初中體育籃球教學設計

1、水平四（九年級） 籃球傳、接球技術課的教學設計一、教材指導思想：本課依據學校教育要建立“健康第一”的指導思想，已發(fā)展學生生理、心理健康目標為前提，結合學生的實際情況，激發(fā)學生的運動興趣，在教學過程中不斷調動學生的積極性和主動性，建立以學生為主體，教師為主導的課程理念，培養(yǎng)學生的實踐能力和模仿能力。 同時關注學生的個體差異，從激發(fā)學生的興趣入手采用富有吸引力的教學手段，確保每個學生都能在輕松娛樂的學習氛圍中學習并有所收益。二、學生起點能力分析：九年級的學生本身具備了一定的身體素質，好動、思維活躍是他們的特征。同時處于這個年齡階段的學生積極性較高，學生彈跳，靈敏素質，反應能力較強，表現欲望強，這就

2、為更好的上好本次課奠定了基礎。但是，該階段學生身體和心理能不成熟， 容易遺忘動作， 還不能形成正確動作的動力定型，對籃球基本技術的掌握情況仍不穩(wěn)定。因此，在教學中應加強對動作技術的要求，重復練習，以鞏固和提高動作技術質量。預計通過本次課的學習，使學生能夠更好地了解籃球的基本技術，掌握籃球傳、 接球技術的正確動作。三、教材分析： 籃球運動是廣大青少年喜歡的球類項目，籃球運動可以有效的發(fā)展學生的跑、跳、投等基本活動能力，可以增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能?；@球中傳球和接球是進攻隊員相互聯系和組織進攻的紐帶，是實現戰(zhàn)術配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術。 傳、接球技術的質量直接影響的進攻戰(zhàn)

3、術的配合質量。因此，必須重視傳接球技術的學習。 本次課著重解決籃球雙手胸前傳球和接球技術，不斷的提高學生的傳、接球質量，同時提高學生的反應能力和靈敏素質以及全身協(xié)調性。教材的重點：伸臂翻腕、撥指送球，接球時手放松、后引。教材的難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結合、迎球緩沖的有機結合。四、教學目標制定：（一）認知與技能目標：通過教學，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，了解籃球運動的鍛煉價值，同時掌握傳接球技術，預計使85%的學生能掌握籃球原地胸前傳接球的技術。（二） 體能與健康目標： 通過教學， 提高學生的反應能力，手臂力量以及手腕手指的靈活度，促進身體健康協(xié)調發(fā)展。（三）情感目標：通過教學， ，提高

4、學生獨立思考的能力，培養(yǎng)學生機智、果斷的優(yōu)良品質和團結合作的集體主義精神。五、教學過程：（一）開始熱身部分：8 分鐘一、課堂常規(guī)： 。二、慢跑 - 配合音樂，在教師的帶領下， 學生雙手手掌自然張開頂住前面同學，成兩隊繞著籃球場的邊緣做隊列跑、蛇形跑及螺旋跑。三、動感雙人熱身操（二）、學習提高部分：32 分鐘一、熟悉球性練習二 .、雙手胸前傳接球動作要領 ：持球時五指自然分開，拇指相對成八字形，用指跟以上部位握球的側后方，手心空出， 兩肘自然彎曲于體側， 將球置于胸前。 肩、臂、腕肌肉放松， 兩眼注視傳球目標，身體成基本姿勢。傳球時，后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由上向下翻轉，同時拇

5、指用力下壓， 食、中指用力彈撥， 將球傳出。 出球后手心和拇指向下， 其余手指向前。重點：伸臂、翻腕，傳球動作協(xié)調，手指柔和的撥球難點：雙手發(fā)力均衡，蹬地與手臂協(xié)調有序。一、教學活動1.教師邊講解邊示范動作，并強調動作重點與難點2.學生按教師指定隊形聽講并看示范。3.組織學生練習（ 1）組織學生做徒手的蹬地、伸臂、翻腕動作，并提示動作要領。（ 2）組織學生做接球時手放松并且有后引的徒手動作。（ 3）學生兩人一球，做雙手的推拉球練習，體會傳球的手型和發(fā)力點。（ 4）組織學生進行雙手胸前傳接球練習，間隔為三米。（ 5）教師請出動作做得比較好的學生進行示范，再次強調動作要領。（ 6）指定六個小隊長，

