江蘇鹽城市2020年秋學(xué)期部編版六年級（上學(xué)期）語文學(xué)情調(diào)研（九朋月考）試卷（含答案）

1、2020年秋學(xué)期六年級語文學(xué)情調(diào)研試卷班級： 姓名： 第一部分 積累與運用一、第15題中，根據(jù)拼音或積累，在括號相應(yīng)位置書寫相關(guān)內(nèi)容。（10分）1.看拼音，寫詞語。（5分）rì kòu sho wi  xuán yá qí zhì y jn  ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）2. ，白雨跳珠亂入船。3. ，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 4.五嶺逶迤騰細浪， 。5. ，把酒話桑麻。6.那些小丘的線條是那么柔美， ，不用墨線勾勒的中國畫那樣。二、第78題中，都有一項字的讀音是錯誤的。把它找出來，并在括號相應(yīng)位置書寫。（2分）(

2、 ) 7. A.山澗(jiàn) B.擎著(qíng) C.外賓(bn) D.掄起（lún）( ) 8. A.蒙古(méng） B.花蕾(li） C.冠冕（gun） D.鳴囀(zhuàn)三、第9-10題字形有誤的一項，找出序號在括號相應(yīng)位置書寫。（2分）( )9.A.酒脫 B.模糊 C.斬釘截鐵 D.粉身碎骨 ( )10.A.匯集 B.渡口 C.英勇奮戰(zhàn) D.全神慣注四、第11-12題字義有誤的一項，找出序號在括號相應(yīng)位置書寫。（4分）( )11. A.碩大無朋（朋：比） B.昂首挺胸（昂：仰，高抬）C.大舉進犯（舉：舉起） D.堅強不屈（屈

3、：屈服）( )12. A.一碧千里（一：一眼） B.排山倒海（排：排開，推開） C.居高臨下（臨：面對） D.顧影自憐（憐：憐惜）5、 第1318題中，詞句理解運用。按要求它正確答案找出來，并在括號相應(yīng)位置書寫。（第13-18題2分每題，合計12分 ）( )13.下列句子中沒有語病的一項是 。A.假日里，老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。B.趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力啊！”C.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。D.通過第六次全國鐵路運行大提速，我國鐵路運輸能力有了顯著提高。( )14.下面關(guān)于路名、地名或人名的拼寫，完全正確的一項是 。A.東

4、升路 DONGSHENGLU B.崇明島Chongming DaoC.張鳴毅 Zhang mingyi D.上官燕Shangguan Yan( )15. 下面說法正確的一項是 。A.狼牙山五壯士按事情發(fā)展順序，緊扣“壯”字，運用了點面結(jié)合的寫法刻畫了五壯士的壯舉，表現(xiàn)了五壯士奮勇殺敵的英雄氣概和勇于犧牲的革命精神。B.西江月·夜行黃沙道中詩人從視覺、聽覺、嗅覺三方面描繪出一幅江南鄉(xiāng)村夏季月夜圖，營造出熱鬧、喧騰的氛圍，表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。C.花之歌是黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫創(chuàng)作的一首散文詩，作者運用第三人稱，從花的視角描繪了四季更替花開花落的現(xiàn)象，抒發(fā)了自己獨特的人生感悟。D.七

5、律·長征的尾聯(lián)總寫紅軍紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士頂天立地的英雄形象和革命樂觀主義精神。( )16.與例句的人物描寫方法相同的一項是 。例：小戰(zhàn)士朝著仍舊向上攀爬的敵軍輕蔑地笑了笑，眼中綻放出勝利的光彩。A.望著窗外母親精心培植的海棠，他緊緊握住那封家書，久久地佇立著。B.方勇看到教室里熟悉的同學(xué)，原本嚴(yán)肅的面龐上露出輕松愜意的笑容。 C.一個個雪精靈從天而降，她暗自思量：“瑞雪兆豐年”，明年定有個好收成。 D.徐瑩一把搶過書包，大步流星地走過來，伸手狠狠地一推鐵門。( )17. 與其他場面描寫不同的一項是 。A.受檢閱的部隊，由東往西，緩緩進場。 B.海軍兩

6、個排正步前行，頭戴雪白的帽子，身著跟海洋一個顏色的藍制服。C.以上這些部隊，全都以相等的距離和速度經(jīng)過主席臺前。 D.行進的部隊一邊發(fā)出鏗鏘有力的回答，一邊保持剛勁的步伐大步向前。 ( )18.下列表達意思與其他不同的一項是 。A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 B.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 D.捐軀赴國難，視死忽如歸第二部分 閱 讀一、根據(jù)課外閱讀完成下列試題。（每題1分，合計10分）（一）第1928題中，只有一項符合題目要求，把它找出來，并在括號相應(yīng)位置書寫。（5分）( )19. 下列不屬于三國演義中關(guān)羽經(jīng)歷的故事情節(jié)是 。A.單刀赴會 B.智取瓦口隘

