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文檔簡介

1、EEC版第四冊Lesson  4教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1知識目標(biāo):(1)能熟練掌握句型Where are you going? To the . I want to buy .(2)能朗讀、聽說句子Kens birthday is on Friday.(3)能聽懂、會說、會寫單詞及詞組present,  department store。2能力目標(biāo):能夠運(yùn)用已有的交際技巧和所學(xué)的語言知識進(jìn)行活動、交流、提高語言的應(yīng)用能力。3情感目標(biāo):讓學(xué)生在整堂課中始終保持對英語學(xué)習(xí)的積極性和高漲的學(xué)習(xí)情緒,引導(dǎo)學(xué)生走入生活,熱愛生活,學(xué)會生活。教學(xué)重、難點:1學(xué)習(xí)并掌握“

2、四會”單詞及詞組:present,  department store,Friday 2能對場所進(jìn)行正確的問答。教學(xué)方法:    通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演等大量豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)各玩,讓學(xué)生通過具體而行動的體驗逐步領(lǐng)悟語言基礎(chǔ),掌握語言基本技能,提高實際運(yùn)用語言的能力。教具準(zhǔn)備:有關(guān)場所的圖片和單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程:Step 1.熱身活動1Send greetings./Warm up!T: 你真的很不錯SS:我真的很不錯 .T: Good morning, class!SS: Good morning, Mrs.Ji

3、a!設(shè)計意圖:好的開始是成功的一半。幾句簡單親切的話語,師生便互致了問候,緩解了緊張的氣氛,縮短了彼此之間的距離。另外,學(xué)生們也可以通過這些語言鼓勵自己在本節(jié)課能夠有更突出的表現(xiàn),把每一節(jié)課都看作是一個新的開始,并且能夠快樂地完成一節(jié)課。2Free talk:師生接力Are you busy tomorrow?Well.no,I'm not.etc.設(shè)計意圖:通過一開始的師生之間到生生之間的談話,使學(xué)生較快進(jìn)入講英語的氛圍,有得于教學(xué)過程的順利進(jìn)行。Step 2.導(dǎo)入新課1Show the sentence pattern: “I want to buy a .”T:Today, I

4、bring you some presents. Do you want to know what are they?SS:Yes.T:You can find it and tell me: “whats that?” SS:Money.設(shè)計意圖:由談話轉(zhuǎn)化為情景,把課堂變成了生活,實現(xiàn)了情景導(dǎo)入,新舊過渡銜接自然。Step 3.呈現(xiàn)新知T:What do you want to do with the money?(教師引導(dǎo)學(xué)生用英語作答)T:I want to buy a pencil. Or I want to buy a pen.S1:I want to buy a toy.S2:I

5、 want to buy a book.S3:我想把這些錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們,讓他們和我們一樣到學(xué)校學(xué)習(xí)知識。T:Good! I want to buy a present. (教師寫板書,并領(lǐng)讀板書) 2. Show the sentence pattern: “Where are you going? To the .”T:Now, today lets buy something together. But where are you going? T:Where are you going? (教師寫板書,并問學(xué)生,再引導(dǎo)學(xué)生作答)T:To the book store, .(教師把學(xué)

6、生提到的商店名字貼在黑板上,如:department store, toy store,book store,再把這幾個地點連在一起形成一個簡單的地圖。再由學(xué)生教單詞,教師只做簡單地意義訓(xùn)練。)Step 3.操練鞏固T:Now, lets have a competition. I have five stores. Please change your teams name. Which one do you like best? (用剛剛學(xué)過的五個商店的名字給四個小組重新命名。)(學(xué)生隨意選擇五個商店中的一個)1Write and say.T:Behind the five stores,

7、 we have five games. Look at the blackboard, where are going?S4:To the restaurant.T:Ok! Lets go in!(教師把飯店的門打開,里面有一張紙條,上面是要求學(xué)生在進(jìn)入到飯店前首先完成的。)T:Lets look at it together: Can you say some words about this lesson? And then write them down on a piece of paper.(學(xué)生以大組為單位,開始寫單詞。寫得最多最快的一組將免費(fèi)得到一份小禮物。)設(shè)計意圖:通過這個

8、小的競賽,可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞,同時,也為以下的競賽作鋪墊。2. Act out.T:Now look at the blackboard, where are you going?S5:To the book store.T:Ok! Lets go in!(書店的門打開以后,里面仍有一張紙條,上面是要求學(xué)生在進(jìn)入到書店前首先完成的。)T:Lets read it together: each team choose a student, and buy some things in other teams.(四名同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi),用自己組課前得到的錢買書,比比看誰買的多,也

9、比看誰賣的多。獲勝者仍就可以免費(fèi)得到一份小禮物。)設(shè)計意圖:生活即教育。此環(huán)節(jié)既能檢驗學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言交際的能力,又能滿足學(xué)生好表演的欲望,也給每一個學(xué)生開辟了一個展示自己英語才能的舞臺,人人均有機(jī)會開口說英語。3. Listen to the tape.T:And now, where are you going?S6:To the department store.T:OK! Listen to the tape and answer the question: “where is Jess going?”(聽錄音,回答問題,答的好的一組可以得到禮物。)設(shè)計意圖:聽錄音,跟讀課文,

10、既訓(xùn)練學(xué)生聽和讀的能力,又使學(xué)生理解課文內(nèi)容,鞏固所學(xué)新知。4Sing a song.T:We have two left. Where are you going?S7:To the park store.T:Sing a song: Where are you going? Where are you going? To the store. To the  store. I want to buy a robot. I want to buy a robot. Lets go now. Lets go now.(讓學(xué)生自編歌曲,幾分鐘后再由教師唱出自己編出來的。)設(shè)計意圖:4Say a chant.T:Do you like reading books? First, you must read this chant. Can you?Present, I want to buy a present.Go, go, going, going, where are you going?Store, to the department

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