初中班主任經驗交流材料

1、初中班主任經歷交流材料初中班主任經歷交流材料大家好，我是202班的班主任。我在這里與你溝通班主任的工作。我希望通過這個班級教師論壇，我可以與大家討論一些征詢題，尤其是這里的許多高年級和年輕同事討論和交流思想。關于治理課程中的每個人，請獲得每個人的協(xié)助和晉升。首先，讓我先談談初中教師工作中的主要困難。目前，盡管自上而下，各級教育行政部門都十分注重學生的德育工作。但是，由于市場經濟和社會的各種不利要素，學生的思維差異特別大，帶來了班主任的工作。相當多的困難，特別是在我們經濟興隆的農村城鎮(zhèn)，父母忙于做生意，大部分小孩都掌握在本人手中。班主任的工作更加困難。主要困難集中在三點：1.學生的思想工作特別難

2、做到由于外部要素的阻礙和缺乏自學的概念，一些學生的學科差，往往遲到，缺勤，吸煙，網癮和早戀。不要談論愛集體，愛勞動，缺乏仁慈和簡單的風格。有些學生不專心聽課，喜歡打瞌睡，不做作業(yè)，學習成績差。盡管學校的規(guī)章制度特別嚴格，但班主任卻做了特別多艱苦的工作，但仍然有少數(shù)學生每學期都厭倦了累犯。就像我們班上的三個女孩一樣，有幾個男孩，不忠的結果是鼓舞他們的傲慢。2，學生厭倦了學習情感目前，大量學生并未得到廣泛認可，他們的學習感受特別嚴峻。主要緣故是這小組學生從小學一年級到六年級進入初中，特別難用分數(shù)來衡量。假設你更糟，你將被錄用到初中。進入中學后，課程增加，學習任務繁重，學習壓力增加。這部分學生沒有留

3、意每天學習。當他們遇到挫折時，他們無法跟上更好的同學，他們逐步落后。他們逐步產生了厭倦學習的感受。有了如此的征詢題，班主任做了思想工作。一般來說，我不能聽。班主任特別難教育和處理違犯紀律的學生。教育本身并不是靈丹妙藥。不管哪個班級哪個學校，都有學生違犯紀律。班主任對這些學科學生的教育和處理特別苦惱。盡管班主任已經對這些學生做了大量精心細致的工作，但他們中的一些人仍然沒有改變他們的教誨。就像我們班上三個不正常的女孩一樣，從學校開始，不管是強迫，誘惑，仍然好話，但結果特別少，一個學生在家里輟學，兩個是還在做本人的事。總而言之，班主任特別努力，遇到了特別多困難。盡管我已經擔任了三四年的班級教師，但是

4、當我遇到這個征詢題時，我有時會感到茫然。但是，那兒存在征詢題，我不能視而不見，充耳不聞，無視它。只有找到積極應對的方法和對策，我才能在前任的支持下，找到一些應對這些困難的策略，二是做好農村班主任的根本戰(zhàn)略通過多年的課堂治理，我們可以總結出以下根本方法：1.深化理解學生的動態(tài)并掌握學生的反響理解學生是班主任做班級工作的前提。理解學生是為了獲得學生的學習，生活，理性，政治，情感，意志，信仰等。因此，班主任應該可以深化到學生的工作中，經常去學生，拿一個看，談談它。以高度的責任感和真誠的心去接近，關心，并考慮學生。掌握和理解學生的思想動態(tài)和學生需要處理的征詢題，我委托幾個學生更有個性的學生潛入課堂，不

5、斷理解同學之間的動態(tài)，其次，加強與學生的溝通，班主任接任。課后，您應該在最短的時間內與每個學生進展有效的對話。按照詳細情況，您可以有針對性地工作，及時穩(wěn)定學生的心態(tài)，加強學生對本人的決心。學生今后的開展和進步將發(fā)揮特別好的作用。古語中有句諺語：“按照材料教”。不同的學生，他們所居住的家庭環(huán)境，他們所在的學校和四周的環(huán)境是不同的，因此他們的人格素養(yǎng)是不一樣的，這要求我們在做學生的思想工作的同時做到這一切?？梢猿浞挚紤]充分理解。只有當學生覺得你四處都在想著他時，他才能接受你的教育并歡迎你。反響率可以提高。因此，如此的努力需要持續(xù)，我正在做如此的工作，但收效甚微。2，具有沉穩(wěn)的氣質，注重克己和平復在

