蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《最大的麥穗》教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)最大的麥穗教案(一)教材簡(jiǎn)析:本文是一篇借事說(shuō)理的散文,富有哲理。敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗的事,揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇,而不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理。課文敘事簡(jiǎn)潔,說(shuō)理深刻,圍繞最大的麥穗,按照事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果即事明理的順序安排結(jié)構(gòu)。文章最后一個(gè)自然段是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。因此,要通過(guò)反復(fù)地朗讀課文,抓主要的問(wèn)題去理解,在此基礎(chǔ)上,有效提取學(xué)生已由的經(jīng)驗(yàn),讓孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)去兌換文中的道理。教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。3、通過(guò)語(yǔ)

2、言文字,領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能夠聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)出自己對(duì)追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在受中,這才識(shí)實(shí)實(shí)在在的這句話的理解。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)要求:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。一、啟發(fā)談話,揭示課題:1、板書(shū)課題。2、啟發(fā)談話:蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。有一天,他讓他的學(xué)生們到麥地里去找最大的麥穗,想通過(guò)這件事教育他的學(xué)生們,那么,學(xué)生們是怎樣摘最大的麥穗的?蘇格拉底想教育他的學(xué)生懂得什么呢?二、自由輕聲讀課文:要求:1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、邊讀邊想,爭(zhēng)取弄清上面的問(wèn)題。3、遇到比較難讀的句子、難懂的句子,多讀幾遍。三、檢查自學(xué)情

3、況:1、指名讀課文,注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音、讀得不準(zhǔn)的字音。找出下列詞語(yǔ)所在的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。定奪:對(duì)事情做可否或取舍的決定。嘲笑:用言語(yǔ)挖苦、取消人。蒼老:這里指聲音顯得老態(tài)。錯(cuò)失良機(jī):錯(cuò)誤地失去了良好的機(jī)會(huì)。四、自主閱讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、學(xué)生自讀課文,邊讀邊思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)。2、教師巡視,了解學(xué)生所提問(wèn)題。3、學(xué)生提出問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生自己將有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。(在問(wèn)題后面注上自己的名字)4、師生梳理本課討論問(wèn)題:A.、為什么弟子們用心地挑挑揀揀結(jié)果卻兩手空空地走出了麥地?B、無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋似乎在嘲笑他們,小麥嘲笑弟子們什么?C、為什么蘇格拉底要求弟子們只許進(jìn),不許退?

4、D、為什么最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的?五精讀課文第一段1、自由讀課文第一段,想一想蘇格拉底與弟子們說(shuō)話用了什么樣的語(yǔ)氣。2、指名說(shuō),你認(rèn)為可以填上什么詞,為什么?可填嚴(yán)肅、不容置疑,理由是蘇格拉底的話特別是只許進(jìn)不許退是命令式的,沒(méi)有商量的余地。3、指導(dǎo)讀這一段。六指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。七作業(yè):抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。2、學(xué)習(xí)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用雖然但即使也造句。3、憑借課文語(yǔ)言材料,領(lǐng)悟必須善于抓主機(jī)遇,不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。并能聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的這句話

5、的理解與感悟。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:讓我們穿越2500多年的時(shí)光隧道,與蘇格拉底和他的弟子們一同走進(jìn)最大的麥穗這座精神殿堂,與大師對(duì)話、交流,讓我們徜徉其間。二、學(xué)習(xí)課文:1、潛心讀課文,與蘇格拉底和他的弟子對(duì)話、交流,定會(huì)有所收獲。對(duì)話要有根有據(jù),讓我們先對(duì)蘇格拉底和他的弟子做番研究。2、學(xué)生人人自由朗讀課文,圈畫(huà)讀寫(xiě)批注。3、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀書(shū),邊讀邊做批注,將思考的結(jié)果、自己的心得體會(huì)寫(xiě)在書(shū)旁。4、我們與蘇格拉底零距離接觸,傾聽(tīng)他的聲音。談?wù)勀銓?duì)蘇格拉底的看法,從文中找出依據(jù)。大學(xué)者蘇格拉底教育學(xué)生有哪些獨(dú)到之處呢?他的弟子如此學(xué)習(xí)對(duì)人有什么啟發(fā)呢?閱讀交流預(yù)設(shè):A只許進(jìn)不許退沒(méi)有重新選擇

