高考物理增分策略一1力與物體的平衡課件

1、2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡1增分策略20162016年高考年高考物理物理2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡2（一）力與物體的平衡（一）力與物體的平衡 3.力與物體的曲線運(yùn)動(dòng) 2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡31如圖所示，帆板在海面上以速度v朝正西方向運(yùn)動(dòng)，帆船以速度v朝正北方向航行以帆板為參照物()2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡42016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡5 2一帶有乒乓球發(fā)射機(jī)的乒乓球臺如圖所示水平臺面的長和寬分別為l1和l2，中間球網(wǎng)高度為h.發(fā)射機(jī)安裝于臺面左側(cè)邊緣的中點(diǎn)，能以不同速率向右側(cè)不同方向水平發(fā)射乒乓球，發(fā)

2、射點(diǎn)距臺面高度為3h.不計(jì)空氣的作用，重力加速度大小為g.若乒乓球的發(fā)射速率v在某范圍內(nèi)，通過選擇合適的方向，就能使乒乓球落到球網(wǎng)右側(cè)臺面上，則v的最大取值范圍是()2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡62016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡72016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡82016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡92016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡102016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡112016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡122016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡132016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡14 主要題型

3、選擇題和計(jì)算題 知識熱點(diǎn) (1)單獨(dú)命題 平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的考查 圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律的考查 天體運(yùn)動(dòng)、人造衛(wèi)星問題的考查2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡15 (2)交匯命題 平拋(類平拋)運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系等綜合問題的考查 天體運(yùn)動(dòng)中的超重、失重問題 結(jié)合牛頓運(yùn)動(dòng)定律、圓周運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系考查航天器的變軌、對接問題2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡16 物理方法 (1)運(yùn)動(dòng)的合成與分解法(2)模型法 命題趨勢 (1)2016年高考中，平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其研究方法、圓周運(yùn)動(dòng)仍是熱點(diǎn) (2)天體運(yùn)動(dòng)要突出物理與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，特別是與現(xiàn)代航天技術(shù)的聯(lián)系會更加緊密2016年高考物理增

4、分策略一1力與物體的平衡171.運(yùn)動(dòng)的合成與分解1合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等時(shí)性等時(shí)性 各分運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)間與合運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)間相等各分運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)間與合運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)間相等獨(dú)立性獨(dú)立性一個(gè)物體同時(shí)參與幾個(gè)分運(yùn)動(dòng)，各個(gè)運(yùn)動(dòng)獨(dú)立進(jìn)行不受一個(gè)物體同時(shí)參與幾個(gè)分運(yùn)動(dòng)，各個(gè)運(yùn)動(dòng)獨(dú)立進(jìn)行不受其他分運(yùn)動(dòng)的影響其他分運(yùn)動(dòng)的影響等效性等效性各個(gè)分運(yùn)動(dòng)的規(guī)律疊加起來與合運(yùn)動(dòng)的規(guī)律有完全相同各個(gè)分運(yùn)動(dòng)的規(guī)律疊加起來與合運(yùn)動(dòng)的規(guī)律有完全相同的效果的效果說明說明合運(yùn)動(dòng)是物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)合運(yùn)動(dòng)是物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡18 2.物體做曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)f合與v不在同一直線上 (1)f合恒定：做勻變速曲

5、線運(yùn)動(dòng) (2)f合不恒定：做非勻變速直線運(yùn)動(dòng) (3)做曲線運(yùn)動(dòng)的物體受的合力總是指向曲線的凹側(cè)2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡19 光滑水平面上有一直角坐標(biāo)系，質(zhì)量m1 kg的質(zhì)點(diǎn)靜止在坐標(biāo)原點(diǎn)o處，先用沿x軸正方向的力fx2 n作用了2 s；然后撤去fx，并立即用沿y軸正方向的力fy6 n作用1 s，則質(zhì)點(diǎn)在這3 s內(nèi)的軌跡為圖中的()2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡202016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡212016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡222016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡232016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡24 解析運(yùn)

