我們的錯(cuò)誤課件

1、我們的錯(cuò)誤我們的錯(cuò)誤北師大版小學(xué)語文第九冊(cè)執(zhí)教者：趙麗萍作者簡介作者簡介 沙班 羅伯特（1909-1962）是坦桑尼亞小說家、語言學(xué)家。代表作非洲人之歌。被東非文學(xué)界推崇為斯瓦西里語桂冠詩人和斯瓦西里語文學(xué)的開拓者。學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握本課4個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。2反復(fù)吟誦抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系自己的實(shí)際來加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。3學(xué)習(xí)正確面對(duì)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤的品格。4了解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。一、初讀：初步了解詩歌的主要內(nèi)容。二、品讀：理解詩意，了解表達(dá)手法。1. 抓住重點(diǎn)句品讀詩歌。2. 聯(lián)系上下文，結(jié)合具體例子品讀詩句。三、誦讀：熟讀成誦，感悟詩人的心意。四、感悟：受到的啟發(fā)

2、。 學(xué)習(xí)詩歌的方法步驟：學(xué)習(xí)詩歌的方法步驟：初讀課文 1.自由朗讀詩歌，畫出生字詞。并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)，同桌互檢識(shí)字情況。 2.自己練讀課文2-3次，標(biāo)出小節(jié)，把課文讀通順。 （自學(xué)要求）字詞過關(guān)w do wi su b qin lu dn cu w n ch di do錯(cuò) 誤 根 除 跌 倒h tu yn d mi jn糊 涂 研 讀 邁 進(jìn)舞 蹈 畏 縮 不 前 漏 洞 n思考：你從詩中了解到了什思考：你從詩中了解到了什么信息？畫出你不理解的句么信息？畫出你不理解的句子，先在小組內(nèi)交流，把解子，先在小組內(nèi)交流，把解決不了的問題提出來。決不了的問題提出來。 想一想：詩歌的層次結(jié)構(gòu)怎么劃分

3、?每個(gè)小節(jié)主要講了什么？用自己的話的說出詩歌表述的主要觀點(diǎn)是什么？合作探究合作探究可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤?？膳碌氖清e(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。不改變?cè)?，換一種說法：不改變?cè)?，換一種說法：_不可怕不可怕,_才可才可怕。怕。 合作探究合作探究 你認(rèn)為詩歌中哪些話最形象？畫下來并說說你的理解。1.1.“學(xué)習(xí)擊鼓總有漏拍的時(shí)候，練習(xí)舞學(xué)習(xí)擊鼓總有漏拍的時(shí)候，練習(xí)舞蹈也會(huì)邁錯(cuò)腳步。蹈也會(huì)邁錯(cuò)腳步?！本渲械木渲械摹奥┡穆┡摹?、“邁錯(cuò)腳步邁錯(cuò)腳步”用來比喻什么？這兩句詩用來比喻什么？這兩句詩表明了作者的什么觀點(diǎn)？表明了作者的什么觀點(diǎn)？ “ “漏拍漏拍”、“邁錯(cuò)腳步邁錯(cuò)腳步”用用來比喻

4、人生中的錯(cuò)誤。這兩句詩來比喻人生中的錯(cuò)誤。這兩句詩的意思是說：錯(cuò)誤常見，不可避的意思是說：錯(cuò)誤常見，不可避免，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，用免，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，用不著大驚小怪，我們應(yīng)該用平淡不著大驚小怪，我們應(yīng)該用平淡的心態(tài)去看待錯(cuò)誤。的心態(tài)去看待錯(cuò)誤。2.“2.“錯(cuò)誤可能是再一次錯(cuò)誤的開始，失敗也錯(cuò)誤可能是再一次錯(cuò)誤的開始，失敗也可能是成功之母?？赡苁浅晒χ?。”在什么情況下，在什么情況下，“錯(cuò)誤錯(cuò)誤可能是再一次錯(cuò)誤的開始可能是再一次錯(cuò)誤的開始”；在什么情況下，；在什么情況下，“失敗也可能是成功之母失敗也可能是成功之母”呢？呢？ 如果我們犯了錯(cuò)誤卻不自知，如果我們犯了錯(cuò)誤卻不自知，或者不去面

5、對(duì)，不接受教訓(xùn)，不或者不去面對(duì)，不接受教訓(xùn)，不去改正，那么去改正，那么“錯(cuò)誤可能是再一錯(cuò)誤可能是再一次錯(cuò)誤的開始次錯(cuò)誤的開始”；只有我們敢于；只有我們敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，“失敗才失敗才可能是成功之母可能是成功之母”。3.3.“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤?！蹦闶侨缒闶侨绾卫斫膺@句話的呢？何理解這句話的呢？ 人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤是生活人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤是生活跟我們開的玩笑，所以說錯(cuò)誤并不可跟我們開的玩笑，所以說錯(cuò)誤并不可怕。但是，如果我們犯了錯(cuò)誤卻不自怕。但是，如果我們犯了錯(cuò)誤卻不自知，或者不承認(rèn)，不接受教訓(xùn)，不去知

6、，或者不承認(rèn)，不接受教訓(xùn)，不去改正，那么我們還可能會(huì)犯同樣的，改正，那么我們還可能會(huì)犯同樣的，甚至更大的錯(cuò)誤，那么后果就很可怕甚至更大的錯(cuò)誤，那么后果就很可怕了。了。4.“4.“錯(cuò)誤是必修的一課啊，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)地錯(cuò)誤是必修的一課啊，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)地研讀。細(xì)細(xì)研讀啊，把它讀懂，把它讀懂啊，研讀。細(xì)細(xì)研讀啊，把它讀懂，把它讀懂啊，你才會(huì)成熟。上好人生這一課啊，你將永遠(yuǎn)不你才會(huì)成熟。上好人生這一課啊，你將永遠(yuǎn)不會(huì)糊涂。會(huì)糊涂?！?你又是如何理解這段話的呢？你又是如何理解這段話的呢？n在生活的常理中，錯(cuò)誤總是令在生活的常理中，錯(cuò)誤總是令人討厭，讓人沮喪的。但是，人討厭，讓人沮喪的。但是，詩人卻為錯(cuò)誤

7、歡呼歌唱：應(yīng)該詩人卻為錯(cuò)誤歡呼歌唱：應(yīng)該豁達(dá)樂觀地看待錯(cuò)誤，只有這豁達(dá)樂觀地看待錯(cuò)誤，只有這樣，才能保持良好的競技狀態(tài)，樣，才能保持良好的競技狀態(tài)，才能走好今后的人生之路才能走好今后的人生之路。熟讀成誦，感悟詩人的心意 詩人象一個(gè)溫和的長者，象一個(gè)謙和可敬的導(dǎo)師，用平等的身份，可親的態(tài)度，溫和、樸素而簡明的語言，和我們娓娓交談。沒有居高臨下的優(yōu)越，沒有聲色俱厲的責(zé)備，他態(tài)度和藹，委婉親切，從各個(gè)角度講述道理，告誡世人，給人深刻的警示。 讓我們?cè)賮碜x讀詩歌，讀出作者的想要表達(dá)的情感，再試著把你喜歡的段落背誦下來。 學(xué)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)？今后你打算怎樣面對(duì)錯(cuò)誤？1.寫一個(gè)表示害怕的詞語：寫一個(gè)表示害怕的詞語：（ ）2.寫反義詞：失?。▽懛戳x詞：