信息技術-許周旺

1、信息技術學考、選考備考的思考與建議信息技術學考、選考備考的思考與建議臺州中學臺州中學 科研處科研處 許周旺許周旺u一、7選3科目里信息技術學科現(xiàn)狀。u二、教育部考試中心關于“扎實推進高考內(nèi)容改革 助力提高教育質(zhì)量” 的報告摘要和高考命題思想。u三、歷次考試知識點在考試大綱里的分布情況。u四、復習備考建議。u五、程序閱讀與填空。n 提提 綱綱7選選3科目里信息技術學科現(xiàn)狀科目里信息技術學科現(xiàn)狀7選選3科目里信息技術學科現(xiàn)狀科目里信息技術學科現(xiàn)狀 第二部分u教育部考試中心關于“扎實推進高考內(nèi)容改革 助力提高教育質(zhì)量”的報告摘要。教育部考試中心：扎實推進高考內(nèi)容改革助力提高教育質(zhì)量教育部考試中心：扎

2、實推進高考內(nèi)容改革助力提高教育質(zhì)量u一、新形勢下對考試招生制度改革及高考內(nèi)容改革的再認識u1.高考作為上接高等教育下連基礎教育的重要環(huán)節(jié)，“為 什么考，考什么，怎么考”，對于基礎教育怎么教、學 生怎么學有重要的導向作用。 u2.要圍繞提高教育質(zhì)量這一主題，確保人才選拔質(zhì)量和 更好適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的要求， 注重頂層設計、統(tǒng)籌謀劃和科學建構。 3.高考的核心立場明確為“立德樹人、服務選拔、導向教 學”。 u二、高考考試內(nèi)容改革的進展二、高考考試內(nèi)容改革的進展教育部考試中心：扎實推進高考內(nèi)容改革助力提高教育質(zhì)量教育部考試中心：扎實推進高考內(nèi)容改革助力提高教育質(zhì)量1.立德樹人是高考考

3、試內(nèi)容改革的核心，要常做常新，而不是一時之說。2. “一點四面”考查和“一體四層四翼”高考評價體系是落實立德樹人根本任務的系列組合創(chuàng)新。加強創(chuàng)新能力的考查，提升高考對創(chuàng)新教加強創(chuàng)新能力的考查，提升高考對創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)工作的促進作用育與人才培養(yǎng)工作的促進作用l設置開放性試題，考查創(chuàng)新能力；l理科試題關注現(xiàn)代科學技術；l文科試題經(jīng)濟社會發(fā)展中遇到的重大問題 。l語文學科加強中華優(yōu)秀文學作品閱讀與鑒賞；l英語學科加強中華優(yōu)秀文化和優(yōu)秀資源的n 宣傳和弘揚；l數(shù)學學科及理科綜合加強優(yōu)秀傳統(tǒng)學科思想n 滲透和科學史的考查；l歷史學科中華文明長期歷史進程中的事實觀點、n 思想思潮的理解和判斷等；l政治

4、學科重視傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新的教學。l地理學科考查鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護等理念的考查。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導學生提加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導學生提高人文素養(yǎng)、傳承民族精神，樹立民族自信高人文素養(yǎng)、傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感心和自豪感( (探索把探索把學科能力學科能力和和思想道德思想道德滲透結合起來考查學生的滲透結合起來考查學生的學科核心素養(yǎng)學科核心素養(yǎng)) )立 德樹 人依法治國社會主義核心價值觀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng) 新能 力加強社會主義核心價值的考查，指引學生培養(yǎng)正確的加強社會主義核心價值的考查，指引學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生管和價值觀世界觀、人生管和價值觀l語文、英語學科

5、：從優(yōu)秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料來考查；l文科綜合：選用社會經(jīng)濟生活中重大事件，要求學生運用社會主義核心價值觀進行分析并作出正確的價值判斷和價值選擇。l歷史學科可以從歷史和世界的角度，考查我國法律的歷史發(fā)展變化，以及法律在世界各國的重要作用、意義和影響，通過對比來考查；l政治學科可選取貼近學生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實踐活動素材，結合中學教學實際和重要法律知識，考查學生對憲法和法律、我國法制建設的新成就、公民的權利和義務理解和實際應用。加強依法治國理念的考查，引導學生樹立憲法意識和法治觀念加強依法治國理念的考查，引導學生樹立憲法意識和法治觀念教育部考試中心

