英語(yǔ)四級(jí)閱讀技巧

1、英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀一、測(cè)試目的快速閱讀，顧名思義，它的目的在于測(cè)試考生單位時(shí)間當(dāng)中 的閱讀量，其實(shí)四級(jí)對(duì)速度的考查是近幾年一直延續(xù)的一種結(jié)果。在2002年的時(shí)候，我們四級(jí)閱讀平均每一篇文章閱讀量是284個(gè)單詞，2003年6月，每 篇文章閱讀量是300個(gè)單詞。2005年一月份和六月份，平均閱讀量是320到333個(gè)單詞。這說(shuō)明一點(diǎn)，四級(jí)考試委員會(huì)對(duì)閱讀速度這個(gè)能力早就有一個(gè)延 續(xù)性的逐步的提高。同時(shí)，在解答題目方面，快速閱讀并不強(qiáng)調(diào)一定要像精讀文章那樣通篇認(rèn)真研究，相反，快速閱讀題目更強(qiáng)調(diào)測(cè)試考生在實(shí)踐語(yǔ)言環(huán)境中查詢(xún)有 效信息的能力，這也反映出四六級(jí)考試試圖提升考生實(shí)際應(yīng)用能力的改革方向。二、測(cè)試形

2、式快速閱讀要求考生在15分鐘內(nèi)完 成一篇1100字左右的文章和后面的10道題。前面7個(gè)題是判斷正誤（包括not given），后3個(gè)是填空題填根據(jù)閱讀的理解，填三到四個(gè)單詞（答案基本都是原文中出現(xiàn)的原詞）。快速閱讀的文章一般分為小標(biāo)題+題目和無(wú)小標(biāo)題+題目 兩種類(lèi)型。這反映出四級(jí)考試從單純的模仿托福的形式轉(zhuǎn)向托福和雅思學(xué)習(xí)的融合。該題型需要通過(guò)略讀和尋讀法，乃至文章邏輯關(guān)系、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的綜合運(yùn) 用，實(shí)現(xiàn)對(duì)隨后的題目有效的判斷和填寫(xiě)。三、基本要求1.快速閱讀的文章基本都是專(zhuān)業(yè)題材的文章，很多考生可能會(huì)覺(jué)得很陌生，但是對(duì)于cet-4的快速閱讀開(kāi)始來(lái)說(shuō)，只要求考生對(duì)題目所提到的信息在原文中能夠找

3、到即可，只是有時(shí)需要簡(jiǎn)單的同義詞替換2.略讀（skimming）和尋讀（scanning）的能力在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中顯得尤為重要3.快速閱讀要求考生的閱讀速度是每分鐘110-140詞四、閱讀步驟第一步：略讀全文，確定結(jié)構(gòu)快速瀏覽文章的開(kāi)頭第一段以及各部分的小標(biāo)題，搞清文章的大體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容（一般都可以判斷第一道主旨題目的答案）第二步：分析問(wèn)題，原文定位順序做每一道小題，正確理解題目所表達(dá)的內(nèi)容，根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞題眼，在文中找到相應(yīng)的位置（可以將小標(biāo)題、數(shù)字、人名等信息作為題眼）第三步：分解對(duì)應(yīng)，四項(xiàng)對(duì)比找到題目在文章中的出處后，將題干的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的成分劃分，然后將句子的主謂賓各個(gè)部分與原

4、文對(duì)應(yīng)，判斷y、n、ng第四步：分解問(wèn)題，填寫(xiě)準(zhǔn)確對(duì)于填空題，先看所缺的句子成分，然后根據(jù)小標(biāo)題或者題眼找到原文。盡量照抄原文，但要抄得恰到好處，抄得簡(jiǎn)練，也就是說(shuō)，題干問(wèn)什么或缺什么，就抄什么，其余不相干內(nèi)容不要抄上，保證所填內(nèi)容的準(zhǔn)確性五、快速閱讀答題技巧1). 詳略得當(dāng)對(duì) 于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀測(cè)試來(lái)說(shuō)，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當(dāng)。克服精讀精益求精的習(xí)慣，做到 有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。對(duì)所要解釋或證明的觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個(gè)名詞的并列項(xiàng)，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與 問(wèn)題對(duì)應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以

5、略讀。那么題目中數(shù)字、人名等信息（題眼）在原文中對(duì)應(yīng)的部分必須詳讀。2). 顯性信息查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。例 2 the death rate on highways is half that of all other u.s. roads （0.86 deaths per 100 million passenger miles compared to 1.99 deaths per 100 million on all other roads）.題目 in spite of safety considerations, t

6、he death rate on interstate highways is still higher than that of other american roads.解 析從題干中的關(guān)鍵信息短語(yǔ)the death rate on interstate highway可采取尋讀法找到最后一句話為原文出處。 原文中明確指出高速公路上的死亡率只是其他公路的一半（half that of）與題干中的is still high than（仍高出）相矛盾，可判斷此句話錯(cuò)誤。特別提示：考生對(duì)于以下一些顯性信息也應(yīng)注意（1）表示因果關(guān)系的詞或詞組：because, reason, due to, si

7、nce, so that, therefore等（2）表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to, so as to, by等（3）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but, however, yet等（4）表示對(duì)比關(guān)系的詞或詞組：contrary to, unlike, like等3). 題文同序大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的快速閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致（有時(shí)判斷題和填空題交匯處順序不一致），這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。對(duì)于所有的四級(jí)快速閱讀文章這個(gè)技巧都適用，在此就不做特別舉例4). 分解對(duì)應(yīng)分解對(duì)應(yīng)四分法（快速閱讀的解題核心）：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分（主a謂b賓c+其他d），與原文進(jìn)

8、行對(duì)比。例3 a landfill is not like a compost pile, where the purpose is to bury trash in such a way that it will decompose quickly.題目 landfills are like compost piles in that they speed up decomposition of the buried trash.解 析我們可以將題目簡(jiǎn)單劃分句子成分：主語(yǔ)為landfills，謂語(yǔ)為are，賓語(yǔ)為like compost piles，speed up decompositio

9、n of the buried trash.與原文bury trash in such a way that it will decompose quickly相對(duì)應(yīng)，這樣我們就很容易的看到題目landfills are like compost piles，可是原文中卻是a landfill is not like a compost pile，很明顯我們就可以得到正確答案，故答案為n5). 一段一題、長(zhǎng)段兩題、平均分配大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的快速閱讀的出題方式一般都為一段出一題、長(zhǎng)段出兩題，遵循平均分配題目所在位置的原則，在此也不做特別舉例6). 選小不選大四級(jí)快速閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文

