OFFTHEMAP版式設(shè)計(jì)集

1、ivt-rejx-50蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)項(xiàng)目 2013 屆2013年5月07日項(xiàng)目類別：畢業(yè)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目名稱： “off the map”版式設(shè)計(jì)集專業(yè)名稱：視覺傳達(dá) 姓 名 ：顧亞菁 學(xué) 號(hào) ：201000296 班 級(jí)：視覺10301 指導(dǎo)教師：張慧敏 ivt-rejx-51蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)項(xiàng)目任務(wù)書（個(gè)人表）系部： 數(shù)字藝術(shù)系 畢業(yè)項(xiàng)目類別：畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)項(xiàng)目題目：“off the map” 版式設(shè)計(jì)集指導(dǎo)教師：張慧敏職稱：講師類別：專職學(xué) 生：顧亞菁專業(yè)：視覺傳達(dá)班級(jí)：視覺103011、畢業(yè)項(xiàng)目的主要任務(wù)及目標(biāo)任務(wù)：根據(jù)選題完成一個(gè)書籍設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)。目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程

2、中以制作一個(gè)版式設(shè)計(jì)為一個(gè)考量自身能力的標(biāo)準(zhǔn)。本案設(shè)計(jì)項(xiàng)目將盡我們對(duì)photoshop illustrator coreldraw等幾大軟件的強(qiáng)大功能表現(xiàn)出一個(gè)完整的設(shè)計(jì)。強(qiáng)化我們的策劃能力和設(shè)計(jì)制作能力。2、畢業(yè)項(xiàng)目的主要內(nèi)容 找素材定模板定稿、進(jìn)行coreldra構(gòu)圖設(shè)計(jì)排版做出實(shí)物手冊(cè)項(xiàng)目報(bào)告和答辯ppt的制作續(xù)表：3、主要參考文獻(xiàn)翼合設(shè)計(jì)咨詢百度網(wǎng)站；好宜居設(shè)計(jì)昵圖網(wǎng)4、進(jìn)度安排畢業(yè)項(xiàng)目各階段任務(wù)起止日期1畢業(yè)項(xiàng)目開題與選題2012.5.26-2012.6.212前期資料收集 2012. 6.22-2012.7.163構(gòu)思初步設(shè)計(jì)方案、指導(dǎo)并修改 2012.7.17-2012.8.13

3、4方案深入設(shè)計(jì)、指導(dǎo)并完善及報(bào)告撰寫2012.8.14-2012.9.105最終作品答辯與展示 2012.9.11-2013.3.24注： 此表在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下填寫。誠(chéng) 信 聲 明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)項(xiàng)目報(bào)告/論文 “off the map”版式設(shè)計(jì)集是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立研究、寫作的成果。論文中所引用是他人的無論以何種方式發(fā)布的文字、研究成果，均在論文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人獨(dú)自承擔(dān)。 作者簽名： 顧亞菁 2013 年 5 月 7 日 摘 要此手冊(cè)設(shè)計(jì)是書籍裝幀設(shè)計(jì)內(nèi)頁的版式設(shè)計(jì)需求而設(shè)計(jì)的，在此次的制作過程中涉及了多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合使用多種軟件（ai、ps）交

4、替制作而成，前期尋找素材畫成線稿然后定稿。中期使用ai設(shè)計(jì)了logo、用ps進(jìn)行排版。關(guān)鍵詞：書籍裝幀 版式設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：顧亞菁 指導(dǎo)老師:張慧敏目 錄一、畢業(yè)項(xiàng)目選題制作的背景.1二、畢業(yè)項(xiàng)目的制作目的與意義.1三、畢業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)主題和設(shè)計(jì)重點(diǎn).1四、畢業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)構(gòu)思與方案.2五、畢業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)效果展示.2六、畢業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)作總結(jié).4 參考文獻(xiàn).5 致 謝.6一、畢業(yè)項(xiàng)目選題制作的背景 版式設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的重要組成部分，是視覺傳達(dá)的重要手段，表面上看，它是一種關(guān)于編排的學(xué)問；實(shí)際上，它不僅是一種技能，更實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)可以說是現(xiàn)代設(shè)計(jì)者所必備的基本功之一。書籍裝幀是書

