人教五年級(jí)下冊(cè)橋公開(kāi)課PPT課件

1、 想一想：課文寫(xiě)了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 深夜，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，老村支深夜，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，老村支書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋，最后揮一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。自己和兒子卻被洪水卷走了。 第1頁(yè)/共26頁(yè) 再讀課文在課文中找出再讀課文在課文中找出描寫(xiě)洪水的兇猛的句子分描寫(xiě)洪水的兇猛的句子分別用了那些修辭手法？別用了那些修辭手法？第2頁(yè)/共26頁(yè)。黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一匹受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸

2、漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。水爬上了老漢的胸膛。第3頁(yè)/共26頁(yè)第4頁(yè)/共26頁(yè) 這是一場(chǎng)這是一場(chǎng)_的洪水。的洪水。第5頁(yè)/共26頁(yè) 讀課文讀課文(3-8)自然段自然段找出描寫(xiě)村民們驚慌找出描寫(xiě)村民們驚慌的關(guān)鍵詞的關(guān)鍵詞, 從中你又從中你又體會(huì)到了什么？體會(huì)到了什么？第6頁(yè)/共26頁(yè)讀課文(8-12自然段),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出描寫(xiě)語(yǔ)言和神態(tài)的句子？第7頁(yè)/共26頁(yè)他不說(shuō)話，盯著他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們亂哄哄的人們。他像一座山。他像一座山。沉著無(wú)畏第8頁(yè)/共26頁(yè) 他像一座山，像一他像一座山，像一座（座（ ）的山。）的山。第9頁(yè)/共26頁(yè) 他像一座山，一座屹立

3、不倒的他像一座山，一座屹立不倒的山。這是敢于同無(wú)情的洪魔作斗爭(zhēng)山。這是敢于同無(wú)情的洪魔作斗爭(zhēng) 的的山山 第10頁(yè)/共26頁(yè)忠于職守忠于職守第11頁(yè)/共26頁(yè) 齊讀15-23段，邊讀邊劃出描寫(xiě)老漢和小伙子動(dòng)作的詞語(yǔ)第12頁(yè)/共26頁(yè) 老漢老漢吼吼道：道：“少?gòu)U話，快走。少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』锼昧Π研』镒幼油仆粕夏緲蛏夏緲?。 老漢突然沖上前，老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中從隊(duì)伍中揪揪出一個(gè)小出一個(gè)小伙子，伙子，吼吼道：道：“你還你還算是個(gè)黨員嗎？排到算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！后面去！”老漢老漢兇得兇得像只豹子。像只豹子。 第13頁(yè)/共26頁(yè)小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面 小伙子推了老漢一把，說(shuō)：

4、“你先走”。第14頁(yè)/共26頁(yè)同學(xué)們討論矛盾之處的不矛盾： 老漢：揪推小伙子：瞪推第15頁(yè)/共26頁(yè) 老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。了他。英勇獻(xiàn)身英勇獻(xiàn)身第16頁(yè)/共26頁(yè)想象一下，老漢如果當(dāng)時(shí)能喊，他想想象一下，老漢如果當(dāng)時(shí)能喊，他想要喊的是什么要喊的是什么?第17頁(yè)/共26頁(yè) 同學(xué)們我們現(xiàn)在用悲痛同學(xué)們我們現(xiàn)在用悲痛的心情來(lái)讀（的心情來(lái)讀（25-27）自然）自然段認(rèn)真的體會(huì)老奶奶的心段認(rèn)真的體會(huì)老奶奶的心情情第18頁(yè)/共26頁(yè)思考：課文為什么以“橋”作為題目？第19頁(yè)/共26頁(yè)黨與人民架起了生命之橋 因?yàn)槔蠞h作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著

5、無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、“把生的希望讓給別人，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，把死的危險(xiǎn)留給自己，英勇獻(xiàn)身的崇高精神，他用身軀筑起了生命之橋！”第20頁(yè)/共26頁(yè) 16 16 橋橋( (板書(shū)設(shè)計(jì)）板書(shū)設(shè)計(jì)） 洪水 村民 老漢（咆哮） （驚慌） （冷靜) 第21頁(yè)/共26頁(yè)在洪水面前，老支書(shū)選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（ ）；唯一沒(méi)有想到的是（），老支書(shū)猶如（ ）。練習(xí)：擇群眾走 小伙子 自己巍然挺立的橋 第22頁(yè)/共26頁(yè)（二）用自己喜歡的方式讀課文，思考： 課文在表達(dá)上有什么特色？第23頁(yè)/共26頁(yè)（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。（2