10、范圍，反之則判定為錯(cuò)n例4 in the united states, taking care of trash and building landfills are local government responsibilities.題目 in the united states the building of landfills is the job of both federal and local governments.解析原文明白無(wú)誤地告訴考生“清理垃圾以及建造清埋場(chǎng)是由當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)的”。據(jù)此可斷定，該論斷不準(zhǔn)確，答案為n在此特別提示考生，如果題目中所表述的內(nèi)容與原文明顯不符、矛盾

11、或相反，可判斷為n確定為n的情況：（1）題目中的信息與原文內(nèi)容相反（2）題目將原文的意思張冠李戴（3）將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素（4）改變?cè)闹械臈l件、范圍等7). 兩段判定（判斷ng最好方法）在四級(jí)快速閱讀中，如果上一題已經(jīng)確定了在原文中的位置，讀過(guò)兩段后仍無(wú)下一題所需信息，則可以判定該題為ng，而不用通讀全文。8). 主賓判定四級(jí)快速閱讀中，將題干的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單分解后，問(wèn)題中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)在原文未出現(xiàn)或被偷換概念是，判定為ng確定為ng的情況：（1）題目中的表述無(wú)中生有（2）原文中作者的目的、意圖、愿望等內(nèi)容在題目中作為客觀事實(shí)陳述（3）將原文中的特殊情況推廣為普遍現(xiàn)象（4）將原文的

12、內(nèi)容具體化（5）隨意比較原文中的兩個(gè)事物9). 答題技巧九：相關(guān)信息準(zhǔn)確合并快速閱讀文章中有時(shí)可能會(huì)問(wèn)到所面臨的問(wèn)題是什么？某事情的原因是什么？等等，這樣的問(wèn)題在文中可能是在不同的位置都有表述，所以考生遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的題目，在后面的閱讀中發(fā)現(xiàn)還有該題的答案時(shí)，將相關(guān)信息合并后再確定答案六、快速閱讀這一概念的內(nèi)涵應(yīng)有以下幾個(gè)屬性構(gòu)成：1、英語(yǔ)四級(jí)閱讀文學(xué)材料的快速性要想達(dá)到此目的，關(guān)鍵是眼肌能訓(xùn)練，即用特殊方法，使眼肌能靈活自如，達(dá)到視角，視幅，視停，視移等視覺(jué) 最佳狀態(tài)。使視線如行云流水般地快速閱讀，訓(xùn)練方法可按手指法(即目光隨著手指左右，上下移動(dòng)

13、，頭不要搖動(dòng))， 圖譜法(如點(diǎn)，圓，拋物線等圖形目光沿著圖形而快速移動(dòng))，詞譜法，投影儀進(jìn)行快速閱讀的基本功訓(xùn)練。當(dāng)眼肌能 訓(xùn)練適應(yīng)之后，可采用快速閱讀初級(jí)方法之一：跳讀法。所謂跳讀法就是指眼光從一個(gè)"字群"跳到另一個(gè)"字群" 進(jìn)行識(shí)讀(字群是由多個(gè)單詞組成的)這個(gè)過(guò)程眼球按"凝視跳躍凝視"的程序進(jìn)行連續(xù)，不斷運(yùn)動(dòng)，如：the man in /the brown coat /was reading a book.當(dāng)跳讀練習(xí)熟練之后，我們可進(jìn)行練習(xí)擴(kuò)大視力識(shí)讀文字的單位面積的訓(xùn)練。首先進(jìn)行五個(gè)單詞的練習(xí)，練習(xí) 是主視區(qū)總應(yīng)放在中間，也就

14、是主視中間的3個(gè)單詞，兩邊單詞用余視力掃視。如：/we /have a color / tv /在練習(xí)五個(gè)單詞達(dá)到熟練之后，就可加寬視區(qū)練習(xí)，一下看六個(gè)單詞，七個(gè)單詞，甚至達(dá)到九個(gè)單詞，逐漸加寬視區(qū)范圍，延長(zhǎng)目光移視長(zhǎng)度，這樣就能縮短凝視時(shí)間，達(dá)到快速閱讀的目的。2、英語(yǔ)四級(jí)閱讀文字材料的無(wú)聲性上面我們介紹的只是快速閱讀的先決條件，速讀的關(guān)鍵還在于"無(wú)聲"訓(xùn)練，在閱讀速度上，無(wú)聲要比有聲快， 這是因?yàn)橛新曢喿x是眼，腦，口，耳四個(gè)器官一起活動(dòng)，文字符號(hào)反映到眼睛，再傳到大腦，大腦命令嘴發(fā)音，耳在 監(jiān)聽(tīng)辨別正確與否。而無(wú)聲閱讀只是運(yùn)用眼和腦兩大器官，省去了口的發(fā)音和耳朵的監(jiān)聽(tīng)，

15、因而它的速度要快， 快速閱讀的信息變換方式為：書(shū)面信息->眼睛掃描信息->大腦記憶中樞的信息。因此我們應(yīng)用特殊的方法和手段 消除讀音和心音，特殊手段就是用自身單聲調(diào)鼻音，單聲調(diào)心聲或外界背景音樂(lè)抵消并消除讀音和心音的手段， 對(duì)特殊頑固的不發(fā)音不能閱讀的人，還可用一套自創(chuàng)歌曲，邊唱邊讀，最后達(dá)到無(wú)音閱讀。3、英語(yǔ)四級(jí)閱讀方法的科學(xué)性我們?cè)陂喿x的時(shí)候，必須通過(guò)直覺(jué)，聯(lián)想，相象，邏輯分析和綜合判斷等一系列思維活動(dòng)，才能把順次進(jìn)入視覺(jué) 的一連串文字信號(hào)轉(zhuǎn)換成概念和思想，完成閱讀過(guò)程，要完成其過(guò)程，必須進(jìn)行科學(xué)閱讀，進(jìn)行科學(xué)閱讀應(yīng)具備 以下幾個(gè)條件：自信心：一個(gè)人要想在快速閱讀上獲得成功，首