6、：扎實推進高考內(nèi)容改革助力提高教育質(zhì)量信息技術學科核心素養(yǎng)信息技術學科核心素養(yǎng)信息意識信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。具備較強信息意識的學生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取與處理信息；能敏銳感覺到信息的變化，獲取相關信息，采用有效策略對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準確性、指向的目的性做出合理判斷，對信息可能產(chǎn)生的影響進行預期分析，為解決問題提供參考；在合作解決問題的過程中，能與團隊成員共享信息，實現(xiàn)信息的最大價值。計算思維計算思維是指“個體在運用計算機科學領域的思想方法形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動”。具備計算思維的學生在信息活動中能夠采用計

7、算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結構模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題方案；總結利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關的其他問題解決之中。數(shù)字化學習與創(chuàng)新數(shù)字化學習與創(chuàng)新是指個體通過評估和選擇常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務的能力，形成創(chuàng)新作品的能力。具備數(shù)字化學習能力的學生能夠認識到數(shù)字化學習環(huán)境的優(yōu)勢和局限，適應數(shù)字化學習環(huán)境，養(yǎng)成相應的學習習慣；掌握數(shù)字化學習系統(tǒng)、學習資源與學習工具的功能和用法，并用來開展自主學習、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。信息社會責任信息社會責

8、任指信息社會中個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應盡的責任。具備信息社會責任的學生具有一定的信息安全意識，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則，在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個體的合法權益，又能積極維護他人合法權益和公共信息安全；關注信息技術革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。對于信息技術創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，能具備積極的學習態(tài)度、理性的價值判斷能力和負責的行動能力。三、高考命題要求在試題中的呈現(xiàn)方式 除考綱要求的能力外，高考注重批注重批判思維、創(chuàng)新能力的考查，關注發(fā)現(xiàn)問判思維、創(chuàng)新能力的考查，關注發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，命題走向題和提出問題，命題

9、走向“質(zhì)疑質(zhì)疑”。教育部考試中心：扎實推進高考內(nèi)容改革助力提高教育質(zhì)量1、知識交匯處命題，以能力立意為主，突出考查學、知識交匯處命題，以能力立意為主，突出考查學科思想方法和學科綜合能力，以及解決問題的關鍵科思想方法和學科綜合能力，以及解決問題的關鍵能力和方法。能力和方法。2、要打破常規(guī)思路，培養(yǎng)學生思維發(fā)散性和廣度。、要打破常規(guī)思路，培養(yǎng)學生思維發(fā)散性和廣度。3、要重視現(xiàn)場學習能力、現(xiàn)場應用能力要重視現(xiàn)場學習能力、現(xiàn)場應用能力（歸納推理（歸納推理、演繹推理、新概念的分析等）、演繹推理、新概念的分析等）第三部分3次考試知識點分布情況3次考試知識點分布情況次考試知識點分布情況題號2015年10月2

10、016年4月2016年10月1信息及其特征電子郵件信息安全信息及其特征信息安全視頻素材的處理會聲會影2網(wǎng)頁、網(wǎng)站的基本概念電子郵件信息的獲取、信息的安全3Ocr（文字描述）ocr結合軟件截圖人工智能（語音識別、在線翻譯、ocr）4數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫表數(shù)據(jù)庫表結合軟件截圖5流程圖閱讀以及循環(huán)結構流程圖閱讀以及循環(huán)結構流程圖閱讀以及循環(huán)結構6壓縮技術（冗余）會聲會影截圖進制轉(zhuǎn)換7進制轉(zhuǎn)換進制轉(zhuǎn)換聲音軟件goldwave8根據(jù)圖片效果回憶判斷ps常用工具的使用ps圖層ps圖層、圖片格式轉(zhuǎn)換9flash時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作實例屬性的設置元件的編輯及應用（按鈕）10聲音的計算、壓縮比圖像計算圖

11、像計算11對分查找選擇排序枚舉算法及程序?qū)崿F(xiàn)12常用VB基礎知識、語句、數(shù)組對分查找對分查找3次考試知識點一覽次考試知識點一覽題號2015年10月2016年4月2016年10月13excel公式函數(shù)、圖表、篩選excel函數(shù)公式（錯誤提示）、排序、篩選結果分析函數(shù)公式、排序、圖表、篩選結果14vb對象屬性、關系表達式（語句選擇）、do while循環(huán)語句事件、for循環(huán)語句、標準函數(shù)（str）、寫結果常用控件、賦值語句、關系表達式（自己寫）、枚舉算法15ps與flash結合。Ps圖層、格式轉(zhuǎn)換、flash播放時間計算、實例alpha屬性、元件與實例的關系、關鍵幀加命令。flash和聲音計算結合