7、 C.大意失荊州 D.水淹七軍( )20.三國中有很多人物都有綽號，綽號與姓名對應(yīng)不正確的一項是 。A.司馬徽 水鏡先生 B.常勝將軍 趙云C.孫權(quán) 小霸王 D.鳳雛 龐統(tǒng)( )21.“頭戴三叉束發(fā)子金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶：引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶鳳赤兔馬?！边@一段是對三國演義中 的描寫。A. 張飛 B.趙云 C.呂布 D.馬超( )22.三國演義中刻畫了眾多人物形象：禮賢下士的 ，足智多謀的 ，奸詐狡猾的 ，氣量狹小的 。A.周瑜 郭嘉 曹操 姜維 B.諸葛亮 周瑜 劉備 魯肅C.曹操 諸葛亮 劉備 周瑜 D.劉備 諸葛亮 曹操 周瑜( )23.官

8、渡之戰(zhàn)中 投靠曹操而使曹操獲得了勝利。A.高覽 B.荀彧 C.荀攸 D.許攸（二）判斷下列句子的說法是否正確（正確的寫“A”，錯誤的打“B”）。(5分)24.“義”是三國演義的思想精髓和靈魂，俄國學(xué)者稱贊三國演義是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。 （ ） 25.“白衣渡江”和“吳下阿蒙”涉及到的人物分別是陸遜和呂蒙。 （ ）26.當(dāng)年，汝南有個善于評論人物的名士，名叫許劭，評論司馬懿為：“治世之能臣，亂世之奸雄”。 （ ）27“功蓋三分國，名城八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳?！边@首懷古絕句歌詠了我國歷史上一位名人，這位名人是諸葛亮。 （ ）28.張飛是蜀國"五虎上將"之一

9、，劉備為其加封號為“虎威將軍”。 （ ） 二、閱讀短文，思考后面的問題，每道題選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，并根?jù)序號在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。（30分）（一）食品保鮮（15分）近來，食品安全事件相繼發(fā)生，引發(fā)了人們對食品問題的極大關(guān)注。一些新穎技術(shù)出現(xiàn)在食品生產(chǎn)、包裝、保存、銷售等各個環(huán)節(jié)，為食品的安全提供保障。食品的新鮮和純正，對食品安全至關(guān)重要。為此，世界上許多國家都在采取積極措施予以保證。日本開發(fā)出多種保鮮材料，投入應(yīng)用很有效果。其中，一般使用的是將礦物濃縮液滲進吸水紙袋中，再用這種紙袋包裝蔬菜和水果。在運輸過程中，蔬菜和水果可以從礦物濃縮液中得到營養(yǎng)補給。與此同時，日本科技人員還研制出一種高

10、純度磷酸鈣與聚乙烯混合而成的薄膜。實踐證明，磷酸鈣能吸收乙烯和二氧化碳氣體，抑制葉綠素的分解，起到保鮮的作用?，F(xiàn)在，還有一種用于儲藏水果蔬菜的氣調(diào)保鮮技術(shù)。這種技術(shù)被業(yè)界稱為21世紀(jì)的新技術(shù)，亦可用于儲藏中草藥材、糧食及其他需要定期儲藏的食品。氣調(diào)保鮮與一般保鮮的不同之處，在于通過調(diào)節(jié)果品蔬菜儲藏室的環(huán)境溫度、濕度、空氣中氧含量和二氧化碳含量等四個參數(shù)，延長儲藏期并保持果蔬的良好品質(zhì)。例如，蘋果在恒溫保鮮庫中可儲藏10周，而在氣調(diào)保鮮庫大約可儲藏28周，保藏時間要高出近2倍。蘋果在恒溫庫會喪失水分，果實發(fā)軟，而在氣調(diào)庫儲藏后，無論是鮮度還是硬度，仍然如同剛?cè)霂鞝顟B(tài)。國外氣調(diào)保鮮技術(shù)，現(xiàn)已達到規(guī)

11、模性發(fā)展。意大利形成的果蔬產(chǎn)品產(chǎn)、供、銷氣調(diào)鏈，就非常有代表性和說服力。他們在產(chǎn)地建氣調(diào)儲藏庫，運輸用氣調(diào)車，銷售有氣調(diào)周轉(zhuǎn)庫，從而保證了市場果蔬商品豐滿新鮮。這一技術(shù)在我國尚待推廣和普及。29不屬于文章介紹的三種新型的食品保鮮技術(shù)的一項是（ ）。（3分）A用滲透了礦物濃縮液的吸水紙袋保鮮B用混合了高純度磷酸鈣與聚乙烯的薄膜保鮮C通過分解葉綠素進行保鮮D氣調(diào)保鮮30下列說法不符合文意的一項是（  ）。（3分）A氣調(diào)保鮮技術(shù)被業(yè)界稱為21世紀(jì)的新技術(shù)。B磷酸鈣能吸收乙烯和二氧化碳氣體，抑制葉綠素的分解，起到保鮮的作用。C氣調(diào)保鮮技術(shù)在我國已經(jīng)達到國際先進水平。D本文從保鮮材料

