巖石在酒精燈上燒一會(huì)兒，然后立即把它放入冷水中，觀察有什么變化。2照上述方法反復(fù)做幾次，觀察這塊巖石有什么變化?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】巖石的表面出現(xiàn)裂縫，而且裂縫越來(lái)越大，甚至一塊塊往下掉碎石屑?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】當(dāng)巖石受熱時(shí)，體積膨脹，由于巖石從表面到內(nèi)部受熱程度不一樣，因此整塊巖石各部分的膨脹程度也就不同。當(dāng)巖石受冷時(shí)，體積收縮，同樣，由于從巖石表面到巖石內(nèi)部冷的程度不一樣，整塊巖石各部分收縮的程度也不同。時(shí)間長(zhǎng)了，巖石各部分總是脹縮不均，內(nèi)部結(jié)構(gòu)就會(huì)受到破壞，產(chǎn)生裂縫，甚至脫落

39、下碎石屑。 巖石的風(fēng)化與分解大約在200年前，人們可能認(rèn)為高山、湖泊和沙漠都是地球上永恒不變的特征?？涩F(xiàn)在我們已經(jīng)知道高山最終將被風(fēng)化和剝蝕為平地，湖泊終將被沉積物和植被填滿(mǎn)，沙漠會(huì)隨著氣候的變化而行蹤不定。地球上的物質(zhì)永無(wú)止境地運(yùn)動(dòng)著。暴露在地殼表面的大部分巖石都處在與其形成時(shí)不同的物理化學(xué)條件下，而且地表富含氧氣、二氧化碳和水，因而巖石極易發(fā)生變化和破壞。表現(xiàn)為整塊的巖石變?yōu)樗閴K，或其成分發(fā)生變化，最終使堅(jiān)硬的巖石變成松散的碎屑和土壤。礦物和巖石在地表?xiàng)l件下發(fā)生的機(jī)械碎裂和化學(xué)分解過(guò)程稱(chēng)為風(fēng)化。由于風(fēng)、水流及冰川等動(dòng)力將風(fēng)化作用的產(chǎn)物搬離原地的作用過(guò)程叫做剝蝕。 地表巖石在原地發(fā)

40、生機(jī)械破碎而不改變其化學(xué)成分也不新礦物的作用稱(chēng)物理風(fēng)化作用。如礦物巖石的熱脹冷縮、冰劈作用、層裂和鹽分結(jié)晶等作用均可使巖石由大塊變成小塊以至完全碎裂?；瘜W(xué)風(fēng)化作用是指地表巖石受到水、氧氣和二氧化碳的作用而發(fā)生化學(xué)成分和礦物成分變化，并產(chǎn)生新礦物的作用。主要通過(guò)溶解作用、水化作用、水解作用、碳酸化作用和氧化作用等方式進(jìn)行。 雖然所有的巖石都會(huì)風(fēng)化，但并不是都按同一條路徑或同一個(gè)速率發(fā)生變化。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月對(duì)不同條件下風(fēng)化巖石的觀察，我們知道巖石特征、氣候和地形條件是控制巖石風(fēng)化的主要因素。不同的巖石具有不同的礦物組成和結(jié)構(gòu)構(gòu)造，不同礦物的溶解性差異很大。節(jié)理、層理和孔隙的分布狀況和礦物的粒度，又決

41、定了巖石的易碎性和表面積。風(fēng)化速率的差異，可以從不同巖石類(lèi)型的石碑上表現(xiàn)出來(lái)。如花崗巖石碑，其成分主要是硅酸鹽礦物。這種石碑就能很好地抵御化學(xué)風(fēng)化。而大理巖石碑則明顯地容易遭受風(fēng)化。 氣候因素主要是通過(guò)氣溫、降雨量以及生物的繁殖狀況而表現(xiàn)的。在溫暖和潮濕的環(huán)境下，氣溫高，降雨量大，植物茂密，微生物活躍，化學(xué)風(fēng)化作用速度快而充分，巖石的分解向縱深發(fā)展可形成巨厚的風(fēng)化層。在極地和沙漠地區(qū)，由于氣候干冷，化學(xué)風(fēng)化的作用不大，巖石易破碎為棱角狀的碎屑。最典型的例子，是將矗立于干燥的埃及已35個(gè)世紀(jì)并保存完好的克列奧帕特拉花崗巖尖柱塔，搬移到空氣污染嚴(yán)重的紐約城中心公園之后，僅過(guò)了75年就已面目全非。