6、的機(jī)會(huì)。B看看這一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。態(tài)度猶豫,不能當(dāng)機(jī)立斷。C一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀。摘麥穗很認(rèn)真,但眼光不夠開(kāi)闊。D總認(rèn)為總以為總把希望寄托在未來(lái),不能立足眼前,首先抓住現(xiàn)在。E這時(shí),兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒,他們回頭望了望麥壟,無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。(讀好這句話)弟子們失去良機(jī)、一事無(wú)成,無(wú)比惋惜。F重點(diǎn)討論:結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的這句話的理解與體會(huì)。師:是的,你很會(huì)概括!蘇格拉底雖然只講了三次話,但他講得少、引得巧、點(diǎn)得妙,效果好

7、。他不愧為一位大學(xué)者!請(qǐng)你們自由交流各自的讀書(shū)體會(huì),好嗎?生:我從中體會(huì)出一個(gè)道理:時(shí)間一去不回頭,機(jī)會(huì)失去難挽留。我們要好好地把握每一次機(jī)會(huì)。生:課文啟示我們,機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái),把握住現(xiàn)在,就掌握了未來(lái)。師:你樸實(shí)的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵著深刻的道理。生:人的一生仿佛是在麥地中行走,人人都在追求一個(gè)最高的理想,猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。如果好高騖遠(yuǎn),不能腳踏實(shí)地,到頭來(lái)只會(huì)落得兩手空空。師:你的感受很深刻,語(yǔ)言很流暢!生:我認(rèn)為,人的追求應(yīng)該是最大的,但抓住面前的每一次機(jī)會(huì)卻是最重要的。因?yàn)?,通向理想的道路是眼前的每一次機(jī)會(huì)鋪成的。師:理想是需要的,現(xiàn)實(shí)是客觀的,理想和現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合才是重要的

8、5、我們讀書(shū)可以質(zhì)疑大師,你也可以向大師挑戰(zhàn)。交流:A美中不足:第六節(jié)蘇格拉底直接告訴弟子們答案,而哲學(xué)家的最后一課哲學(xué)家沒(méi)有直接告訴,而是讓學(xué)生自己感悟。B沒(méi)有最好,只有更好??梢愿臑樘K格拉底讓學(xué)生找相對(duì)大的麥穗,不一定找最大的麥穗。6、蘇格拉底的弟子雖然沒(méi)有找到最大的麥穗,但是經(jīng)歷了一次體驗(yàn),聆聽(tīng)了一次教誨,由此禪透了深刻的人生道理。出示:人的一生仿佛也在麥地里行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的麥穗,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。A自由讀這段話,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么?B指名讀。C說(shuō)體會(huì)

9、。D最大的麥穗和眼前的一穗有什么聯(lián)系?說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么?E聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)于追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。這句話是如何理解的?F讓我們將這段話銘刻在我們心中,練習(xí)背誦。7、_總結(jié),回味無(wú)窮時(shí)間過(guò)得匆匆,我們興致勃勃地走進(jìn)了最大的麥穗這座精神殿堂。我們徜徉其間,我們留戀忘返,突然間,我們發(fā)現(xiàn)自己變了,變得更加聰慧,變得更加富有。因?yàn)槲覀兠靼琢耍鹤プC(jī)會(huì),把握當(dāng)前。三、聯(lián)系實(shí)際,升華理解1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)文章的理解。2、請(qǐng)學(xué)生將自己學(xué)完課文后的感想、體會(huì)用一句話概括出來(lái),并寫(xiě)下來(lái),部分同學(xué)寫(xiě)到黑板上。3、讀學(xué)生寫(xiě)在黑板上的自己的名言。四、作業(yè):1、抄寫(xiě)