5、籍造型設(shè)計(jì)的總稱。一般包括選擇紙張、封面材料、確定開本、字體、字號(hào)，設(shè)計(jì)版式，決定裝訂方法以及印刷和制作方法等。正文版式設(shè)計(jì)是書籍裝幀的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：1.正文字體的類別、大小、字距和行距的關(guān)系。2.字體、字號(hào)符合不同年齡人們的要求。3.在文字版面的四周適當(dāng)留有空白，使讀者閱讀時(shí)感到舒適美觀。4.正文的印刷色彩和紙張的顏色要符合閱讀功能的需要。5.正文中插圖的位置以及和正文、版面的關(guān)系要恰當(dāng)。6.彩色插圖和正文的穿插要符合內(nèi)容的需要和增加讀者的閱讀興趣。在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)掌握3個(gè)基本原則：有效而恰當(dāng)?shù)胤从硶膬?nèi)容、特色和著譯者的意圖。符合讀者不同年齡、職業(yè)、性別的需要，還要考慮大

6、多數(shù)人的審美欣賞習(xí)慣，并體現(xiàn)不同的民族風(fēng)格和時(shí)代特征。符合當(dāng)代的技術(shù)和購(gòu)買能力。二、畢業(yè)項(xiàng)目的目的與意義 人在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)種凝聚了智慧和創(chuàng)造；設(shè)計(jì)改變了世界，也改變了人的生活。 視覺設(shè)計(jì)發(fā)展到了現(xiàn)在，已出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”之勢(shì)，在各個(gè)領(lǐng)域造就了不少經(jīng)典案例，也成就了不少大師！然而，在激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，“浮躁”的氣息也伴隨著社會(huì)的發(fā)展而出現(xiàn)，致使視覺設(shè)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)一些低俗、模仿的現(xiàn)象，甚至發(fā)展到抄襲，讓所謂的作品充斥著我們的視線，將盲目的拿來主義發(fā)揮得淋漓盡致，從而引發(fā)視覺設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)問題，當(dāng)然視覺設(shè)計(jì)不像單純產(chǎn)品生產(chǎn)那樣，有嚴(yán)格的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，但視覺設(shè)計(jì)也并不是想當(dāng)然的，光靠純粹的感性去領(lǐng)

7、悟或純粹的理性去理解都是不科學(xué)的。 藝術(shù)的發(fā)展，必須緊密貼近生活，并充分發(fā)掘、利用科技新成果；而更重要的是要建立在民族文化上。只有民族的，才是世界的；唯其生活的，才能具有旺盛的生命力。所以我們應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)；不止是從深層次去了解它，而且應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)新中去弘揚(yáng)它，這正是我做此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和意義。 基于三年視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的條件意及知識(shí)，盡自己最大的能力借以ai 、ps、coreldraw等幾大軟件的強(qiáng)大功能表現(xiàn)版式設(shè)計(jì)的多樣性。 在學(xué)習(xí)過程中能以最終項(xiàng)目作為一個(gè)考量自身能力的標(biāo)準(zhǔn)而制作的一個(gè)手冊(cè)。進(jìn)一步掌握了photoshop,ai，coreldraw等制作軟件的運(yùn)用。強(qiáng)化個(gè)人的