12、。多媒體作品的規(guī)劃和設計（按鈕個數(shù)）、元件編輯元件類型、幀的操作（文字描述操作）按鈕命令。聲音容量的計算（時間要根據(jù)flash動畫算出來）。ps與flash結合。Ps常用工具、幀的操作（文字描述操作）flash里素材的導入（聲音）、動畫補間動畫的判斷、按鈕命令。16冒泡排序：（程序段修改、邏輯運算符）for循環(huán)變量枚舉算法：無樣例圖。程序修改。數(shù)組（下標）。冒泡排序：數(shù)據(jù)交換、for雙重循環(huán)、if語句嵌套。17有樣例圖。填空（len、mid函數(shù)）。分析結果與條件寫原因。根據(jù)算法描述寫結果，填空。數(shù)組（下標）、數(shù)據(jù)庫、u三次考試相同之處的內(nèi)容是重點，三次考試相同之處的內(nèi)容是重點，必須要求掌握；必

13、須要求掌握；u不同之處，是考試趨勢，是出奇出不同之處，是考試趨勢，是出奇出新的可能之處。新的可能之處。u做到心中有數(shù)，有的放矢。做到心中有數(shù)，有的放矢。3次考試知識點在考試大綱里的分布情況次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內(nèi)容2015年年10月月 2016年年4月月 2016年年10月月第一必考b1信息及其特征題1題1單元a2信息技術的發(fā)展和應用（虛擬現(xiàn)實）信息及b3信息的獲取題2信息的b4因特網(wǎng)信息資源的評價獲取b5信息的安全和保護題1題1題2第二必考b1計算機的基本功能與特征單元C2字處理信息的(1)文本的基本編輯加工(2)批注和修訂(3)圖片與表格處理C3表處理題

14、13(1)題13(1) (2)題13(1)(1)表格數(shù)據(jù)的基本操作(2)表格數(shù)據(jù)的排序、篩選及圖表制作題13(3)題13(2) 排序 篩選題13(4)題13(4)題13(4) 圖表制作題13(2)(3)題13(3)(3)數(shù)據(jù)分析及綜合應用3次考試知識點在考試大綱里的分布情況次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性 考試要求考試內(nèi)容2015年年10月月 2016年年4月月 2016年年10月月必考+加試b4算法及算法的表示(1)算法的基本概念(2)算法的常用表示方法題5題5題5(3)順序、選擇、循環(huán)三種控制結構題5題5題5C5算法的程序?qū)崿F(xiàn)題14(1)題14(1)(1)對象、屬性、事件和事

15、件處理的概念(2)VB應用程序的界面設計與調(diào)試題14(1)(3)基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量、常用的標準函數(shù)(Abs、Int、Sqr、Rnd、Val、Str、Len、Mid)題14(2)(4)算術、關系、邏輯三類基本運算及表達式題14(2)題14(2)(5)賦值語句、選擇語句、循環(huán)語句、注釋語句題14(2) (3)題14(2)題14(2)(6)解析算法、枚舉算法等常用算法的實現(xiàn)題14(3)題14(3)必考b6智能處理題3(1)語音識別(2)字符識別題3題3題3(3)機器翻譯和自然語言處理題3第三必考+加試a1信息資源管理的概念單元b2數(shù)據(jù)庫的概念題4b3數(shù)據(jù)表、字段、記錄的概念題43次考試知識點在

16、考試大綱里的分布情況次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性 考試要求考試內(nèi)容2015年年10月月2016年年4月月2016年年10月月第四必考b1信息表達方式與表達技術單元信息的C2電子郵件、電子公告板等信息交流方式題1題2表達與b3網(wǎng)頁、網(wǎng)站的基本概念題2交流a4常用的網(wǎng)頁制作工具3次考試知識點在考試大綱里的分布情況次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內(nèi)容15年10月16年4月16年10月第一單元多媒體技術基礎必考+加試b1多媒體技術的概念和特征 a2多媒體技術的應用 a3多媒體計算機系統(tǒng)的組成 C4多媒體作品的規(guī)劃和設計 題15(1) C5腳本編寫 a6多媒體

17、數(shù)據(jù)文件 b7多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術題6題10 第二單元多媒體信息編碼必考+加試b1二進制、十六進制與十進制的相互轉(zhuǎn)換(正整數(shù)位)題7題7題6b2ASCII碼和漢字編碼 b3圖像、音頻與視頻數(shù)字化的概念 C4圖像、音頻、視頻存儲量的計算圖像存儲量的計算 題10題10音頻存儲量的計算題10題15(5)題7視頻存儲量的計算 3次考試知識點在考試大綱里的分布情況次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內(nèi)容15年10月16年4月16年10月第三單元媒體的采集與制作必考C1文本素材的采集與處理 b2圖形與圖像、位圖與矢量圖的概念 b3圖片素材的采集方式 C4圖片素材的加工(1)圖像基本屬性