42、地勢(shì)的高度影響到氣候：中低緯度的高山區(qū)山麓與山頂?shù)臏囟?、氣候差別很大，其生物界面貌顯著不同。因而風(fēng)化作用也存在顯著的差別。地勢(shì)的起伏程度對(duì)于風(fēng)化作用也具普遍意義：地勢(shì)起伏大的山區(qū)，風(fēng)化產(chǎn)物易被外力剝蝕而使基巖裸露，加速風(fēng)化。山坡的方向涉及到氣候和日照強(qiáng)度，如山體的向陽(yáng)坡日照強(qiáng)，雨水多，而山體的背陽(yáng)坡可能常年冰雪不化，顯然巖石的風(fēng)化特點(diǎn)差別較大。  剝蝕與風(fēng)化作用在大自然中相輔相成，只有當(dāng)巖石被風(fēng)化后，才易被剝蝕。而當(dāng)巖石被剝蝕后，才能露出新鮮的巖石，使之繼續(xù)風(fēng)化。風(fēng)化產(chǎn)物的搬運(yùn)是剝蝕作用的主要體現(xiàn)。當(dāng)巖屑隨著搬運(yùn)介質(zhì)，如風(fēng)或水等流動(dòng)時(shí)，會(huì)對(duì)地表、河床及湖岸帶產(chǎn)生侵蝕。這樣也就產(chǎn)生更多

43、的碎屑，為沉積作用提供了物質(zhì)條件。 巖石與地形變化巖石常具有特殊的物理和化學(xué)性質(zhì)，在地貌形態(tài)的形成和發(fā)展過(guò)程中起穩(wěn)定而明顯的作用。由于物質(zhì)組成不同，酸性熔巖粘性大，不易流動(dòng)，冷凝速度快。堿性熔巖粘性小，易流動(dòng)。兩者在火山地貌形態(tài)上有明顯的差別；碎屑沉積巖最常見(jiàn)的是砂巖和頁(yè)巖，堅(jiān)硬的砂巖常構(gòu)成山地，軟弱的頁(yè)巖則構(gòu)成谷地。碎屑巖膠結(jié)物中以硅質(zhì)膠結(jié)最強(qiáng)，鐵質(zhì)和鈣質(zhì)次之，泥質(zhì)最弱；石灰?guī)r在含有二氧化碳的水的作用下，易于溶解，形成巖溶地貌。白云巖由于含有碳酸鎂，降低了巖石的溶解度，因此巖溶地貌發(fā)育的規(guī)模和速度遠(yuǎn)不如石灰?guī)r地區(qū)。巖石成分對(duì)地貌的影響，在那些經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間剝蝕的地區(qū)表現(xiàn)最明顯。在“年

44、輕”的山區(qū)，地面起伏主要受構(gòu)造控制，但是在經(jīng)歷了長(zhǎng)期剝蝕以后，主要由巖石性質(zhì)控制著地面起伏。     巖石結(jié)構(gòu)對(duì)地貌的影響主要取決于巖石中孔隙的大小及裂隙發(fā)育的程度。巖石孔隙度對(duì)巖石抗侵蝕能力有一定影響。如石英巖和砂巖同以石英為主要成分，但石英巖質(zhì)地致密，孔隙度小，抗風(fēng)化能力較砂巖要強(qiáng)；巖石中的節(jié)理是裂隙的重要表現(xiàn)形式，它們?？刂浦孛鏈瞎鹊难由旆较?。在厚層砂巖和塊狀巖漿巖地區(qū)，風(fēng)化作用常沿著幾組交叉節(jié)理從巖塊的邊緣向內(nèi)部發(fā)展，形成圓球形或橢球形的巖塊，這種風(fēng)化現(xiàn)象稱(chēng)為球狀風(fēng)化。孔隙和裂隙的存在使外力作用對(duì)巖石的破壞不僅在表面進(jìn)行，而且深入到巖體內(nèi)部。在可溶性巖石

45、地區(qū)，巖石的孔隙和裂隙是巖溶作用強(qiáng)烈進(jìn)行的地方，因此發(fā)育了各種巖溶地貌形態(tài)。     深成巖漿巖的產(chǎn)狀以巨大的塊狀巖體為主，其邊緣與其他巖石的接觸線(xiàn)一般是圓滑的曲線(xiàn)。在深成巖分布區(qū)地形高差小，地面水系以樹(shù)枝狀形式為特點(diǎn)；沉積巖的單層厚度及巖層傾角對(duì)地貌形態(tài)影響甚大。薄層巖石構(gòu)成的地貌形態(tài)一般較破碎零亂。水平巖層與傾斜巖層對(duì)地貌形態(tài)影響也是不同的，水平巖層易形成平頂高地。     地表物質(zhì)的組成成分、堅(jiān)硬程度和物質(zhì)結(jié)構(gòu)影響著地貌形態(tài)的發(fā)育。一般來(lái)說(shuō)，巨大的花崗巖體因垂直節(jié)理非常發(fā)育，往往形成奇峰林立、陡峻高聳的山地，如黃山、華山等；大面