16、先要有自信心，在快速閱讀時(shí)，自信心是很重要的，只要我們 堅(jiān)信我們能成功，通過(guò)長(zhǎng)期苦練就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。集中注意力：快速閱讀的同時(shí)還要求快速記憶，這就要求在閱讀時(shí)，不僅要閱讀，而且要記，要理解，這是 一個(gè)高難度的思維活動(dòng)，沒(méi)有集中的注意力是很難保證"速讀"的完成。快速理解快速閱讀的催化劑。"理解"就是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并把新的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)納入已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中，理解可分為直接理解和間接理解。直接理解就是在瞬息之間立刻實(shí)現(xiàn)的，不需要 任何中間思維過(guò)程，與知覺(jué)融合在一起，在這種情況下，主要是通過(guò)瞬間憶起以前所得的知識(shí)，選取立刻所需要 的知識(shí)。而

17、間接理解的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)一系列復(fù)雜的分析綜合活動(dòng)，快速閱讀用的是中間理解法。抓住關(guān)鍵詞句：為了提高閱讀速度首先應(yīng)抓住關(guān)鍵詞句，因?yàn)樗锹?lián)接上下文的紐帶，快速閱讀時(shí)只注意瞬時(shí) 關(guān)鍵詞，其它便可迎刃而解，抓住關(guān)鍵句子也就是找出主題句，主題句是文章中用來(lái)概括大意的句子，主題句往往是 每個(gè)段落的第一個(gè)句子，有時(shí)可能是最后一個(gè)句子，在特殊情況下可能出現(xiàn)在段落當(dāng)中，通過(guò)識(shí)別主題句，可以快速， 準(zhǔn)確地抓住文章中各個(gè)段落的主要意思，如果能把每一段落的大意抓住了，那么全篇文章的中心思想也就把握住了， 在閱讀中識(shí)別主題句，并準(zhǔn)確理解其意思，可幫助我們了解作者的行文思路，分析文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，搞清楚各個(gè)段落 之間的邏輯

18、關(guān)系，有利于提高閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確性?？焖匍喿x能促使快速記憶?？焖匍喿x時(shí)人的注意力高度集中，連續(xù)的快速閱讀是一種強(qiáng)化活動(dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)能夠 鞏固和促進(jìn)快速記憶的成果。強(qiáng)化記憶有三個(gè)層次：一是死記硬背(這是必要的，不可缺少的層次)。二是聯(lián)想記憶。 三是理解記憶。以閱讀現(xiàn)代記敘文類(lèi)(童話故事，作文選等)為例：要求硬記的是文題，作者，文中時(shí)間，地點(diǎn)，人物，姓名， 名人名句等;要求聯(lián)想記憶的故事情節(jié)(事件起因，事件發(fā)展，關(guān)鍵情節(jié)，高潮情節(jié)，事件結(jié)局);要求理解記憶的關(guān)鍵詞， 關(guān)鍵句，中心語(yǔ)，段首語(yǔ)，事件性質(zhì)，人物命運(yùn)，作者態(tài)度，人稱(chēng)變化，詞語(yǔ)概念，文章含義或中心思想等等。總之，快速 閱讀能促進(jìn)理解的質(zhì)

19、量，促進(jìn)理解的速度，促進(jìn)快速記憶。七、快速閱讀考察的兩大能力第一 迅速把握文章主旨和作者的態(tài)度觀點(diǎn)問(wèn)題第二 在長(zhǎng)篇的文章里尋找有效信息的能力1) 如何迅速把握文章的主旨和作者的態(tài)度觀點(diǎn)通常文章一般分為三個(gè)類(lèi)型。第一類(lèi)型是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型的文章, 這種文章的主題和作者觀點(diǎn)往往在第一段就有所交待。第二種類(lèi)型是靶子型的文章, 靶子型的文章里, 第一段里講述的是一個(gè)現(xiàn)象或者一種觀點(diǎn), 在第二段里, 作者表達(dá)出自己的不同看法。所以, 這種類(lèi)型的文章在第二段中才能夠看到文章的主題和作者的觀點(diǎn)。第三種文章是并行的兩條線索, 比如說(shuō)對(duì)比美國(guó)和日本兩國(guó)的企業(yè)文化差異等, 這種類(lèi)型的文章,主題相對(duì)來(lái)說(shuō)稍微難把握一點(diǎn),

20、因?yàn)榭赡苊總€(gè)段落都散布著主題的一個(gè)分支, 如果幸運(yùn)的話, 考生也許在最后一段能夠看到一個(gè)綜述, 否則的話, 要想獲得主題, 還要將每一個(gè)段落的小主題做一個(gè)疊加才能夠獲得一個(gè)全面的文章主題?？傊? 獲得文章的主題并不需要我們通讀全文才能夠做到, 我們做的僅僅是判斷文章類(lèi)型, 然后根據(jù)文章的類(lèi)型判斷主題會(huì)出沒(méi)在什么地方, 然后就到這個(gè)地方去發(fā)現(xiàn)它. 這才是最高效的閱讀文章的方法。2) 如何能夠在長(zhǎng)篇的文章里獲取有效信息閱讀速度的提高，也就是掃描和略讀技術(shù)的掌握。所謂掃描，就是有文章中尋找一個(gè)特定的信息，所謂略讀，就是以最快的速度獲取最重要的信息，也就是文章的主旨和基本結(jié)構(gòu)，再直接一點(diǎn)就是全文在說(shuō)什

21、么話題，每段分別講哪個(gè)方面。掃描和略讀是閱讀的應(yīng)有之義，不是現(xiàn)在跳出來(lái)的特異功能。此前四篇文章的那種傳統(tǒng)閱讀，我們也會(huì)感覺(jué)到速度有問(wèn)題。而問(wèn)題的癥結(jié)，正是在于這兩大技術(shù)的掌握。因?yàn)橐黄恼滤奈宓李}，也就是說(shuō)只考文章重要信息和一部分特定信息。而如果能有過(guò)硬的略讀術(shù)，快速找到文章的核心信息；又能夠快速掃描，找到題目所需要的具體信息，而不在無(wú)關(guān)信息上糾纏，速度自然就快了起來(lái)。第一、 在題中尋找定位詞, 回到原文去找答案的出處要從文章里找到想要的信息，先要明白你想要什么信息，才能有的放矢。而為了尋找的方便，不可能把題目整個(gè)句子背下來(lái), 所以要?jiǎng)澇霰M量少但最有效的尋找依據(jù)。 在找依據(jù)的時(shí)候需要定位線索,