6、班級治理和一般教育中，班級教師通常會處理學生中的各種不良現(xiàn)象。如何處理班上學生的不良現(xiàn)象，甚至嚴峻違犯學生行為準那么，造成不良阻礙？第一選擇是班主任應該高度注重他的思想，他必須親身在他的行動中提征詢。他態(tài)度平復，對發(fā)生的事情了如指掌。讓學生發(fā)生和存在“意外錯誤”，在處理不良事件的學生亮點的過程中，擅長協(xié)助學生分析，找四處理征詢題的方法，特別留意保持學生的自我-尊重。我承擔了批判教育的責任。當我遇到征詢題之前，我總是抱怨運氣不好，遇到了如此的生活寶藏?，F(xiàn)在我明白如何處理征詢題，克服本人，當我遇到教育困難時，我可以向年級領導和學校領導匯報，并獲得協(xié)助和指導。感謝周中華先生，不要把學生直截了當推到對

7、面。3，當批判貫穿“愛”時，教育反映出“愛”班主任在日常班級治理中往往不那么遭到贊揚，在批判中一定要慎重。有必要將“厭惡”的鐵轉化為鋼鐵并將“愛”鐵轉化為鋼鐵。通過“愛”這個詞，我們必須準確把握學生的心理。在批判和教育之后，學生可以反映教師的批判，但希望教師也能確信本人的優(yōu)點而不是挫傷他們的自尊。當教育引導時，它強調“情感”的表達，“認可，熱情，指導，堅持和毅力”的科學方法保護學生的自決心，使學生獲得最真實的教育。4，為所有學生提供教育，消除“愛”現(xiàn)象一位著名的教育家曾經說過：“漂亮的小孩都愛每一個人，愛不美的小孩是教師的真愛?！弊鳛橐幻處?，你應該公平對待每一個學生，讓學生享有平等的權利。每

8、個班級都有不同級別的學生。優(yōu)秀的表現(xiàn)是“優(yōu)秀學生”和“低年級學生”。班主任把“優(yōu)秀學生”視為手掌中的寶藏，“低年級學生”的教育不夠耐心。放棄。同樣重要的是要充分認識到，改造“低年級學生”和培養(yǎng)優(yōu)秀學生同樣重要。班主任平等對待每個同學。這種平等是一種人格平等。在特定的教學過程中，不排除班主任的相關教學和有針對性的思想教育工作。因此，按照公平正義的原那么，我要求本人治療，并試圖找出學生的亮點。盡管班上有幾個學生，盡管成績不好，但我可以看到教師可以特別好地給教師打。我屢次去過教室。欣賞它們，讓它們獲得關注和喜歡。5.感染學生良好的形象班主任是學生的典范。我們都明白“教學比教學更重要?！币虼?，我們不斷

9、關注本人對學生的阻礙，我們總是以身作那么。通常我經常在課堂上強調：'為了衛(wèi)生，你不能只扔垃圾。 “有一天，我在教室的地上看到垃圾，然后把它撿起來扔進了垃圾桶。學生們看到了我的動作，他們都開始檢查四周是否有垃圾，有些學生在周濟寫道：“教師可以彎腰撿小垃圾，我們應該遵照她的要求。去做吧。活動完畢后，班級健康情況明顯改善。我也學到了一個道理：教師的言行將會對學消費生微妙的阻礙。6.制定可行的打算應該有一個打算，可以做任何工作，澄清目的，防止視力，并使工作有序。班主任的工作也不例外。課堂工作打算的第一個內容是確定一個共同的斗爭目的，這個目的可以使個人和集體在特別大的指導和鼓舞下追求并為之奮斗。

10、努力的目的是建立健康，積極，樂觀，向上的階級，培養(yǎng)“求真，勤奮，團結，友善”的目的。它不僅是一個教育學生的過程，也是一個組織班級的發(fā)動。處理。一旦確定目的，就有措施確保實現(xiàn)目的。這也是班級工作打算的重要部分。有必要制定一些合理的階級規(guī)那么和規(guī)定。7，調動兩個熱情1班教師本人的熱情。班主任本身的熱情源于對班主任工作的熱愛以及對工作的高度責任感。只有當他熱愛班主任的工作并認識到這項工作的重要性時，他才會全身心投入到這項工作中。這取決于班主任教師不斷進展本人的教師的道德修養(yǎng)。2名學生的熱情。階級組織是社會組織的雛形。學生在課堂生活中學習和鍛煉社會角色是特別必要的。它也是治理好班級的有效方法。班主任應自覺為學生提供自我鍛煉和表現(xiàn)的時機，如班級干部輪換制度的施行，每周班長制度的施行等。這些都是充分調動學生積極性的有力措施。最后，班級教師的工作室還有特別長的路要走，但面對現(xiàn)實，我們必須接著如此做。在普什的詩歌中，“一