6、分成六組進行練習，互相討論，并相互指正錯誤動作。各組學生按自身掌握情況做 3-4 米的傳球練習，距離逐漸加大，不能超過五米。各組學生做三角傳球練習各組學生圍成一個圓圈，隊長站在中間，或者讓掌握較差的學生站中間。各組學生圍成一個半徑為三米的圓進行慢步走動接球，小組長站在中間位置傳球。適當提高傳接球難度。4.教師巡回指導，糾正錯誤動作。三、游戲：過關斬將（三）恢復整理部分：5 分鐘全班同學圍成一個同心圓，在教師的帶領下完成放松操活動。六、教材策略：本節(jié)課基于教學目標制定和教學重難點的提出，結合新課標教育理念，本節(jié)課主要采用的教法有：示范法、講解法、對比法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，

7、轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學、自主探究的學習氛圍。通過鼓勵、 放手學生思考、討論、 合作創(chuàng)新，通過游戲的方法激發(fā)學生學習興趣，促進同學關系，努力構建開放有活力的課堂。七、教學效果預計1、預計 85%以上的學生能初步掌握籃球傳接球的動作技術；2、預計本課學生的運動強度為中等，平均心率110-120 次 / 分鐘，練習密度為50-55%。八、教學中可能出現的問題及解決預防方法。（ 1）由于籃球較多，學生碰到球積極性太高，課堂比較不易控制解決預防方法：應注意球的發(fā)放，要指定組長或者排頭統(tǒng)一發(fā)放球（ 2）傳球過程中可能出現傳球速度過快或者力量過大解決預防方法：教師應強調兩人傳球間的距離，強調不

8、能用單手砸球等不正確動作。九、場地器材的布置回收。安排值日生或班干部負責場地的清理和器材的回收。水平四（九年級） 籃球傳、接球課時教學計劃教師：班級：九年級（）班人數： 41 人課次：第一次課時間： 2011.11.01教學（一）籃球傳、接球技術重點：伸臂翻腕、撥指送球， 接球時手放松、 后引內容（二）游戲：“過關斬將”難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結合、迎球緩沖的有機結合認知與技能目標： 通過教學，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，同時掌握傳接球技術， 預計使 85%的學生能掌握籃球原地胸前傳接球的技術，并在練習中不斷的提高和鞏固動作技術。教學體能與健康目標：通過教學，提高學生的反應能力，手臂的

9、力量以及手腕手指的靈活度，促目標進身體健康協(xié)調發(fā)展。情感目標：通過教學，提高學生獨立思考的能力，培養(yǎng)學生機智、果斷的優(yōu)良品質和團結合作的集體主義精神。課 的 結教學活動方式與組織措施次數時間構教學內容一、上課常規(guī)一、教學活動1 分鐘1.集合整隊，檢查人數，師生問好，2.宣布教學內容、教學目標和教學要求3.檢查服裝、安排見習生4.隊列練習，提高學生的注意力。二、組織措施：四列橫隊集合開 始圖（一）三、要求：快、靜、齊。熱 身二、慢跑一、組織措施2 分鐘配合音樂， 在教師的帶領下， 學生雙手手掌張部 分開頂住前面同學， 成兩隊繞著籃球場的邊緣做8隊列跑、蛇形跑及螺旋跑。分鐘圖（二）二、要求學生應按

10、照教師要求一個接一個跑完，速度要求中等。三、動感雙人熱身操一、教學活動第一節(jié)：預備運動配合音樂，教師帶領學生動感熱身操活動第二節(jié)：肩部運動二、組織措施：第三節(jié)：伸展運動第四節(jié)：體側運動第五節(jié)：弓步壓腿第六節(jié)：拉伸運動第七節(jié)：跨退拉伸運動第八節(jié)：踝關節(jié)運動圖（三）三、要求1、配合音樂節(jié)奏，動作有活力感。2、動作到位。一、球性練習一、教學活動第一節(jié)：繞腰運動1、教師講解并示范動作第二節(jié)：胯下繞八字運動2、學生按教師指定隊形站立并認真聽講。第三節(jié)：體前拋接球運動二、組織措施：第四節(jié)：一拋一接運動學生站立隊形如開始熱身部分的圖（三）三、要求：1 、練習時不可隨意亂扔球，應按教師練習進行。二、 雙手胸前