46、積基性熔巖流常構(gòu)成階梯狀的熔巖臺(tái)地，如長(zhǎng)白山地等；中生代紅色巖層比較容易遭受侵蝕，多呈波狀起伏的丘陵，如華中和華南的紅巖丘陵、四川盆地中部丘陵；而古老的結(jié)晶巖大多為高峻的山地，如秦嶺、泰山、橫斷山脈等。在干旱地區(qū)，地表缺乏植被覆蓋，在風(fēng)力作用下，沙丘廣泛分布。 在我國(guó)境內(nèi)，黃土和碳酸鹽巖分布面積甚廣。我國(guó)黃土分布面積約30萬(wàn)平方公里，主要集中在甘肅、陜西及山西省等地，成為世界上最大的黃土高原，構(gòu)成了獨(dú)特的黃土地貌區(qū)；碳酸鹽巖在我國(guó)分布面積達(dá)130萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)總面積的14%，是世界上巖溶面積最廣的國(guó)家，其中尤以廣西、貴州和云南東部巖溶面積最大。如兩廣地區(qū)的熱帶峰林；華中亞熱帶巖溶丘陵和洼

47、地；華北溫帶巖溶泉和干谷。廣西桂林、陽(yáng)朔一帶的石灰?guī)r峰林，馳名中外，被譽(yù)為“桂林山水甲天下”。青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募第一單元  熱脹冷縮第一課  溫度計(jì)的秘密教材簡(jiǎn)析：溫度計(jì)是學(xué)生生活中常用的一種測(cè)量?jī)x器。在前面的探究活動(dòng)中學(xué)

48、生已多次使用溫度計(jì)，為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的工作原理，溫度計(jì)的秘密一課。意在以溫度計(jì)內(nèi)的液體熱脹冷縮的現(xiàn)象為引子，借助對(duì)各種液體的探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)液體在一般情況下都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1、能夠觀察液體受熱受冷時(shí)液面高度的升降變化，會(huì)提出有關(guān)液體性質(zhì)所涵蓋的科學(xué)奧秘的問(wèn)題；2、會(huì)對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)；會(huì)根據(jù)有結(jié)構(gòu)的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)；3、會(huì)與他人合作探究；知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)水受熱時(shí)液面會(huì)升高，受冷則會(huì)降低的現(xiàn)象；2、通過(guò)探究體驗(yàn)到液體一般都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。習(xí)慣與情感目標(biāo)：1、通過(guò)觀察對(duì)探究液體的表面升

49、高或者降低的現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和探究欲；2、初步了解生活中熱脹冷縮原理的運(yùn)用，從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)探究生活的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)桌上：溫度計(jì)、一杯熱水、一杯冷水。儀器車(chē)上：錐形瓶，12個(gè)燒杯（分別裝有醬油、醋、橙汁等）、帶玻璃管的木塞1個(gè)，熱水；冷水；溫度計(jì)、熱脹冷縮與人類(lèi)關(guān)系、各種各樣的溫度計(jì)資料等。學(xué)習(xí)過(guò)程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及二次修改一、導(dǎo)入新課：教師出示溫度計(jì)，請(qǐng)學(xué)生測(cè)試小組材料中的燒杯里水的溫度。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)中液柱的變化，提出探究性問(wèn)題：“測(cè)量中你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？”“為什么溫度計(jì)的液柱

50、高度可以隨溫度變化而變化呢？”激發(fā)學(xué)生交流測(cè)量中的發(fā)現(xiàn)大膽質(zhì)疑，引入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、 學(xué)習(xí)新課：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)討論，提出猜想假設(shè)。教師出示實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流制定探究方案。結(jié)合探究選擇合適的儀器進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生，參與學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，下發(fā)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)資料提示卡片，提醒學(xué)生注意要首先觀察溫度計(jì)的構(gòu)造，然后利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行組裝一個(gè)類(lèi)似溫度計(jì)的裝置，選擇一種要探究的液體裝入瓶中，創(chuàng)造冷熱兩種不同環(huán)境中的變化，觀察液體在冷熱兩種不同情況中的變化，隨時(shí)做好實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)記錄。教師引導(dǎo)學(xué)生在充分探究的基礎(chǔ)上進(jìn)