6、動(dòng)合成問題的四關(guān)鍵 1明性質(zhì)：明確合運(yùn)動(dòng)或分運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)； 2定方向：確定運(yùn)動(dòng)是在哪兩個(gè)方向上的合成或分解； 3找已知：找出各方向上已知的物理量(速度、位移、加速度)； 4求結(jié)果：運(yùn)用平行四邊形定則進(jìn)行求解2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡25 1第15屆中國吳橋國際雜技藝術(shù)節(jié)，在2015年9月29日在河北藝術(shù)中心開幕如圖甲所示，在雜技表演中，王某沿豎直桿向上運(yùn)動(dòng)，其v-t圖象如圖乙所示，李某頂桿沿水平地面運(yùn)動(dòng)的x-t圖象如圖丙所示若以地面為參考系，下列說法中正確的是()2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡26 a王某的運(yùn)動(dòng)軌跡為直線 b王某在2 s內(nèi)做勻變速曲線運(yùn)動(dòng) ct

7、0時(shí)王某的速度大小為8 m/s dt2 s時(shí)王某的加速度大小為4 m/s22016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡272016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡282.平拋運(yùn)動(dòng)問題的分析1速度關(guān)系2位移關(guān)系2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡292016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡30 第二步：審問題明確目標(biāo) 求水平速度v0研究蜘蛛的平拋運(yùn)動(dòng)軌跡與蛛絲相切分解速度及兩方向的位移關(guān)系求得v0.2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡312016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡32 處理平拋(類平拋)運(yùn)動(dòng)的四條注意事項(xiàng) 1處理平拋運(yùn)動(dòng)(或類平拋運(yùn)動(dòng))時(shí)，一般將運(yùn)動(dòng)沿初

8、速度方向和垂直于初速度方向進(jìn)行分解，先按分運(yùn)動(dòng)規(guī)律列式，再用運(yùn)動(dòng)的合成求合運(yùn)動(dòng)2對于在斜面上平拋又落到斜面上的問題，其豎直位移與水平位移之比等于斜面傾角的正切值3若平拋的物體垂直打在斜面上，則物體打在斜面上瞬間，其水平速度與豎直速度之比等于斜面傾角的正切值4做平拋運(yùn)動(dòng)的物體，其位移方向與速度方向一定不同2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡332016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡342016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡35 4如圖所示為足球球門，球門寬為l.一個(gè)球員在球門中心正前方距離球門s處高高躍起，將足球頂入球門的左下方死角(圖中p點(diǎn))球員頂球點(diǎn)的高度為h.足球做平拋

9、運(yùn)動(dòng)(足球可看成質(zhì)點(diǎn)，忽略空氣阻力)，則()2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡362016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡372016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡383.圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問題2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡392016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡40 (1)彈簧的勁度系數(shù)k； (2)ab桿中彈力為零時(shí)，裝置轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度0；2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡412016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡422016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡432016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡442016年高考物理增分策略

10、一1力與物體的平衡452016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡462016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡47 解決圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)問題的一般步驟 1首先要明確研究對象 2確定其運(yùn)動(dòng)軌道所在的平面、圓心的位置以及半徑 3對其受力分析，明確向心力的來源2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡482016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡49 a旋轉(zhuǎn)艙的半徑越大，轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度就應(yīng)越大 b旋轉(zhuǎn)艙的半徑越大，轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度就應(yīng)越小 c宇航員質(zhì)量越大，旋轉(zhuǎn)艙的角速度就應(yīng)越大 d宇航員質(zhì)量越大，旋轉(zhuǎn)艙的角速度就應(yīng)越小 解析：人站在旋轉(zhuǎn)艙中要想達(dá)到與站在地球表面時(shí)相同的支持力，應(yīng)滿足mg地m2r，

11、由此可知，b對，a、c、d錯(cuò)誤 答案：b2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡502016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡512016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡522016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡532016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡542016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡554.萬有引力定律及天體的運(yùn)動(dòng)2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡56 典例4 空間站繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)周期為t ，軌道半徑為r，萬有引力常量為g，地球表面重力加速度為g.下列說法正確的是()2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡572016年高考物

12、理增分策略一1力與物體的平衡582016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡592016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡60 1對第一宇宙速度的三點(diǎn)提醒 (1)第一宇宙速度是人造衛(wèi)星的最小發(fā)射速度，衛(wèi)星離地面越高，衛(wèi)星所需要的發(fā)射速度越大(2)第一宇宙速度是人造衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度，衛(wèi)星離地面越高，衛(wèi)星的運(yùn)行速度越小(3)第一宇宙速度是近地衛(wèi)星的運(yùn)行速度，其軌道半徑與地球半徑相同2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡612016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡62 (2)“天體自轉(zhuǎn)”模型 繞通過自身中心的某一軸以一定的角速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的天體稱為“自轉(zhuǎn)”天體2016年高考物理增分策略一