10、詞語(yǔ)2、抄寫(xiě)最后一段話。附板書(shū):24最大的麥穗追求眼前的一穗實(shí)實(shí)在在教學(xué)后記:江蘇教育科學(xué)研究院楊九俊副院長(zhǎng)2004年12月聽(tīng)我的課后的點(diǎn)評(píng):1、最大的麥穗作為六年級(jí)教材較深,課文選材可以放到初中學(xué)習(xí),但是六年級(jí)學(xué)生體會(huì)得很有自己的見(jiàn)解,學(xué)生思維尤為活躍。2、在特定的時(shí)空中在這一塊麥地里,有最大的麥穗。學(xué)生交流的沒(méi)有最好,只有更好,學(xué)生將最大的麥穗改為更大的麥穗在這篇課文中不一定準(zhǔn)確。3、教師把握教材能力不錯(cuò),課堂教學(xué)效果好,學(xué)生的素質(zhì)更好,說(shuō)明平時(shí)教師訓(xùn)練有素。(二)設(shè)計(jì)理念:充分尊重學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主性,為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間,學(xué)生在研讀過(guò)程中學(xué)會(huì)交流

11、,讀懂課文。教學(xué)要求:1、有感情地朗讀課文,背誦最后一節(jié)。2、能前后聯(lián)系,領(lǐng)悟最后一節(jié)語(yǔ)言文字,明白必須善于抓住機(jī)遇,不能錯(cuò)失良機(jī)的道理。3、能聯(lián)系實(shí)際,談?wù)剬?duì)追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在這句話的理解。教學(xué)重點(diǎn):著重讀好蘇格拉底說(shuō)的話,體會(huì)弟子們所悟出的道理。教學(xué)過(guò)程:一、檢查讀書(shū)導(dǎo)入:(古希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那正是大熟的季節(jié),地里滿是沉甸甸的麥穗。)(讀出麥穗的沉甸甸,每一穗都是顆粒飽滿的。)(這時(shí)正是麥子大熟的季節(jié),粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上,多引人注目啊!這不,大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來(lái)了。不過(guò)他是有要求的

12、)二、學(xué)習(xí)蘇格拉底的話出示蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退。我在麥地的盡頭等你們。生讀:加上提示語(yǔ),讀,蘇格拉底嚴(yán)肅地對(duì)弟子們說(shuō):我們讀書(shū)就要根據(jù)他的提示語(yǔ),讀出感受。要重點(diǎn)突出讀只許進(jìn)不許退短句這個(gè)短句表達(dá)蘇格拉底的意思是沒(méi)有回頭重選的機(jī)會(huì)或者說(shuō)沒(méi)有商量的余地該如何讀中表達(dá),生再讀(分組):()誰(shuí)來(lái)做蘇格拉底讀一讀過(guò)渡:蘇格拉底提出要求后于是他們紛紛走進(jìn)了麥地,去摘到最大的麥穗,弟子們摘到了最大的麥穗了嗎?結(jié)果怎樣?你從哪兒知道的?三、多媒體顯示這時(shí),兩手空空的弟子們突然,大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘般的聲音:你們已經(jīng)到頭了。這時(shí)兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒,

13、他們回頭望了望麥壟,無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。那些詞讓你感受最深?輕聲讀,你體會(huì)到弟子們此時(shí)的心情了嗎?(他們可能會(huì)說(shuō)什么?)四、學(xué)習(xí)24小節(jié)弟子們到底是怎樣追求最大的麥穗的呢?讓我們讀一讀課文2-4節(jié)。出示要求:劃出弟子們摘麥穗時(shí)表現(xiàn)的有關(guān)語(yǔ)句,怎么做的用,怎么想的用。思考你從中體會(huì)出什么。小組討論弟子們埋頭向前走??纯催@一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。大組交流(根據(jù)學(xué)生回答,

