蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《冷空氣和熱空氣》教案設(shè)計(jì)范文_第1頁(yè)
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1、蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冷空氣和熱空氣教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)內(nèi)容熱空氣和冷空氣教學(xué)目標(biāo)1、探究過程和方法:通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來(lái)了解冷熱空氣的對(duì)流 ;會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng),熱空氣上升2、知識(shí)與技能:知道空氣是會(huì)流動(dòng)的,空氣的流動(dòng)形成了風(fēng);知道熱空氣上升,冷空氣下降;了解熱氣球和孔明燈的升空原理3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:有興趣研究空氣的其他性質(zhì);樂于親近自然,有研究自然的欲望。課前分析及準(zhǔn)備氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香,有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料教學(xué)生成一、導(dǎo)入1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)?2、把書翻到P6,這課的標(biāo)題是“空氣是會(huì)流動(dòng)的嗎”,又是個(gè)問題,先來(lái)說 說你看到這個(gè)課題有什么想法?3、把你們

2、的假設(shè)寫在課題的后面,這節(jié)課我們一起去驗(yàn)證自己的想法是正確的,還是錯(cuò)誤的,還要研究空氣是怎么流動(dòng)的。 板書課題 學(xué)生把自己假設(shè)的.答案寫在書上二、自主學(xué)習(xí)1、風(fēng)的形成(1) 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)吹個(gè)氣球,如果對(duì)著臉放掉氣球中的氣,你有什么感覺?(2)這樣流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。(3)我們已經(jīng)知道了空氣是會(huì)流動(dòng)的,而且流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。那課題的問題已經(jīng)解決了啊,我們這堂課上完了嗎?有關(guān)空氣流動(dòng),你還想知道什么? 小組討論體驗(yàn) 板書 流動(dòng)的空氣 風(fēng) 從學(xué)生的提議中選取“空氣是怎樣流動(dòng)的”問題2、空氣的流動(dòng)(1)研究熱空氣的流動(dòng) 空氣也是分冷空氣和熱空氣的,我們先來(lái)研究熱空氣的流動(dòng) 我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇,先

3、來(lái)看看蛇是怎么“跳舞”的是什么力量讓蛇“跳舞”的呢?把手放在蠟燭上方和側(cè)面,你感覺到了什么?有能說明什么呢?通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)研究冷空氣的流動(dòng) 熱空氣是上升的,你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢? 生活中,你看到過冷空氣的流動(dòng)嗎?打開冰箱冷藏室 冷空氣是下沉的 板書 熱空氣 演示P6實(shí)驗(yàn)二 小組先實(shí)驗(yàn)再討論,記錄觀察結(jié)果 適當(dāng)點(diǎn)撥 讓學(xué)生自我總結(jié)板書 上升 板書猜想答案(下沉)3、冷熱空氣的對(duì)流(1)熱空氣上升,冷空氣下沉,怎么能形成風(fēng)呢?想個(gè)辦法,讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢?(2)演示P7實(shí)驗(yàn),用蚊香的煙霧流動(dòng)表示(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么? 小組討論實(shí)驗(yàn)方案 用實(shí)物投影展示 把觀察結(jié)果寫在P72(4)你能說說冷熱空氣是怎么對(duì)流的?4、熱空氣的用途(1) 如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同,它們會(huì)怎樣?風(fēng)是怎么形成的嗎?(2) 利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體,你知道有什么嗎?(3)請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理 畫流動(dòng)圖 板書 熱氣球孔明燈三、課外拓展1、 制作熱氣球、孔明燈這里學(xué)生對(duì)熱空氣會(huì)往上流動(dòng)還不是很理解,從而使學(xué)生產(chǎn)生了疑問,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教師演示了“孔明燈”并重點(diǎn)講解了利用熱空氣上升和冷空氣會(huì)下沉的原理,來(lái)正確使用空調(diào)的方法。教學(xué)評(píng)價(jià)及反思板書設(shè)計(jì)空 氣 是

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