12、和保鮮技術(shù)等方面介紹了一些國家為食品安全采取的措施。31下列各句中加粗字詞去掉后對文意完全沒有影響的一項是（ ）。（3分）A他們采取在產(chǎn)地建氣調(diào)儲藏庫，從而保證了市場果蔬商品豐滿新鮮。B其中，一般使用的是將礦物濃縮液滲進吸水紙袋中。C蘋果在氣調(diào)保鮮庫可儲藏28周，保鮮時間比恒溫保鮮高出近2倍。D意大利形成的果蔬產(chǎn)品產(chǎn)、供、銷氣調(diào)鏈，就非常有代表性和說服力。32第段運用的說明方法有 、 、 。（3分）33.第段畫線句中的“大約”可以刪去嗎？為什么？（3分） （二）開在記憶深處的花（15分）記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些

13、開在記憶深處的花。小學(xué)時，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條?！弊屛乙馔獾氖?，他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎?”我疑惑地說：“不大，比較小?！蔽乙贿叡葎濘~缸的大小，一邊說?！氨福?/p>

14、我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。”他笑著說。我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。在國內(nèi)，經(jīng)常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你?！薄斑@種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對

15、生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。34. 對文章內(nèi)容描述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。（3分）A.“我”在買魚時，遇到了一位熱情好客的店員，最后在他的建議下選了一種便宜好養(yǎng)的斗魚。B.“我”在買魚時，賣魚的工作人員告訴我要選擇適合魚類生存的魚缸，他的話讓“我”意識到應(yīng)該“尊重每一個生命”，最后我選擇購買最便

16、宜卻很好養(yǎng)的斗魚。C.“我”在買魚時，賣魚的工作人員說的一番話給“我”帶來巨大的心靈震撼。D.“我”在買魚時，工作人員勸“我”購買適合小型魚缸的斗魚。35.下面對文章理解不正確的一項是( )。（3分）A.本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動。B.文章刻畫賣魚工作人員的形象時，運用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。C.文章結(jié)構(gòu)完整，開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，主題突出。D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?”運用了反問的修辭手法，強調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。36. 不屬于賣魚店工作人員性格特點的一項是（ ）。（3分）A.

17、和善友好 B.熱情耐心 C.唯利是圖 D.尊重生命37.用上原文的詞語,根據(jù)短文內(nèi)容在括號里依次填寫 “我”的心理變化：( )疑惑( )疑惑( )。（3分）38.結(jié)合文章畫線句子，用自己的語言說說“尊重每一個生命”在這篇文章中的意思？并試著回答讀了這篇文章，你有怎樣的啟示?（3分） 第三部分 習(xí)作大自然中,青山綠水是一道風(fēng)景；歲月的長河中，天真爛漫的童真是一道風(fēng)景；而在日常生活中，助人為樂的愉悅是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)的艱辛是一道風(fēng)景，父母無微不至的關(guān)愛也是一道風(fēng)景每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增光添彩。請你以“那是一道風(fēng)景”為題，寫一篇不少于400字的記敘文，注意真情

18、實感的流露。2020年秋學(xué)期六年級語文階段性質(zhì)量調(diào)研評分標(biāo)準(zhǔn)第一部分 積累與運用一、根據(jù)拼音或積累，書寫相關(guān)內(nèi)容。1.看拼音，寫詞語。 （每空1分，共5分。）日寇 稍微 懸崖 旗幟 衣襟2.黑云翻墨未遮山 3.舊時茅店社林邊 4.烏蒙磅礴走泥丸 5. 開軒面場圃 6.就像只用綠色渲染（第2-6題：每題1分，共5分。錯一個字扣0.5分，錯兩個字扣1分。）二、第7-8題 D A （每題1分）三、第9-10題 A D （每題1分）四、第11-12題 C A （每題2分）五、第13-18題 D D A B B D（每題2分）第二部分 閱讀 一、課外閱讀（每題1分，共10分。）第19-23題 B C C D D 第24-28題 A B B A B 二、閱讀短文。（30分）（一） 第29-31題 C C A （每題3分） 第32題 舉例子、列數(shù)字、作比較 （每空1分，共3分。）第33題 不可以?！按蠹s”的意思是大概，指蘋果在氣調(diào)保鮮可儲藏28周左右，如果刪去就改變句意與實際