14、師適時(shí)點(diǎn)撥:弟子們?cè)趺醋?,怎么想,你認(rèn)為該怎么讀?)同學(xué)們請(qǐng)你對(duì)他們的做法發(fā)表意見(jiàn),談?wù)勀愕目捶āN覀冊(cè)倏匆幌吕蠋煹囊?,作為旁觀者你想給他們提個(gè)醒嗎?五、學(xué)習(xí)蘇格拉底的話過(guò)渡:同學(xué)們提醒得對(duì),真是英雄所見(jiàn)略同。我們看看蘇格拉底是怎么說(shuō)的?投影出示:蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō):這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能見(jiàn)到它;即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。(1)討論:有一穗是最大的與最大的麥穗是不是同一穗?為什么?(2)師小結(jié):是呀,真正最大的麥穗是很難得到的,在麥地里尋尋覓覓,最終一無(wú)所獲,還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。同學(xué)們聽(tīng)到這兒有什么感受。(最大的一穗是我

15、們的追求,而眼前的穗才是我們要緊緊抓住的機(jī)遇。)(3)想一想,蘇格拉底此時(shí)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣?(語(yǔ)重心長(zhǎng)意味深長(zhǎng))集體語(yǔ)重心長(zhǎng)地朗讀蘇格拉底的話。師:讀到這,同學(xué)們誰(shuí)能用上雖然但、即使也說(shuō)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)弟子們的感受。生:雖然弟子們兩手空空,但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。在人生路上,即使錯(cuò)失了良機(jī),我們也不應(yīng)嘆息。雖然麥地里有一穗是最大的,但弟子們未必能碰到它。即使蘇格拉底教訓(xùn)弟子們嚴(yán)格了一些,也是為了他們的成長(zhǎng)。?過(guò)渡,蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來(lái)教育學(xué)生們,含蓄地告訴學(xué)生們一個(gè)很深刻的道理,他的學(xué)生聽(tīng)懂了嗎?蘇格拉底只是在教學(xué)生摘麥穗嗎?過(guò)渡:他的循循善誘、良苦用心弟子們領(lǐng)悟了嗎?六、學(xué)習(xí)

16、第7小節(jié)人的一生仿佛也是在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的麥穗,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。(1)輕聲讀一讀,你最喜歡哪句,為什么?請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式讀,體會(huì)到了什么?讀出什么問(wèn)題?(2)解決問(wèn)題。先自己讀書(shū),再小組討論,最后討論。第一句:人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。人的一生與在麥地中行走有什么相似?最大的一穗指什么?第二句:有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的麥穗,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。這里說(shuō)到了哪兩種人不同的生活態(tài)度?如果你們就是蘇

17、格拉底的弟子們,此時(shí)聽(tīng)到老師說(shuō)你們已經(jīng)到頭了,會(huì)怎么想?麥穗為什么加引號(hào)?顆粒飽滿的麥穗指什么?第三句:當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。聯(lián)系第6節(jié)體會(huì),發(fā)現(xiàn)了什么?(眼前的一穗、就是剛剛摘下的一穗,我們要實(shí)實(shí)在在地拿在手中。最大的一穗,最大的指遠(yuǎn)大的目標(biāo)。眼前的一穗或者說(shuō)剛剛摘下的一穗對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是不同的,請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。)(3)聯(lián)系生活實(shí)際,舉個(gè)事例說(shuō)說(shuō)對(duì)追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。這句話的理解。你身邊有這樣的例子嗎?小組討論。大組交流。讓我們?cè)俅胃形蚱纷x這段話齊讀(引導(dǎo):談?wù)劼?tīng)說(shuō)過(guò)的其他人和事。除了反面例子,再談?wù)務(wù)媸吕?小結(jié):我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),但更要腳踏實(shí)地做好眼前的每一件事,這樣,一穗一穗積累起來(lái),就會(huì)得到一堆閃光的金子,就獲得了最大的成功。背誦課文最后一節(jié)。師小結(jié):我的追求是想成為一名最優(yōu)秀的教師,但今天對(duì)我來(lái)說(shuō)摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,明天又有新的挑戰(zhàn)。這些對(duì)于我們?nèi)松拿恳浑A段

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