11、傳接球一、教學活動動作要領 ：持球時五指自1.教師邊講解邊示范動作，并強調動作重點與學 習然分開，拇指相對成八字難點形，用指跟以上部位握球2.學生按教師指定隊形聽講并看示范。提 高的側后方，手心空出，兩3.組織學生練習肘自然彎曲于體側，將球（ 1 ）組織學生做徒手的蹬地、伸臂、翻腕動3 次部 分置于胸前。肩、臂、腕肌作，并提示動作要領。肉放松，兩眼注視傳球目（ 2 ）組織學生做接球時手放松并且有后引的3 次32標，身體成基本姿勢。傳徒手動作。分球時，后腳蹬地，身體重（ 3 ）學生兩人一球，做雙手的推拉球練習，5 次鐘心前移，同時兩臂前伸，體會傳球的手型和發(fā)力點。手腕由上向下翻轉，同時（ 4 ）

12、組織學生進行雙手胸前傳接球練習，間數次拇指用力下壓，食、中指隔為三米。用力彈撥，將球傳出。出（ 5 ）教師請出動作做得比較好的學生進行示2 次球后手心和拇指向下，其范，再次強調動作要領。余手指向前。（ 6 ）指定六個小隊長，分成六組進行練習，重點：伸臂翻腕、撥指送互相討論，并相互指正錯誤動作。球，接球時手放松、 后引。各組學生按自身掌握情況做3-4 米的傳球練難點：蹬地、伸臂、翻腕、習，距離逐漸加大，不能超過五米。撥指的有機結合，迎球緩各組學生做三角傳球練習沖的有機結合。各組學生圍成一個圓圈，隊長站在中間， 或者讓掌握較差的學生站中間。5 分鐘2 分鐘25分鐘各組學生圍成一個半徑為三米的圓進行

13、慢步走動接球， 小組長站在中間位置傳球。適當提高傳接球難度。4.教師巡回指導，糾正錯誤動作。二、組織措施圖（四）圖（五）圖（六）圖（七）一、要求：（ 1）練習時應注意安全，應聽從教師安排，不能隨意亂扔球。（ 2） 練習過程中應及時改正錯誤動作。（ 3） 同學之間應互幫互助， 相互指出錯誤。三、游戲：過關斬將二、教學活動5 分鐘方法：全班同學分成四個1、教師講解并示范游戲內容和規(guī)則小組進行游戲，男女生各2 、教師按學生指定隊形站立，并做好游戲準兩組進行比賽。游戲開始備。時，排頭同學先搖呼啦圈二、組織措施：三次，之后拿球到海綿墊全班同學成四列縱隊站立，一個接一個上將球輕輕滾到海綿墊完成游戲，前面，然后做前滾翻，拿球滾動中的球，再從欄架穿越過到達指定終點。然后將球夾在胯下用蛙跳姿勢跳回，將球放在指定位置。以此類推。率先所有人都完成的為勝利隊。規(guī)則：（ 1）夾球跳回時，球不能掉，若掉了應從掉的地方剪球夾好在回到掉球點重新起跑，否則視為犯規(guī)。（ 2）球必須放在指定位置，不可用遠距離傳球或扔球，否則視為犯規(guī)。注：呼啦圈海綿墊欄架圖（八）一、整理運動一、教學活動5配合輕音樂音樂“梁?！比嗤瑢W配合輕音樂跟著老師一起做動作。分教師帶領學生做放松活二，組織措施鐘動，達到放松身心，調節(jié)呼吸的作用。（ 1） 全班靜坐在地上，手臂從兩邊慢慢恢復上舉，經理拉伸，然后慢慢放下，