51、行交流活動(dòng)，提示學(xué)生不僅要談探究的方法，還要談探究中的發(fā)現(xiàn)。在引導(dǎo)學(xué)生交流中提示學(xué)生思考：“水、酒精在受熱的時(shí)候增多了嗎？減少了嗎？是什么發(fā)生了變化呢？”教師在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生已有的回答進(jìn)行補(bǔ)充：水在受熱的時(shí)候體積膨脹，受冷的時(shí)候體積收縮；酒精在受熱的時(shí)候體積膨脹、受冷的時(shí)候體積收縮；醬油受熱的時(shí)候體積膨脹，受冷的時(shí)候收縮教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“通過(guò)上面的研究我們可以得出什么結(jié)論？”即使學(xué)生認(rèn)識(shí)到液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。通過(guò)提問(wèn)：“溫度計(jì)的工作原理是什么？”以鞏固學(xué)生對(duì)液體熱脹冷縮的認(rèn)識(shí)。三、拓展延伸：教師提出課后繼續(xù)探究的問(wèn)題：“寒冷的冬天，自來(lái)水管破裂了，可能是哪些

52、原因造成的？”讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行各種猜想和假設(shè)，然后引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間查閱資料或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)。 1、觀看教師出示的溫度計(jì)，學(xué)生測(cè)試小組材料中的燒杯里水的溫度。觀察發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)中液柱的變化，思考教師提出探究性問(wèn)題了解本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍

53、更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募2、 學(xué)生在教師引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)。學(xué)生結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)討論，提出猜想假設(shè)。了解教師出示的實(shí)驗(yàn)材料，小組討論交流制定探究方案。選擇合適的儀器進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教師下發(fā)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料提示卡片，進(jìn)行小組合作探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑

54、炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募 學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)，交流探究的方法和探究中的發(fā)現(xiàn)。在討論、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到：液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。并加以鞏固青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七

55、溫募    3、了解教師提出課后繼續(xù)探究的問(wèn)題，引導(dǎo)進(jìn)行課余時(shí)間查閱資料或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，豐富自身。 （一）教師引導(dǎo)學(xué)生從做中學(xué)，在做活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)、生成問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹

56、嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募 （二）教師指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生充分交流、探討，形成并不斷完善實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)水具有熱脹冷縮的性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)一種液體后做好觀察記錄再進(jìn)行下一步另外一種液體的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、歸納，并以積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歸納的單一個(gè)體越多，歸納越科學(xué)。青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦

57、端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募     指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源共享，豐富自身認(rèn)知。青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 小學(xué)科學(xué)青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)各單元三維目標(biāo)分布框圖第一單元 熱脹冷縮第一課 溫度計(jì)的秘密第二課 自行車(chē)胎為什么爆裂第二單元 巖石的科學(xué)第三課 認(rèn)識(shí)巖石第四課 做個(gè)巖石百寶箱第五課 巖石的用途舒夜途侖娟宵喳扭煮吾室烷敦端舷販胸挑炕舀散崖態(tài)汁跳翱光循專(zhuān)串疊向仍犢罐殊班鞭伺播嗓悟民艾巫蛹峰轍更偉舟鷹嚎頰時(shí)鄰寶錨鍋跨扭七溫募

58、0;（三）充分激發(fā)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：        第一課  溫度計(jì)的秘密板書(shū)：變大脹  變小縮原理：熱脹冷縮課堂檢測(cè)：1、溫度計(jì)的設(shè)計(jì)原理是什么？2、你還見(jiàn)過(guò)哪些溫度計(jì)？3、它們都是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的嗎？教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容，課前我就在想對(duì)于這樣以技能培養(yǎng)為主的教學(xué)內(nèi)容，該如何突出新課程的理念，如何區(qū)別傳統(tǒng)的教學(xué)呢？我想本課學(xué)生的技能掌握是關(guān)鍵，這和自然課是沒(méi)有區(qū)別的，可以在此過(guò)程中更突出學(xué)生的主體作用，更注重學(xué)生的觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。為此

59、我設(shè)計(jì)了有別于以前的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)：一是觀察研究溫度計(jì)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？此過(guò)程主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造和原理。通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)看，有些學(xué)生思維能力得到了較好的發(fā)展，有些則沒(méi)有很好的理清思路。如表現(xiàn)好的學(xué)生不僅能說(shuō)出，溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，而且還能說(shuō)出溫度計(jì)受熱是從外到里“一層一層”進(jìn)去的，先上外面的玻璃，再是里面的液體。為了讓學(xué)生自主探究，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過(guò)看一看、摸一摸、試一試、測(cè)一測(cè)等方法研究溫度計(jì)的用法，為學(xué)生提供充分的親自使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的機(jī)會(huì)。希望使學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷科學(xué)的“探究發(fā)現(xiàn)運(yùn)用”的過(guò)程，在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度諸方面都得到協(xié)調(diào)和諧的提高和發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，這樣的設(shè)計(jì)能使學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏臏囟犬a(chǎn)生濃厚的興趣，能真切的體會(huì)使用溫度計(jì)認(rèn)識(shí)事物特征的價(jià)