22、 需遵循以下原則：1.形式最鮮明的專(zhuān)有名詞和數(shù)字時(shí)間，而且多多益善。因?yàn)檫@些也有可能是不止一次出現(xiàn)，有兩個(gè)或者以上，就能比較確定。要注意讀出隱性的數(shù)字，也就是本身沒(méi)有數(shù)字，但暗示文章里有數(shù)字。比如說(shuō)去年的考題中in spite of safety considerations, the death rate on interstate highways is still higher than that of other american roads.death rate當(dāng)然可能用數(shù)字來(lái)表達(dá)。所以返回到原文去就會(huì)要去找有出現(xiàn)死亡率數(shù)字的地方。2.如果沒(méi)有如此鮮明的標(biāo)志，還可以去找一些拼寫(xiě)很長(zhǎng),

23、 比較有特點(diǎn)的詞組。 不一定是意義最重要或者對(duì)文章最重要，而是在原文中最可能明確地找到。第二、 知道什么是y, n, ng指的是要分清楚y，n，ng的真正含義，不要在讀找到了也讀懂了原文的情況之下冤枉失分。y，就是符合原文的意思。n就是和原文的意思正好是相背離相矛盾的, 是一個(gè)你對(duì)我錯(cuò),你生我死的關(guān)系。而大家感到很頭疼的ng, 是指原文沒(méi)有給出的信息, 和原文未必就是矛盾的, 比如原文里可能只是說(shuō): 我是中國(guó)人. 而判斷題里如果說(shuō)我是中國(guó)男人, 這就是一個(gè)ng, 原文中沒(méi)有給出, 但是也不一定就不可能?？偨Y(jié)快速閱讀的核心技術(shù)是略讀與掃描，也就是用最快的速度抓住文章最重要的內(nèi)容以及題目所涉及到的

24、內(nèi)容。它要求我們?cè)陂喿x時(shí)要有選擇性：該讀的讀，不該讀的跳。具體來(lái)說(shuō)，在篇章的層次上能夠判斷一篇文章重要的段落在哪兒，跳過(guò)不重要的段落；在句子的層面上能夠分清哪部分重要，哪些應(yīng)該略過(guò)。這要求我們牢記閱讀的目的，始終以所要的東西作為判斷輕重的標(biāo)準(zhǔn)。拋棄逐字逐句的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)跳躍式前進(jìn)。判斷由兩分變?yōu)槿郑枰{(diào)整一下思路，主要是不要輕易斷言一個(gè)選項(xiàng)是n，出現(xiàn)模糊時(shí)，拿出“邏輯上否定”的判斷標(biāo)準(zhǔn)，自可迎刃而解。世上無(wú)難題，只怕思路清。八、閱讀中存在的不良習(xí)慣 1.出聲讀。即一些閱讀能力差的學(xué)生認(rèn)為在閱讀時(shí)必須念出每個(gè)字的讀音。 2.唇讀。即在閱讀中讀出聲, 即使不出聲, 嘴唇也在動(dòng), 或腦子里在想

25、著讀音。 3.指讀。即在閱讀時(shí)用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀。 4.回讀。即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí), 返回句首甚至段首重讀。 5.譯讀。即在閱讀中一邊讀一邊逐句翻譯, 通過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)達(dá)到理解。 通過(guò)訓(xùn)練, 考生如果平時(shí)能注意克服自身不良的閱讀習(xí)慣, 并且熟練掌握合理的閱讀技巧, 將會(huì)大大提高閱讀效率。 九、提高快速閱讀能力的幾個(gè)技巧 在閱讀理解方法方面, 應(yīng)看準(zhǔn)題干, 根據(jù)不同的目的, 采用不同的方法。一般說(shuō)來(lái), 有略讀、查讀、推測(cè)詞義和找出關(guān)鍵詞四種。1.略讀。略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀, 可跳過(guò)某些細(xì)節(jié), 以求抓住文章的概要從而加快閱讀速度。略讀的主要目的是為了了解文章的內(nèi)容大

26、意, 因此可以忽略一些枝節(jié)內(nèi)容不讀, 以提高閱讀速度。略讀的主要特點(diǎn): ( 1) 以極快的速度閱讀大量的材料, 尋找字面上或事實(shí)上的主要信息和少量的闡述信息。 ( 2) 可以跳過(guò)某個(gè)部分或某些部分不讀。 ( 3) 根據(jù)文章的難易程度和達(dá)到的目的, 不斷靈活地調(diào)整閱讀速度。 略讀的技巧: ( 1) 一方面要利用特殊信息點(diǎn), 如文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、時(shí)間、數(shù)字、大寫(xiě)字母、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等, 對(duì)文章進(jìn)行預(yù)測(cè)略讀( previewskimming) 。預(yù)測(cè)要了解作者的思路、文章方式, 以便把握大意、有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。另一方面, 有時(shí)候這些信息點(diǎn)表現(xiàn)的是文章的瑣碎信息, 因此

27、可以忽略這些信息的閱讀。如果在后面測(cè)試的題中確實(shí)涉及到了, 再返回細(xì)讀找出答案。 ( 2) 以一般閱讀速度( 200250wpm) , 閱讀文章開(kāi)頭的一、二段, 力求抓住文章大意、背景、文章風(fēng)格、作者口吻或語(yǔ)氣等。 ( 3) 閱讀段落的主題句和結(jié)論句。通常, 文章的最后一段是對(duì)文章全文進(jìn)行歸納和總結(jié), 應(yīng)該重點(diǎn)閱讀。抓住主題句就掌握了段落大意, 然后略去細(xì)節(jié)不讀, 以提高閱讀速度。 ( 4) 注意表示邏輯關(guān)系的詞。最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種: a.因果關(guān)系: as a result, therefore, hence, consequently, because,for, due to等等。

28、b.并列、遞進(jìn)關(guān)系: and, or, then, in addition, besides, in otherwords, moreover等等。 c.轉(zhuǎn)折關(guān)系: however, but, yet, in fact等等。 2.尋讀。尋讀指的是快速地掃視文章以尋找需要的信息。 使用尋讀的目的是為了尋找某一具體信息或是某一問(wèn)題的答案, 如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等, 而不是要了解文章的內(nèi)容大意。使用尋讀時(shí), 視線通常跳過(guò)與你所尋找的信息無(wú)關(guān)的內(nèi)容, 去捕捉你需要的信息。 具體事實(shí)或信息。閱讀速度不僅要快, 而且準(zhǔn)確率要高,讀者注意力要高度集中。 尋讀與略讀不同。略讀時(shí), 讀者事先對(duì)材料一無(wú)