18、設置 題8(2)常用工具的使用題8題8 題15(1)(3)圖層的基本操作題15(1) 題8題8(4)圖層樣式的設置 題8 (5)常用濾鏡效果的設置 (6)圖片格式的轉(zhuǎn)換題15(2) 題8C5聲音素材的處理(1)聲音素材的采集 (2)聲音素材的基本處理 題7(3)音頻格式的轉(zhuǎn)換 3次考試知識點在考試大綱里的分布情況次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內(nèi)容15年10月16年4月16年10月第三單元媒體的采集與制作 必考a6計算機動畫的基本概念 C7二維動畫的制作(1)文檔屬性的設置 (2)時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作題9、題15(3)題15(3) (5)題15(2)(

19、3)元件的編輯及應用題15(5)題15(2)題9(4)實例屬性的設置題15(4)題9 (5)媒體素材的導人 題15(3)(6)逐幀動畫、補間動畫的實現(xiàn) 題15(4)(7)動畫文件的導出 C8視頻素材的處理(1)視頻素材的采集 題1(2)視頻的基本處理 題6 (3)視頻文件的輸出 第四單元多媒體的合成必考a1多媒體創(chuàng)作工具 C2多媒體作品的合成(1)媒體素材的應用 (2)場景的編輯 (3)常用影片控制函數(shù)的應用題15(6)題15(4)題15(5)C3多媒體作品的調(diào)試與遞交 3次考試知識點在考試大綱里的分布情況次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內(nèi)容15年10月16年4月16

20、年10月第一單元算法及VB語者基礎加試b1算法的基本概念及常用表示方法 題17 b2面向?qū)ο蟪绦蛟O計的基本思想與方法 題17 C3類、對象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應用題14(1) 題14(1) C4VB應用程序的調(diào)試及運行 C5VB基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量與數(shù)組題12 題16、題17題17(1)C6VB各類基本運算、表達式與常用的標準函數(shù)題16、17題17 C7常用VB語句題12題17題16、題17(3)C8過程與自定義函數(shù) 第二單元算法的程序?qū)崿F(xiàn)加試C1枚舉算法及程序?qū)崿F(xiàn) 題16題11C2解析算法及程序?qū)崿F(xiàn)題17 C3排序算法及程序?qū)崿F(xiàn)(1)冒泡排序題16題16(2)選擇排序 題

21、11 C4查找算法及程序?qū)崿F(xiàn)(1)順序查找 (2)對分查找題11題12題12a5遞歸算法 a6VB訪問Access數(shù)據(jù)庫(1)通過AD0對象連接數(shù)據(jù)庫 題17(2)(2)通過Recordset對象獲取數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù) 第四部分復習備考建議復習備考建議（教什么，怎么教？）（教什么，怎么教？）n復習備考建議（教什么，怎么教？）“四層四層”（考什么？）（考什么？）1.必備知識必備知識: 強調(diào)考查學生長期學習的知識儲備中的基礎性、通 用性知識，是學生今后進入大學學習以及終身學習 所必須掌握的。 2.關鍵能力關鍵能力: 重點考查學生所學知識的運用能力運用能力，強調(diào)獨立思考、 分析問題和解決問題、交流與合作

22、等學生適應未來不 斷變化發(fā)展社會的至關重要的能力。 3.學科素養(yǎng)學科素養(yǎng): 要求學生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能 處理復雜任務，具有扎實的學科觀念學科觀念和寬闊的學科視學科視 野野，并體現(xiàn)出自身的實踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜 合學科素養(yǎng)。 4.核心價值核心價值: 要求學生能夠在知識積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過 程中，逐步形成正確的核心價值觀。 u “四翼”（怎樣考？）u1、基礎性：2、綜合性:u3、應用性：4、創(chuàng)新性：n復習備考建議（教什么，怎么教？）u單元復習：知識點梳理，注重基礎，不留死角，查漏補缺。單元復習：知識點梳理，注重基礎，不留死角，查漏補缺。u專題訓練：根據(jù)知識點關聯(lián)性

23、，高考范圍內(nèi)的知識點盡量分專專題訓練：根據(jù)知識點關聯(lián)性，高考范圍內(nèi)的知識點盡量分專題復習訓練。如數(shù)據(jù)庫和電子表格可合在一起操作訓練，這樣題復習訓練。如數(shù)據(jù)庫和電子表格可合在一起操作訓練，這樣做既涵蓋概念知識點，有包含動手操作能力，有利于知識的融做既涵蓋概念知識點，有包含動手操作能力，有利于知識的融會貫通。會貫通。u沖刺階段：以做模擬卷為主。充分利用各地各類的模擬卷和高沖刺階段：以做模擬卷為主。充分利用各地各類的模擬卷和高考卷，訓練學生的考卷，訓練學生的臨場發(fā)揮能力臨場發(fā)揮能力，讓學生，讓學生找高考的感覺找高考的感覺。精講。精講精練，重視精練，重視答題的規(guī)范性答題的規(guī)范性，引導提高答題技巧。一題