8、策劃能力和制作能力。三、畢業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)主題和設(shè)計(jì)重點(diǎn)1.設(shè)計(jì)主題本方案是圍繞兒童的思想，在這里我們用小孩的天真爛漫為主導(dǎo)，根據(jù)小孩簡(jiǎn)潔單純的思想來作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是，給整個(gè)版式設(shè)計(jì)確定簡(jiǎn)潔明了的排版反感。同時(shí)“off the map”也以忘卻一切煩惱和憂慮以小孩的思想繼續(xù)努力生活為折射點(diǎn)，讓人們永遠(yuǎn)保持天真的童心。2.設(shè)計(jì)重點(diǎn)書籍裝幀設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)。四、畢業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)效果展示封面折頁1 封底 折頁2內(nèi)頁設(shè)計(jì)五、畢業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)作總結(jié)版式設(shè)計(jì)課在中國(guó)各個(gè)設(shè)計(jì)院校是現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的基礎(chǔ)課程,主要訓(xùn)練學(xué)生在書籍,包裝,及其他平面廣告中對(duì)文字,圖片的基本編排能力.這涉及到學(xué)生對(duì)點(diǎn),線,面概念的理解,對(duì)信息主次

9、的自我審視,對(duì)傳達(dá)要意的正確導(dǎo)訴.正是由于對(duì)此課程的基礎(chǔ)性的定位,學(xué)生在受此訓(xùn)練時(shí),基本處于低年級(jí),領(lǐng)悟力較低的階段,只能被動(dòng)接受版式設(shè)計(jì)的一般定義,沒有能力作進(jìn)一步的深入研究.學(xué)生把一般定義性的知識(shí)運(yùn)用到開放性的思維工作中,效果較差,產(chǎn)生了諸如刻板平庸或不知所以然的照抄優(yōu)秀版式設(shè)計(jì)作品的作業(yè),極大限制了日后的專業(yè)學(xué)習(xí).為此,筆者主張?jiān)诟吣昙?jí)再安排一次版式進(jìn)階課程,不同于基礎(chǔ)課程的指明定義的授課方式,此進(jìn)階課程重在解讀形式背后的規(guī)律所在,幫助學(xué)生多角度的觀察同一課題,培養(yǎng)學(xué)生自主的研究治學(xué)能力.設(shè)計(jì)的功能性特質(zhì)決定了無論是大型的系統(tǒng)設(shè)計(jì)還是小到logo的設(shè)計(jì),都需要明確功能的指向.版式設(shè)計(jì)是梳

10、理一個(gè)項(xiàng)目中多種功能的一道組織工作. 這個(gè)工作的流程包含幾個(gè)階段:接觸-過濾-解構(gòu)-重組- 傳達(dá).經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。 在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同

11、學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。 在此要感謝我的指導(dǎo)老師*對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱

12、辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。推薦閱讀：大學(xué)三年就會(huì)在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào).我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西,但現(xiàn)在我感到時(shí)間過的是多么的飛快,三年了,感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯.畢業(yè),最重要的一個(gè)過程,最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了.這也是我們從一個(gè)學(xué)

13、生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折.另一個(gè)生命歷程的開始.畢業(yè)參考文獻(xiàn)1、翼合設(shè)計(jì)咨詢2、 花瓣網(wǎng)3、昵圖3、 好宜居設(shè)計(jì)等。 致 謝 項(xiàng)目報(bào)告寫作和畢業(yè)設(shè)計(jì)制作臨近尾聲，也意味著我在這里三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回首以往，這三年來給予我?guī)椭c鼓勵(lì)的人不計(jì)其數(shù)，我對(duì)他們的感激已不是短短的幾行文字所能形容。首先，感謝蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年來對(duì)我的辛苦培育，是這里讓我找到了自己的奮斗目標(biāo)，是這里塑造了我良好的行為作風(fēng)，是這里賦予了我立足于社會(huì)的各項(xiàng)能力！大學(xué)三年內(nèi)，有成功帶來的喜悅，亦有失敗帶來的沮喪，但我堅(jiān)信：每次的失敗都是成功的鞭策，每次成功是對(duì)失敗的回報(bào)！在設(shè)計(jì)過程中真正體會(huì)到創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，好的作品是能力和智慧的結(jié)晶。由衷的感謝老師們這三年對(duì)我的悉心栽培和指導(dǎo)，從他們那里懂得了怎樣去自信、自立、自強(qiáng)其中要特別感謝我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師張慧敏她從最初的定題，到資料收集，以及后來的寫作、修改，到論文定稿，整個(gè)過程中都給予了我很多耐