13、1力與物體的平衡63 3解題技巧 解決力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的思想還是動(dòng)力學(xué)思想，解決力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的橋梁還是牛頓第二定律 (1)衛(wèi)星的an、v、t是相互聯(lián)系的，其中一個(gè)量發(fā)生變化，其他各量也隨之發(fā)生變化 (2)an、v、t均與衛(wèi)星的質(zhì)量無關(guān)，只由軌道半徑r和中心天體質(zhì)量共同決定2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡642016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡652016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡66 8(多選)我國發(fā)射的“嫦娥三號”登月探測器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圓軌道上繞月運(yùn)行；然后經(jīng)過一系列過程，在離月面4 m高處做一次懸停(可認(rèn)為是相對于月球靜止)；最后關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)

14、，探測器自由下落已知探測器的質(zhì)量約為1.3103 kg，地球質(zhì)量約為月球的81倍，地球半徑約為月球的3.7倍，地球表面的重力加速度大小約為9.8 m/s2.則此探測器()2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡67 a在著陸前的瞬間，速度大小約為8.9 m/s b懸停時(shí)受到的反沖作用力約為2103 n c從離開近月圓軌道到著陸這段時(shí)間內(nèi)，機(jī)械能守恒 d在近月圓軌道上運(yùn)行的線速度小于人造衛(wèi)星在近地圓軌道上運(yùn)行的線速度2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡682016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡69赤道上的物體與近地衛(wèi)星、同步衛(wèi)星的區(qū)別易誤警示人造衛(wèi)星的a、v、t與軌道半徑的關(guān)系

15、2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡702016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡71 易錯(cuò)例析 典例如圖所示，a為地球赤道上的物體，b為沿地球表面附近做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星，c為地球同步衛(wèi)星則關(guān)于a、b、c做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的說法中正確的是()2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡72 a角速度的大小關(guān)系是acabac c線速度的大小關(guān)系是vavbvc d周期的大小關(guān)系是tatctb2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡732016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡742016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡75 常見誤區(qū)易錯(cuò)角度易錯(cuò)角度錯(cuò)因剖析錯(cuò)因剖析錯(cuò)將赤道上的

16、物體當(dāng)作錯(cuò)將赤道上的物體當(dāng)作近地衛(wèi)星近地衛(wèi)星對赤道上物體和近地衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)分辨對赤道上物體和近地衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)分辨不清，實(shí)際上赤道上的物體隨地球自轉(zhuǎn)做不清，實(shí)際上赤道上的物體隨地球自轉(zhuǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，而近地衛(wèi)星在地球提供的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，而近地衛(wèi)星在地球提供的萬有引力作用下做勻速圓周運(yùn)動(dòng)萬有引力作用下做勻速圓周運(yùn)動(dòng)錯(cuò)認(rèn)為赤道上物體做圓錯(cuò)認(rèn)為赤道上物體做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力等于萬周運(yùn)動(dòng)的向心力等于萬有引力有引力對赤道上物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力來對赤道上物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力來源分辨不清，實(shí)際上其向心力為萬有引力源分辨不清，實(shí)際上其向心力為萬有引力的一個(gè)分力的一個(gè)分力.2016年高考物理增分策略

17、一1力與物體的平衡76 防范措施 1三者的軌道半徑不同：同步衛(wèi)星的軌道半徑大約為3.6104 km，近地衛(wèi)星和赤道上物體的軌道半徑近似相同，都為地球半徑2三者的向心力來源不同：同步衛(wèi)星和近地衛(wèi)星只受地球的萬有引力作用，其向心力等于萬有引力；而赤道上的物體除了受萬有引力之外，還與地球之間有彈力作用，其向心力不等于萬有引力，只等于萬有引力的一個(gè)分力，另一個(gè)分力提供物體的重力2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡77 1有a、b、c、d四顆地球衛(wèi)星，a還未發(fā)射，在赤道表面上隨地球一起轉(zhuǎn)動(dòng)，b是近地軌道衛(wèi)星，c是地球同步衛(wèi)星，d是高空探測衛(wèi)星，它們均做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，各衛(wèi)星排列位置如圖所示，則()2016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡782016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡792016年高考物理增分策略一1力與物體的平衡80 2“嫦娥一號”探月衛(wèi)星繞