29、所知, 而尋讀則是讀者在對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。為了有效地進(jìn)行尋讀, 讀者應(yīng)運(yùn)用一些技巧。 尋讀的技巧: ( 1) 利用章節(jié)標(biāo)題和說(shuō)明。尋讀之前, 首先看看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題, 確定文章是否包含自己所需要的材料, 或者哪一部分包含哪些材料, 這樣句可以直接翻到那個(gè)部分, 進(jìn)行尋找。 ( 2) 抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節(jié), 準(zhǔn)備尋讀。這時(shí), 要留心與那個(gè)具體信息有關(guān)的提示詞。 3.推測(cè)詞義。影響閱讀速度的最大障礙莫過(guò)于生詞, 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了, 一個(gè)單詞在不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思, 甚至有的單詞在同一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。怎樣跨越生詞

30、障礙呢? 可以通過(guò)猜測(cè)詞義來(lái)解決。猜測(cè)詞義的方法有很多, 常用的方法如下: ( 1) 利用定義和舉例的線索 作者有時(shí)會(huì)認(rèn)為有些詞對(duì)大多數(shù)讀者來(lái)說(shuō)是生詞, 所以會(huì)給出這些詞的定義或者會(huì)舉例說(shuō)明, 根據(jù)定義和舉例說(shuō)明,可以很容易地猜測(cè)出生詞詞義。 ( 2) 利用同義詞反義詞的線索 有些生詞的前面或后面會(huì)出現(xiàn)同義詞或反義詞, 通過(guò)這些同義詞和反義詞可以推測(cè)出生詞詞義。 ( 3) 根據(jù)構(gòu)詞法 英語(yǔ)中有很多詞是由前綴和后綴構(gòu)成的, 掌握了這些前綴和后綴, 就能很容易猜出詞義。還有些詞是由兩個(gè)或幾個(gè)詞復(fù)合而成的, 把這些詞拆開(kāi)就能知道詞義。 ( 4) 根據(jù)上下文意思 遇到生詞時(shí), 不要著急, 可以根據(jù)上下

31、文猜測(cè)詞義。對(duì)于不影響句子或全文理解的生詞, 可以放過(guò)去, 不需要一定理解。 4.找出關(guān)鍵詞。人們?cè)诒磉_(dá)時(shí), 由于修辭或其他方面的需要, 往往使用了一些作用不大的修飾詞語(yǔ)。因此, 要想準(zhǔn)確、明了和快速地理解文章, 我們就要在對(duì)文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)抓住主要的詞句, 找出段落中的主題句,把著眼點(diǎn)放在理解句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)系上, 從而正確領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容, 并注意到其是否對(duì)自己有利用價(jià)值。 十、英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀中的y，n ，ngyes1、同義表達(dá)；2、原意轉(zhuǎn)化;=3、根據(jù)原文概括或歸納而成的。=no1、題目與原文直接相反;(樣題fr t 4)2、原文是多個(gè)條件并列，題目是其中一個(gè)條

32、件(出現(xiàn)must or only);3、原文為人們對(duì)某種事物的理論感覺(jué)，題目則強(qiáng)調(diào)是客觀事實(shí)或已被證明;4、原文和題目中使用了表示不同范圍、頻率、程度的詞;(樣題fr t3 ，6)。not given1、題目中的某些內(nèi)容在原文中沒(méi)有提及;2、題目中的范圍小于原文的范圍，也就是更具體 (note：但是大于就是ture了);3、原文是可能性，題目是必然性;(樣題fr t7)4、題目有比較級(jí)，原文沒(méi)有比較。定位應(yīng)注意：1、留意數(shù)字和符號(hào)，數(shù)字和符號(hào)的位置是最容易找的，如問(wèn)題有提及過(guò)，用尋找關(guān)鍵字的方法找答案。當(dāng)然為了提高難度，數(shù)字有時(shí)候在文章或提干當(dāng)中也可能會(huì)用英文表達(dá);(樣題快速閱讀t9)2、如您

33、不知道一個(gè)詞的意思的話，您可試估計(jì)這字詞是正面的(positive)還是負(fù)面的(negative)，這對(duì)您認(rèn)識(shí)文章的意思和作者的意圖很有幫助;t 7 中hazardous3、注意文字或句子的形式變化，在文章中尋找答案的難度很多時(shí)候是看對(duì)字句的形式變化的認(rèn)識(shí)能力。需注意的3種不同形式：第一種：相同詞性的同義替換rules and regulationsregulations t5第二種：動(dòng)-副同義替換speed upquickly第三種：同義、文與數(shù)的替換most of 57 percentage11、 時(shí)間安排：第一步：瀏覽skim ( 0.5分鐘 2分鐘 )1分析大標(biāo)題（5 10秒）目的：調(diào)

34、動(dòng)腦細(xì)胞，主動(dòng)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。2分析小標(biāo)題 (20 25秒) 目的：了解文章內(nèi)容，把握總體結(jié)構(gòu)。第二步：審題（前7道） examine & tidy the questions ( 1分鐘 )下面結(jié)合2006年12月的真題講講審題的竅門(mén)。我做這篇文章，瀏覽完大小標(biāo)題之后，直接審題答題，根本不讀原文，不到一分鐘，前7道題全部命中。不是老瀟有多神，這里面有個(gè)原則問(wèn)題。什么原則呢？就是主題原則。也就是說(shuō)：支持主題的，yes；反對(duì)主題的，no；跑題的，ng。 第三步：答題 scan & answer（ 12 13.5分鐘 )（一）前七道 （9 10.5分鐘）循著上述思路審?fù)昵捌叩李}以后，

35、我們就開(kāi)始利用localizers 定位答題。但是，有幾條規(guī)律得告訴大家：1 第一題經(jīng)常是主旨題。答題方法有三：1） 把短文的小標(biāo)題相加 2）留到最后再做 3）直接選yes (只因no或者ng的主旨題不太好出而已)2 真題的出題順序與原文的相關(guān)位置是一致的。也就是說(shuō)，第四題答案的位置絕不會(huì)在第三題前面（但模擬題遠(yuǎn)非如此，所以模擬題較難）。因此我們答題時(shí)，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前后呼應(yīng)，能更好地定位。審題時(shí)，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)要把問(wèn)題整理一下，就是為了把聯(lián)系緊密的題捆綁在一起，然后到原文一舉拿下。3 yes 的題是原句的同義詞、反義詞互換，這是老生常談。下面我談一下no和ng。no 的