24、多解、一，引導提高答題技巧。一題多解、一題多變等形式培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性；引導學生養(yǎng)成類比推理題多變等形式培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性；引導學生養(yǎng)成類比推理、歸納推理等思維方式。、歸納推理等思維方式。n復習備考建議復習備考建議（分步驟）（分步驟）基礎性試題（考試原題）基礎性試題（考試原題）單元復習：知識點梳理，注重基礎單元復習：知識點梳理，注重基礎，不留死角，查漏補缺。盡量不丟，不留死角，查漏補缺。盡量不丟分。分。字符占一個字節(jié)的存儲空間，但只用后面的字符占一個字節(jié)的存儲空間，但只用后面的7位，最高位為位，最高位為0對應的最大值011111117？ H濾鏡效果與圖層樣式效果的區(qū)分遞歸：函數(shù)調(diào)用自身，確

25、定終了條件綜合性、應用型試題（考試原題）綜合性、應用型試題（考試原題）該試題模型取自浙教版信息技術基礎必修教材信息的壓縮及其原理，但采用的壓縮、解壓縮算法有所變化，并形成一個相對完整的壓縮、解壓縮數(shù)據(jù)表達體系。綜合性、應用型試題（考試原題）綜合性、應用型試題（考試原題）創(chuàng)新性試題（考試原題）創(chuàng)新性試題（考試原題）考察學生對對分查找的靈活運用。理解對分查找兩要素：1、對分查找的前提是數(shù)據(jù)有序2、查找數(shù)據(jù)而不改變數(shù)組元素位置創(chuàng)新性試題（考試原題）創(chuàng)新性試題（考試原題）冒泡排序優(yōu)化：外層for 語句改成 do while語句加了一個條件判斷冒泡排序：數(shù)據(jù)交換時數(shù)組元素下標變化指定數(shù)據(jù)是往前、外后交換

26、？ 第五部分程序閱讀與填空程序閱讀與填空程序閱讀與填空程序閱讀與填空二、算法實現(xiàn)是解題核心（常用算法、人工模擬（列表） 理解算法實現(xiàn)的整個過程（包括宏觀過程與細節(jié)處理，了解全貌，而非代碼全部細節(jié)，特別是非填空內(nèi)容）,注意代碼里的注釋；熟練掌握VB變量、基本運算、表達式，熟練運用兩類VB語句（分支與循環(huán)）一、理解問題是解題基礎 審題要仔細，邊讀邊畫，不丟掉任何一個解題信息，抓住問題的核心，確立正確的解題方向；三、數(shù)組運用是解題關鍵（下標） 這兩年的壓軸題將高中信息技術中的編碼、加密與解密、壓縮與解壓縮、算法設計和程序?qū)崿F(xiàn)生動地結合在一起。盡管在題目中沒有出現(xiàn)排序算法和查找算法，但題目對數(shù)組的要求

27、都很高。尤其是針對數(shù)組元素的操作而言，下標永遠是靈魂。其實，排序算法和查找算法也同樣體現(xiàn)對數(shù)組下標的運用能力。選擇題選擇題考察學生對對分查找的靈活運用。理解對分查找兩要素：1、對分查找的前提是數(shù)據(jù)有序2、查找數(shù)據(jù)而不改變數(shù)組元素位置選擇題選擇題題目描述的算法：題目描述的算法：1、冒泡排序、冒泡排序2、優(yōu)化（如某一遍沒有數(shù)據(jù)交換，、優(yōu)化（如某一遍沒有數(shù)據(jù)交換，不在進行下一遍）不在進行下一遍）第一空條件必須同時成立第一空條件必須同時成立第二空考察循環(huán)變量第二空考察循環(huán)變量ElseIf pos=j-1 Then jpos3030 4747 3030 7272 7070 523236 9924 2499 jjpos23 24 47 30 30 72707 7 99 k=a(j-1)理解算法（更確切是對照理解算法（更確切是對照圖示）即可得分的機會（圖示）即可得分的機會（這是算法考核的一種新方這是算法考核的一種新方法），同時又為后續(xù)法），同時又為后續(xù)VB程程序代碼填空的解答作了鋪序代碼填空的解答作了