36、題一般分三種：正面沖突（contradict）、偷梁換柱 (pilfer)、曲解原文（twist）。與原文正面沖突的情況占90%。舉例：原文：and by 1921 there were 387,000 miles of paved roads. many were built usingadequate drainage. beyond that, there were no national standards for size, weight restrictions, or 問(wèn)題：national standards for paved roads were in place by 1

37、921. (2006年真題)偷梁換柱的情況占5%。舉例：原文：a typical cancer patient has predictable attitude. she feels depressed, upset, and angry.問(wèn)題： have observed that a typical patient feels depressed, impatient and angry. (模擬題)曲解原文的情況占5%。舉例：原文：they must be able to listen to delegates and to translate at the same time! thi

38、s is a difficult but very important job. one small mistake could cause many problems.問(wèn)題：translation for the un general assembly is a very important job because they must be able to listen and translate at the same time. 另外，包含絕對(duì)詞（must, all, never）的命題一般是no，包含相對(duì)詞（may, can, possibly）的命題一般是yes。如果在某一段里找不到

39、相關(guān)信息，上一段或者下一段也不可能再出現(xiàn)了。這時(shí)，要果斷地選ng。（二）后三道 （3分鐘）1審題（參考第二步）；2定位（當(dāng)然到文章后面的段落找答案。注：文章后面，并不意味著肯定在前七道題的后面，比如，第8題的答案有可能在第7題的前面）；另外，密切注意空白前面緊挨著的詞語(yǔ)。3答題。答題時(shí)請(qǐng)注意，你填的基本都是原文，但它出的題目可未必，很可能包含同義詞替換，例如2006年6月的第10題：the interstate system was renamed after eisenhower in recognition of _.定位詞localizer：rename 和eisenhower，答案：h

40、is vision and leadership.原文：the highway system was officially renamed for eisenhower to honor his vision and leadership. （ honor = in recognition of ）提醒：后三道題需要更強(qiáng)的概括能力，而且還得書(shū)寫(xiě)英文，小心名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的語(yǔ)法變化，相對(duì)難一些，所以，要給足三分鐘的時(shí)間。第一，瀏覽全文，確定大致框架快速瀏覽文章的第一段以及各部分的小標(biāo)題，如果沒(méi)有小標(biāo)題，則閱讀每段第一句話，這一步不僅能理清文章的大體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，還能判斷出第一道主旨題目的答案

41、。第二，將題目與原文相對(duì)應(yīng)，按順序做每一道小題，把題干的定位詞先劃出來(lái)，再回原文找。比較容易定位的詞是：a.時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、大寫(xiě)字母的單詞b.比較長(zhǎng)，難的名詞記住，不能用中心思想詞定位，因?yàn)檎恼露颊f(shuō)的是它。定位詞找2-3個(gè)即可，多了記不住。最好是位置不同的兩個(gè)詞。 快速閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致（有時(shí)判斷題和填空題交匯處順序不一致），所以按順序做是完全可以的。找到第一小題后，再看第二小題?？匆粋€(gè)題，做一個(gè)；不要把文章看完再做題，或題目看完再讀文章。在將題目與原文對(duì)應(yīng)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)挑揀有信息的地方精讀。首先，細(xì)節(jié)舉例處或者數(shù)個(gè)名詞的并列項(xiàng)可能不是完整的主謂賓的句子，無(wú)法與問(wèn)題對(duì)應(yīng)，

42、可以略讀。其次，要注意文中表示邏輯關(guān)系的詞：a.因果關(guān)系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, due to, hence, consequently等等。b.并列、遞進(jìn)關(guān)系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等c.轉(zhuǎn)折關(guān)系：however，but, yet, in fact等等這些邏輯提示詞不僅銜接文章的句子，同時(shí)提示我們哪些句子是有效信息，哪些信息相對(duì)不重要。再次，運(yùn)用破折號(hào)、小括號(hào)、冒號(hào)。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的出現(xiàn)就是為了進(jìn)一步描述前面的信息

43、。由于快速閱讀用詞相對(duì)比較簡(jiǎn)單，很容易理解和把握標(biāo)點(diǎn)前的被解釋信息，所以，可以將這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章的主旨。第三步：對(duì)比分析，判斷正誤找到題目在文章中的出處后，將題干的句子與原文對(duì)應(yīng)。判斷正誤的標(biāo)準(zhǔn)列舉如下，考生們可做參考：a. 看信息與原文相符還是相反b. 是否將原文信息中對(duì)甲的描述附加在乙上c. 是否將原文中尚未確定的信息當(dāng)作客觀表述d. 是否改變?cè)牡臈l件、范圍、頻率等判斷not given的標(biāo)準(zhǔn)列舉如下：a. 是否自行添加了信息b. 是否把原文中的特例當(dāng)作了普遍理論c. 是否把原文中本不相關(guān)的事物進(jìn)行比較d. 題目中涉及的范圍是否小于原文涉及的范圍e. 是

44、否把原文中某人的愿望、觀點(diǎn)等作為客觀事實(shí)第四步：提煉原文，學(xué)會(huì)抄詞對(duì)于填空題，先看所缺的句子成分，然后根據(jù)小標(biāo)題或定位詞找到原文。盡量照抄原文，但要抄得簡(jiǎn)練，題干問(wèn)什么或缺什么，就抄什么，其余不相干內(nèi)容不要抄上，保證所填內(nèi)容的準(zhǔn)確性。最后，大家要注意的是，若是有問(wèn)某事發(fā)生的原因這類(lèi)題目，不能只局限在某一段里面找答案，因?yàn)槿绻袛?shù)個(gè)原因，可能會(huì)在不同的段落里表述?？梢韵茸龊竺娴念}目，在后面的閱讀中發(fā)現(xiàn)還有該題的答案時(shí)，將相關(guān)信息合并后再確定答案。十二略讀和尋讀1. 略讀略讀(skimming)，指的是快速瀏覽全文的閱讀方法。略讀的對(duì)象是文章的開(kāi)始段、結(jié)束段、每段的段首句和結(jié)尾句。文章內(nèi)容的概括性

45、陳述一般都在這些位置。略讀的目的是：(1) 了解文章的主題；(2) 對(duì)文章的結(jié)構(gòu)獲得一個(gè)整體概念；(3) 對(duì)各部分的內(nèi)容獲得一個(gè)粗略的印象；(4)對(duì)文章主旨做出判斷。對(duì)快速閱讀而言，略讀最重要的意義在于對(duì)各部分的內(nèi)容獲得一個(gè)粗略印象，以方便在尋讀的迅速確定答案所在的部分或段落。 有小標(biāo)題的文章的解題技巧對(duì)于有小標(biāo)題的文章，把握開(kāi)頭或結(jié)尾部分就把握住了文章的主題與寫(xiě)作目的。小標(biāo)題相當(dāng)于段落的主題句，把握住小標(biāo)題就把握住了文章的主要內(nèi)容。這些小標(biāo)題在尋讀時(shí)也顯得格外重要，從題干中的定位信息可以快速找到相關(guān)的小標(biāo)題(模糊定位)，再在小標(biāo)題下的內(nèi)容中查找就可以了(精確定位)。這對(duì)于提高作題速度非常有幫

46、助。 無(wú)小標(biāo)題的文章解題技巧對(duì)于沒(méi)有小標(biāo)題的文章，需要把握文章開(kāi)頭或結(jié)尾部分來(lái)把握文章的主題與寫(xiě)作目的。更重要的是瀏覽每段的段首和段尾，對(duì)每一段的主題和內(nèi)容獲得一個(gè)粗略的印象。建議考生在瀏覽時(shí)將本段的主題詞用筆圈出。這些主題詞將起到小標(biāo)題的作用。2. 尋讀尋讀(scanning)，是指以問(wèn)題為線索、帶著問(wèn)題去尋找某一特定信息的閱讀。對(duì)于四六級(jí)考試的快速閱讀來(lái)說(shuō)，尋讀就是在讀過(guò)文章后面的題后，以題干中的某些詞為線索，到原文中去尋找出處的過(guò)程。由于快速閱讀對(duì)于內(nèi)容的理解能力要求并不高，所以尋讀技能的高低直接影響著考生作題時(shí)間的長(zhǎng)短。所以，以什么詞為定位詞(或線索詞)到原文中去查找是很關(guān)鍵的。題目順

47、序基本與行文順序一致解題技巧:一般情況下，快速閱讀的題目順序與原文的行文順序是保持一致的，也就是說(shuō)，下一道題的出處一般位于前一道題出處后面。即使是存在反常情況的07年6月四級(jí)考試中(第6題的出處在原文最后一段，第10題的出處在原文第一段)，其總體的試題順序仍然是與文章的行文順序一致的。把握題目順序與行文順序 一致的基本規(guī)律，將節(jié)省我們的尋讀時(shí)間。數(shù)字、年代解題技巧1：數(shù)字和年代在文章中通常以阿拉伯叔祖的形式出現(xiàn)，在周?chē)际怯⑽淖帜傅谋尘爸芯惋@得比較突出。因此，如果考題中含有數(shù)字，往往可以用來(lái)快速定位題目的出處。解題技巧2：數(shù)字和年代在文章中通常以阿拉伯?dāng)?shù)字的形式出現(xiàn)，但題干中可能對(duì)數(shù)字的形式有

48、一定改動(dòng)，如在數(shù)字的精確性和模糊性上變化。這時(shí)需要主義從邏輯關(guān)系上正確理解數(shù)字之間的包含與被包含關(guān)系。第一次出現(xiàn)的人名、地名等專(zhuān)有名詞解題技巧 專(zhuān)有名詞以大寫(xiě)字母開(kāi)頭，在文章中顯得比較突出，容易尋找。但是如果通篇都是講與這個(gè)專(zhuān)有名詞有關(guān)的事情時(shí)，這個(gè)專(zhuān)有名詞有可能在全文中多次出現(xiàn)，而題目中也多次出現(xiàn)，這時(shí)就不建議用它來(lái)定位題目出處，而應(yīng)該使用其他的定位詞。英語(yǔ)四級(jí)仔細(xì)閱讀技巧單項(xiàng)選擇解題技巧一、題型揭秘本題型要求考生在閱讀完一篇300350個(gè)單詞左右的文章后解答5個(gè)以單項(xiàng)選擇題形式進(jìn)行考查的題目。其所考查的內(nèi)容一般不會(huì)是從文章能直接找到答案的，而需要考生運(yùn)用自己的語(yǔ)言知識(shí)、邏輯知識(shí)等進(jìn)行推敲和

49、加深理解。這種題型可以考查任何層次、全局性、細(xì)節(jié)性的內(nèi)容。雖然提供4個(gè)答案供考生進(jìn)行選擇，但干擾項(xiàng)大多具有迷惑性，這就要求考生對(duì)所讀文章內(nèi)容達(dá)到真正的理解。二、解題步驟第一步，讀問(wèn)題，劃出標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞快速瀏覽題目，對(duì)5個(gè)題目有大概印象以便閱讀時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于本身已經(jīng)明確其考查內(nèi)容的題目，標(biāo)志詞和關(guān)鍵詞是比較容易找到的，只看一下題干即可，而對(duì)于那些并沒(méi)有出現(xiàn)標(biāo)志詞和關(guān)鍵詞的題目，如：the author suggests that，可以在解答試題時(shí)瀏覽選項(xiàng)作出解答。第二步，略讀文章在略讀中，首先閱讀第一段，因?yàn)榈谝欢瓮ǔ?huì)告訴我們作者將要討論的話題。然后閱讀下面各段的第一句話，以對(duì)每

50、個(gè)段落的內(nèi)容有大概的了解，然后再閱讀最后一段，以幫助我們對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括，或了解作者的評(píng)價(jià)、態(tài)度等。第三步，解答試題根據(jù)試題中的標(biāo)志詞和關(guān)鍵詞，找到試題在文章中對(duì)應(yīng)的句子，并對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)閱讀，然后對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。三、題型分類(lèi)及解題技巧根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試能力的要求，閱讀理解的試題類(lèi)型可以分為以下五大類(lèi)：主旨題、細(xì)節(jié)題、語(yǔ)義題、推理題和觀點(diǎn)態(tài)度題。通過(guò)對(duì)歷年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)試題的分析，閱讀理解部分五類(lèi)題型所占比重分別為：細(xì)節(jié)題占60%左右，主旨題和推理題各占15%左右，語(yǔ)義題和觀點(diǎn)態(tài)度題各占5%左右。在近年的四級(jí)考試中，閱讀理解題型不斷變化，較難的主旨類(lèi)和推理類(lèi)比重加大。盡管所選材

51、料題材廣泛，包羅萬(wàn)象，但其體裁選用和題型設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定，提問(wèn)方式大同小異，因而考生可通過(guò)熟悉各種題型及其應(yīng)試策略，提高閱讀理解部分的做題正確率。四、 時(shí)間分配：“1+4+4”1、1分鐘：看【題干】，分析【定位詞】，了解題型：(what,why,to,view)考詞匯、推理、細(xì)節(jié)?！具x項(xiàng)】不看，錯(cuò)誤選項(xiàng)影響思維。2、4分鐘：看【正文】。閱讀不停頓，不懂跳過(guò)，留心主題句、標(biāo)出【定位詞】。重點(diǎn)放在文章的首段，第一段頭三句和后面每段的第一句，通常最重要的內(nèi)容放在前面。3、4分鐘：【做題】。大意了解，定位完畢，用原文信息對(duì)比選項(xiàng)信息，一定要小心看走眼或記錯(cuò)了。先做【細(xì)節(jié)題】，對(duì)比題目和文章中相應(yīng)信息表述的

52、不同； 然后【主旨大意題】，細(xì)節(jié)做完，大意也了解了。檢查時(shí)沒(méi)把握，不要改。 記敘文，應(yīng)抓住故事發(fā)展的線索及起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；【題干】1、【細(xì)節(jié)題】：就是定位詞的完美體現(xiàn)2、【語(yǔ)義題】：提問(wèn)方式：the word“xx” in the linexx probably means;技巧：1）判斷詞性及句中作用，（1）若是指代詞：在文章中找到位置【往前】找，離它最近的名詞、詞組和句子；（2）若是詞匯：從該詞【附近的】定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、逗號(hào)和破折號(hào)中間的插入語(yǔ)并列結(jié)構(gòu)去猜詞。2）干擾項(xiàng)：“選項(xiàng)”膚淺一般不是答案； 3、【推斷題】：提問(wèn)方式：the author suggests that/from

53、 *,it can be inferred that;技巧：“選項(xiàng)”符合常識(shí)邏輯的一般不是答案，比如為什么中國(guó)窮，因?yàn)槿丝诙啵瑸槭裁疵绹?guó)人胖，因?yàn)樗麄兂钥系禄啵?4、【主旨題】提問(wèn)方式：is mainly about/the best tietle of * is;技巧：1）首尾段即主旨3）干擾“項(xiàng)”：范圍擴(kuò)大或縮小、無(wú)關(guān)信息1）看清楚誰(shuí)對(duì)何人何事何物的態(tài)度，2）only、seem表示作者對(duì)所述問(wèn)題的否定；3）作者舉的例子是用來(lái)佐證作者態(tài)度的4）雙重否定表示強(qiáng)烈否定或肯定而此時(shí)不用選擇【中性】的態(tài)度，如indifrent（漠不關(guān)心的）；中性的一般是錯(cuò)的：indifrent（漠不關(guān)心的）作者

54、不關(guān)心就不寫(xiě)了；subjuct（主觀的）7）自然科學(xué)文中常作正確選項(xiàng)：neutral（中立的） critical（批評(píng)的），nejative，pessimistic（悲觀的）5、【是非題】提問(wèn)方式：which of the following statements is true or not true;技巧：1）干擾項(xiàng)：意思“絕對(duì)”的“選項(xiàng)”【選項(xiàng)】四個(gè)選項(xiàng)劃分：一個(gè)“正解”，三個(gè)“干擾項(xiàng)”！“干擾項(xiàng)”的作用就是欺騙干擾考生以不易被答對(duì)。只要記住總則，就是一下一切都是出題者加大難度的手段，別說(shuō)什么想太多，四級(jí)就是得想太多。1。自然學(xué)科；提示：讀什么選什么。只要有 all 或only 的選項(xiàng)就

55、排除?！倦y】的是解：1、【照抄原文】不是解；【同義替換】是解： 【同義替換】或詞類(lèi)轉(zhuǎn)換如由名詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞則是解?！菊粘摹恳话闶歉蓴_項(xiàng)，一般在【細(xì)節(jié)】和“正文”不同?？梢匀プ⒁?“程度” 或者是 “頻率” 的詞。2、【合理項(xiàng)】不是解；【不合理項(xiàng)】是解；【無(wú)關(guān)項(xiàng)】是解；【事實(shí)】是解：3、【含義肯定的】不是解，【含義不肯定】的是解：“文章看就要看懂，結(jié)論一定要明確”。命題者從加大題目難度的考慮，當(dāng)考到對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)論的時(shí)候，通常不會(huì)讓您得到肯定的一個(gè)結(jié)論，即使有非常明確結(jié)論的東西他也不喜歡考，要不怎么達(dá)到15%18%通過(guò)率哪？can，could，may，should, usually, migh

56、t, most(大多數(shù)), more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily，whether or，suspicion，not necessarily，dubious（可疑的），hesitate，suggest 4、“具體的不是解，【概括性的】是解”：命題者常利用考生文章沒(méi)讀完，將正解做成概括性的，干擾項(xiàng)使用某段具體的內(nèi)容，使同學(xué)犯瞎子摸象的錯(cuò)誤。both，various，and ，名詞復(fù)數(shù)，many，general，not onlybut also，系表結(jié)構(gòu) some：既符合概括性的是解

57、，也符合含義相對(duì)的是解。具備此兩者“美德”的單詞不多，所以some倍受命題者青睞，certain實(shí)質(zhì)也是some的一種。someone，somebody，something，someday，certain(一些)5、“具體的不是解，【抽象的】是解”：與具體的選項(xiàng)相比，抽象的不容易理解，這成了命題者增加難度的常見(jiàn)手段。approach（途徑），concept（概念），misconception（錯(cuò)覺(jué)），awareness（知道），property（性質(zhì)），character（品質(zhì)），chance，opportunity6、“【重要】是解”：重要是解，是“抽象的是解”的一種常見(jiàn)形式。important，necessity，essential，significant，dominant，special，vital，particular，fundame